三年级下册道德与法治全册教案(最新人教版)
三年级下册《道德与法治》教学计划
一、 教材分析：
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、 教学难点：
1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解交通与通信和人们生活的关系
五、 教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
六、教学进度
单元 教学内容 课时
一 1、我是独特的 2
2、不一样的你问他 2
3、我很诚实 2
4、同学相伴 2
二 5、我的家在这里 2
6、我家的好邻居 2
7、请到我的家乡来 2
三 8、大家的“朋友” 2
9、生活离不开规则 2
10、爱心的传递者 2
四 11、四通八达的交通 2
12、慧眼看交通 2
13、万里一线牵 2
2019-2-25
1、我是独特的
第一课时 教学设计
学习目标
1、情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳培养学生的自信品质。
2、能力目标：能够正确认识自己的独特。
3、知识目标：认识到每个人都是独特的，识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。
重点：了解自己的特点。
难点：认同自己、接纳自己。
教学过程
教学环节 教师活动
导入新课
1、 小绿狼的故事。
2、 讨论：如果你是小绿狼你会怎么想？怎么做？
你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？
设计意图：让学生认识到自我的独特性为后面的教学铺垫好感情基础。
3、 一起来朗诵：我就是我独特的一个。
学生思考、讨论。
讲授新课 【在镜子中、活动中找特点】
1、 提问：我们每个人都有自己的特点都是独特的那么怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？
2、 回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。
3、 小思考：请你说一说在镜子中，在活动中你可以找到自己的哪些特点？
4、 总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧
【在他人评价中找特点】
1、 过渡语：这就是我吗这些就是我全部的特点吗？
2、 猜猜看：这是什么？
3、 小讨论：
（1）你从这个活动中能够得出怎样的感悟和结论？
（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？
学生思考并回答问题。从思考中总结出自画像。
讨论并获得启发。
设计意图：通过自我评价的方式了解、剖析自己的外貌、性格、兴趣等特点。
通过猜猜看增加课堂趣味性。
4、总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。
5、我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。
6、小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”看看有什么发现？
7、赵兴的调查结果： （1）赵兴不认同父母的看法你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？
（2）假如你像赵兴一样并不认同某些人对你的看法你会以什么方式与他们沟通呢？
8、试一试：请你说说遇到下列情况你会怎么做？
9、小贴士：如何对待他人评价。
【在自我期望中找特点】
1、 讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？
2、 神奇的魔法：在生活中我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物你想变成什么呢？
3、 我的小期望：你是否能从这些自我期望中找到自己呢？
4、 总结：我所期望的“我”。
【在内心世界中找特点】
1、 阅读角：我独特的内心世界。
2、 小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。
3、 总结：每个人都有丰富的内心世界在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受还会有各种想法和疑问。
4、 思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好......我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。
总结他人评价。
学生思考并记录。
设计意图：
通过他人评价的方式了解自己的特点。
懂得正确对待他人的评价能够有效沟通。可略讲。
懂得每个人对自己的期望都有所不同我们都有不同的期望和梦想。从而加深对自我独特性的认识。
认识自己独特的内心世界、独特
课堂小结：我们每个人都是独特的都是不可替代的。
板书 ：我是独特的 第一课时
1、在镜子中、活动中找特点
2、在他人评价中找特点
3、在自我期望中找特点
4、在内心世界中找特点
1. 我是独特的
第二课时 教学设计
学习目标
1、情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点发扬自己的优点培养自信心和上进心。
2、能力目标：能够正确认识自己的优缺点并改正缺点发扬优点。
3、知识目标：认识自己的优缺点正确分析自我相信自我完善自我。
重点 认识自己的优缺点。
难点 做更好的自己。
教学过程
导入新课
1、 故事会：
（1）故事看到这里你有什么想法？这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲？
（2）请你想一想这个年轻人有着怎样的缺点和优点？
（3） 他是怎么取得成功的？
2、导入语：我们每个人都有自己的特点也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。 学生听故事并思考问题。
讲授新课
1、 小健的烦恼日记：在你眼中小健是不是很差劲呢？
2、 讨论：想一想“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己看不到自己的优点，你会对他说什么呢？
3、 小贴士：我们要正确对待自己的缺点，不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的缺点做更好的自己。
