英语Unit 6 Fruit Lesson 1 教学设计
小学英语人教新起点一年级上册Unit6Fruitunit6Fruit教学设计
Warming-up
T: Hello,my children. Nice to meet you!How are you today?
First,let’ssing and dance together.
Leading in
T:Well, today we’ll talk about fruit.
Apple, apple, it’s an apple.
Banana, banana, it’s a banana.
Pear, pear, it’s a pear.
Peach, peach, it’s a peach.
Game3：Play bomb game.
Game4:Touch and say.
Teacher show the fruit and the students say:
It’s a pear/ peach/ banana.
Practice
Game1:Say fruitwordson PPT.
Game2：Read the new words with the pictures.
And chant like this:
3.Teaching objectives and requirements
1)Pupils can master the new words and sentences aboutfruit.
2)Pupils can talk about their favourite fruit.
3)Letstudentsunderstand that eating more fruit is good for our health.
通过各种形式如：炸弹游戏、你们问我答，我问你答等活动来操练新单词，同时从整体到个体的进行问答。既活跃了课堂气氛，又巩固了新单词和句型。
一年级上册英语教案-Unit6《Fruit》(第1课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 6《Fruit》（第1课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为一年级上册英语Unit 6《Fruit》的第一课时。
教学内容主要围绕水果单词和简单句型展开，包括apple、banana、orange、pear四个单词，以及“I like”和“Do you like？”两个句型。
通过本课时的学习，学生能够识别并运用这些单词和句型，进行简单的交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时学习的四个水果单词，并能运用句型“I like”和“Do you like？”进行询问和回答。
2. 能力目标：通过本课时的学习，学生能够提高英语听说能力，培养基本的日常交流能力。
教学难点1. 水果单词的发音和记忆。
2. 句型“I like”和“Do you like？”的运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、挂图。
2. 学具：学生自备水果模型或图片。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌《Hello》来营造英语学习氛围，引导学生进入英语课堂。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示四种水果的图片，引导学生学习并掌握四个单词的发音和拼写。
3. 句型学习：通过情景模拟，让学生运用句型“I like”和“Do you like？”进行询问和回答，巩固单词和句型的运用。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型和单词进行交流，提高口语表达能力。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课时的重点内容。
主要包括四个水果单词和两个句型，以及相关的例句。
作业设计1.抄写四个水果单词，每个单词写五遍。
2.用英语介绍自己喜欢的水果，写一段话。
3.听课文录音，跟读并模仿语音语调。
课后反思通过本课时的教学，我发现学生在学习水果单词和句型方面表现较好，大部分学生能够熟练掌握。
但在实际交流中，部分学生仍存在发音不准确、句型运用不熟练的问题。
因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的语音训练，提高他们的口语表达能力。
Unit6 lesson6 Fruit教案
Unit 6 Lesson 6《Fruit》教案教学目标一、知识与技能1．学生能够在本单元涉及的情景条件下说出9个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon ,orange ,strawberry,grape，并指对相应的水果图。
2．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元所学的句子：May I have two apples, please?Here you are.Thank you.Do you like apples?Yes./ No.3．能够初步用形容词sweet和sour。
二、过程与方法能够初步学会本单元的歌谣和歌曲。
三、情感态度和价值观培养了学生的创造性思维。
教学重点完全掌握本单元单词apple, banana, pear, peach和句型Do you like apples?Yes./ No.教学难点让学生复述这个新故事。
教学方法讲授法、游戏法、情景教学法、任务型教授法。
课前准备1．单词卡片，教学投影片。
2．教学挂图。
3．文具，水果实物。
4．教学录音磁带。
课时安排6课时。
第6课时。
教学过程一、导入新课教师可以用各种方式复习水果词汇，如TPR活动，歌谣，猜一猜，画一画和说一说。
二、新课学习Fun Time1．复习水果的词汇。
2．学习圣诞和新年的祝愿语。
3．学科融合了在西方节日圣诞节的时候人们互相送礼物的习俗。
4．故事中A gift for you．为新句型，不要求每个学生都掌握，能听懂即可。
5．图中的文字仅供教师参考，不要求学生阅读。
6．此处不仅体现学科知识融合，而且强化学生友好交往的意识、集体意识和团结友爱精神。
7．先让学生了解故事的整体内容：（1）教师出示教学挂图，边说边表演。
