运用临床路径对异位妊娠患者实施健康教育的效果分析
满意 度 。
在异位妊娠患者 中运用Ｉ 临床路径进 行健康教 育， 可提 高患者对健康知 识的 掌握程 度和对 护理工作 的
【 关键词】 异位妊娠
・
１７ ・ ７４
Ｊｕｎ ｌｆＣｉｉ ｌ ｎ ｘｅ ｍ ｎａ ｄｃ ｅＶ１１ ． ｏ ２ Ｎ ｖ２ １ ｏｒａ ｏ ｌ ｃ ｄＥｐｒ ｅｔｌ ｎ ａａ ｉ Ｍｅｉｎ ｏ． ０ Ｎ ． ２ ｏ．０ １ ｉ
运 用 临床 路 径 对 异 位 妊娠 患者
实施 健 康 教 育 的效 果 分 析
对性。传统的健康教育方式是通过有组织、 有系统的教 病人和家属能切实感受到护士对护理工作认 真负责 的 育活动 ， 促使人们 自愿采纳有利于健康的行为和生活方 态度 ； 另一方面使病人及家属对 自己的疾病知识及治疗 式， 消除或减少影 响健康的危险因素 ， 而预防疾病 ， 从 提 护理计划更加清楚 ， 病人及家属能够很好的配合治疗及 高生活质量 ， 促进健康 。但是传统的健康教育方式很 护理工作 ， Ｊ 护患双方能够取得更大的信任 ， 双方不是矛
难满 足病 人 日益增 长 的对疾 病知 识 需求 ， 以及 不 能更 好 盾 的对立面， 而是战斗 的共 同体 ， 能够很好 的改善护患 地发 挥病 人 的主观 能动 性 。 关系。
＜ ．５ 。 ００ ）
运用临床路径进行的健康教育是由医院里一组人员 ３４ 保障护理工作的进行更加顺利 运用临床路径对 ． 针对某一病种的监测 、 治疗 、 康复和护理所共 同制定的有 病人进行健康教育， 病人对 自己的病情能够很大程度地 严格的工作顺序、 有准确时间要求的照护计划 ， 并在照护 掌握 ， 自己的治疗及护理计划有清楚的 了解 ， 对 家属在 计划实施完成后做 出系统 的评估效果的健康教育计划。 了解疾病知识及治疗计划 的基础上能够很好 的配合护 异位妊娠患者具有其 自身特点 ： 病人年龄集 中在 中青年， 理工作 ， 协助护理工作的顺利完成 ， 了病人及家属 的 有 病人 有继续生 育的要求 ， 承载 着诸 多人 的希 望 ， 希望 能 积极 配合 ， 并 护理 工作会 很顺 利 的进行 。 尽快 治愈 。相 较 于传 统 的健 康教 育 方 式 ， 用 临 床 路径 ３ ５ 推动护理事业的前进与发展 传统 的健康教育模 运 ． 对病人进行的健康教育具有系统性、 针对性 、 预见性、 规 式缺乏预见性和计划性 ， 不能很好 的发挥病人的主观能 范性和计划性 的优点 ， 病人对 自己病情及疾病所需掌握 动性 。和传统的健康教育相 比较 ， Ｊ 临床路径对于护理 的知识 一 目了然 。因此病人 对 自己的疾病 的治 疗护 理及 产生有利的作用。对于护士来讲 ，确保医护人员掌握 临床路 径相关知识 、 实施要点及处理方法 ， 医院设计路径表及 流程 、 评价标准 、 临床指导和总结改正 ， 确保临床路径顺 利进 行 。 １２３ 教育内容 临床路径教育 内容主要包括 ： ．． 对治 疗方案了解程度、 疾病预防知识 、 孕育知识 、 心理指导及
出院复诊 等 。
１３ 效果评价 根据健康教育 内容所涉及 的知识及技 ． ３ 讨论 能， 参照我科 自 行设计的有关疾病相关知识掌握程度的 本研究结果表明， 运用临床路径对病人进行健康教育， 量表 、 医护工作满意度调查表及出院复诊时间是否正 治疗方案、 炎症诱发、 改变不良 生活方式、 孕育知识、 心理修 确 、 时 ， 于其效 果进行 比较 。 及 对 复 、 时复诊诊 、 医护人员满意度 ７ 方面的效果 均优于 及 对 个 １４ 统 计 学 处理 采用 Ｓ Ｓ ０ ０统计 软 件 ， 用 两 ． Ｐ Ｓ１． 采 传统的健康教育方式， 组间比较差异均具有统计学意义（ Ｐ
