《春风》王安石练习及答案
《春风》阅读答案
《春风》阅读答案 语⽂阅读理解题是⼀种综合性的题型，它能有效地检测学⽣的阅读理解能⼒和语⽂素质。
其问题设置⼤致分三个层次：直接源于原⽂，间接源于原⽂，超越原⽂。
⼩编在这⾥整理了《春风》阅读答案，希望能帮助到您。
春风/原⽂/作者：⽼舍 北京⼈说：“春脖⼦短。
”南⽅来的⼈觉着这个“脖⼦”有名⽆实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
最激烈的意见是：“哪⾥会有什么春天，只见起风、起风，成天刮⼟、刮⼟，眼睛也睁不开，桌⼦⼀天擦⼀百遍……” 其实，意见⾥说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。
不过不像南⽅的春天，那也的确。
褒贬起来着重于春风，也有道理。
起初，我也怀念江南的春天，“暮春三⽉，江南草长，杂花⽣树，群莺乱飞。
”这样的名句是些⽼窖名酒，是⾊⾹味俱全的。
这四句⾥没有提到风，风原是看不见的，⼜⽆所不在的。
江南的春风抚摸⼤地，像柳丝的飘拂;体贴万物，像细⾬的滋润。
这才草长，花开，莺飞…… 北京的春风真就是刮⼟吗?后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
我在京西的⼤⼭⾥、京东的⼭边上，曾数度“春脖⼦”。
背阴的岩下，积雪不管⽴春、春分，只管冷森森的，没有开化的意。
是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带⽔的地⽅，都坚持着冰块砚、冰溜、冰碴……⼀夜之间，春风来了。
忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚⽽来。
从关外扑过⼭头，漫过⼭粱，插⼭沟，灌⼭⼝，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙⾛⽯，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在⼈脸上，如⽆数的针扎。
轰的⼀声，是哪⾥的河冰开裂吧。
嘎的⼀声，是碗⼝⼤的病枝刮折了。
有天夜间，我住的⽯头房⼦的⽊头架⼦，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。
仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑⾝关节挨个⼉格拉拉、格拉拉地松动。
麦苗在霜冰⾥返青了，⼭桃在积雪⾥⿎苞了。
清早，着⼤毂鞋，穿⽼⽺⽪背⼼，使荆条背篓，背带冰碴的⽺粪，绕⼭嘴，上⼭梁，爬⾼⾼的梯⽥，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的⼈们，把粪肥抛撒匀净。
好不痛快⼈也。
北国的⼭民，喜欢⼒⼤⽆穷的好汉。
老舍《春风》阅读练习及答案
老舍《春风》阅读练习及答案老舍《春风》阅读练习及答案在学习和工作中，我们都可能会接触到阅读答案，阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。
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老舍《春风》阅读练习及答案篇1【老舍《春风》原文】①济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。
可是这两处不无相似之点。
拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在;冬天，济南也比青岛冷。
但是，两地的春秋颇有点相同。
济南到春天多风，青岛也是这样;济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。
济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。
青岛的山――虽然怪秀美――不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。
这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。
济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。
我不知应当爱哪个。
③所谓春风，似乎应当似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。
可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。
济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中;青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
④两地的风都有时候整天整夜地刮。
春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。
整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里;即使无害，也似乎不应该如此。
