Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks 教案4
Lesson 4 Shoes and Socks(冀教英语4A)
Unit1Lesson 4 Shoes and SocksI教学内容：冀教版小学英语Book4 Lesson 4II教材分析：在本课中出现的词汇有shoes, socks, dress, shorts，还有一些简单的会话，紧密联系生活实际，教学中要注意让学生体验生活品位快乐。
同时本课，应注意比较句型Whose shorts are these? Whose dress is this?III学生分析：三年级学生正处于活泼好动，善于模仿，爱展示自己，可塑性强的阶段。
IV设计理念：让学生品位生活，愉快地学习，体验合作学习的乐趣。
V教学目标：1. 知识目标：①掌握单词shoes, socks, dress, shorts.②对句型Whose shorts are these? Whose dress is this? Are they her shorts? Is it his dress? 有一个初步的比较。
2. 能力目标：能用英语向别人介绍自己的穿着。
3. 情感态度：审美教育。
VI教学方法：情景教学法游戏教学法VII教具准备：录音机衣服卡片Ⅷ教学过程：Step1. Warming up1. Sing a song.2. Play a guessing game to review the old words.3. Have a free talk with students.Step2. Presentation1. New wordsDemonstrate the new words with real clothes. Say the words a few times with the class.Play the tape. Let the student listen and follow.2. DrillLead the class through a question-and-answer drill about shoes, socks, dress and shorts. Such as: What is it? What are these?3. Game: Which word face to you?4. New patternUse puppets to show the new pattern. Use gestures to make my meaning clear and give prompts when the students falter. Work through the dialogue more than once with objects familiar to the class.Listen to the tape and follow.Step3. PracticeDo activity book.Step4. Class closingHomework:Draw the clothes you wear at home.。
冀教版四年级上册Lesson 4 Shoes and Socks教学设计
Lesson 4 Shoes and Socks教学设计教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、认读和书写关于服装的单词：dress, shoes, socks, shorts, 并能够运用“Are these his/her ______? Yes, they are. /No, they aren’t.”对人物穿着进行描述。
2.能力目标提高在实际生活中运用英语的能力,能够用英语表达服装的归属。
3. 情感目标通过对服装的谈论，感悟着装的得体与美观。
教学重难点1. 教学重点学生能够听懂、会说、认读和书写：dress, shoes, socks, shorts，并运用句型“Are these his/her ______? Yes, they are. /No, they aren’t.”对服装是否合体进行问答。
2. 教学难点this，these 句型与服装词汇的正确使用及肯定、否定的完整回答。
教学准备服装实物、多媒体教学过程Step1 Class Opening (5 min.) Greeting and Revision教师为学生在课件中呈现图片，并将人物的服装进行遮挡，请学生来猜。
学生观看图片，并利用一般疑问句进行猜测。
T: What are they wearing? Can you guess? S: Is he/she wearing____?(Purpose:猜图的游戏能够迅速集中学生的课堂注意力、激发学生参与课堂的兴趣，同时完成旧知的复习，并为新知的呈现埋下伏笔。
) Step2 Presentation and Practice (25 min.) 1. Watch and Answer教师利用课件呈现文本第一部分的图片讲授新知。
学生通过猜图来学习新知dress。
T: What is she wearing? S: She is wearing a dress.(Purpose: 利用导入中的游戏自然过渡到新授环节，学生自然接受。
四年级上册英语教学设计-Lesson 4 Shoes and Socks ｜冀教版
四年级上册英语教学设计－Lesson 4 Shoes and Socks ｜冀教版教学目标1.学生能够正确运用以下词汇：shoes, socks, blue, green, red, yellow, white, black。
2.学生能够正确掌握以下句型：What colour are your shoes/socks? My shoes/socks are _______.教学重点1.能正确运用词汇。
2.能表达自己的鞋袜颜色。
教学难点1.让学生区分和表达颜色的差异。
教学准备1.PPT 课件。
2.各种颜色的鞋和袜子。
3.黑板和粉笔。
教学流程Step 1 导入新课教师向学生介绍新单词 shoes 和 socks，并与学生一起用图片和实物展示这两个单词的意思。
Step 2 自主发现让学生自己探索鞋子和袜子的颜色，并用简单的句子描述。
教师示范：“What colour are my shoes?” （教师指着自己的鞋）; 学生回答：“Your shoes are black.” （教师会继续问几个学生，然后回答自己的袜子颜色）接下来，让学生用相同的方式，自己提问对方，并在回答中使用正确的句型。
Step 3 认知颜色再次让学生自己使用颜色形容词来描述自己的鞋和袜子的颜色，并用完全句子的形式来描述。
示范：“My shoes are white，and my socks are green.”教师可使用实物或图片来辅助学习。
学生可以尝试形容更多不同颜色的鞋和袜子。
Step 4 游戏时间教师可以利用各种方式来加深学生对颜色的识别和表达能力。
例如，模仿“跳大楼”游戏：教师将各种颜色的鞋和袜子混在一起，并要求学生快速识别并大声叫出正确的颜色。
Step 5 完成练习通过让学生自己完成练习巩固所学内容。
1.交换配对：将学生分为小组，让他们在自己的组内配对。
每个学生都会用句型询问对方的鞋或袜子颜色，并在他们的工作表上写下对方的答案。
冀教版四英上教学课件 Unit 1 TLesson 4 Shoes and Socks
Practice
This is a/an ______. These are ______.
