浅谈设计以人为本的原则
浅谈沙发椅形态设计
毕业设计论文题目现代沙发椅设计学院艺术学院专业工业设计班级工设0801学生学号指导教师浅谈沙发椅形态设计摘要：沙发椅的形态设计以“以人为本，享受生活”为理念，利用产品设计原理、人机工程学原理、人体行为学原理对产品进行设计。
此设计满足了人们享受生活、体验生活的心理需求。
这种设计不仅可以满足人们时代需求，同时设计达到了人与环境的和谐相处。
时下，线条简明、或透明或色彩跳跃的沙发椅越来越受到年轻人的青睐。
在繁忙的都市生活中，沙发椅给人们带来无限舒适、时尚的家居享受。
坐在椅上，放飞思绪，温馨惬意。
关键词：现代的人性化舒适的引言在繁忙的都市生活中，沙发椅舒适宜人，是人们的休息座具和消除疲劳的最佳用品；高雅美观，是理想的室内装饰品；华丽而气派，有助于美化生活。
随着人们居住条件的改善和生活水品的提高，手术法医以成为人们所喜爱的现代生活必需品和广为普及的大众艺术品。
沙发椅的形态对室内氛围形成发挥了积极作用。
现代的时尚的造型简约的沙发椅给工作中的人们带来一丝惬意、一点慰问的同时，也带来了无限舒适、时尚的家居享受。
0.形态设计理念对于沙发而言缺点在于造型上比较的单一，对于椅子而言在造型上比较的多种多样但是在柔软舒适度上对比沙发就要逊色很多了。
沙发椅的设计将两者的优点融合在一起，使其不仅在形态上千姿百态而且保留了其舒适度。
沙发椅属于休闲类坐椅。
以前的沙发椅,形体设计过于规整,座面高而硬,扶手和靠背都是笔直的,人们坐在沙发椅上只宜正襟危坐,得不到充分的休息。
但近年来,人们开始追求起真正舒适的沙发椅来了。
首先是沙发形体变得越来越松软、随意,无紧张感,座面宽而深,座高变得越来越低,甚至接近于地面,扶手造型也变得随意松软,甚至有些分不清究竟有无扶手。
现代沙发椅的设计不仅要在形态上千变万化，在舒适度上得到保持，还要在使其更具有人性化、个性化。
创立全新的、更加合理的、更符合新时代和新人群的价值取向和生活方式的产品。
1.沙发椅形态的设计沙发椅在社会的发展中也渐渐的融入到人们的工作生活当中，并在人们的生活中发挥了相当大的作用。
浅谈城市道路设计特点原则和主要内容
浅谈城市道路设计特点原则和主要内容设计是工程的灵魂。
随着国民经济的发展，城市交通拥挤是不争的事实。
为了缓解交通压力，做好城市道路的设计方案就显得尤为重要。
1.市政道路设计的传统理念在传统的设计理念中，“以车为本”长期以来一直是道路交通设计的出发点。
设计师们更多考虑的是如何使车辆能够快速地通过，减少行人对行驶车辆的干扰，导致了城市建设时不考虑地形特点，千篇一律的方格网式的道路网络，导致了单调的道路断面，冷漠的交通环境，剥夺了行人与车辆公平的道路使用权。
2.市政道路设计的几个主要特点2.1市政道路设计的系统性特点城市道路工程是一个系统的工程项目。
从前期的规划到完成可行性研究报告，从后期的设计招标到竣工验收，需要许多部门，包括规划、业主单位、设计单位、施工单位、监理单位以及其他相关部门共同参与。
因此，从前期规划到项目竣工验收的每个阶段都需要多个部门的协作。
2.2市政道路设计的复杂性特点城市道路设计涉及到的专业很多，包括道路、交通、桥隧、测量地探、给水、排水、燃气、热力、电力、电信、照明信号、绿化等。
各专业不是独立的，而是相互关联的。
从方案到施工图的设计工作要在项目负责的统一协调下完成。
由于各专业分工不同，在不同设计阶段有不同的侧重点。
2.3市政道路设计人员的主观性特点在整个城市道路项目建设中，设计是灵魂，是最前面的一个环节。
其他部门的工作要围绕设计方案进行，并对设计方案提出意见，由设计人员确定最后的设计。
从方案到实施阶段的整个过程中，设计人员要通过自身的专业知识完成设计图纸，因此整个设计方案具有了设计人员的主观性。
优秀的设计方案可以高效有序的使施工顺利开展，得到事半功倍的效果。
3.市政道路设计的几点原则3.1城市道路设计要以城市规划设计为基础，在土地使用规划和道路系统规划的指导下进行，并要考虑经济条件和道路建设的远近结合、分期发展，满足一定规划期内的交通量的发展要求。
