二年级语文下册教案新部编本 华北明珠白洋淀
语文二下《华北明珠白洋淀》精品课件
夏天，整个淀区芦苇密 布，一望无边，像是绿色的 海洋。
湖面上一片
片荷叶挨挨挤 挤,一枝枝荷花 摇摇摆摆.那些 荷花有白的,有 粉的,还有红的, 真好看!
湖中心,渔舟三 五成群.渔民们一会 儿张网,一会儿收网, 那些网就在湖中上 下翻飞.
等到鱼儿满舱的时 候,渔舟就一个跟 着一个向村边划去.
鱼 网 翻 飞
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
1这一段共有几句话？标出 序号。 2这一段是从那三个方面来 介绍白洋淀的？ 3你喜欢其中的哪一方面？ 说说理由。
等到收苇子的
时节,妇女们就忙 起来了.成捆的苇 子堆满了院子.她 们席地而坐,说笑 着,编织着.
一根根苇篾在她们手下飞起来，一张张苇席从 她们手中编出来。
白洋淀的苇席精美、结实，远近闻名。人们都 把白洋淀称为“华北明珠”。这里每年都吸引了 很多中外游人。
一望无边 挨挨挤挤 席地而坐 远近闻名 摇摇摆摆 三五成群
huá qiǎn fú zhěng jǐ
华浅 幅整 挤
kǚn duī biān huá
划捆 堆 编
学习多音字
huá 华北 华夏 华南 中华 华人 华语 huà
华山
在华北平 原上，有一 个美丽的地 方，那就是 白洋淀。
白洋淀由九十多个浅水湖组成,湖边 长满了芦苇.大大小小的村子就分散在相 连的河淀上.这一切构成了一幅美丽的图 画.
冀教版二年级语文下册第一单元华白北 洋明来自淀珠PPT教学课件
河蟹 咸鸭蛋
白
洋
红白莲子
淀
特
产
茶纹松花蛋
白洋淀位于河北保定境内， 主要在保定地区安新县境内， 是华北平原最大的淡水湖。白 洋淀有143个淀泊。淀区景色秀 丽，物产丰富。
(春)二年级语文下册第一单元第3课华北明珠白洋淀教学设计冀教版
《华北明珠白洋淀》教学目标：1、会认16个生字，会写10个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。
3、激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、继续学习搜集、整理资料的方法。
教学过程：一、故事激趣，导入新课师：同学们，这节课我们学习第3课《华北明珠白洋淀》，看着题目，你有什么问题吗？学生自由发问。
那么就让我们带着这些问题来读课文，在课文中找一找答案吧。
引导针对题目提出问题，引发学生学习本文的动机，使学生产生可以利用的阅读期待。
二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
2、同桌互读课文。
3、教师指名读课文。
4、全班交流自己初读课文寻求到的答案。
5、教师检查学生生字的自学情况。
交流的过程变成学生口语交际的实践过程。
学生通过读书，基本理解了课文的内容，为更好的学习课文打基础。
同时要求学生用通顺的话来表述，这是进行口语交际训练的重要途径之一。
三、再读课文，深入品味1、学生默读课文，思考课文什么地方给你的印象最深，为什么？2、小组交流讨论。
3、全班交流。
（交流时，教师要引导学生结合文本，抓住重点词句来理解感悟，同时引导学生结合课前搜集的白洋淀的资料来理解，调动学生多种感官来读中悟情。
重点引导学生理解感悟第三四自然段，并随机指导朗读。
提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。
课前搜集资料，培养了学生搜集信息、处理信息的能力。
通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。
四、记忆字形，指导书写1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3、指导重点字的书写。
4、学生独立描红书写。
自主识字，培养学生独立学习的习惯。
五、拓展延伸、课外积累回家阅读孙黎先生描写白洋淀的其他文章。
冀教版二年级语文下册《一单元 4华北明珠白洋淀》教案_7
一、复习巩固，导入新课。
（一）出示幻灯片，检查学生生字认读情况。
（二）问题导入：白洋淀最美的是什么？今天我们接着学习。
二、读文，深入品味。
（一）自读全文，感受白洋淀。
1.课件出示阅读提示：
夏天的白洋淀是什么样的，那里有什么？展示课件
到了秋天，白洋淀又怎样呢？展示课件
2.学生自学，汇报交流。
3.教师指导学生边联系课文具体内容，边朗读。
3）字认识了，我们得会写，我们先根据要小组讨论下这些字到底要怎么写？讨论完请坐好。
(字源：节、根)
1）昨天我们学习了好多生字你还认识吗？
2）昨天我们搜集了好多白洋淀的美景，那我们书中又是描写的哪个季节的呢？他又是什么样子的？
3）都说白洋淀是华北明珠，这是为什么呢？
长大了，你变成了一名导游，你要如何让游客爱上这里。
2、每组（）号发言。
3、我认为（）组的发言最棒，因为__________
