冀美版五年级美术下册教学设计 实用又美观的盘子教案
《实用又美观的盘子》教案
教学目标：
1. 欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，美丽的盘子了解有关盘子的历史。
2. 通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的能力。美丽的盘子
3. 激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。美丽的盘子
教学重难点：
重点：设计制作一个美丽的盘子。
难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。
教学准备：
教师：各种盘子实物5个、示范作品4个、课件1份、纸盘19个、笑脸11个、奖品若干。
学生：橡皮泥、水彩笔或油画棒、彩色纸、剪刀、胶水美丽的盘子。
教学过程：
（一）、欣赏了解盘子
1、 教师出示各种形状、材质的盘子：瓷盘、塑料盘、玻璃盘、纸盘。
师：老师今天带来了一些朋友，你们想认识它们吗？你们看。
盘子是我们生活中的好朋友，下面我们一个个来认识一下。（一个个拿起来让学生看）
谁能来说说这些盘子都是用什么做的？有什么用呢？（学生介绍）
师：在生活中这些盘子的作用还真大，我们的生活天天离不开它。盘子的作用不仅只有这
些，它还有别的用处呢，是什么呢，请小朋友们看影片。
2、播放影片：（加音乐）
（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11）
影片介绍：美丽的盘子是生活中必不可少的日用品，早在6000多年前我们古人已经学会制作漂亮的盘子了（播放图片1、2），那时的盘子是用陶土做的叫陶盘，随着制作盘子的工艺发展，盘子做得越来越精美了（播放图片3），不过古时候的美丽的盘子大多是用来做餐具的，到了现代，人们已经不能满足只把盘子作为生活用品来使用了，越来越多的盘子被人们做成了精美的工艺品，摆在家里，挂在墙上来装饰我们的生活空间，这些盘子也更加受到人们的喜爱。（播放图片4、5、6、7、8、9、10、11） 师：现在谁能来说说盘子还有什么作用？
3、师：刚才我们看了这么多精美的盘子，现在请大家再来观察一下，你发现这些盘子的图案组成都有什么相同的地方？（课件集中展示图片3、4、5、6、7、8、9、10、11）
（让学生知道这些盘子的图形都是由花边和中心图案组成。）
师：我们接下来要做的盘子也是由这两部分组成的。这节课我们就来学习制作一个美丽的盘子。（板书课题）
（二）、学习制作方法
1、 集中出示学生作品
（1） （2） （3） （4）
（5） （6） （7） （8）
（9） （10）
师：在做之前我们先来看看其他小朋友的作品。请你仔细观察一下，看看这些小朋友做的盘子都是用了那些材料？
（学生回答，说到哪一个把这个放大观看，然后集中出示学生说的材料做的作品。）
学生回答后教师小结：装饰一个盘子的方法有很多，可以用在盘子上画画的方法，可以用橡皮泥装饰，可以用彩色纸装饰还可以把这几种方法合起来用。
2、 教师示范制作过程。
师：老师今天也做了几个盘子，我们来看看。
出示教师做的盘子：1、橡皮泥做的；2、水彩笔画的；3还没做完的。
最后一个老师今天还没有做完，下面我接着做，请小朋友们看仔细怎样做一个美丽的盘子呢？
教师演示制作过程，边做边讲解。
（三）、学生制作、教师指导
师：下面请小朋友们两个人一组，选择你喜欢的方法来制作一个美丽的盘子，请小朋友
们发挥你的想象，最好做得和别人不一样，做好后可以先给其他组的小朋友介绍一下，然后把你的盘子贴到黑板上再给大家来介绍。（学生制作过程中播放音乐，音乐可以循环播放）
（四）、作品展示
等学生基本完成后，让学生一组组把做好的盘子贴到黑板上，让学生说说你喜欢哪一个组的盘子，为什么？给你喜欢的盘子贴笑脸。四人小组先在组内讨论好把笑脸给谁，然后派一个代表上来贴苹果。根据苹果的多少评选出最佳创意奖，并给予一定的奖励。 （五）、小结拓展
师：今天老师还有一个盘子没有给大家看，你看（出示盘子）这是用什么做的？其实我
们生活中的许多材料都可以用来装饰盘子，课后请大家找找生活中的其他材料再做一个美丽的盘子来装饰我们的教室。
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿8
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿8
一. 教材分析
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》是一节实践性很强的课程。教材以生活中的盘子为题材，引导学生通过观察、分析、实践、创造等环节，探索盘子的造型和装饰方法，培养学生的审美能力和创造力。教材内容丰富，既有对传统工艺的传承，也有对现代艺术的启发，使学生在学习过程中能够了解到盘子在不同文化、不同历史时期的艺术特点。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，对生活中的物品有一定的观察和理解能力。但他们在盘子设计方面的知识和技能还不够成熟，需要通过课程的学习和实践来提高。同时，学生们的学习兴趣和学习积极性也是本课程需要关注的重要因素。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够了解盘子的基本结构和装饰方法，能够运用剪、贴、画等手段创作出实用又美观的盘子。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的问题解决能力和合作能力。
3. 情感、态度和价值观目标：培养学生对生活中物品的审美鉴赏能力，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生动手创作的积极性。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：盘子的基本结构、装饰方法以及创作过程。
2. 教学难点：如何创作出既实用又美观的盘子，如何运用剪、贴、画等手段进行装饰。
五. 说教学方法与手段
本节课采用讲授法、示范法、合作学习法等教学方法。