临床和实验 医学杂志
２１ ０ １年 １ 第 １ １月 ０卷
第２ ２期
・１ ７ ・ ７５
３３ 促进护患关系 与传统健康教育模式相 比， ． 运用 根据基础理论知识 以及临床经验对此结果进行讨 临床路径进行的健康教育 ， 是将教育贯穿于从患者入 院 论， 我们认为运用临床路径制定的健康教育计划 比普通 到出院整个护理治疗 的始终 ， 不仅有严 格的护理计划 ， 健康教育的基础更加系统规范 、 内容详尽严谨且不失针 采用 适 宜 的教 育 内容 ， 且 及 时评 估 教 育 效 果 。 因此 ， 而
王利霞（ 首都医科大学附属北京友谊 医院妇产科
【 摘要 】 目的
北京 １０ ５ ） ０ ００
分析运 用临床路径对异位妊娠 患者进行健康教育的应用效果 ， 索更为有 效的健 康教育模 式。方 探
法 将 ６ 例异位妊娠 患者随机 分为 实验组 ３ 例和 对照组 ３ ， 验 组运用ｌ床路径进行健康教 育， ４ ２ ２例 实 １ 告 对照组按常规给
健康教育 】床路 径 评估 分析 告
临床路径是指 医院里的一组人员共同针对某一病种 的 科应用临床途径对异位妊娠患者实施健康教育， 取得满意
监测 、 、 治疗 康复和护理所制定的一个有严格工作顺序的、 效果， 现将结果报告如下。 有准确时间要求的照顾计划。应用临床路径的目的在于减 １ 资料 与方 法 少康复的延迟及资源的浪费， 使服务对象获得最佳的医疗 １１ 一般资料 选 ２１ 年 １ 至 ２ １ 年 ９月在 我科住 ． ０１ 月 ０１ 护理服务质量… 。近年来 ， 由于异位妊娠 患者年 龄越来越 院治疗的异位妊娠患者 ６ ４例。异位妊娠根据临床表现 小， 以及未婚、 未育异位妊娠患病率呈逐年上升趋势， 而相 和 Ｂ超确诊。随机分为实验组和对照组， ３ 例。两组 各 ２ 应疾病预防知识 相对缺乏 ， 社会心理不健全 ， 留生育能力 患 者在年龄 、 化程 度 、 姻 状况 、 保 文 婚 治疗 方 式 等基 本 情况 的需求增长， ， 因此 推行相应健康教育势在必行。 ０１ ２１ 年我 方 面进行 比较 ， 无显著性 差异 （ ＞ ．５ 。见 表 １ Ｐ ００ ） 。
表 １ 两组患者基本情况相关指标比较
１２ 方 法 ．
两 组 患 者 均进 行 人 院 、 疗 中及 出 院 阶段 样本 成数差 的 ｚ检验 。 治
的健康教育 ， 实验组按照临床途径进行 ， 对照组按照护 ２ 结果
理 常规进 行 。 实验组 的病 人对 有 关 异 位妊 娠 疾 病 健 康 知 识 的 掌 １２ １ 基本原则 临床路径的制定要根据异位妊娠治 握程度和对护理工作的满意度均高于对照组 ， ．． 差异有显 疗、 护理 相关 知识 和护理 计划 为原则 ， 以患者 心 理 、 生育 著性 （ ＜ ．５ 。见表 ２ Ｐ ００ ） 。 的需求为核心， 要体现明确 、 细致、 周到的护理理念。 表 ２ 两组患者键康 教育效果相关指标比较 ［ ｆ ） ｎ％ ］ １２２ 人 员培 训 临床路径 的知识 培训 要 确保 科 室 的 ．．
临床护理路径用于异位妊娠腹腔镜手术的护理效果
临床护理路径用于异位妊娠腹腔镜手术的护理效果引言异位妊娠是一种常见的妇科疾病，如果不及时处理，可能会对患者的健康造成严重影响。
随着医疗技术的不断进步，腹腔镜手术已成为治疗异位妊娠的主要方法之一。
然而，腹腔镜手术并非一项简单的操作，医护人员需要根据患者的具体情况进行精细化的护理。