3.2城市道路设计要综合考虑道路的平面、纵断面线型、横断面布置、道路交叉口、各种道路附属设施、路面类型，满足行人及各种车辆行驶的技术要求。
浅谈基于马斯洛需求的情感化设计
浅谈基于马斯洛需求的情感化设计
设计情感特指与人造物的设计相关的人类情感体验，它包含了一切人与物交互过程中因人造物的设计而带来的情感体验，因此，设计情感是复杂的、综合的、交互性的情感体验，存在来自生理和心理上的多种体验。
而情感化设计，是以人为中心，本着以人为本的理念，因为人是物品的创造者与设计者，又是消费者，所以“人”应该是被关注的焦点，贯穿始末的主角。
马斯洛将人类需要从低到高分为五个层次即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要及自我实现的需要。
马斯洛认为上述需要的五个层次是逐级上升的，人类设计由简单实用到除实用之外蕴含有各种精神文化因素的人性化的走向，正是这种需要层次逐级上升的反映。
设计的目的在于满足人自身的生理和心理需要，成为人类设计的原动力，需要不断产生和满足不断推动设计向前发展影响和制约设计的内容和方式。
因而设计的人性化因素的注入是人类需要的自身特点对设计的内在要求。
一、生理需要和安全需要的情感化设计：
生理需要包括食物、水、氧气、休息等符合人类机体正常运转的各种需要；而安全需要则包括安全、舒适等能够确保人类无忧虑生活的需要。
设计的目的就在于满足人类的生理和心理需求，使其更好的生活，所以使用性和目的性是它的的本质属性。
所以一切可以被称之为设计的东西，最起码的得符合这两种需要，否则，则不称之为设计。
二、归属和爱的需要的情感化设计：
归属和爱的需要包括社交、交往、爱与被爱等。
浅谈以人为本思想在幼儿园管理工作中的运用
浅谈 "以人为本 "思想在幼儿园管理工作中的运用摘要：在教学改革不断推进的过程中，国家对于学前教育事业发展越发重视，且在最新推行的教育改革以及发展规划纲要中明确提出学期教育作为义务制教育的发展基础，更应注重幼儿园管理工作的建设与发展，形成以人为本的管理理念。
本文笔者将从以人为本的管理涵义出发，对现下幼儿园管理工作中存在的问题以及“以人为本”管理思想的运用提出以下建议。
关键词：以人为本；幼儿园；管理工作；运用一、引言幼儿园管理是通过各组织人员进行协调以及联系对幼儿园的日常生活和以后发展而进行的活动，目的是为幼儿提供一个优质的学习场所，进而实现国家所规定的培养目标。
幼儿园管理工作落实“以人为本”思想的重要作用幼儿园运用“以人为本”思想就需要管理工作者以尊重、理解教师为主，从教师的需求出发，充分调动教师工作的积极性，进而提升教师的教学水平。
二、现代幼儿园管理工作中出现的问题1.幼儿与教师的全面发展没有彻底落实在绝大多数幼儿园的管理工作中，幼儿园会注重孩子的安全而忽略了孩子创造力的培养。
这样不仅会扼制孩子的天性，还会将教师与孩子之间的联系变得疏远。
在这样的管理制度中，孩子只能在一个压制的环境中对世界进行探索，而且教师在这样的环境下也不能充分发挥自己的能力，使课堂教学没有达到预期的效果。
2.幼儿园教师评价机制不够完善在一些幼儿园中，存在着教师评价的制度。
这种制度的根本目的是为了让教师的能力得到不断提升，并且能够使课堂的效果不断提升。
但是，随着这项制度的推进，逐渐变得不是它本来的目的，而是教师为了应付这项制度而是在公开课之前做好演练，以便于自己能够得到高评价。
所以，不完善的幼儿园教师评价机制也影响了幼儿园的管理工作。
三、现代幼儿园管理工作运用“以人为本”思想的具体措施1.充分发挥“以人为本”思想，贯彻落实学生与教师的全面发展根据“以人为本”思想的要求，幼儿园首先要全面贯彻落实以学生为主的教育模式，加强对幼儿创造力的培养，协调幼儿安全与创造力培养之间的关系，让幼儿的天性释放出来。
浅谈以人为本管理思想在中小学教育管理中的运用及思考
浅谈以人为本管理思想在中小学教育管理中的运用及思考摘要：人本管理是以“人”为中心的管理理念，“人”不仅仅是管理的对象和方式手段，也是学校管理的终极目标。
