科普版小学英语四年级下册Lesson 1 Whose watch is it 优秀教案
科普版小学英语四年级下册
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！Lesson 1 Whose watch is it 第三课时Teaching Topic: Lesson 1 Whose watch is it?Goal request:（教学目的） New words : watch whose think man ask beautiful right rememberSome useful expressions : - Whose watch is it? -It’s Tom’s watch. Key difficulty:（教学重难点）Master these words: watch whose think man ask beautiful right remember And master these useful expressions : - Whose watch is it? -It’s Tom’s watch. Teaching times: （教学课时） 3Teaching method: three doubts three searchesTeaching preparation and method:cards, radioTeaching process: Step 1 Warmer （5 minutes）First, let the Ss look at these new words : new classroom grade way glass they table behind . Let the Ss through these cards and try to read these new words , and let the Ss know the meaning of these words .Step 2 设疑自探（10 minutes）1 Let the Ss look at pictures on page 2 and ask：Whose watch is it?Then get the Ss try to read the text and try to answer these questions :(1) Whose watch is it?(2) Whose cup is it?科普版小学英语四年级下册
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！(3) Whose basket is it?Give the Ss five minutes to read the text and answer these questions .- Whose ___ is it? –It’s __’s ____.2 In this part , let the Ss master these new words and useful expressions :watch whose think man ask beautiful right remember - Whose watch is it? -It’s Tom’s watch. Lucy’s cup Jim’s basket Eve’s bottle their desk our clockStep 3 解疑合探（10 minutes）let the Ss look at Read for fun, in this part let the Ss try to read this part and try to understand the passage:Let the Ss master the following useful expressions;Lucy’s cup Jim’s basket Eve’s bottle their desk our clockStep 4 质疑再探（7 minutes）1 In this part, let the Ss practise in pairs.- Whose watch is it? -It’s Tom’s watch.2 Let’s act . Step 5 运用拓展（8 minutes）Show some exercises on the blackboard,let the students finish it.1 -The glasses are on _____ nose. A. your B. you C. yours2 - ________ can you see? - Three.A. How many B. What C. Who Bb writting desgin:（板书设计）科普版小学英语四年级下册
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！Lesson 1 Whose watch is it? - Whose watch is it? -It’s Tom’s watch. 教后反思
小学英语接力版四年级下册《Lesson 11 Whose key is this》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语接力版四年级下册《Lesson 11 Whose key is this?》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
一、 教材分析
本课时为接力出版社英语三年级起点，四年级下册Lesson 11 Whose
key is this? 第一课时的内容。本课时主要讨论如何询问people’s
belongs及其回答。要求学生掌握2个新单词whose, open及句型
Whose … is this?及其回答It’s …’s...
二、教学目标
1.知识目标 （Knowledge aims） （1）能够听，说，认读单词whose,
open。 （2）能够听懂会说本课主要句型： Whose … is this?及其回答It’s …’s.
2. 能力目标（Ability aims） （1）能够用正确的语音语调模仿本课的录音。 （2）能够在图片或情景的帮助下熟练运用所学词汇、句型。
3. 情感目标（Emotion aims） （1）培养学生大胆用英语表达的能力.
（2）培养学生团队合作的能力。 （3）培养学生保护自己物品的习惯，渗透拾金不昧的道德思想。
三、教学重难点
1. 教学重点：词汇：whose, open。
句型： Whose … is this?及其回答It’s …’s...