临床护理路径是一种通过规范化、标准化、流程化的管理方式，将不同的护理措施有机结合起来，以达到最佳的护理效果的方法。
本文旨在探讨临床护理路径在异位妊娠腹腔镜手术中的应用及其护理效果。
一、异位妊娠的临床表现与诊断异位妊娠是指胚胎着床在子宫腔以外的任何部位，如输卵管、卵巢、腹腔或子宫颈等。
异位妊娠的症状表现为阴道流血、腹痛等，需要通过妇科检查、超声检查、血HCG检查等综合检查手段才能确认诊断。
1、前期准备阶段在手术前一定要对患者进行全面的评估，确定手术方案。
同时，还应制定详细的手术护理计划、指导患者做好手术前注意事项、患者的营养支持等。
术前准备需要做的工作包括监测患者的生命体征、安置静脉通路、留置导尿管、清洁处置手术部位、做好腹腔镜手术器械的准备等。
3、手术操作阶段手术操作是整个腹腔镜手术的核心环节，医护人员需要密切协作，做好手术室内环境的准备，保证手术过程中安全可靠。
必要时，还应对患者进行药物镇痛、应激反应的处理等。
4、术后观察阶段手术后患者需要进行观察，监测患者的生命体征和疼痛情况。
同时，还需要做好宣教和营养支持等护理工作。
临床护理路径是一种基于证据的护理管理模式，旨在优化护理质量，提高患者满意度，缩短住院时间等。
在异位妊娠的腹腔镜手术中，临床护理路径的应用可以明显降低手术风险和医疗费用，改善患者的疼痛等不适症状，提高手术的成功率。
1、规范化治疗流程通过建立标准的治疗流程和手术操作规范，利用优化的护理措施提高了手术效率，增加了手术成功率，同时也减少了手术风险和并发症的发生率。
2、提高患者满意度由于临床护理路径明确了治疗过程中医生与护士的职责，保证了护理质量的一致性和全面性，同时也降低了患者的不适感，提高了患者的满意度。
临床护理路径在异位妊娠手术患者健康教育中的应用效果
［ 摘要 ］ 目的 探讨 临床护理 路径 在异位 妊娠手术 患者健康 教育 中的应 用效果 。方法 在 一般健康教育基础上应用 临床护理路径实施健康教育 ， 比较两组健康教育 的效果 。结果
将２ ０ １ ２ － ０ １
２ ０ １ ２ － ０ ８异位妊娠手术患者 ８ ０例按床号排序 前后 分为两组 ， 每组各 ４ Ｏ例。对照组采用一般健康教育 ； 观察组
［ 中图分类号］ Ｒ ４ ７ ３ ． ７ １ ［ 文献标识码 ］ Ｂ ［ 文章编号 ］ １ ６ ７ ４— ３ ８ ０ ６ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ — ０ ７ ０ ３ — ０ ３
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ４— ３ ８ ０ ６ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ７ ． ３ ３
患者对异位妊娠
应
相关健康知识知 晓率及对护理 满意度观察组均高于对照组 ， 差异有统计意义 （ Ｐ＜ ０ ． ０ ５或 ＜ ０ ． ０ １ ） 。结论
及患者 的满意度均有所提高 。
用 临床 护理路径对妇科异位妊娠手术 患者进行健康教育 ， 能使其较好地掌握疾 病相关健 康知识 ， 对护理 质量 ［ 关键词］ 临床护理路径 ； 异 位妊娠 ； 健康教育
产妇 血压 、 子宫 复 旧 、 体 温 的监 测 ， 对 母 婴异 常 情 况 不 能及时发 现 ， 影 响 了 访 视 的整 体 效 果 。增 加 母 婴 就诊 次数 ， 给家庭 带 来诸 多不 便 。而入户访 视 ， 能及 时发 现和解 决产 褥 期 存 在 的健 康 问题 ， 有针 对 性 地 对产妇 进行 产褥 期 保 健 常 识 的宣 传 和 教育 ， 有 利 于 产妇 的身 心恢 复和婴 儿 的健康 成长 。