4、 思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。
5、 思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？听了 “不倒翁先生”的鼓励你能找到自己棒的地方吗？请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧
6、 “不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励。
7、 想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决让你仍然觉得自己很差劲的吗？
8、 我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？
9、 小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。
10、我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧，看谁能写得更多
学生：思考与讨论。思考并记录下自己能想到的回答。
查看自己不能解决的问题。
分享、讨论、解决问题。
自己给自己点赞。
设计意图：通过小健的故事让学生明白我们应该正确对待自己的缺点，不要因为缺点而全盘否定自己，要相信自己可以变得更好。
自己充当“不倒翁先生”给自己鼓励，让自己能够正确对待自己的缺点，但此时也可能出现一些凭借自己无法解决的“缺点”，可以通过分享大家一起讨论解决。 以上环节主要目的：正确对待自己的缺点
11、优点轰炸：
（1）让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。
（2）我们一起找找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧
12、自我分析表：请你制作一份自我分析表，分析一下自己的优缺点。
13、思考：请认真查看你的《自我分析表》，说说自己应该怎样怎么做？
14、总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。
学生活动：他人给自己点赞。
设计意图：优点轰炸两个环节发现自己的优点并鼓励学生发扬自己的优点。正确对待自己的优点
课堂小结 ：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。
板书
我是独特的 第二课时
1、我是不是很差劲呢？
2、其实你也很棒
人教版道德与法治三年级下册教案完整版
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教案：人教版道德与法治三年级下册
一、教学内容
1. 了解生活中的一些基本规则，如交通规则、学校纪律等。
2. 理解规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的意义。
二、教学目标
1. 让学生了解和认识生活中的一些基本规则，理解规则的重要性。
2. 通过教学活动，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
三、教学难点与重点
重点：让学生了解和认识生活中的一些基本规则，理解规则的重要性，学会自觉遵守规则。
难点：培养学生自觉遵守规则的习惯，以及将规则内化为自己的行为准则。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、课本等。
五、教学过程
1. 导入：通过一个生活中的实例，如交通规则，引起学生对规则的兴趣，引出本节课的主题。
2. 课堂讲解：
a. 讲解生活中的一些基本规则，如交通规则、学校纪律等。
b. 通过PPT展示规则的重要性，让学生认识到遵守规则对个人和社会的意义。 c. 通过教学卡片，让学生了解不同场景下的规则。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己身边的规则，以及规则对自己的影响。
4. 分享与交流：邀请几名学生分享自己小组讨论的成果，引导学生自觉遵守规则。
六、板书设计
1. 黑板上写上本节课的主题：“我们身边的规则”。
2. 在黑板上列出一些基本的规则，如交通规则、学校纪律等。
3. 在黑板上写出规则的重要性，以及遵守规则的意义。
七、作业设计
1. 让学生写一篇短文，题目为：“我身边的规则”。要求学生列举出自己身边的规则，以及这些规则对自己的影响。
2. 让学生思考一下，自己有没有不遵守规则的经历，如果有，要求学生写一篇反思日记，思考如何改正自己的行为。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过生活中的实例，让学生了解和认识生活中的一些基本规则，理解规则的重要性，学会自觉遵守规则。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过小组讨论和分享，学生更好地理解了规则的意义，以及遵守规则对个人和社会的重要性。然而，在课堂拓展延伸方面，还可以进一步加强，例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的规则遵守情况，让学生更深入地理解规则的意义。
统编新人教版最新三年级下册《道德与法治》全册教案
统编新人教版最新三年级下册《道德与法治》全册教案
学校：XX市XX镇XX中心小学
班级：X年级X班
教师：XXX
日期：2020年X月XX日
教学单元 第一单元：我和我的同学 总（ 1 ）课时
课 题 1.我是独特的 第（ 一 ）课时
教学目标 1.学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2.学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重点及难点 重点: 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
教学准备、资源 多媒体课件
教学过程
一、新课导入
师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？
对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)
师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?