______________________________________________
1）昨天我们都读过了课文了，今天让我们一起展示下我们昨天自我学习的成果吧，咱们先小组读课文、回忆一下，然后每组选出代表开火车读课文。
2）大家课文读得真棒，那么二类生词你认识了吗？先和你的小同桌一起分享一下吧。
学 习 流 程
课
前
学
习
方
案
1)我自己读了____遍课文后就能读正确、读流利了，我读给____听，他给我的评价是________。
2)我可以通过查字典给以下字注音并组词：平、由、组、相、切、粉、节、根、吸、引。
3)我是通过______方式认识以下这些字的，不信你看我能给它注音：珠、淀、浅、芦、苇、组、挨、挤、粉、划、派、淡、称、吸、引。
最新二年级语文下册第一单元第3课《华北明珠白洋淀》教学冀教版优选教学课件
她只好抱住书包往前面使劲地跑，还不忘回头看看。因为心慌，她一个踉跄摔在地上。书包里零碎的东西散了一地。正在无措的时候，后面男生撵了上来。 你想干吗？蕊敏清了清声音，故作勇敢地说。
蕊敏在街上看见叶小天，会跟了过去。也不打招呼，只是不远不近地跟着，看着那背影心里涩涩的。
三 怎么就变成左撇子了
是蕊敏在看蜡笔小新时，叶小天来敲的门。她开门的时候吓了一跳，看了一眼又“咚”的一声把门关上了。心蹦蹦跳，然后冲进洗手间理理头发，再去开门。 叶小天非常严肃地说，杨蕊敏同学你太伤人自尊了吧，上次当我是匪徒，这次又当我是小偷了吗？我不过是你妈妈请来给你补习数学的老师。忘记告诉你，小时候我们住在一个院子里，不过你太小，估计忘记了。
28.几岁的孩子会玩高级游戏，觉得你很笨，非要教你。 29.无论你的事业多么成功，你都没有被人忘记是一个女人。 30.在你打扮得最漂亮的那天，在街上偶遇你很在乎的人。
一 劫财劫色也轮不上你吧！ 拿到数学试卷的时候，杨蕊敏恨不得一口吞了它。宁亚使劲把脑袋往她这边凑，她哗啦地把卷子塞进书包，转身就出了教室。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
二年级语文下册 华北明珠白洋淀1教案 冀教版
以明珠为切入点引入课文内容的学习。把课文读正确、通顺，正确认读16个生字。初步感知课文的内容。初步感知白洋淀的美丽，知道白洋淀是一个景色美丽的地方。
一、创设情景
师：同学们，这节课我们学习第3课《华北明珠白洋淀》，看着题目，你有什么问题吗？学生自由发问。那么就让我们带着这些问题来读课文，在课文中找一找答案吧。引导针对题目提出问题，引发学生学习本文的动机，使学生产生可以利用的阅读期待。
回家阅读孙黎先生描写白洋淀的其他文章。引导学生进行课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言积累，发展语感。
[课后延伸]
让学生在采蜜集上写一写自己喜欢的好词好句，也可以画画心中的白洋淀，还可以写写感受。
反
思
：
1、
体会夏季白洋淀的美
要结合“一望无边”、“绿色的海洋”、“荷叶挨挨挤挤”、“荷花摇摇摆摆”还有荷花的颜色“真好看”、 张网”、“收网”、“上下翻飞”等词语来进一步感受白洋淀的美。结合夏季荷花淀秀丽景色的课件使学生深入体会白洋淀的美，在与文本产生共鸣的基础上读出自己的感受。在读中悟情，以情促读。也可以让学生边想象情景边朗读
体会人们劳动的愉悦，激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。这一部分也分两部分来感悟，一是渔民们捕鱼的情景，二是妇女们编苇的情景。
1渔民们捕鱼的情景
结合“等使学生感受到人们欢快的动作给白洋淀更增添了美丽，。
2妇女们编苇的情景
从“成捆的”、“堆满了”、“席地而坐”、“说笑着”、“编织着”、“飞起来”等词语看出荷花淀人们劳动时的快乐，更暗含了白洋淀物产的丰富。也正是因为白洋淀人与自然的情景交融，白洋淀本身的富饶才使得白洋淀更加让人神往。可以指导学生边想象边读，并结合查阅的资料加深对白洋淀的认识，从而使学生感受到白洋淀真不愧“华北明珠”的称号。
二年级语文下册 华北明珠白洋淀 3教案 冀教版
材
分
析
教
学
目
标
重难点
参考教案
书写教案
第一课时
一、情景导入：
这节课我们学习第3课《华北明珠白洋淀》，看着题目，你有什么问题吗？在课文中找一找答案吧。
二、初读课文，整体感知
学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
三、交流研讨
1.同桌或小组合作，解决不认识字的读音。
2.自由读、指名读、同桌互读等多种形式结合，指导学生熟读课文；出示生字卡片认读、抢读词语。（小组长出示生字卡）
综合训练
第二课时 授课时间 年 月 日
情景引入
自学文本
交流研讨
专项训练
课堂小结
第三课时 授课时间年月 日
反思
二、 自学文本
学生默读课文，思考课文什么地方给你的
印象最深为什么？7分钟后小组内交流。
三、交流研讨
1.小组交流讨论。
2.全班交流。从三个方面入手。
（1）以“明珠”为关键词引入课文的学习。人们把白洋淀称为什么，为什么称它为华北明珠，它美在哪里。
（2）体会白洋淀的景色美丽。