让学生根据挂图和教师的表演猜故事大意。
（2）指导学生一边看挂图一边听录音，还可引导学生根据录音指出相应的图画。
（3）指导学生一边听录音一边做动作，模仿录音说对话。
8．教师指导学生反复看图听录音并重复录音中的对话，同时做相应的动作。
五年级上册英语教案-Unit6It'sagrapefruit
教案五年级上册英语教案Unit 6 It's a grapefruit. Lesson35 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用句型 "It's a grapefruit."，并能用英语描述不同的水果。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，提高学生的英语听说能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们合作交流的意识。
二、教学内容1. 词汇：grapefruit、apple、banana、orange等水果单词。
2. 句型：It's a grapefruit. It's an apple. It's a banana. It's an orange.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握句型 "It's a grapefruit."，并能用英语描述不同的水果。
2. 教学难点：正确运用句型描述水果，注意名词的单复数形式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示水果图片，引导学生复习已学的水果单词，为新课做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT展示句型 "It's a grapefruit."，并引导学生模仿跟读。
3. 活动设计：组织学生进行“水果猜谜”游戏，巩固句型和词汇。
4. 练习：布置练习题，让学生运用所学句型描述水果。
6. 作业布置：让学生课后用英语描述自己喜欢的水果，并写在作业本上。
六、板书设计1. 句型：It's a grapefruit. It's an apple. It's a banana. It's an orange.2. 水果图片：展示各种水果图片，辅助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 用英语描述自己喜欢的水果，写在作业本上。
一年级上册英语教案-Unit6lesson6Fruit∣人教新起点
一年级上册英语教案Unit6 lesson6 Fruit∣人教新起点教学内容教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的水果单词，并能用英语进行简单的介绍和交流。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在愉快的氛围中学习英语，培养他们的观察能力、模仿能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性，同时培养他们的团队合作精神。
教学难点1. 学生对水果单词的发音和拼写可能存在困难，需要教师耐心引导和纠正。
2. 学生在进行英语交流时，可能会受到母语思维的影响，需要教师及时指导。
教具学具准备1. 水果图片：用于展示和引导学生学习水果单词。
2. 水果实物：用于让学生触摸、观察，加深对水果的认识。
3. 录音机：播放课文录音，帮助学生模仿正确的英语发音。
4. 黑板：用于板书设计和展示学生作业。
教学过程1. 导入：通过展示水果图片，引导学生说出水果的英文名称，激发他们的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师展示水果实物，引导学生学习本课的水果单词，并反复朗读，加强记忆。
3. 活动练习：组织学生进行游戏互动，如“水果接力”、“水果猜谜”等，巩固所学单词。
4. 交流展示：学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己喜欢的水果，提高他们的表达能力。
板书设计1. 在黑板上绘制水果图片，旁边标注水果的英文名称。
2. 列出本节课的重点句型，如：“I like apples.”、“Do you like oranges?”等。
3. 学生作业展示区：用于展示学生的优秀作业。
作业设计1. 听录音，跟读课文，加强单词记忆。
2. 画出自己喜欢的水果，并用英语进行简单介绍。
3. 家长协助，用英语询问孩子喜欢的水果，并进行交流。
课后反思1. 教师应关注学生对水果单词的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的英语口语表达能力，鼓励他们积极参与课堂活动。
3. 教师应加强与家长的沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的英语学习。
Unit6Fruit(教案)人教新起点版英语一年级上册
Unit 6 Lesson 1《Fruit》教案教学目标一、知识与技能1．听得懂录音内容。
2．初步了解6个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon and orange.二、过程与方法1．通过课前快问快答和课文歌谣引出新课。
2．将游戏和新课学习的内容结合起来，让学生在欢声笑语中学到新知识。
三、情感态度和价值观培养学生积极思考的好习惯。
教学重点初步了解6个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon and orange.教学难点让所有学生一直集中所有精力来完成课堂活动内容。
教学方法讲授法、游戏教学法、情景教学法、任务型教学法。
课前准备1．水果图片或实物。
2．单词卡片。
3．教学投影片。
4．教学录音磁带。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课教师可以先调查一下班上学生最喜欢吃什么水果，然后放本节课录音歌谣引出新课学习。
二、新课学习A Look, listen and chant．1．通过歌谣引入6个有关水果的单词。
2．本部分学习难点为：（1）pear单词中ear字母组合的发音。
（2）melon单词中元音字母e的发音。
（3）orange单词中元音字母o的发音。