③Are these this shorts? Is this her dress?
These are new shorts.
③Are these this shorts? Is this her dress?
This is a new dress.
③Are these this shorts? Is this her dress?
Is this his dress? No, it isn't.
③Are these this shorts? Is this her dress?
Is this her dress? Yes, it is.
Homework
1.Let's listen and read! 2.Let's act.
Let's act
小组合作： 1.四人一小组 2.Lesson 4中 Part 3的内容 3.适当加上一些动作辅助表演
④Let's do it! Look, read and tick.
Is this his cap?
□ Yes, it is. □ No, it isn’t.
④Let's do it! Look, read and tick.
Are these his shoes?
□Yes, they are. □No, they aren’t.
④Let's do it! Look, read and tick.
Is this her skirt?
□Yes, it is. □No, it isn’t.
四年级英语上册《Lesson 4 Shoes and Socks》教案 冀教版
Lesson4 shoes and socks教学目标：能听、说、读、写 shoes ,socks , shorts ,dress .能理解并运用 a pair of能听懂、会说并口头运用 Is this / Are these his /her ________?教学准备：本课词汇卡，幻灯，实物衣服（鞋、袜子、连衣裙、短裤、帽子、手套）开始上课：Step1 Class openingGreeting and reviewing :（1） GreetingGood morning boys and girls .How are you ?Nice to meet you .(1)Reviewing (把单词卡片贴在不同的位置)老师：Would you like to do with me ?学生：Yes !老师: point to sweater学生: sweater sweater sweater (师说不同的衣服单词，让生指出并读)师手里拿一顶帽子，问Whose hat is this ? 走到一名同学身旁Is this your hat?生：No!(问三名同学)师手里拿一副手套，问Whose gloves are these? 走到一名同学身Are these your gloves? 生：No!出示幻灯让生根据图片做对话Whose ___is this/are these?Is this /Are these your____?Step 2. New concepts一（1）Today I bring some new friends. Let’s welcome them .(出示幻灯)师介绍：This is a dress. It’s very beautiful .These are shorts .They are new .These are socks .They look soft.These are shoes. They are brown.师拿出实物 T: What are these? S: These are shoes .T: Show me your shoes .T: I like your shoes. S:Thanks.( 问两三名学生) (同上讲解socks dress shorts)（2）Let’s have a match .幻灯出示一件衣服，学生第一个站起来并读出获胜。
四年级上册英语教案Lesson 4 Shoes and Socks冀教版
《Lesson4 Shoes and Socks》教学设计一、Teaching Aims：1. Knowledge Aims:1)Students can master these words:shoes, socks, dress, shorts.2)Students can master the phrase:a pair of.3)Students can understand and use the sentence structure:Are these hisshorts? Is this her dress?2. Ability Aims：Students can use the sentence structure to find the owners of things.3. Emotion Aims：In the everyday life，if anyone picks up something thatis not theirs,please find the owner.二、Main Point and Difficult Point：1、Main Point：Master the words:shoes, socks, dress, shorts；Phrases:apair of；Understand and use the sentences: Are these his shorts? Is this her dress?2、Difficult Point：Understand and use the sentences: Are these his shorts?Is this her dress?三、Teaching Aids：CAI,word-cards四、Teaching Steps：Step1:Class Opening and Review1.Listen to a song<I saw a dog in a purple hat>.(暗示本课学习内容与衣服有关)2. Show pictures to review words about clothing .（复习学过的衣服单词，引出新单词。