2. 教学难点：所学词汇句型在情境中的恰当运用。
四、教学准备：课件、卡片、学习用品等
科普版小学英语四年级下册Lesson 12 Revision 优秀教案
科普版小学英语四年级下册
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！Lesson 12 Revision 第三课时Teaching material analysis: (教材分析)In this lesson，we will learn: (1) Some new words:idea computer lunch fast catch outside(2) Know the pattern: 1. Let’s go shopping, OK? 2. Do you have a pen?3. Do you like spring? 4. Are you washing your face?5. What are you doing?Goal request: (目标要求) Master the words: idea computer lunch fast catch outsideKey difficulty: (重点难点) In this part, let the students mast how to use to express the ability. the useful expression: 1. Let’s go shopping, OK?2. Do you have a pen?3. Do you like spring? 4. Are you washing your face?5. What are you doing?Teaching times(教学课时):5 Teaching method(教学方法): three doubts three searchesTeaching preparation and method: cards, radio Teaching process: (教学过程)Step 1:Warmer(2 minutes)T: Good morning class.S: Good morning Miss Wang.T: Please listen to me carefully.科普版小学英语四年级下册
四年级下册英语教案-Unit1Lesson5∣人教精通版
四年级下册英语教案Unit 1 Lesson 5 | 人教精通版
教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解并使用关于学校设施的英语词汇，如"library", "gym", "classroom"等。
2. 过程与方法：通过角色扮演和小组活动，学生将提高他们的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对学校环境的热爱和对英语学习的兴趣。
教学内容
句型：This is , Is this , Where is , It's
教学重点与难点
重点：词汇的记忆与运用，句型的正确构造。
难点：词汇的发音和句型的实际运用。
教具与学具准备
教具：PPT，学校设施图片，单词卡片。
学具：笔记本，彩色笔。
教学过程
1. 导入：通过展示学校设施的图片，引导学生复习已学词汇。
2. 新课展示：介绍新词汇和句型，通过PPT和实物展示进行教学。
3. 小组活动：学生分组，用新学词汇和句型进行角色扮演。
4. 课堂练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学内容。
板书设计
左栏：列出重点词汇和句型。
中栏：画出学校设施简图，标注新词汇。 右栏：展示句型的构造和例句。
作业设计
书面作业：完成练习册上的相关练习。
口头作业：与家长用英语介绍学校的设施。
课后反思
学生掌握情况：评估学生对新词汇和句型的掌握程度。
教学方法有效性：分析小组活动和角色扮演的效果。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法和进度。
教学过程详细说明
1. 导入
图片展示：展示学校设施的图片，如图书馆、体育馆、教室等，让学生在视觉上与实际学校环境产生联系。
复习旧知：通过问答形式复习上一节课学习的词汇，如"school",
"teacher", "student"等，为新课内容做铺垫。
2. 新课展示
词汇教学：使用PPT展示新词汇，每个词汇旁边配有相应的图片，帮助学生更好地记忆。例如，展示"library"的图片，并标注英文单词。
科普版小学英语四年级下册教案5篇
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科普版小学英语四年级下册教案5篇
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科普版小学英语四年级下册教案5篇
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是带来的科普版小学英语四年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!
科普版小学英语四年级下册教案1
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。三班大多数的孩子对英语学习有浓厚的学习兴趣而且上学期打好了英语学习的基础。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力和自主学习的能力，以增强孩子们的综合语言运用能力。
Module 1Unit1 It’s the ABC song Unit2 Alphabet主要学习字母的读音以及正确的书写方式。Module2Unit1 They are
monkeys Unit2 That man is short.询问这是什么。并且学会描述物体的特点。 Module3 Unit1I like football Unit2 I don’t
like riding my bike.学会描述自己的喜好。Module4 Unit1 Do
youlike meat? Unit2 Does Lingling like orange? 学会询问别精品范文模板，值得参考借鉴！
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人的喜好。Module5 Unit1 She goes toschool on
Mondays.Unit2 Does your mum go to work onSaturday?学会谈论家庭成员的日常活动。Module6 Unit1 What do you do
Whose Cap Is This教学设计
Unit 4 Lesson 1 Whose Cap Is This? 教学设计
重庆市合川区久长街小学校 唐太艳
一、学情分析：本教学内容是重大版小学英语四年级下册第四单元Whose Cap
Is This?第一课第一课时。这一课的课文主要给学生引入一个物品所有的概念，和所有格’s的使用。这节课的教学对象是小学四年级的学生。四年级的学生活泼好动，纯真可爱，他们已经有了一点英语的基础，但是还是有部分学生英语基础差，词汇量少，对英语学习有一定的困难，没有很好的英语语言学习环境。基于此学情，我设定了本节课的教学设计。
二、教学目标：
1.语言能力：
(1)能听、说、认、读一些生活中常用单词：cap/book/pen/pencil … 。
(2)能用句型“ Whose … is it? ”提问，并作出相应的回答“ It’s … ’s. ”。能用句型“Is it your … ?”提问，并作出相应的回答“No,it isn’t./Yes,it is.”