用整体输入的方法学习6个水果名称的英语表达。
例如，教师将6种水果放在盘中，摆在讲台上，说：Look, so many fruits in the plate．They are apple, banana, pear, peach, melon and orange．教师在说的过程中举起相应的水果，并反复说该水果的英文名称（目的是加深学生对水果英文名称的初步印象）。
教师用实物边说边演示：T: Apple, apple, I like apple．It's sweet．问学生：what fruit do you like？此时教师便可帮助学生学说I like .... （在这一环节中学生只是初步感知6个有关水果的英文单词，不要求学生熟练掌握，能说哪个词就说哪个词。
Unit 6 Fruit Lesson 2 公开课教学设计(英语人教新起点一上)
Unit 6 Lesson 2这是本单元的第二课，本课主要是在第一课初步认识水果的英文表达后，扩展更多水果词汇量，并且教学生会一些基本问句句式，以便日常交流。
1.通过听，说，读，写，学生正确写出几种水果单词。
2.能够应用学习知识说出喜欢和不喜欢的水果，并做出适当回答。
3.能够正确地模仿，并说唱本课歌谣。
1.通过课文学习，能正确复述课文的基本内容。
2.能过理解Do you like的句型。
书本、教学挂图。
Step 1. Review1. Introduce the words we have learned the last class.2. Show the picture of fruit, let Ss to say the English name of it.Apple/banana/orange/pearStep 2. Guide1. Show Ss some new words.Grape/ watermelon/ peach/ pitaya2. Ask Ss “Do you like it” and then introduce the new sentence pattern.3.Teach the answer “Yes, I do.”& “No, I don’t.”Step 3. Practice1. Ask Ss to talk to mates, and use the new sentence pattern.Do you like……◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程◆教材分析1/ 2Yes, I do.No, I don’t2. Three groups will have the chance to perform in the class.Step 4. Homework1. Ask your parents the fruit they like, and use the new sentence pattern.2. We will gather the homework in the next class.◆教学反思略。
2021新人教版(新起点)英语一上Unit 6《Fruit》(第3课时)教学设计
Unit6 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(新起点)一年级上册Unit6 Fruit【课时】第3课时一、教学目标1. 能够运用本单元的交际用语Do you like ... ?询问他人对水果、动物、颜色等物品的偏好，并会用Yes, I do./No, I don’t.回答相关询问。
2. 能够灵活运用所学语言进行复习和做游戏。
3. 能够跟随录音大胆模仿唱歌曲。
二、教学建议A. Look, draw and say.•借助游戏活动复习巩固本单元重点词句，同时也复习关于动物和颜色的词汇，初步培养学生综合语言运用能力。
1. 热身活动•教师带领学生唱第一课的歌谣，鼓励学生随着节奏拍手、做动作。
2. 猜一猜，说一说•教师将几种水果、动物、颜色的图片贴在黑板上，引导学生在教师贴卡片的同时说出相应的英文表达。
•让学生闭上眼睛，教师将其中的一种图片快速拿走后再让学生睁开眼睛观察，说说什么不见了。
•拿出水果、动物、颜色的图片，问学生:Do you like ... ? 引导学生回答:Yes, I do.或No, I don’t.3. 选一选，说一说(1) 师生示范•教师请一名学生拿着书到教室前面，先让学生把书翻到所学内容处，再把此页放在实物投影上，教师问:Do you like pears? 学生来回答:Yes, I do.或No, I don’t.•请这个学生在书上画高兴或不高兴的脸，表示自己是否喜欢。
•教师再请1-2名学生示范，帮助全体学生明白游戏规则。
(2) 分组活动•让学生两人一组活动。
教师巡视指导。
4. 评价•评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。
B. Let’s sing通过唱英文歌继续复习巩固本单元重点词句，并提高学习兴趣。
1. 看一看，说一说•告诉学生将学习一首有关苹果的歌曲。
•用教学挂图或用实物投影呈现多个红色、圆形、多汁苹果的图片，教师指着其中的一个苹果询问学生:What can you see? 或What colour is it? 引导学生回答:An apple.或A red apple.等。
一年级上册英语教学设计-Unit6 lesson6 Fruit∣人教新起点
一年级上册英语教学设计-Unit6 lesson6 Fruit ∣ 人教新起点教学目标1.会听、说、认读单词fruit、apple、banana、orange。
2.能运用所学单词进行简单的表述，如“this is an apple”等。
3.能复述故事《The Very Hungry Caterpillar》中水果的种类。
教学重点1.单词fruit、apple、banana、orange的识别和认读。
2.能运用单词fruit、apple、banana、orange进行简单表述。
教学难点1.故事《The Very Hungry Caterpillar》中水果的传递和认知。
2.能够熟练掌握单词fruit、apple、banana、orange的发音及运用。
教学准备1.教学用具：PPT、故事书、水果图片等。
2.各种形态的水果如：苹果、香蕉、橙子等，以便让学生亲自操作。