1. 讲授法：用于讲解盘子的基本结构、装饰方法以及创作流程。
2. 示范法：通过教师示范，让学生直观地了解盘子创作的步骤和技巧。
3. 合作学习法：学生分组合作，共同完成盘子创作，培养学生的合作能力。
六. 说教学过程 1. 导入：教师通过展示各种美观实用的盘子，引发学生对盘子的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解盘子的基本结构、装饰方法以及创作流程。
3. 示范：教师示范盘子创作的步骤和技巧。
4. 实践：学生分组合作，开始创作自己的盘子。
实用又美观的盘子教案
实用又美观的盘子教案
一、教学目标
1、学习适合纹样，感受其艺术美感。
2、能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。
3、在创作实践中，逐步形成设计意识。
二、教学重难点
重点：学习适合纹样的知识。
难点：如何启发和指导学生进行适合纹样的设计和制作。
三、教学准备
教师：彩笔、幻灯片、圆形纸盘、范做视频；
学生:准备进行美术创作的工具和材料（彩笔、油画棒）。
四、教学过程
1、创设情境，谜语导入
“同学们，昨天有一个一年级的小朋友给老师说了一个谜语，老师感觉特别有意思，我们来一起猜猜看，“有圆也有方; 敲敲响叮当。
闲时叠罗汉, 有菜他先尝。猜猜看是什么东西呢？”
“你们这么多人都猜出来了，我们来看看你猜对了吗？谜底是盘子。你们知道盘子的用途吗？
生：盛菜、盛水
“这些都是盘子的实用功能，那还有什么呢？”
生：还可以在墙上做装饰
那么今天我们就来学习第八课实用又美观的盘子（展示课件）。
2、直观感知，领悟方法 ①．对比图片，初步感知
我们刚才看到的这些盘子，漂亮吗？它们都是从哪些方面来体现它们的美呢？
生;图案和造型
②．提出问题，理解概念
接下来我们一起去挖掘第一个图形宝藏，仔细观察一下这些盘子，它们的图案和形状之间有什么关系呢？
生：这些图案都是根据盘子的形状，进行创作的。
这种根据器物一定的外轮廓形状（如圆形、正方形、三角形）设计的装饰纹样我们称为适合纹样。
非常棒，挖宝成功，恭喜这位同学成为我们的挖宝奇兵。
③．深入引导，自主探究
接下来我们在一起挖掘第二个图形宝藏，同学们在仔细观察上面这两种盘子都是利用适合纹样进行装饰的，那这两盘子上的纹样在构图上有什么区别呢？
生：一个纹样是对称的构图，另一个是均衡的构图
我们看看他答对了没有，恭喜这位同学成为我们第二个挖宝骑兵。
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿3
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿3
一. 教材分析
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》是一节设计制作课程。教材以生活中的盘子为载体，让学生在设计制作过程中，了解盘子的功能、造型和装饰，培养学生的创新意识和实践能力。教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合五年级学生的学习需求。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和制作有一定的认识和了解。但盘子的设计制作对他们来说还是一个新的领域，需要通过学习，掌握相关知识和技能。学生的学习兴趣高涨，积极性高，乐于参与实践活动。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生了解盘子的功能、造型和装饰，学会设计制作方法，提高动手能力。
2. 过程与方法：学生通过观察、分析、实践，培养创新意识和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受美术与生活的紧密联系，增强对美术的热爱，提升审美素养。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生掌握盘子的设计制作方法，能独立完成一件美观实用的盘子作品。
2. 难点：学生创新盘子的造型和装饰，使之既实用又美观。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2. 教学手段：运用多媒体展示、实物演示、示范讲解等手段，直观展示教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程
1. 导入新课：展示各种盘子实物，引导学生观察、分析盘子的功能、造型和装饰，激发学生的学习兴趣。 2. 讲解示范：讲解盘子的设计制作方法，示范制作过程，引导学生了解制作步骤和技巧。
3. 实践操作：学生分组合作，根据所学知识和技能，设计制作一件美观实用的盘子作品。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将美术与生活相结合，提高审美素养。
七. 说板书设计
板书设计简洁明了，突出盘子设计制作的关键环节和注意事项，方便学生理解和记忆。
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿10
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿10
一. 教材分析
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》是一节设计创作课程。本课以生活中的盘子为载体，让学生了解和掌握盘子的设计原则，培养学生的创新意识和实践能力。教材内容主要包括欣赏各种盘子的图片，学习盘子设计的基本原则，以及进行盘子设计创作的实践环节。通过本课的学习，学生可以提高对美术设计的认识，培养审美能力和创新精神。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的美术基础，对设计制作课程有一定的了解和兴趣。但学生在盘子设计方面的知识和实践经验还不够丰富，需要通过本课的学习来提高。学生在学习过程中，需要教师的引导和启发，以培养他们的创新意识和实践能力。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生了解盘子的设计原则，能够独立设计并制作出实用又美观的盘子。