2.学习能力：
(1)能够在教师的引导下，通过小组合作，能灵活运用本课句型询问物品的所有，会使用名词所有格‘s。
(2)能够在现代信息技术的辅助下，通过听音辩词的学习策略达成自主学习与同伴互助的能力。
3. 思维品质:
(1)通过发挥想象、观察分析、推理判断等过程培养学生的想象力、创新能力、理性思维以及从不同角度看待问题的思维品质。
(2)学生会在生活中运用本课句型。把课堂知识用到现实生活中。
4. 文化品格：
(1)培养学生拾到物品要归还原主的拾金不昧的美好品德。
(2)形成与人合作的意识，大胆接受挑战，勇于克服困难，获得学习自信。
(3)保持对英语学习的持续兴趣，有积极主动的学习态度。 三、教学重难点：
1.教学重点：
(1).能大胆、灵活运用“Whose … is it?”向别人提问，能运用“It’s ... ‘s.”这个句型进行回答。
四年级下册What time is it教学设计(优秀9篇)
四年级下册What time is it教学设计（优秀9篇）
“Whattimeisit?”教学反思 篇一
“Whattimeisit?”教学反思
合理设计课堂活动 点燃学生学习热情
----“What time is it?”教学反思
蓝田县工业园区小学 刘宁
在Unit2 let's learn一课中，学生学习的主要目标是能运用“get up,go to school,go home,
go to bed”及句型“ What time is it? ”、“ It’s …”、“It’s time to…”进行问答进而激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生参加意识，引导学生主动与他人合作。
在Practice环节，我设计了学生合作学习的故事情境：
看课本Let’s play 图片，运用“What time is it?”、“It’s…”、“ It’s time to ...”进行对话，小组练习。
尽管老师、学生进行了示范，打算学生仍感到操作难度大，兴趣不高。
我想，原因如下：
1. 学生刚开始学习、接触句型、单词，不熟悉，没有信心。
2. 接近课程尾，学生很疲劳。
3. 有些学生比较害羞。
但是，我觉得主要是难度太大，不适合我班学生特点。
于是，我调整了这个活动，改为抽卡片，三人对话，大家判断是否合理。
这样难度降低了，再加上反复示范，还有一些不合理的事件，引发了学生参与的热情，学生能够积极投入小组合作学习，反复练习，乐此不疲，达到了预期效果。
从孩子们的`精彩表现中，我看到了学生们真正享遭到了运用语言正在语言交流中获得学习的乐趣，
经验小结：
1.故事情境的设计要符合学生特点，不能太难，教学还是要根据学生的实际，从学生的水平入手，设计符合他们水平的活动，这样才能达到最好的效果，不能好高骛远。
科普版英语四年级下册_Lesson1_单元测试卷_
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Lesson1 单元测试卷
听力部分
一、听录音，选择所听到的单词。
( ) 1. A. man B. my C. mum
( ) 2. A. watch B. want C. work
( ) 3. A. that B. think C. thank
( ) 4. A. right B. read C. rat
( ) 5. A. ask B. are C. and
二、听录音，选择所听到的句子。
( ) 1. A. Whose cat is it? B. Whose cap is it?
C. Whose cup is it?
( ) 2. A. I think it’s that boy’s watch. B. I think it’s that man’s watch.
C. I think it’s that boy’s clock.
( ) 3. A. Excuse me. Is this your kite? B. Excuse me. Is that your cap?
C. Hello. Is that your kite?
( ) 4. A. This is Pig’s bag, not my bag. B. This is Pete’s bag, not your bag.
C. That is Pig’s bag, not your bag.
( ) 5. A. You are right. B. You are welcome.
C. Here you are.
三、听录音，帮助小朋友找到属于自己的物品。
(1) Wang Gang A.