①整体体会白洋淀的美。
引导学生体会白洋淀水村相连的美。重点抓住“九十多个”、“长满了”、“大大小小的”、“美丽的”等词语来感悟。可以结合想像感悟，利用多媒体课件形象的出示画面感悟，以读促悟。
2体会夏季白洋淀的美
要结合“一望无边”、“绿色的海洋”、“荷叶挨挨挤挤”、“荷花摇摇摆摆”还有荷花的颜色“真好看”、 张网”、“收网”、“上下翻飞”等词语来进一步感受白洋淀的美。结合夏季荷花淀秀丽景色的课件使学生深入体会白洋淀的美，在与文本产生共鸣的基础上读出自己的感受。在读中悟情，以情促读。也可以让学生边想象情景边朗读
二年级语文下册第一单元第3课《华北明珠白洋淀》教学 PPT精品课件冀教版
一根根苇篾在她们手下飞起来，一张张苇席从她 们手中编出来。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
二年级语文下册 华北明珠白洋淀课件3
华北明珠白洋淀
景色美
12/12/2021
人勤劳
1 回家后，把白洋淀的美景介绍给爸爸妈妈听听吧!
2 认真的读一读课文，试着画出白洋淀的美丽景色， 在小组里面比一比，画的最好的同学可以摘到一颗 星。
12/12/2021
你们是老师眼里的明珠！
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
3 华北明珠白洋淀
12/12/2021
● 整个淀区由九十多个浅水湖组成。 ● 湖面上的荷叶挨挨挤挤。 ● 成捆的苇子堆满了院子。 ● 这里每年都吸引了很多中外游人 。
12/12/2021
平原 理由
深浅
一切 一副画 整个
粉色 划船
春节
一捆 编织
树根
组成 拥挤 堆满 吸引
12/12/2021
华
平
由
组
相
切
整
挤
粉
捆
堆
编Hale Waihona Puke 12/12/2021浅 幅 划 引
同学们，你觉得白洋淀哪的景色最美？
1 请默读课文，把你喜欢的景色画下来； 2 再认真读一读你画的句子，想一想你的感受； 3 把句子读给小组同学听一听，再说说你的感受，
可以互相补充。
12/12/2021
美丽的白洋淀
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y
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12/12/2021
新宁县四小二年级语文下册第一单元第4课华北明珠白洋淀教案冀教版
4 华北明珠白洋淀教学目标1．正确认读本课十六个生字，正确书写六个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第三自然段。
3．理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。
激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。
教学设计教学过程设计说明第一课时（一）出示图片，导入新课1．教师介绍华北平原（出示地图）:这就是华北平原，这里土壤肥沃，主要有小麦、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等粮食作物，还有棉花、花生、芝麻、大豆和烟草等经济作物.而且，矿产资源丰富，水果种类众多。
华北平原是中国最大的粮棉油的生产基地。
在华北平原上，有一颗璀璨的明珠,这就是—-2．板书课题,齐读。
3．引导学生自由质疑，学习新课。
白洋淀是华北平原上的一颗明珠，要了解白洋淀,不能离开华北平原，华北平原在这里是烘托的作用。
先使学生了解华北平原的简单知识，为学生进一步了解华北明珠——白洋淀提供了背景资料，同时也激发了学生进一步学习的兴趣。
（二）初读读文，整体感知师：刚才很多学生提出了自己想知道的问题,那么,要解决这些问题就要——读书。
1．学生自由读课文，遇到不认识的字圈出初读的目的一是为下面的阅读教学做准备,二是对文中要求认识的字词形成初步的印象。
来，借助拼音或询问别人，注意读准字音，读通句子.2．教师出示本课要求认识的生字，指名认读。
注意引导学生比较自己的识字方法和别人的识字方法哪种更好，学习使用最好的方法。
3．自由读，边读边想自己是用什么方法记住这些字的？4．班内交流识字的方法。
指名读。
5．学生利用新认识的字词再读课文，勾画出自己不了解的词语。
6．班内交流。
读懂文字是深入学习课文的第一步，教师要帮助学生理解文中不了解的词语,为后面的学习做铺垫。
第二课时（三）再读课文,深入品味师：我们上节课知道了华北明珠就是白洋淀，同学们还提出了这个问题—-白洋淀为什么是华北明珠，我们这节课就来游览白洋淀，顺便解决这个问题。
1．学生默读课文，找答案。
2．小组交流讨论。
3．全班交流。
冀教版语文二年级下《华北明珠白洋淀》教案(共2课时,含反思)
冀教版语文二年级下《华北明珠白洋淀》教案（共2课时，含反思）【教学目标】1．会认16个生字，会写10个生字。