妇产科临床路径分析
异位妊娠病(输卵管妊娠)未破损期中医临床路径分析异位妊娠病(输卵管妊娠未破损期)是妇产科临床常见病，而中药一直是治疗异位妊娠病较好的方法。
我科自2012年3月起对部分异位妊娠病患者实施中医临床路径治疗，取得良好效果，现分析如下：从2012年3月至今我科总计完成临床路径管理病例5例，所有病人严格按照异位妊娠病(输卵管妊娠未破损期)中医临床路径要求给予标准程序处理。
实施路径管理后各病人的治疗时间均符合路径表单设定的标准治疗天数要求，表明制订的临床路径诊疗流程基本符合临床工作实际，起到了规范医疗服务行为的作用。
异位妊娠病(输卵管妊娠未破损期)中医临床路径就是将优化的诊疗方案简单化、标准化、程序化。
避免了各种因素造成的时间浪费，减少了不必要的诊疗项目，杜绝了药物的过度使用，降低了治疗费用，减少了同一病种不同患者、不同医生的差异，也避免了医务人员工作习惯不同而产生的医疗质量差异。
从患者角度而言，它让患者从开始治疗便明白治疗的预期效果和具体疗程，增加了诊疗透明度，进而积极主动配合诊疗，增强了医患间的相互信任，提高了满意度。
由此可见，足癣中医临床路径的开展是切实可行的，它可以增加患者的治愈率、减少复发，控制医疗费用，体现中医治疗的特色、发挥中医治疗的优势，同时，中医临床路径的实施也是中西医结合的一个好的切入点。
我们在推进实施中医临床路径的过程中，也遇到了一些难题。
1、路径实施后平均治疗费用有增加趋势，分析这些费用增加的原因可能是：①制作标准化路径要求定期检查血β-HCG、孕酮 (P)及子宫双附件B超了解病情进展及疗效，增加了费用。
②个别病人，不仅采用了中药内服，同时也采取中药足浴，增加了费用。
2、治疗过程中血β-HCG有波动，少量还有上升趋势，病人及家属意见容易反复，不愿意配合实施中医临床路径。
3、少量病人怕麻烦图省事，不愿意配合实施中医临床路径。
在以后的临床工作中我们将针对路径实施中的问题，进行方案的修改与完善，及时总结临床经验，不断优化完善中医临床路径。
健康教育模式对异位妊娠保守治疗患者的护理应用体会
健康教育模式对异位妊娠保守治疗患者的护理应用体会一、前言异位妊娠是一种较为严重的妊娠并发症，常常需要进行保守治疗。
在保守治疗过程中，护士的护理工作至关重要。
而健康教育模式则是提高患者自我管理水平、促进患者康复的有效途径之一。
本文将从实际护理工作出发，探讨健康教育模式对异位妊娠保守治疗患者的护理应用体会。
二、健康教育模式在异位妊娠保守治疗中的应用1. 健康教育模式简介健康教育模式是指通过科学系统地组织和实施健康教育活动，提高人们对健康知识、技能和态度的认识和掌握，促进人们采取有利于健康的行为方式，达到预防和控制疾病、提高生命质量的目的。
2. 健康教育模式在异位妊娠保守治疗中的应用（1）建立良好沟通机制在异位妊娠保守治疗中，护士需要与患者建立良好的沟通机制，了解患者的病情、需求和心理状态。
通过健康教育模式，护士可以采用多种形式进行沟通，如面对面交流、电话咨询、微信群等，以便更好地与患者互动。
（2）提供科学知识异位妊娠是一种较为复杂的疾病，患者需要了解相关的医学知识。
通过健康教育模式，护士可以向患者提供科学知识，并帮助其理解疾病的发生机制、治疗原则和注意事项等内容。
这有助于提高患者对治疗方案的认识和信心。
（3）指导自我管理在异位妊娠保守治疗中，患者需要进行一定的自我管理。