生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】
三年级下册道德与法治教案-《我家的好邻居》人教(新)版
三年级下册道德与法治教案-《我家的好邻居》人教（新）版
一、教学内容
本节课选自三年级下册道德与法治教材，《我家的好邻居》。教学内容主要包括以下三个方面：
1. 了解邻居的重要性，认识到与邻居和睦相处的好处。
2. 学习与邻居交往的礼貌和技巧，如见面打招呼、互相帮助等。
3. 探讨如何与邻居共同营造和谐的社区环境，包括遵守社区规则、参与社区活动等。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 社会责任感：培养学生关爱他人、与邻居和睦相处的情感，增强社区责任感。
2. 人际交往能力：提升学生在与邻居交往过程中的沟通、协作能力，学会尊重和理解他人。
3. 公德意识：培养学生遵守社区规则，自觉维护社区和谐氛围，践行社会主义核心价值观。
4. 问题解决能力：通过探讨与邻居交往中可能遇到的问题，激发学生思考解决问题的方法，培养创新意识和实践能力。
5. 自我认知：引导学生认识到自己在社区中的作用和价值，激发积极参与社区建设的意识。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）认识邻居的重要性：强调与邻居和睦相处对个人和社区的好处，如增进感情、互帮互助等。
举例：通过讲述邻居间相互帮助的故事，让学生感受到邻居关系的重要性。
（2）学习与邻居交往的礼貌和技巧：掌握见面打招呼、互相帮助等基本礼仪，以及在交往中尊重和理解他人。
举例：模拟与邻居交往的场景，让学生练习如何礼貌地打招呼、表达感谢等。
（3）探讨共同营造和谐社区的方法：了解社区规则，积极参与社区活动，为社区建设出力。
举例：讨论如何在社区中遵守规则、参与活动，共同维护和谐氛围。
2. 教学难点
（1）如何在与邻居交往中表现出尊重和理解：尊重他人的生活习惯，理解他人的需求，避免因小事产生矛盾。
举例：分析邻居间可能出现的矛盾原因，引导学生学会换位思考，尊重和理解他人。
（2）遵守社区规则的意义和方法：认识到遵守规则对维护社区和谐的作用，学会自觉遵守规则。
统编新人教版最新三年级下册《道德与法治》全册教案 2
统编新人教版最新三年级下册《道德与法治》全册教案
学校：XX市XX镇XX中心小学
班级：X年级X班
教师：XXX
日期：2020年X月XX日
教学单元 第一单元：我和我的同学 总（ 1 ）课时
课 题 1.我是独特的 第（ 一 ）课时
教学目标 1.学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2.学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重点及难点 重点: 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
教学准备、资源 多媒体课件
教学过程
一、新课导入
师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？
对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)
师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?
生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】
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学校：XX市XX镇XX中心小学
班级：X年级X班
教师：XXX
日期：2020年X月XX日
教学单元 第一单元：我和我的同学 总（ 1 ）课时
课 题 1.我是独特的 第（ 一 ）课时
教学目标 1.学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2.学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重点及难点 重点: 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
教学准备、资源 多媒体课件
教学过程
一、新课导入
师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？
对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)
师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?
生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】
新部编人教版小学三年级道德与法治下册全册教案
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第一单元 我和我的同伴
1 我是独特的 教学设计
教学目标
1.知识与能力
学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2,过程与方法
学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.情感与态度
培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重难点
重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
教学过程
一、新课导入
师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？
对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。 2 / 48
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)
师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?
生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。
【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】
二、猜猜我是谁
现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。
师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。
卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。
卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。
卡片三……
师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。 3 / 48
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学校：XX市XX镇XX中心小学
班级：X年级X班
教师：XXX
日期：2020年X月XX日
教学单元 第一单元：我和我的同学 总（ 1 ）课时
课 题 1.我是独特的 第（ 一 ）课时
教学目标 1.学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2.学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重点及难点 重点: 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
教学准备、资源 多媒体课件
教学过程
一、新课导入
师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？
对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)
师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?
生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】
统编新人教版最新三年级下册《道德与法治》全册教案 5
统编新人教版最新三年级下册《道德与法治》全册教案
学校：XX市XX镇XX中心小学
班级：X年级X班
教师：XXX
日期：2020年X月XX日
教学单元 第一单元：我和我的同学 总（ 1 ）课时
课 题 1.我是独特的 第（ 一 ）课时
教学目标 1.学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2.学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重点及难点 重点: 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
教学准备、资源 多媒体课件
教学过程
一、新课导入
师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？
对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)
师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?
生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】
部编人教版小学三年级下册道德与法治全册教案
人教部编版《道德与法治》三年级下册教学设计目录
第一单元 我和我的同伴
1 我是独特的 教案
2 不一样的你我他 教案
3 我很诚实 教案
4 同学相伴 教案
第二单元 我在这里长大
5 我的家在这里 教案
6 我家的好邻居 教案
7 请到我的家乡来 教案
第三单元 我们的公共生活
8 大家的“朋友”
9 生活离不开规则
10 爱心的传递者
第四单元 多样的交通和通信
11 四通八达的交通
12 慧眼看交通
13 万里一线牵
2
3 人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划
一、学生情况分析
本学期学生进入了三年级第二学期，在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。因此，本学期将继续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。
二、教材分析
本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。
三、教学总目标
1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。
统编新人教版最新三年级下册《道德与法治》全册教案 6
统编新人教版最新三年级下册《道德与法治》全册教案
学校：XX市XX镇XX中心小学
班级：X年级X班
教师：XXX
日期：2020年X月XX日
教学单元 第一单元：我和我的同学 总（ 1 ）课时
课 题 1.我是独特的 第（ 一 ）课时
教学目标 1.学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2.学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重点及难点 重点: 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
教学准备、资源 多媒体课件
教学过程
一、新课导入
师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？
对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)
师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?
生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】