学校管理中的“人”，对学生而言，是在重视和承认人和人的差异，尊重并发展个体差异的基础上，不仅围绕学生的学习，还要重视学生的综合发展过程所开展的教育教学及其他相关的管理工作。
要求教师在教育工作中，建立并明确正确的教育观，根据不同学生的个体差异以及实际情况，合理设置教育教学内容及方案，为不同性格特长的学生提供更加适宜的教育。
关键词：以人为本；管理思想；中小学教育；运用思考教育教学管理方式是学校的核心。
随着当前新时代教育发展和课程改革的不断深入，现行学校管理体制也需要进一步优化和完善，人文管理是按照不同“人”的需求，有序和谐地进行不同层次的管理，以促进组织内每个人的全面发展；以人为本的教育管理理念把人视为管理的前提和重要资源，推进内涵式管理发展，在保持学校原有的体制组织结构的前提下，改变和完善现行的管理制度，结合实际积极探索对教师和学生管理的新方法、新途径，为学校教育发展创造更好的教育氛围和环境，以推动教育强国建设。
一、我国中小学现行教育教学管理的特征与弊端（一）学校价值取向重秩序和效率在学校和学生之间，学校作为服务一方，应把学生的身心感受放在首位，学校不仅是培育人的场所，也是精神和人文信息的最好载体，每一位都应该得到学校和教师的爱护和关怀，不应让学生丢失了成长的快乐和应有的童真童趣。
但现阶段以学生发展为本止于理念的情形依然存在，有时往往重管理和成绩，而忽视了学生的全面发展。
（二）管理理念应持续更新，制度重“筛选”目前很多学校仍实行“家长式”管理方式，管理者依照意愿和经验行事，缺乏民主，教职工无法真正参与制度的制定，从学校现行制度产生的流程来看，征求意见的方式也大多流于形式，这种管理方式在一定程度上起到了作用，但有时也阻碍了教师和学生的创新型思维、专业和身心发展，使教师在现实利益和未来价值等方面无法找到均衡点，不利于教师发挥潜能和才干，无法获得真正的成就感和价值感。
浅谈室内设计中人体工程学的运用 黄本
浅谈室内设计中人体工程学的运用黄本摘要：随着社会的发展，人们生活水平的提高，对室内居住设计提出了更高的要求，一个良好的室内居住环境直接影响到居住者的心情，并且能够帮助居住者快速的投入到工作、学习当中。
为此，在进行室内居住设计时，要突出以人为本的设计思想，这样才能够打造出令客户满意的产品。
现如今，室内设计已经采用了人体工程学，人体工程学的运用使得室内设计更具有舒适性，完全达到以人为本的要求。
本文对室内设计中人体工程学使用的意义进行分析，并探讨其运用。
关键词：室内设计；人体工程学；应用1.前言现如今，人们生活压力越来越多打，追求舒适、安静的室内环境的欲望越加强烈，在室内设计当中，巧妙的使用人体工程学，综合考虑到了居住者的心理以及家庭情况，在此基础上进行设计，所打造出来的室内结构更适合人们居住，满足人们的心理需求。
2.室内设计中人力工程学的运用意义近年来，我国室内设计技术得到显著的提高，室内设计不但越加有创意，而且还具有舒适性，这主要归功于在室内设计当中，采用了人体工程学，人体工程学关于室内空间设计开展了运动和禁止状态的研究，在人和空间限制上，主要表现在以下两个方面：首先体现在位置上，位置从表面上理解是占据的地方，在室内空间的那个中，人们在各种各样的环境下生活，会出现心理距离以及空间位置，为此，在室内设计上采用人体工程学具有十分重大的一样[1]。
从位置的角度开展研究，第一，结合人们在室内空间活动时所需的空间大小，这是室内设计重点内容之一，此时，可以通过具体的衡量来把握活动空间大小，并以人体工程学作为参考数据，充分考虑人体的运动所需范围、所需高度，以及人们心理所需的空间大小等，在此基础上再确定各种需求空间大小，只有根据人们的需求高度、心理需求空间大小以及运动需求空间，这样所设计出来的空间才能够满足人们的需求。
第二，根据家具、家庭设施的形态确定空间，这样才能够有效保证家具、设施所占区域大小的合理性，并且便于使用。
浅谈“以人为本”与“以自然为本”的关系