初中七年级语文题库 北师大版《春风》同步练习
《春风》同步练习⊙收获平台一、根据拼音，写出下列句子中空缺的词语。
1．（bāo biǎn）起来着重于春风，也有道理。
2．江南的春风抚摸大地，像柳丝的（piāo fú）。
3．春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥（pāo sǎ）匀净。
二、结合全文，说说作者下乡之后，对北京的春风，有了怎样的“别样的体会”？答：三、作者说，关于江南之春的名句“是老窖名酒，是色香味俱全的。
”你如何理解这里的“色香味俱全”呢？答：四、作者这样描写北国的春风：“一夜之间，春风来了。
忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。
从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。
嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。
有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。
仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
”你认为这样的春风美吗？说说你的理由。
答：五、作者在文末写江南的春天“老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。
”，你认为他写得真实么？说说你的家乡的春天给你最鲜明的印象吧！答：⊙发展空间阅读现代著名作家老舍先生的《春风》，完成下列各题。
①济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女，可是这两处不无相似之点。
拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的（bìshǔ）所在；冬天，济南也比青岛冷。
但是，两地的春秋颇有点相同。
济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。
济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩（bān lán）的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。
北师大版七年级下册语文课本《春风》课后习题答案
北师大版七年级下册语文课本《春风》课后习题答案随着考试的即将来临，你做好应战的准备了吗?下面是WTT为你带来的北师大版七年级下册语文课本《春风》课后习题答案。
以供参考。
北师大版七年级下册语文《春风》阅读练习・探究第一题答案林斤澜单写春风，朱自清春草、春花、春风、春雨都写，你读后有什么不同的感受?《春风》着重写春风解冻、冬眠惊醒的北国之春的独特景象，读后可感知春天的豪迈雄健之美。
《春》从草、花、风、雨等各方面写出了处处诗情画意的江南春景，读后可感受到春天的柔美舒畅。
北师大版七年级下册语文《春风》阅读练习・探究第二题答案说说《春风》里哪些语句给了你惊喜。
示例：①课文第6段写春风横空出世，运用了一连串的动词，组成排比句，表现了春风来势不可阻挡之情形。
②第7段运用拟人的修辞手法来写春风功劳之大唤醒了生命，形象、生动。
北师大版七年级下册语文《春风》阅读练习・探究第三题答案朗读《春风》全文;背诵“一夜之间......”至结尾。
在深入体会的基础上背诵。
北师大版七年级下册语文《春风》词句品味·积累题答案1.“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
”这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。
用“老窖名酒”这样的口语比喻雅致的经典名句，请细加品味其独特的趣味。
2.春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。
好不痛快人也。
北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。
到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉得解气。
这样的表达你见过吗?“好不痛快人也”是现代人常用的口语吗?这使你想起了什么样的心情和姿态?3.有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。
仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
房架子摇晃，本来是有点危险的，读者却没有危险的感觉，请体会作者特别的情趣。
1.首先，本体、喻体是差别很大的完全不同的两类事物，但比喻新颖贴切，给人一种奇趣。
[《春风》习题答案]
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《春风》老舍①济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。
可是这两处不无相似之点。
拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在;冬天，济南也比青岛冷。