2. 过程与方法：学生通过欣赏、分析、实践等环节，掌握盘子设计的基本方法，提高创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：学生在设计制作过程中，培养审美能力和创新精神，增强对美术设计的兴趣和认识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生掌握盘子设计的原则和方法，能够独立设计并制作出实用又美观的盘子。
2. 教学难点：学生在盘子设计过程中，如何运用创新思维，制作出独特的盘子作品。
五. 说教学方法与手段
本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法和手段。
1. 讲授法：教师讲解盘子设计的原则和方法，引导学生了解和掌握相关知识。
2. 示范法：教师展示盘子设计的过程，让学生直观地了解设计方法。
3. 实践法：学生动手设计制作盘子，培养实践能力和创新意识。 4. 评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
六. 说教学过程
1. 导入：教师展示各种盘子的图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解盘子设计的原则和方法，让学生了解和掌握相关知识。
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿6
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿6
一. 教材分析
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》是一节旨在培养学生审美素养和动手实践能力的美术课程。教材以生活中的盘子为创作对象，引导学生通过观察、分析、实践和创作，发现盘子的实用性和美观性，提高学生对美术作品的理解和欣赏能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩、形状、构图等方面有一定的了解。但学生在创作实践中，往往注重盘子的美观性，而忽视其实用性。因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注盘子的实用性，并将美观性融入到实用性中。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解盘子的基本结构，掌握盘子的绘画和制作方法，创作出实用又美观的盘子。
2. 过程与方法：学生通过观察、分析、实践和创作，培养审美素养和动手实践能力。
3. 情感、态度和价值观：学生感受美术与生活的紧密联系，提高对美术作品的欣赏能力，培养创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握盘子的绘画和制作方法，创作出实用又美观的盘子。
2. 难点：学生在创作过程中，能够将美观性与实用性相结合，提高作品的艺术价值。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式、情境教学法、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性。
2. 教学手段：利用多媒体展示盘子的图片，引导学生观察和分析；采用实物演示、示范教学，让学生直观地了解盘子的制作过程。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示各种美观实用的盘子图片，引导学生关注盘子的审美价值和实用功能，激发学生的创作欲望。 2. 讲解示范：讲解盘子的基本结构，示范盘子的绘画和制作方法，让学生直观地了解盘子的制作过程。
3. 学生实践：学生分组合作，根据讨论的结果，开始绘制和制作盘子。教师巡回指导，关注学生的创作过程，引导学生将美观性与实用性相结合。
4. 作品展示：学生将完成的作品进行展示，相互欣赏、交流，提高学生的审美能力和创新能力。
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿2
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿2
一. 教材分析
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》是一节设计制作课程。教材以生活中的实用物品——盘子为载体，引导学生通过观察、分析、设计、制作等环节，提高学生的审美能力和动手能力。教材内容丰富，贴近生活，既注重了学生的实际操作，又强调了审美价值的培养。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的审美基础和动手能力，他们对生活中的物品有了一定的认识和理解。但同时，学生的审美观念和动手能力参差不齐，需要在教学中因材施教，充分调动学生的积极性和创造力。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够观察生活中的盘子，分析其设计要素，并能运用到自己的创作中。
2. 过程与方法：学生通过观察、分析、设计、制作等环节，提高审美能力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：学生在创作过程中，培养对美的感知和欣赏能力，增强环保意识。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够独立完成一个实用又美观的盘子设计。
2. 难点：学生能够巧妙地运用设计元素，使盘子既实用又美观。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式教学法、分组合作法、示范教学法等。
2. 教学手段：利用多媒体展示生活中的盘子图片，引导学生观察、分析；提供各种材料和工具，让学生动手实践。