然为本就包含 了以人为本 ， 以人为本要以 自然为本 为前提 和条件 ， 二者和谐相处共 同推动人类社会 向前发展。
关健 词 ： 以从为本； 自然为本 ； 以 天人合 一
中图分类 号 ：９ Ｃ１
文 献标 志码 ： Ａ
文章 编 号 ：０２ ２８ （０ ０ Ｏ一 Ｄ４ —０ １０－ ５９ ２ １ ）５ Ｏ３ ２
中国共产党人提 出了以人 为本 的科学发展观 ， 突出了人
经 济的发展究竟是 为了什么 ？难 道说仅仅是 为了多挣几个 钱 ， 占有几个物件吗？为了挣钱 累死 了， 多 病死 了早早地命 归 黄泉 ， 又有什么意义呢？ 以说经济发展究竟是为 了什么 ， 那 所
需 要 我 们 认 真地 思考 。 学 发展 观提 出 以人 为 本 就 是要 人 们 科
随着时然规律前提下兼顾人的利益的发展观它是使自然和人处在的发展人类对自然对自我的认识愈加深入人类越来越和谐相处的发展观以人为本就是把人看作是自然界的一识到自己是大自然中的一部分人类自身的力量在大自然分子在以自然为本前提下作好人的工作以人为本实前显得如此得渺小和柔弱
Ｓ Ｕ Ｙ ａ ｎ ｊｉ ｈ ｅ Ｈ Ｕ
在发展 中的地位作用 和利益 ，我们 怎么去理解这一理念 呢，
是 否 就 意 味 着 不 顾 或 抛 弃 了 自然 界 在 经 济 发 展 中 的 地 位 和
作用 呢， 换句话说强调 以人 为本 的发展 观 ， 就可 以在经济 发 展过程中以人为 中心剪裁一切 ， 忽略或 不须 尊重 自然界 的发 展规律呢 ， 我们该如何处 理好 以人 为本 和以 自然 为本 的关 系 呢， 笔者就此问题谈一下 自已的粗浅认识 。 什 么是 以人为本呢？哲学上的界定“ ” 本 应该是根源 、 决 定的意思 ， 也就是第一性 的东西 。以人为本也就是说在经济 的发展 中， 与物相 比较人是第 一位的 ， 人 人是起决定 性的方
浅谈艺术设计与生活的关系
设计与生活碰撞，艺术与趣味交融----生命科学学院生物科学专业吴莎极2010312040艺术是人借助一定的物质材料和工具，借助一定的审美能力和技巧，在精神和物质材料，心灵与审美对象相互作用，相互结合的情况下，充满激情与活力的创造性劳动。
艺术来源于生活，同时也是生活的一部分，对于艺术来说，生活如同大河的流水，对于生活来说，艺术就是水流翻滚的波浪，艺术的源头是生活，生活就是艺术的母体。
生活给了艺术生命与力量，所以，艺术也是生活的反映。
在当今世界，随着全球化浪潮的发展和蔓延，信息传播在数字化技术的支持下，以更大的传输量，高速的传输方式，更广泛的受众面深刻地影响着人类生活。
现代设计概念中丰富的信息，在全球化浪潮的作用下充斥着人类的物质生活和精神生活。
全球化进程是不可逆转的，也是人类文明进步的必然过程，对人类文明进程，产生了积极巨大的意义，同时产生了不可忽视的负面影响，现代设计必须共同面对日益恶化的生态危机，共同面对人类文明宝库中地域文化的丧失，面对多元人类民族文化的继承和发展。
现代设计与人类生活密切相关，二十一世纪全球化的进程日益加快，现代设计在推动现代人类文明的过程中担负重任，更要举起人类文明的旗帜，站在全球化的高度认识和发展现代设计。
于现代社会的发展，整个人类的精神世界无论在广度和深度上都发生了巨大的变化，各种科学技术的产生与运用，种种现代观念的迅猛增长，使人类的生活发生了剧变。
艺术感受性得到了极大的丰富和发展，这样就无可避免的为现代艺术的多元化发展提供了许多可能性。
艺术的诞生与存在，是不能不依赖于它所生长，指涉与服务的社会的。
艺术作品要进入的外部世界，是艺术家及其作品寓示的社会话语力量的种种特点铸造的。
当后现代主义音乐家约翰.凯奇静寂无声的“演奏”钢琴曲《四分三十秒》时，当法国达达派艺术家杜尚将一个溺器放在展厅而称其为一个艺术品的时候，当几近全裸的男女演员在纽约的中央公园演出莎士比亚《仲夏夜之梦》时，当先锋派美术家在美术馆里贩卖对虾或旁若无人地洗起脚时。
浅谈以人为本理念应用