通过健康教育模式，护士可以向患者传授相关技能和方法，如如何正确使用药物、观察自身情况变化等。
这有助于提高患者自我管理水平，并减少不必要的医院就诊次数。
（4）促进康复健康教育模式可以促进患者的康复。
通过向患者传授相关知识和技能，帮助其更好地理解疾病和治疗方案，从而提高其对治疗的配合度和信心。
这有助于加速患者的康复进程，降低治疗成本。
三、护理应用体会在实际护理工作中，健康教育模式对异位妊娠保守治疗患者的护理工作具有重要意义。
通过健康教育模式，我发现以下几点：（1）建立良好沟通机制是关键在与患者沟通时，需要注意语言简单易懂、重点突出、耐心细致等方面。
临床护理路径对二胎异位妊娠患者健康教育的应用效果
异位妊娠又称为宫外孕，是指受精卵未正常着 床于子宫腔内，而是着床于宫颈角、输卵管等处， 其中最为常见的是输卵管妊娠，患者主要表现为突 发性下腹疼 痛， 伴 发 阴 道 流 血、 大 量 内 出 血 等 症 状 ［１３］。病情较 轻 时， 患 者 易 失 去 生 育 能 力， 再 次 异位妊娠风险增大，病情严重者也可出现失血性休 克而危 及 生 命 安 全 。 ［４５］ 二 胎 异 位 妊 娠 患 者 确 诊 后，由于对异位妊娠相关知识缺乏了解，会出现焦 虑、恐惧、 担 忧 等 负 性 心 理 情 绪［６］， 为 帮 助 患 者 顺利度过在院治疗期间的心理危机，提高患者手术 治疗与护理 的 配 合 度， 提 高 护 理 质 量， 我 院 选 取 ８０例二胎 异 位 妊 娠 患 者 作 为 研 究 对 象， 分 析 利 用 临床护理路径实施健康教育的护理０１６年 １月—２０１７年 ６月收治的二胎异
位妊娠患者 ８０例作为研究对象，所有纳入患者均 为二胎妊娠，并经影像学检查及实验室检查确诊为 异位妊娠患者，均存在停经史、阴道流血、下腹痛 等症状，均自愿参与本次研究并签署知情同意书。 随机分为实验组和对照组两组，每组 ４０例。实验 组：年龄 ２２～３９岁，平均年龄 （２５６±４２） 岁， 文化程度：大专以上学历者 １３例，大专 １０例，高 中 ８例，初中及初中以下学历 ９例；对照组：年龄 ２１～３８岁，平 均 年 龄 （２６７±４８） 岁，文 化 程
１１８
广州医药 ２０１８年 ９月第 ４９卷第 ５期
临床护理路径对二胎异位妊娠患者健康教育的应用效果
郑 君 陈月美
临床护理路径在异位妊娠破裂治疗中的应用及效果评价
老” 给 社 会 带来 了一 定 的压 力 、 一定 的 困难 。但 我 国是 一个 有 着 ５ 千年文明历史的大国 ， “ 中庸 、 平和 、 诚信 、 忠孝” 是 历 史 上 中 华 民族 所 追 求 过 的道 德 价 值 观 念 ， “ 老吾 老 以及 人 之 老 ” 是 有 名 的 古训 。现 在 我 们 有 安 定 团 结 、 构 建 和 谐 社 会 的 大环 境 ， 再 加 上 有
以后 才 进 入 老 龄 社 会 的 。而 我 国 却 是 在 经 济 还 不 太 富 裕 、 社 会
福 利 水 平 尚处 于 低 水 平 的 时候 就提 前 进 入 了老 龄 社 会 ， “ 未 富 先
⑥ 治 病 和 预 防 相 结 合 而 预 防 尤 其 重 要 。有 专 家 曾举 例 说 ， 老 年 人 跌 倒 后 的 总 病 死 率 比无 跌 倒 损 伤 的 老 人 大 约 高 ５ 倍， 可 见 预
临 床 护 理 路 径 在 异 位 妊 娠 破 裂 治 疗 中 的 应 用 及 效 果 评 价
马