(2) Zhao Lu B. 2 / 7
(3) Daming C.
(4) John D.
小学英语科普重点句型四年级
重点句型
Lesson 1
1．Whose watch is it? It’s Tom’s watch.
2．I think it’s that man’s watch.
3．Let’s go and ask him.
4．Thank you very much. You’re welcome.\That’s OK.
5 . It’s a beautiful bag.
6. I can’t remember.
7．You are right.
Lesson 2
1. We have a new uniform for this term.
2. Really? What’s it like?
3. A shirt and a pair of trousers.
4. What colour are the trousers? They are blue.
5. My hair is red.
6. Her socks are red, too.
7. My nut is brown.
8. His nut is brown.
9. His shorts are green, too.
10. My oranges are orange.
11. Her shoes are orange, too.
Lesson 3
1.Who are they? They are Bill and Jill.
2,Are they in Grade Four? Yes, they are.
3,What class are they in? They’re in Class Three.
4,I can’t find my glasses.
5,Where are they? They are on your nose.
7,Are they in the box? No, they aren’t.
PDF高清打印版 小学 英语 基本功训练 同步练习册 4年级下册 lesson1练习题试题
Lesson 1 1Lesson 2 8Lesson 3 15Lesson 4 22Lesson 5 29Lesson 6 36综合复习(一) 43Lesson 7 47Lesson 8 54Lesson 9 61Lesson 10 68Lesson 11 75Lesson 12 82综合复习(二) 89Contents
1Ⅱ. Listen and choose. 听录音，选择所听到的句子。( ) 1. A. there B. thank C. think( ) 2. A. who B. whose C. what( ) 3. A. want B. right C. watch( ) 4. A. after B. aunt C. ask( ) 5. A. man B. many C. my( ) 6. A. beautiful B. birthday C. rememberLesson1Whose watch is it?
( ) 1. A. Whose watch is it? B. Where is my watch? C. What time is it?( ) 2. A. This is Pete’s bag. B. That is Pig’s bag. C. This is Pig’s book.( ) 3. A. Oh, yes. It’s my dress. B. Oh, sorry. It’s not my dress. C. Oh, no. It’s not my dress. ( ) 4. A. I think it’s Tom’s cup. B. I think it’s that man’s cup. C. I think that is Tom’s cup.( ) 5. A. How old are you? B. Here you are. C. How are you?Ⅰ. Listen and choose. 听录音，选择所听到的单词。
科普版小学四年级英语下册知识重点解析
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科普版小学四年级英语下册知识重点解析
四五班 周凯文
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科普版小学四年级英语下册知识
1.Are you in Grade Four!
1.We are new. 我们是新生。
2.表达“几年级几班”，则需译为“Class×，Grade×”，英文表达方式与中文相反，英文需先说小单位，再说这个小单位所属的大单位，即由小到大，不能颠倒。如：
三年级（3）班 Class 3, Grade 3.
问某人在哪个年级，哪个班级时，用疑问句“What grade, what class”提问。
3.This way, please.请往这边走。
4. glass的用法
1) glass作为"眼镜"讲，应用复数形式，如：The old teacher has two pairs of
big glasses.
在英语中手套gloves裤子pants，剪刀scissors均用复数形式。
2）glass作"玻璃杯"讲时则可用单数形式或复数形式，如：
I want a glass of tea.
I want two glasses of milk.
3) 而作为物质名词"玻璃"讲则要用作不可数名词，如：
The boy broke two panes of glass.
5. Look! They are on your nose. 看！它（眼镜）就在你的鼻梁上。
英语中表达“戴着眼镜”，可以说“wear glasses”, 也可以说“ The glasses are
. on sb’s nose.
Lesson 1 你是在四年级吗？
说一说
比尔，吉尔：打扰一下！
露露：什么事？
比尔，吉尔：我们是新生。我们找不到自己的班级。
露露：你们是四年级的吗？
比尔，吉尔：是，我们是的。
露露：你们在哪个班？
比尔，吉尔：我们在三班。
露露：三班？请走这边。
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