但是，两地的春秋颇有点相同。
济南到春天多风，青岛也是这样;济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。
济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。
青岛的山――虽然怪秀美――不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。
这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。
济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。
我不知应当爱哪个。
③所谓春风，似乎应当似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。
可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。
济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中;青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
④两地的风都有时候整天整夜地刮。
春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。
整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里;即使无害，也似乎不应该如此。
对于我，特别觉得难堪。
我生在北方，听惯了风，可也最怕风。
听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。
它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。
它常常打断我的希望：听见风响，我记得出门，觉得寒冷，心中渺茫。
春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。
王安石梅花练习题及答案
王安石梅花练习题及答案王安石是中国北宋时期的一位重要文学家和政治家，他的作品涵盖了诗歌、散文、骈文等多个领域。
其中，他的梅花练习题被誉为经典之作，给后世留下了许多思考和探索的空间。
本文将围绕王安石的梅花练习题展开讨论，并提供一些答案供读者参考。
王安石的梅花练习题共有八题，每题都以梅花为题材，通过对梅花的描写和抒发情感，引发读者对生活和人生的思考。
王安石在这些练习题中运用了丰富的修辞手法和意象，使作品更具艺术性和哲理性。
第一题：“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
”这是王安石梅花练习题中的第一题，通过描绘梅花在寒冷的墙角独自开放的形象，表达了梅花坚强不屈的品质。
梅花虽然没有雪花那样纯洁的外表，却散发着独特的暗香，这也暗示了人们应该珍惜内在的美和价值。
第二题：“雪满山中高士卧，梅花扑鼻香如腻。
”这一题以雪和梅花为对比，描述了高士在雪山中安然入眠的景象。
梅花的香气扑鼻而来，给人一种宁静和舒适的感觉。
这题通过对自然景观的描绘，表达了人与自然的和谐共生和内心的宁静。
第三题：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
”这一题以梅花的倒影和香气为主题，通过描绘梅花在水中的倒影和暗香在黄昏中飘动的形象，表达了梅花的神秘和美丽。
这题中的“疏影”和“暗香”都是修辞手法，给人以一种含蓄和隐秘的感觉。
第四题：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”这一题通过对梅花细叶的描绘，表达了春风的威力和梅花的坚韧。
梅花的叶子在春风的吹拂下纷纷飘落，这种景象给人以一种轻盈和活力的感觉。
第五题：“瘦影自怜秋水照，冷烟寒翠湿人衣。
”这一题以梅花的倩影和冷烟寒翠为主题，通过描绘梅花的形象和环境的气氛，表达了梅花的孤独和坚强。
梅花在秋水中自怜自艳，冷烟和寒翠给人一种凄凉和寂寞的感觉。
第六题：“红杏枝头春意闹，青梅竹里夏寒深。
”这一题以红杏和青梅为主题，通过描绘不同季节的景象，表达了梅花的独特之处。
红杏在枝头绽放，给人一种喜庆和热闹的感觉；而青梅则在竹林中守候，给人一种清凉和深沉的感觉。
古诗赏析王安石《半山春晚即事》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面诗歌，完成15~16题。
半山春晚即事①王安石春风取花去，酬我以清阴。
翳翳陂路静，交交园屋深。
床敷②每小息，杖屦③或幽寻。
唯有北山鸟，经过遗好音。
[注]①此诗写于诗人推行新法失败，罢相后退居江宁时期。
②床敷：安置坐具。
③杖屦：扶杖漫步。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联用语奇妙，“取”“酬”二字赋予春风以生命，花虽凋谢，诗人却于清阴中倍感慰藉，透露出一种积极达观的人生态度。
B.颔联紧承春风慷慨赐予的“清阴”，抒写小路的蜿蜒曲折，树木的葱茏茂密，屋宇的隐约可见，动静结合，更显生机与活力。