关键词 ： 临床 护 理 路 径 ； 异位妊娠 ； 破 裂； 健 康 教 育 中图分类号 ： Ｒ ４ ７ ３ ． ７ １ 文献标识码 ： Ｃ ｄ ｏ ｉ ： ｌ Ｏ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ４ ４ ７ ４ ８ ． ２ ０ １ ３ ． ３ １ ． Ｏ ｌ ９ 文章 编 号 ： ｌ ６ ７ ４ — ４ ７ ４ ８ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ Ａ一 ２ ９ ０ ８ — ０ ２
起 全社 会 的关 注 。
作 者简 介 郭淑明、 贾爱 芹 单 位 ： ０ ４ １ ０ ０ ０ ， 山西 省 临 汾 市 中 心 医 院 。 （ 收 稿 日期 ： ２ Ｏ ｌ ３— ０ ９ —２ ５ ）
临床护理路径应用于异位妊娠患者健康教育中的效果观察
。
组对 比有 明显差 异 （ Ｐ＜Ｏ ． ０ ５ ）。观察 组２ ５ 例患者 ，１ ５ 例 非常满意 ，８
例基本满意 ，２ 例 不满意 ，护理 满意率为９ ２ ％；对照组２ ５ 例患者 ，１ ０ 例
非常满 意 ，９ 例基 本满意 ，６ 例不 满意 ，护理 满意率为 ７ ６ ％，两组对 比 有显著差 异 （ Ｐ ＜０ ． ０ ５ ）。说明观察组健 康教育效果优于对 照组 ，临床
范 围较广 ，且效 果较 好 。异位妊 娠在 妇产 科 中较为 常见 ，有 调查 显
示 ，异位 妊娠的 发病率 呈逐年上升 趋势 ，且逐渐趋于低 龄化 。异位 妊 娠患 者容 易 出现 焦虑 、恐惧 、不 安 、紧张 等负 面情 绪 ，心理压 力 较
案 ，确保患者 饮食均衡 ，嘱咐患者 应少量多餐 ，避免进食生 冷食 物 ， 不抽烟喝酒 ，多进食高 维生素 、高 蛋白 以及高 纤维食物 ，保 持规律 的 饮 食和作 息 ，注 意休息 ，避 免疲 劳 Ｊ 。另外 ，还应 向患者普及保 健知
采用 临床 护理路径 进行健康教 育 ，具体方法 如下 。①入 院指导 ：患者
入 院后 ，医护 人 员应 主动 向患者 介绍 医 院大致 情 况 ，如 主治 医师 、 主管护士 、护士 长等 ，带患者 和家属熟悉 医院环境 ，并 向患者 耐心讲 解手 术 流程 ，强 调手 术治疗 效果 极其 安全 性 ，降 低 ３ ． ７ １
文献标识码：Ｂ
文章编号：１ ６ ７ １ － ８ １ ９ ４（ ２ ０ １ ４ ）２ ３ － ０ ３ １ ９ － ０ ２
护理路径 是临床常 用护理方 式 ，可应用 于多种疾病 护理 中，应 用
疗 ，必要 时可联系 医师 处理 。④出院指导 ：嘱咐患者按 时按 量服药 ， 并 向患者 讲解 术后 不适 反应 和预 防方法 ，为患者 制定 合理 的饮 食方
健康教育模式对异位妊娠保守治疗患者的护理应用体会
健康教育模式对异位妊娠保守治疗患者的护理应用体会引言异位妊娠是指受精卵在子宫以外的部位着床，常见于输卵管内，也可发生在卵巢、宫颈或腹腔等部位。
异位妊娠的保守治疗是一种非手术的治疗方法，通过药物或观察来避免手术干预。
在保守治疗过程中，健康教育模式的应用对患者的护理起着重要的作用。
本文将探讨健康教育模式在异位妊娠保守治疗患者护理中的应用体会。