六. 说教学过程
1. 导入：教师展示各种生活中的盘子图片，引导学生观察、分析，引发学生对盘子设计的兴趣。
2. 教学新课：教师讲解盘子的设计要素，如形状、颜色、图案等，引导学生理解实用与美观的结合。 3. 学生创作：学生分组合作，根据所学知识，设计并制作一个实用又美观的盘子。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的美，培养学生的创新能力。
七. 说板书设计
板书设计简洁明了，突出盘子设计的要素，如形状、颜色、图案等，方便学生理解和记忆。
五年级下册美术教案第8课 实用又美观的盘子冀教版2)
1
《实用又美观的盘子》教案设计
教学背景
这一课以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示了古今中外各式各样的陶盘、瓷盘、漆器盘、纸盘等盘子艺术品。使学生了解到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘可以变成美丽珍贵的艺术品；了解到从小小的盘子上可以欣赏到不同国家、不同民族的文化艺术内涵；了解到盘子是由不同的材料制成的。
教学课题
冀教版美术五年级下册第八课《实用又美观的盘子》。
教材分析
本课在展示大量的现代盘子艺术品的同时，还介绍了中国古代盘子艺术品。这样学生既可以了解到我国古代绚丽多姿的文化，同时又拓宽了学生的知识面，使学生在学习美术绘画的基础上又学到了历史、自然等其他学科的知识，提高和培养了学生的综合素质。
通过本课的学习，使学生掌握在盘子上的绘画技巧，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作能力和审美能力，丰富提高学生的想象力和创造能力。
教学方法
通过欣赏，让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等，学会在瓷盘上绘画，掌握用多种材料制作盘子的方法、步骤。特别要善于利用生活中的废旧材料，通过学生的想象、创作、变废为宝，制作出各种盘子装饰品、艺术品。引导学生注意观察生活，发现生活中的美，学会各种不同的制作方法。 2
一、教学目标美丽的盘子
1.欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，美丽的盘子了解有关盘子的历史。
2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、 动手制作的能力。美丽的盘子
3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。美丽的盘子
二、教学重难点
重点：设计制作一个美丽的盘子。
难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。
教学准备
教师准备：课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶带等。
教学过程
一、激情引趣
师：老师今天想来看看我们同学们的想象力如何！同学们看，老师画的这个圆像什么呢？
生：汇报
师：同学们的想象真丰富，今天老师也带来了一个圆形的东西，看，这是什么？（出示课件）
五年级下册美术教案第8课实用又美观的盘子冀美版2
《实用又美观的盘子》教学设计
课题：《实用又美观的盘子》
课时： 一课时
授课对象：小学五年级学生
教学目标：
知识与技能:了解什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样，感受其艺术美感。
过程与方法：能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。
情感、态度、价值观:在设计实践中，逐步形成设计和绘制。
学情分析：
《实用又美观的盘子》是河北美术出版社五年级下册第八课的课程,本课是设计·应用课。本课选取了盘子作为设计的媒介,让学生了解适合纹样。在体会到适合纹样的特点的同时还能让学生感受到设计活动与生活的关系,从而培养学生的设计意识。
重点难点：
教学重点:在各种形状的盘子上进行适合纹样的绘制。
教学难点:依据盘子的外形，设计出与之相适应的纹样并启发和指导学生进行设计制作。
教法：
探究式教学法、互动式教学法结合归纳、讲解、讨论相结合的教学方法。
学法： 观察获取相关知识，小组交流讨论、练习。
教具准备：
范作、幻灯片、瓷盘子、圆纸盘子等。
学具准备：
水彩笔、描边笔、铅笔等。
教学过程
（一）创设境，激发思考
1、 猜谜导入
今天老师给大家出一个谜语，让大家猜一猜？
有圆也有方，
敲敲响叮当。
闲时叠罗汉，
有菜他先尝。
学生回答：盘子
2、追问
同学们，盘子在我们的生活中很常见，你们知道盘子都有哪些
用途吗？
学生依次回答
引导学生小结：盘子能装食物又能装饰。
那么就让我们一起来学习第八课，引出本课的课题并板书课题：《实用又美观的盘子》
〔设计意图〕：兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心里前提。谜语的导入，吸引学生的注意力，提高学生的兴趣；教师提出问题并适时追问，让学生带着对问题的思考进入课堂，为下一环节内容做好铺垫，并能借此揭示本课课题《实用又美观的盘子》。
（二）提供素材、引导发现
其实盘子的用途非常多，比如装饰摆盘、挂盘、纪念盘、现代艺术盘等。
1、观察思考，了解盘子
五年级下册美术教案-第8课 实用又美观的盘子｜冀美版(2014秋)
实用又美观的盘子
教学目标:
1、学习适合纹样，感受其艺术美感。
2、能够在圆形的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。
3、在创作实践中，逐步形成设计意识。
教学重点：知道盘子的设计类型，及设计出适合纹样。
教学难点：在圆形盘子上，设计出与之相适应的纹样。
教学准备：
师：范作、幻灯片、瓷盘子、圆形纸盘子等。
生：水彩笔、描边笔、铅笔等
教学过程：
1. 导入：提问导入--同学们，你们见过盘子吗？都在哪里见过？用来做什么？
见过，厨房的盘子，艺术品摆件...