C.颈联截取两个生活片断，或居家凭几小憩，或寻幽拄杖独行，刻画出园中主人的形象，表现了诗人恬淡安宁而又欣然自得的心境。
D.这首诗对仗工稳，通过描写半山园的晚春景象和诗人的日常活动，展现了王安石隐退生活的一个侧面，抒发了内心复杂的感情。
16.清代高步瀛在《唐宋诗举要》中评此诗：“寓感愤于冲夷（冲淡平夷）之中，令人不觉。
”请结合尾联分析这一特点。
（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)要向有德能的人学习，并从别人的缺点中反思自己的不足。
才不遇的郁愤，又传达出舍我其谁的自信。
两句阐明了魏征治国施政的根本主张,是全文论述的总纲。
15．B （“动静结合”不正确，是静景。
）16．①诗人独步寻幽，闻鸟鸣悦耳，将其视作“送”来好音的知己，心境看似平和愉悦。
②然而一个“唯”字，却流露出举世无人相知的孤寂之感，可见其因变法失败而愤懑失意的情感并未真正释怀。
（意思对即可）17.（1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
（2）“天生我材必有用，千金散尽还复来”或“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”（3）思国之安者必积其徳义 (每空 1 分,共 6 分)。
小学六年级古诗词阅读练习题及答案
小学六年级古诗词阅读练习题及答案古诗词是中华传统文化的重要组成部分，通过阅读古诗词，不仅可以丰富孩子的语言表达能力，还能培养其审美意识和修养。
为了帮助小学六年级的学生提高古诗词的理解和应用能力，下面我们为大家准备了一些古诗词阅读练习题及答案，希望对同学们有所帮助。
1. 下面是唐代诗人白居易的一首诗，请根据诗意选择正确的标题。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？若有闲情对远景，梅花一片落人前。
A. 《江南风光》B. 《春风》C. 《明月与我》D. 《梅花》答案：D. 《梅花》2. 下面是宋代诗人陆游的一首词，请根据词意填写正确的下一句。
山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
江流水转兮欲绕，舟楫愿留兮不留。
A. 寒雨连江夜入吴。
B. 隐隐飞桥隔野烟。
C. 空对梅花宫里愁。
D. 遥夜信征蓬飞短。
答案：A. 寒雨连江夜入吴。
3. 请为下面这首古诗选择正确的填空词语。
昨夜寒蛩不住鸣，——惊回千里梦，已三更。
起来独自绕阶行，——人悄悄，帘外月胧明。
A. 起坐烛花幽闺中B. 沉水落花春去也C. 寻寻觅觅，冷冷清清D. 等闲识得东风面答案：B. 沉水落花春去也4. 下面是元代诗人王安石的一首诗，以下哪一句描写了农民的艰辛劳作？江山如画，一望而青；崤山白雪，三千里兮。
鸟飞不到，兔可射兮。
A. 江山如画，一望而青；B. 崤山白雪，三千里兮。
C. 鸟飞不到，兔可射兮。
D. 无边落木萧萧下。
答案：C. 鸟飞不到，兔可射兮。
5. 下面是唐代诗人杜甫的一首诗，请根据诗意填写正确的下一句。
朝云行雨暮云愁，飞燕流莺画长楼。
丁子嗟焉哉轻著，白头垂泪浩难收。
A. 皑如群玉闪闪离，B. 昔年有问孤儿处。
C. 孤雁长飞万里过，D. 飒飒北风挟细雪。
答案：D. 飒飒北风挟细雪。
通过以上的练习题，相信同学们对古诗词的理解和应用能力得到了一定的提高。
古诗词是我们中华民族的瑰宝，希望大家能够多读多练，不断提高自己的古诗词水平。
同时也希望同学们能够在欣赏古诗词的同时，感受到其中蕴含的美丽与智慧。
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《春风》王安石练习及答案1)颔联“阳浮树外沧江水”中的“浮”有什么表达效果?请简要赏析.（4分）(2)尾联表达了诗人怎样的情感?（2分）(3)李璧在《王荆文公诗笺注》中说本诗有“经理（收复）燕山之意”.请结合全诗,谈谈这种意向是如何表现出来的?（4分）【参考答案】（1）春风吹拂,江面水波荡漾；阳光普照,江水波光粼粼.远眺水天相接处,阳光随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、升腾.“浮”写出了春风、江水、阳光的融合,赋予静态的景象以动态的美感.（分析2分,效果2分）（2）诗人以不见迎春花作结,（1分）含蓄地表达了国土被占的愤恨之情,（1分）（3）从首联两句可以看出.（1分）诗人乘着春风,跃马扬鞭踏上辽国的土地,却似乎感觉是来到了“旧山河”,没有一丝脚踏异国土地的感觉.（2分）含蓄的语言,蕴藏着诗人收复国土的理想.（1分）不知道你要的题目.和我写的一样不一样.不一样.表骂我篇二：春风王安石阅读答案春风王安石一马春风北首燕①，却疑身得旧山川。
阳浮树外沧江水，尘涨原②头野火烟。
日借嫩黄初着柳，雨催新绿稍归田。
回头不见辛夷③发，始觉看花是去年。
[注]①北首：向北。
燕：今北京市，时为辽国都城。
②原：原野。
③辛夷：木笔花，又叫迎春花。
（1）颔联“阳浮树外沧江水”中的“浮”有什么表达效果？请简要赏析。