四年级上册英语学案-Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks ｜ 冀教版(三起)
Unit 1 The Clothes We WearLesson 4【学习目标】1．能听懂、会说、认读并拼写下列词汇: shoes, socks, dress, shorts.2．能能听懂、会说、认读并口头运用下列用语和句子:Is this his +单数? Is this her +单数?Are these his +复数? Are these her +复数?【学习重难点】【学习过程】（一）连词成句.1．wearing is a he coat(.)_________________________________________2．these gloves are your (?)_________________________________________3．is this scarf my (.)_________________________________________4．your are boots these (?)__________________________________________（二）听录音,读课文,完成下列问题.1．听录音,跟读第一部分,学习新词汇.独立完成英汉互译.鞋__________ 袜子__________ 连衣裙_______ 短裤_________ 2．听录音,学习第三部分.你能读出并拼写出下面的单词吗?这个______;这些________.跟读,注意语音语调.理解对话并回答下列问题:（1）Are these Danny’s shorts? __________________（2）Is this Danny’s dress? __________________（四）我收获,我快乐!通过本节的学习我学会了:【达标检测】一、看图填词_________ _________ ___________ _____________ 二、连词成句1．hat, your, this, is (?)_____________________________________2．this, her, is, dress (?)_____________________________________3．shoes, are, these,your(?)_____________________________________4．his, shorts, these, are (?)_______________________________________三、纠错,圈出句中错误并改正1．This are my new socks. ( )A．B．C．D．2．Are these your pants? No, it’s not mine. ( ) A．B．C．D．四、小练笔：请你和小伙伴编一个对话,询问衣服的主人.用上his, her.。
四年级上册英语教案-《Lesson4ShoesandSocks》｜冀教版(三起)
教案：四年级上册英语教案－《Lesson 4 Shoes and Socks》｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句子描述鞋子和袜子的颜色和大小。
3. 能够通过图片和实物，正确匹配鞋子和袜子的颜色和大小。
教学内容：1. 学习本课的生词：shoes, socks, colors, size, blue, black, small, big。
2. 学习本课的句子：What color are your shoes? They are blue. What size are your socks? They are big.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够正确运用。
2. 难点：能够正确描述鞋子和袜子的颜色和大小。
教具与学具准备：1. 教具：图片、实物、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生穿的是什么，并引导学生用中文描述鞋子和袜子的颜色和大小。
2. 教师播放录音，学生听录音并跟读。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片和实物，引导学生用中文描述鞋子和袜子的颜色和大小。
2. 教师引导学生用英文描述鞋子和袜子的颜色和大小。
Step 3: 新课内容（10分钟）1. 教师出示课本，引导学生跟读生词和句子。
2. 教师解释生词和句子的意思，并引导学生进行口语练习。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组发放一套鞋子和袜子的实物和图片。
2. 学生小组内进行匹配，并用英文描述鞋子和袜子的颜色和大小。
2. 教师布置作业：用英文写一篇关于鞋子和袜子的短文。
板书设计：1. 生词：shoes, socks, colors, size, blue, black, small, big。
2. 句子：What color are your shoes? They are blue. What size are your socks? They are big.作业设计：1. 用英文写一篇关于鞋子和袜子的短文。