教学过程1. 导入新课（1） Warming up1.游戏：猜果老师隐藏一个水果在桌子下，让学生一个一个去摸，看谁能猜中！2.讨论：“你们听过哪些水果的名字呢？”（2） Presentation通过播放PPT或用卡片出示单词的形式进行教学，让学生了解并学会watermelon, apple, banana, orange等水果单词。
2. 新课讲解（1）Teaching1.根据学生的程度普及和复习各单词的发音、写法以及基本用法。
2.导入新单词: fruit（水果），并重点讲解该单词的发音以及用法。
（2）Target language1.教师示范，并让学生跟读书中的单词和短语: an apple, a banana, an orange, Here you are.2.学生跟读。
3.在学生熟悉了这些单词后，让学生分组进行角色扮演。
3. 故事复述（1）Pre-reading1.学生自己翻阅书本，认真观察，并尝试用自己的语言描述故事中的内容。
2.让学生讨论故事的主题是什么？并思考它的内涵。
一年级上册英语教案Unit 6 Fruit_ 人教(新起点)(2018秋)1
Unit6 Fruit教学目标：１、提高学生的口头叙述能力，运用句型：It has got…. .２、掌握引申句型：Its name is… Its color is… .引申单词，如：形容物品特征的单词big—small long—short thin—thick sharp—blunt nice rough—smooth soft—hard sour sweet bitter hot salt 以及颜色的单词。
３、培养学生自主合作，主动探究的意识。
４、培养学生自学能力。
５、扩展学生知识面，培养学生综合运用语言知识的能力。
教学内容１、单词：peel pulp core２、句型：It has got ….. .３、描述某种果实的特征。
教学重点学生能够较为流畅的描述果实的特征，扩展学生的知识面。
教具使用多媒体课件、录音机、植物图片、植物实物教学过程教师点拨学生活动一、导入。
运用新教室对学生的新奇感，激发学生的学习兴趣。
并导入主题：Plant二、Review通过复习引入课题。
复习内容包括花、树的各部分名称，由学生回答三、New lesson１、A gameGuess in game .T : What about this part ? What are they ?（学生猜剩下的部分是什麽）T : Look !（出示正确答案）２、出示课件T : Look at this picture . What can you see ?教师点出Fruit在这里的含义。
鼓励学生扩充相应的果实单词。
３、讲授新单词教师通过演示描述如：It is round . It is red and yellow . It is sweet . Guess ! What is it ? 由此神秘的导出道具：苹果。
利用这个苹果导出新授单词：peel以及pulp core教师带领学生朗读，突出重点音节。
４、游戏巩固单词教师说单词，学生出示相应的图片并跟读。
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听完后：What did you hear?
2.Activity 2 Look and say
S: He is Joy/Bill/Andy/Yaoyao.
Where are they? What are they doing?
（2）能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。2. 能力目标：
能够听懂指令Show mean apple.并用肢体语言进行表达。3. 情感目标：
培养学生勇于用英语开口进行表达的自信心。
教学重点与难点
教学重难点：
能够听懂、说出与水果有关的单词：apple, pear, banana, orange, like.
Classroom
Assessment
谁得的sticker最多？
板 书 设 计 ：Unit 6 Fruit
A:Do you likeapples?
B:Yes,I do./No, Idon’t.
1.Activity 1 Playgames
Game 1: bomb
Game 2: find the treasure
2.Activity 2 Tiger’s coming
Step 5:
Summary
Activity 1 Sing the song again
Step 6 Homework
1.跟读Part A和Part B至少5遍，注意耳到、口到、眼到、手到、心到。
3.Activity 3 Look, listen andrepeat
听第1遍时，学生只听不唱。
听第2遍
时，允许小部分学生重复有水果的词汇：
Apples/bananas/pears…..
4.Activity 4 Look, listen andlearn.
学生跟读单词，师纠正发音。
Step 4: Consolidatio n
1.Activity 1 Let’s say
S复习课堂指令：
Show me five. Show me your ruler. Touch your ear. Point to the door. Show me red/yellow/blue…
Step 3：Presentation
1.Activity 1 Listen andchant
教学辅助
教材、多媒体、卡片
教学方法
小组竞争法，游戏法
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1: Warming up
1. Activity 1 Greetings
Good morning! Eyes on speaker. Ears listening. Lips closed.
Step 2: Leading in
Unit 6 Fruit Lesson 1
成都市龙江路小学武侯新城分校
教材及年级名称
人教版小学英语一年级上
模块名称
Unit 6 Fruit
第 1 课时教学设计
学习内容
饮料有关的词汇
教学目标
1.知识与技能目标：
（1）能够听懂、说出与水果有关的单词：apple,pear, banana, orange, like.
学生用英文表达有困难的话，可以用中文说。
S: They are in the fruitstore.
They are going to buy some apples/bananas/… T: Listen and repeat.
We can see the apples/bananas/… S repeat.