_________________________________________________（2）尾联“回头不见辛夷发，始觉看花是去年”表达了诗人怎样的情感？_________________________________________________（3）李璧在《王荆文公诗笺注》中说本诗有“经理（收复）燕山之意”。
请结合全诗，谈谈这种意向是如何表现出来的？_________________________________________________（1）春风吹拂，江面水波荡漾；阳光普照，江水波光粼粼。
远眺水天相接处，阳光随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、升腾。
“浮”写出了春风、江水、阳光的融合，赋予静态的景象以动态的美感。
（意对即可）（2）诗人以不见迎春花作结，含蓄地表达了国土被占的愤恨之情。
（意对即可）（3）从首联两句可以看出。
诗人乘着春风，跃马扬鞭踏上辽国的土地，却似乎感觉是来到了“旧山河”，没有一丝脚踏异国土地的感觉。
含蓄的语言，蕴藏着诗人收复国土的理想。
（意对即可）马上分享给同学古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。
1、诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。
古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。
（2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。
①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。
②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。
（3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。
其特点：调有定格，句有定数，字有定声。
字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。
词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。
词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。
（4）曲：又称为词余、乐府。
元曲包括散曲和杂剧。
散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。
特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。
散曲包括有小令、套数（套曲）两种。
（1）诗眼：“诗眼”一词最早见于北宋。
苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。
”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。
诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。
王安石“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用“到”“过”“入”“满”等字，是取“绿”字的色彩，增强了文章的形象性。
（2）炼字：炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。
（4）表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。
注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。
但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。
托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。
篇三：春风王安石阅读答案王安石一马春风北首燕①，却疑身得旧山川。
阳浮树外沧江水，尘涨原②头野火烟。
日借嫩黄初着柳，雨催新绿稍归田。
回头不见辛夷③发，始觉看花是去年。
【注】①北首：向北。
燕：今北京市，时为辽国都城。
②原：原野。
③辛夷：木笔花，又叫迎春花。
(1)颔联“阳浮树外沧江水”中的“浮”有什么表达效果？请简要赏析。
（4分）(2)尾联表达了诗人怎样的情感？（2分）(3)李璧在《王荆文公诗笺注》中说本诗有“经理（收复）燕山之意”。
请结合全诗，谈谈这种意向是如何表现出来的？（4分）答案1．A（暾，tūn）2．D 另辟蹊径：望文生义。
沸沸扬扬：形容人声鼎沸，议论纷纷。
在劫难逃：对象不合。
4．C（清规戒律：泛指规章制度，多指束缚人的死板的规章制度。
扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。
恻隐之心：对受苦难的不幸的人表示同情。
雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重（不用于指坏人）。
）5. B(“置若罔闻”，放在一一边，好像没有听到，主要指对批评、劝告、请求、抗议等不予理睬；“漠不关心”，对人或事物感情冷漠，态度冷淡，毫不关心；后者更合语境。
“微不足道”指意义、价值等小得不值得一提。