这些盘子都是哪些材质做成的？
瓷质，金属，玻璃，塑料....
这些盘子漂亮吗？今天我们来学习这一课《实用又美观的盘子》
2. 新授：从哪些地方看出他们的漂亮？他们都有什么形状？ 圆形，正方形，椭圆形，鱼形，叶子形...
比较《福寿双全》《一束莲》，你能从从发现它们的构图有什么区别吗？
总结出对称式与均衡式两种构图法，这两种方式都是为了画面具有稳定性。
出示各种构图的盘子，点名回答构图方式。
思考一个问题：在《福寿双全》盘子中桃树如果直直的生长好不好看？为什么？
由此我们总结出:为了使图案美观漂亮我们往往根据器物的外轮廓将图形素材进行加工，变化和组织，使之与外轮廓相适应，这种方法叫作适合纹样。
教师示范画荷花图，分别采用对称式和均衡式，采用均衡式时将荷花荷叶变形，调整，达到视觉上的美感。如果采用对称式构图可以先在中心找出对称轴，最终画出适合纹样。
优秀作品欣赏，学生观察。
在黑板上画出三个圆，请三个同学上前做适合纹样。
师生共同点评。
3.创作环节：学生开始创作，教师巡视指导。提示学生可以选择不同形状的盘子，纹样图形要适合盘子的形状。
4.展示环节；师生共同设置“挂盘艺术展”学生做讲解员，教师适时评价。教师要在这个环节创造出宽松的氛围，尽量在关注每一个孩子，发现他们的优点，树立他们创作的自信心，同时也要委婉的提出不足，指明努力的方向。
五年级下册美术教案-第8课 实用又美观的盘子｜冀美版(2012秋)
《实用又美观的盘子》教案
教材分析：盘子生活常见得器皿，除了其实用功能，还可以摆在案头或挂在墙上做装饰，设计师在设计盘子时往往采用适合纹样为装饰，使盘子既实用又美观，以盘子为设计媒介，在体会到适合纹样的特点的同时还能让学生感到设计活动。
学生分析：明白适合纹样与生活中的关系，培养学生的设计意识。
教学目标：
1.学习适合纹样，感受其艺术美感。
2.能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。
3.在创作实践中，逐步形成设计意识。
教学重点：学习适合纹样。
教学难点：适用明快色彩和简单夸张的手法设计适合纹样装饰。
。
教学过程：
导入：图片展示，同学们，你们知道这是什么吗？这是用来做什么的？
生：盘子；盛物、挂盘、装饰
大家看看，这个挂盘还可以在改造一下吗？可以的话，可以用什么材料？
新授：
1、概念。
艺术挂盘是一种观赏性、装饰性的工艺品，用来美化空间。
2、欣赏。
比较范图。认识均齐式和平衡式
①均齐式：对称辐射；对称的构图形式
②平衡式：比较自由，均衡构图。
3、构图要求。
饱满、夸张、变形
材料：出示图片
形状：圆、方、随型
素材：人物、动物、植物、风景
步骤：①构思
②外形设计
③起稿 铜
瓷
塑料 匀称
对称 ④上色
1、作业：运用适合纹样的知识，设计一个精美的盘子。