二级标题1：健康教育模式在异位妊娠保守治疗患者中的意义三级标题1：提高患者对异位妊娠的认识•异位妊娠的定义和原因•异位妊娠可能带来的危害和并发症•保守治疗的原理和方法三级标题2：增强患者的治疗依从性•介绍保守治疗的效果和安全性•强调遵守医嘱和规定的重要性•解答患者的疑虑和担忧三级标题3：促进患者的自我管理•教授患者自我观察和记录异位妊娠的相关症状•指导患者进行自我护理，如卧床休息和饮食调理•提供心理支持，帮助患者应对治疗过程中的负面情绪三级标题4：改善患者的生活方式•异位妊娠的保守治疗需要患者在一段时间内避免性行为•引导患者建立健康的生活习惯，如戒烟、限制饮酒等•鼓励患者进行适度的运动，增强身体的抵抗力和恢复能力二级标题2：健康教育模式在异位妊娠保守治疗患者中的实施方法三级标题1：个体化教育计划的制定1.根据患者的年龄、教育程度、病情等因素，制定个体化的教育计划2.确定教育目标和内容，使其符合患者的实际需求和接受能力三级标题2：多媒体教育工具的应用1.利用图表、图片、视频等多媒体工具，直观地向患者介绍异位妊娠和保守治疗的相关知识2.制作教育手册或小册子，供患者随时学习和参考三级标题3：面对面的交流和讨论1.安排专业护士或医生与患者进行面对面的交流和讨论2.解答患者的问题，帮助其理解和接受治疗方案三级标题4：患者教育的持续性和跟踪性1.在整个治疗过程中，定期进行患者教育的回访和复习2.跟踪患者的治疗效果和生活状况，及时调整教育内容和方法二级标题3：健康教育模式在异位妊娠保守治疗患者中的效果评价三级标题1：治疗效果的评估1.患者的症状是否改善或消失2.异位妊娠的相关指标是否恢复正常三级标题2：患者满意度的调查1.通过问卷调查或访谈等方式，了解患者对健康教育模式的满意度和效果评价2.收集患者的意见和建议，优化教育模式和方法三级标题3：医疗团队的评价和反思1.医生、护士和其他医疗人员对健康教育模式的实施效果进行评价2.反思教育模式中存在的问题和不足，提出改进措施和建议结论健康教育模式在异位妊娠保守治疗患者中的应用对提高患者的治疗依从性、促进患者的自我管理、改善患者的生活方式等方面起到了积极的作用。
探讨异位妊娠手术患者住院期间应用护理健康教育路径的效果
探讨异位妊娠手术患者住院期间应用护理健康教育路径的效果摘要：目的：探讨异位妊娠手术患者住院期间应用护理健康教育路径的效果。
方法：选取我院在2016年4月至2017年4月收治的52例异位妊娠手术患者，利用随机双盲法将其平分为两组，研究组26例实施护理健康教育路径，对照组26例实施传统护理健康教育，对比研究组和对照组患者健康教育的效果和并发症发生情况。
结果：研究组患者健康教育内容知悉度评分和满意度评分均高于对照组，且住院时间更短，住院费用更少，并发症发生率更低，两组患者上述对比具有统计学意义（P＜0.05）。
结论：通过对异位妊娠手术患者实施护理建立教育路径能有效提升健康教育的效果，并减少并发症的发生。
关键词：异位妊娠；手术；护理健康教育路径异位妊娠是临床上常见的妇科病症之一，大部分患者需通过急诊手术进行治疗，对异位妊娠手术患者实施恰当的健康教育有利于减少并发症的发生，促进其早日康复。
本文就护理健康教育路径在异位妊娠手术患者住院期间护理中的应用效果进行探讨，现报道如下。
1，资料和方法1.1一般资料选取我院在2016年4月至2017年4月收治的52例异位妊娠手术患者，利用随机双盲法将其分为研究组（26例）和对照组（26例）。
研究组患者年龄20—37岁，平均（28.1±5.9）岁，对照组患者年龄20—38岁，平均（28.7±6.1）岁，研究组和对照组患者年龄、文化程度、临床症状等一般资料的差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2方法对照组患者实施传统护理健康教育模式，由责任护士定期统一对患者进行专科知识讲解，必要时可进行一对一指导。
研究组患者实施护理健康教育路径，具体措施如下：（1）制定护理健康教育路径的具体内容。