“不足为奇”指事物、现象很平常，不值得奇怪；该语境强调不值一提而非不值得奇怪。
“一语中的…‘一针见血”都有“说中要害、实质”之意，在“说”的方式上前者强调“一句话”，后者则非“一句”；在“说”的结果上前者强调“说中”，后者则强调“深刻”，因而”一针见血”更符合语境。
)6.B（“捉襟见肘”形容衣服破烂，或比喻顾此失彼，应付不过来。
“相形见绌”指跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。
“变幻莫测”指变化多端，难以揣测。
“讳莫如深”指紧紧隐瞒。
“精巧绝伦”指精细巧妙没有可相比的。
“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
）7. C(A.“岌岌可危”，形容非常危险，快要倾覆或灭亡。
B.“不可一世”，形容目空一切，狂妄自大到了极点。
C.“交口称誉”，与上下文矛盾，应用“口诛笔伐”。
D.“明日黄花”，比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物)8.D（鲜为人知：很少有人知道。
不为人知：不被人知道了解。
振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的'人，使他们清醒过来。
不可或缺：无法替代或缺少的）9.（1）写阴雨连绵及居屋“似乘船”，表明贬谪之地环境恶劣；结构上先抑后扬，与后面写乐情形成反衬。
（第一层1分，第二层2分）（2）饮酒、赏菊（戴菊）、驰射、赋诗（填词）。
（答对二点得1分；答对三点得2分；答对四点得3分）（3）开头两句，抒发了在恶劣环境中的苦闷之情；“及至”一句，抒发了适逢佳节天晴的欣喜之情；“莫笑”“君看”两句，抒发了虽年高而不服老的自得之情；“戏马台”“风流”两句，抒发了虽身经忧患却心胸开朗的豪迈之情。
（每层1分）10.（1）作用：一是象征南宋的国势日渐衰微；（2分）二是奠定全词苍凉感伤的情感基调。
（2分）（2）借代；（1分）代指达官贵人（注：簪和缨，古时达官贵人的冠饰，用来把冠固着在头上）。
（1分）（3）“中原乱，簪缨散”，作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情；（1分）“几时收？”，抒发了对收复河山的渴望（1分）与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。
（1分）“试倩悲风吹泪，过扬州”，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切之情（解为“作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情”亦可）（1分）。
篇四：春风王安石阅读答案春风又“绿”江南岸王安石是抚州临川（今江西省临川县）人，唐宋八大家之一。
宋神宗熙宁二年（1069），王安石当宰相后，决心改革，推行新法，遭到大地主、大官僚的坚决反对，没几年就被罢了官。
他在京城闲居无聊，决意回南京去看看妻儿。
第二年春天，王安石由汴京南下扬州，又乘船西上回金陵（今江苏省南京市），路过京口（今江苏省镇江市）到了隔江相望的瓜洲时，船靠码头，不再走了。
他站在船头上，极目西望，但见青山隐隐，江水滔滔，春风绿野，皓月当空，触景生情，更加怀念起金陵钟山（又名紫金山）的亲人来了。
他走进船舶，拿出纸笔，略一思索，就写了一首题名《泊船瓜洲》的诗：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又到江南岸，明月何时照我还？写完后，王安石觉得“春风又到江南岸”的“到”字太死，看不出春风一到江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会，就提笔把“到”字圈去，改为“过”字。
后来细想一下，又觉得“过”字不妥。
“过”字虽比“到”字生动一些，写出了春风一掠而过的动态，但要用来表达自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。
于是又圈去“过”字，改为“入”字、“满”字。
这样改了十多次，王安石仍未找到自己最满意的字。
他觉得有些头疼，就走出船舱，观赏风景，让脑子休息一下。
王安石走到船头上，眺望江南，春风拂过，青草摇舞，麦浪起伏，更显得生机勃勃，景色如画。
他觉得精神一爽，忽见春草碧绿，这个“绿”字，不正是我要找的那个字吗？一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。
想到这里，王安石好不高兴，连忙奔进船舱，另外取出一张纸，把原诗中“春风又到江南岸”一句，改为“春风又绿江南岸”。
为了突出他反复推敲来之不易的那个“绿”字，王安石特地把“绿”写得稍大一些，显得十分醒目。
一个“绿”字使全诗大为生色，全诗都活了。
这个“绿”字就成了后人所说的“诗眼”。
后来许多谈炼字的文章，都以他为例。
1.选出近义词。
生机勃勃（）A.生机盎然B.一线生机C.野心勃勃正确答案：A2.选出近义词。
来之不易（）A.唾手可得B.得来不易C.轻而易举正确答案：B3.给画线字选择正确的读音。
一掠而过A.lüèB.nüè正确答案：A4.给画线字选择正确的读音。
皓月当空A.gàoB.hào正确答案：B5.下列说法错误的一项是（）。