认识多音字“华”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。
3．理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。
激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。
【教学重难点】理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。
激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1．会认16个生字，会写10个生字。
认识多音字“华”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。
【教具准备】生子卡片，多媒体课件【教学过程】一、情境激趣，引入新课1．教师出示小兵张嘎的图片和嘎子养伤时的视频2．师：你知道嘎子在什么地方养伤吗？（白洋淀）3．师：白洋淀不仅出英雄，而且那的风景秀丽、物产丰富，还被称为华北明珠，让我们一起去白洋淀看看吧4．板书课题，引入新课。
二、初读课文，整体感知1．学生自由读课文，教师提朗读要求：做到正确、流利、不多、丢字；学生可用自己喜欢的方式来解决。
2．老师检查认字情况（开火车读生字）3．小组内读课文，教师再指名读。
三、美读品味，感悟理解1．师：你知道白洋淀的位置和基本概况吗？读一读说一说。
2．师：谁知道什么是芦苇？（出示芦苇的图片）3．师:到了夏天呀，整个淀区芦苇密布，请同学们仔细读第三四自然段，边读边想像：课文描述了一幅怎样的美景?【来源：21 世纪教育网】（小组内交流、讨论，同学之间可以取长补短。
）4．全班交流（教师可提示：抓住重点词句来说）注：学生围绕着课文内容说，也可以通过自己的理解说。
（学生之间可以互相补充，也可以提问题）（教师要适时机给予评价）例如：（1）一片片荷叶挨挨挤挤，好像在……（2）一枝枝荷花摇摇摆摆，好像在风中......（3）荷花有（）的，有（）的，还有（）的，颜色真是……指导朗读。
出示荷叶荷花的图片，让学生欣赏，师：你们还欣赏到了什么样的荷叶荷花？生：……师:谁能通过读让我们每个人都看到这样的美景？指名配乐朗读这些句子。
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
华北明珠白洋淀
教学目标：
知识与技能：
1.会认16个生字，会写10个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。
过程与方法：
1.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3.继续学习搜集、整理资料的方法。
情感、态度与价值观：
激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
教学准备：
课前搜集白洋淀的资料，生字卡片、配乐磁带
教学过程：
教学过程 设计说明 交流空间
一、故事激趣，导入新课
师：同学们，这节课我们学习第3课《华北明珠白洋淀》，看着题目，你有什么问题吗？ 学生自由发问。 那么就让我们带着这些问题来读课文，在课文中找一找答案吧。
引导针对题目提出问
题，引发学生学习本文的动
机，使学生产生可以利用的阅
读期待。
二、初读课文，整体感知
1.学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。 2.同桌互读课文。 3.教师指名读课文。 4.全班交流自己初读课文寻求到的答案。 5.教师检查学生生字的自学情况。
交流的过程变成学生口语交
际的实践过程。学生通过读
书，基本理解了课文的内容，
为更好的学习课文打基础。同
时要求学生用通顺的话来表
述，这是进行口语交际训练的
重要途径之一。
三、再读课文，深入品味
1.学生默读课文，思考课文什么地方给你的印象最深，为什么？ 2.小组交流讨论。 3.全班交流。（交流时，教师要引导学生结合文本，抓住重提出开放性的问题来感悟课
文，既有利于学生整体把握课
文，又有利于学生自己在读中
品味和体验，留给了学生读
书、感悟的余地。
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
点词句来理解感悟，同时引导学生结合课前搜集的白洋淀的资料来理解，调动学生多种感官来读中悟情。 重点引导学生理解感悟第三四自然段，并随机指导朗读。 课前搜集资料，培养了学生搜
集信息、处理信息的能力。
通过多种形式的读，加深学生
对文章语言的体验、感悟。
四、记忆字形，指导书写
1.认读本课生字卡片，组词，
并说句子。
2.小组讨论如何记忆字型，如
何把字写好看。
3.指导重点字的书写。
4.学生独立描红书写。
自主识字，培养学生独立学
习的习 惯。
五、拓展延伸、课外积累
回家阅读孙黎先生描写白洋
淀的其他文章。
引导学生进行课外阅读，培养
学生广泛的阅读兴趣，扩大阅
读面，增加阅读量，语言积累，
发展语感。
教学反思