浅谈以人为本理念应用随着知识经济时代社会结构及人们思想观念、价值取向的变化,职业教育发展呈现出新的特点,与此相适应,高职院校的学生教育管理工作亦面临着新的挑战。
在这样的时代背景下,在强调个性和创造性的今天,高职院校要加强学生管理,提高管理水平,就要求我们必须在管理的内容、形式、方法、手段等方面大胆探索和创新,尤其是在增强时代感,加强针对性、实效性、主动性上下功夫。
1、树立“以人为本”的教育管理理念的必要性1.1 高职院校改革与发展的要求目前,高等职业教育的培养目标是第一线从事生产、服务和管理及各类实用型、技能型人才,以适应社会的需求。
所以,在高职生的成才观上,不求人有全才,但求人人成才,人有所长。
因此,高职院校在办学过程中要突出以人为本的办学理念,实行因人施教,让其专长发扬,使之成为有一技之长的专门人才。
只有学生学有所成, 学有所用,学校的办学才能为人们和社会所认可,学校才能不断的发展。
1.2 教育管理目标的要求学生是学习的主体,如果学生在学习时不能发挥主体作用, 不能变被动为主动,不会独立地学习、独立地发展,学生教育管理工作目标将无法达成。
传统的大学德育存在着抑制个性的倾向。
因此,在高职院校应实施主体性人格教育,要尊重、了解学生的需要,尊重学生的地位和尊严,从而唤起大学生的自我人格意识,形成主体意识, 实现人格教育中的主体地位。
1.3 学生思想教育民主化、法治化的要求作为平等的民事主体,大学生的自主意识、法律意识、维权意识必然不断提高。
因此,推进人本教育管理理念既是学生思想教育民主化、法治化客观形势的需要,也是培养人才和思想教育工作的内在需要。
1.4 现阶段高职院校学生特点的要求通过调查了解,我们知道:高职院校学生普遍基础素质较差, 缺乏自我管理的意识和能力,但思想活跃,其心理素质、接受能力、文化水平等方面可塑性极大。
基于这一情况,我们应从学生实际出发,从学生需要出发,看到每个学生身上的闪光点和个性, 以亲和的态度去主动了解他们, 热情关心他们, 进而积极引导他们。
浅谈构建以人为本的企业文化(一)
浅谈构建以人为本的企业文化(一)论文关键字：以人为本构建企业文化企业文化是企业长期生产经营活动中所自觉形成的，并为全体员丁恪守的经营宗旨、价值观念和道德行为准则的综合反映。
企业文化建设是推动企业发展的催化刹，是维持企业持久生命力的源泉，是提高企业核心竞争力的基础。
特别是在现实情况下，企业文化已经成为企业思想政治工作的重要载体，进一步加强以人为本的企业文化建设在企业管理中得更加重要。
以人为本是对人性基本规律和人的发展客观规律的尊重，符合企业和谐发展的要求，也是实现企业管理最优化的必然要求。
在新的形势下，加快企业发展，构建和谐企业，全面建设和践行以人为本的企业文化，充分调动员工的生产积极性和创造性，有效促进企业的发展和壮大有着十分重要的意义。
首先，有助于提升企业的核心竞争力。
以往企业管理注重的是效益、成本，认为企业作为经济组织就是要实现利润的最大化，而忽视了人的需求发展。
实践证明，人作为主体，是推动企业发展壮大的核心力量。
独特的企业文化是推动企业生产力发展的催化剂，是更深层次的企业核心竞争力。
企业发展的根本是人的全面发展，没有人的思想、想象力和创造力的发挥，一切美好的愿望都是不可能实现的。
山铝五十余年的发展充分证明了这一点。
其次，有助于提高企业的管理水平。
企业管理就是管人、管事、管思想，文化管理是企业管理较高层次的管理，是把思想教育、政治优势和情感管理有机结合，其突}【I的特点就是以人为本。
坚持以人为本，可以有效地把企业从常规的就生产抓生产、就管理抓管理、就经营抓经营的狭隘思维定势中彻底摆脱出来，站在调动和提升人的积极性与创造力的高度，从根本上解决生产管理中存在的问题，企业管理的有效性也将得以大大提高。
因此，企业要想在管理上有所突破，必须要用以人为本的理念引领企业管理、引领员]_行为，采取适合自身特点的管理方式，建立适合自身实际的管理模式。
第三，有助于提升员工的整体素质。
人的潜能决定物的潜能的发挥，提升企业素质，首先要提升员工的素质，而这一素质的提升的有效途径就是企业文化建设。