四年级上册英语Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks冀教版(三起)
四年级上册英语Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks冀教版（三起）一、课文简介本课是《冀教版小学英语》四年级上册Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks。
此课主要介绍了关于鞋子和袜子的词汇，学生可以通过本课学到词汇，提高自己在英语方面的应用能力。
二、生词解释1.shoes（n.）: 鞋子。
2.socks（n.）: 袜子。
3.put on: 穿上4.take off: 脱下三、课文分析1. 教学目标本课要求学生能够掌握鞋子和袜子的词汇，能够正确使用put on和take off这两个短语。
2. 课文内容在课文中，主要有两个对话，分别是：•对话1：珂珂问：Where are your shoes？程程回答：They are under the sofa.珂珂进一步问道：Can I see them? 程程回答：Sure. 接着珂珂看到了程程的新鞋子，她说道：Wow, they are nice!•对话2：珂珂问：What colour socks do you like? Andy 回答：I like blue socks.等珂珂给Andy送上一双蓝色的袜子，Andy感到十分高兴，并且说道：Thank you.3. 课文理解本课主要通过两个对话让学生学习关于鞋子和袜子的词汇，同时也着重训练学生听懂英文短语put on和take off并正确使用它们。
通过这样的训练，学生可以增强对英语的理解和运用能力。
四、课堂活动1. 听力训练以对话1为例，老师可以为学生播放录音材料，让学生听取对话中的关键句子，这是一个语音训练的过程，学生通过听懂对话中的关键词汇和短语，提高自己的听力能力。
2. 朗读练习老师可以让学生集体或个人朗读课文，帮助学生增强口语表达的能力，同时更好地理解课文内容。
3. 单词分类老师可以将课文中的单词进行分类，比如颜色、衣物、位置等等。
鼓励学生积极参与，帮助他们更好地理解单词和记忆单词。
四年级英语上册 Lesson4 Shoes and socks教案 冀教版
Lesson4 Shoes and socks中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
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Unit 1 Lesson4全课时教案
教学内容：
冀教版小学英语4A Unit 1 Lesson 4
教材分析：
在本课中出现的词汇有shoes, socks, dress, shorts还有一些简单的会话，紧密联系生活实际，
教学中要注意让学生体验生活品位快乐。同时本课，应注意比较句型Whose shorts are these?
Whose dress is this? 等。
教学目标：
1. 知识目标：掌握单词shoes, socks, dress, shorts；对句型Whose shorts are these? Whose dress
is this? Are they her shorts? Is it his dress? 有一个初步的比较。
2. 能力目标：能用英语向别人介绍自己的穿着。
3. 情感态度：审美教育。
教学方法：
情景教学法 游戏教学法
教学准备：
录音机 衣服 卡片
教学过程：
Part 1：复习
1. 教师拿出图片同学生一起复习上节课所学的单词coat, scarf, cap, gloves, boots。然后教
师边指同学的衣服边问旁边的同学: What is it? 学生回答正确教师要鼓励Very good.
2. 操练：老师随手拿起某人的衣服问whose ___is this?教师鼓励学生并带领全班学生就这
个句型进行问答练习。
Part 2：新授
1. shoes/socks/dress/shorts
1) 示范：老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍shoes\socks\dress\shorts并与
学生一起重复读几遍上述单词
2) 播放录音No.1 What is it? 让学生看书跟读。然后放光碟并逐一的介绍。
3) 操练：老师指着班上学生所穿的衣服带领学生做如下问答练习
What is it? It’s ___.
当学生很好的掌握了本课新单词时，教师拿出准备好的挂图学习第二部分。
2. Are they his shorts? Is this her dress?
3. 示范：用汉语解释whose的意思为“谁的”。板书whose，用手指着这个单词领学生读若干
遍。
再指某一件衣服问学生衣服是谁的做对话练习。
T:（指一件衣服）问Whose shorts are these?领学生读此句)
Ss: These are____.
T:（指另一件衣服）Whose dress is this ?
Ss: It is ____.
T: (再指一件衣服) Are they her shorts?
S: No.
T: (指着一位同学的衣服问) Is it her dress?
S: Yes.
每问一个问题都要鼓励学生去回答，回答正确要鼓励学生。
播放录音No.2 Are they his shorts? Is this her dress? 让学生先静听两遍，然后再看书跟
读几遍后让学生自己将句子译成汉语。
Part3: 课堂练习
把学生分成若干小组,让他们相互指着衣服用下列句型进行轮流问答。
Whose ____ is this?
It is ____.
Part4：结束课程
1. 作业安排：课后进行句型练习
2. Say “Goodbye” to the students.