在明确患者需求的前提下，查阅相关资料，咨询护理专家的意见，结合具体的诊疗方案，综合制定每个阶段的重点教育路径内容和时间点[1]，具体如下：①入院当天：依据评估资料简单对患者讲解相关检查项目的内容、目的等。
对异位妊娠手术患者住院期间实施护理健康教育路径的效果观察
对异位妊娠手术患者住院期间实施护理健康教育路径的效果观察摘要】目的探讨异位妊娠手术患者住院期间应用护理健康教育路径的效果。
方法将200例异位妊娠手术的患者随机分成2组，每组100例，实施护理健康教育路径为实验组，采用传统护理健康教育为对照组，2组分别进行健康教育知晓率、护理满意度以及住院天数的对比。
结果实验组患者的健康教育知晓率、满意度方面高于对照组(P<0.05)；实验组患者的住院天数低于对照组(P<0.05 )。
结论护理健康教育路径的实施提高了异位妊娠手术患者对健康知识的掌握程度及知晓情况，使患者积极配合医疗护理，进而提高患者满意度。
【关键词】护理健康教育路径异位妊娠手术【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2014）14-0114-02【Abstract】objective：To explore the nursing effect of healthy education pathway in patients operated because of ectopic pregnancy. Methods :200 cases of ectopic pregnancy operation were randomly divided into the observationgroup(n=100)，the control group(n=100).the observation group wereimplemented with the nursing path of healthy education,and the control group were treated with traditional nursing way, 2 groups were compared with the nursing effect evaluation. Results :The rate of satisfaction and awareness of healthy education in the observation group is higher than that of the control group (P<0.05);, the hospitalized days were shorter in the observation group than that in the control group (P<0.05) Conclusion：The implemented education of nursing healthy path improve the patients’ knowledge and awareness after operation of ectopic pregnancy and enable them to cooperate with medical care actively and improve the patients’ satisfaction.【Key words】 nursing education pathway; ectopic pregnancy operation深圳是外来务工人员特别集中的地区，近年异位妊娠有逐渐上升的趋势。