三年级上册数学课件 第4单元第1课时 两三位数除以一位数的口算 苏教版
二、自主学习
把60支铅笔平均分 给3 个 2 0 是 6 0 , 6 0 除以 3 等于 2 0 ； （2）6 个十除以 3 得 2 个十，是 2 0 ； （3）6÷3 = 2 , 6 0 ÷3 = 2 0
小结：
口算整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，再 想一想这几个十除以除数等于多少个十；也可以用被除 数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是 几个十。
数学三年级
上册
第四单元
两、三位数除以一位数
第1课时 两三位数除以一位数的口算
一、复习计算
口答 20 里面有（
）2 个十，46 里面有
（
）个4十和（
）个一，670 里面
有（
）个十。
7
把18支铅笔平均分给3个班，每个班分得几支？
18÷3 =6（支） 解答：把 18 支铅笔平均分成 3 份，每份是 6 支
120÷3= 40支 答:每班分得40支。
小结方法：口算几百几十除以一位数，可以把被除数看成几十几个 几，再想几十几除以除数等于多少个十；也可以用被除数百位和十 位上的数除以除数，商是多少，最后得到的结果就是多少个十。
三、巩固练习
想想做做 6÷3= 2
60÷3= 20
600÷3= 200
8÷4= 2 80÷4= 20 800÷4= 200
试一试
600÷3= 200
小结计算方法：口算整百数除以一位数，可以把被除数看成几个百， 再想几个百除以除数等于多少个百；也可以用被除数看成几个百，再 想几个百除以除数等于多少个百；也可以用被除数百位数上的数除以 除数，商是几，最后算得的结果就是几个百。
把120支铅笔平均分给3个班。每班分得多少支?
560÷8= 70
900÷9= 100
连线
80÷2
50
400÷5
150÷3
40
350÷7
720÷9
80
200÷5
大米的千克数是小米的多少倍？
大米20千克
小米2千克
20÷2=10
40个同学打乒乓球。
都参加单打，可以分成多少组 40÷2=20
都参加双打，可以分成多少组 40÷4=10
长方形表示120，涂色部分表示多少？
9÷3= 3 90÷3= 30 900÷3= 300
27÷3= 9 270÷3= 90 30÷6= 5
45÷5= 9 450÷5= 90 300÷6= 50
口算下面各题。 400÷2= 200 400÷4= 100
800÷2= 400
210÷7= 30 240÷6= 40
200÷4= 50 300÷5= 60
120÷6=20
图中长方形平均分成六份，(左端和右端两个直角三角形可以拼成一 个和涂色部分同样大的三角形)，涂色部分相当于一份。
苏教版三年级数学上册第四单元《两、三位数除以一位数》教学课件
8 8
0
5
9
3
8
2
1
笔算时，算到哪一位商就写在那一位上。
典题精讲
课件PPT
3.学校美术节展出6张水彩画和66张蜡笔画。蜡笔 画的张数是水彩画的多少倍？
11 6 66
6 6 6
0
66÷6= 11 答：蜡笔画的张数是水彩画的11倍。
求蜡笔画的张数是水彩笔的多少倍，就是看66里面 有几个6，用除法计算。
40÷2＝20 6÷2＝3 20+3=23
探究新知
课件PPT
46÷2＝__2_3__（支）
可以用竖式计算。
23
2 46 4 6 6 0
2为什么写在商 的十位上？
答：每班分得23支。
探究新知
46÷2＝__2_3__（支） 可以用竖式计算。
23 2 46
4 6 6 0
竖式计算46除以2时先算什么，再算什么？
课件PPT
第四单元 两、三位数除以一位数
1 整十、整百数除以一位数的口算
学习目标
课件PPT
1.理解并掌握整十、整百数除以一位 数口算方法的过程，能正确进行相关 的口算。
2.培养分析、综合及简单推理的能力， 积累利用已有知识探索新知的经验。
复习导入
1.口算。
课件PPT
20÷5＝4 45÷9＝5 30÷6＝5 64÷8＝8 36÷4＝9 81÷9＝9 2. 列式计算。 5个小朋友一共买了40支铅笔，平均每人买多少支？
典题精讲
1.口算。 4 ÷2=2 40 ÷2=20 400 ÷2=200
课件PPT
9 ÷3=3 90 ÷3=30 900 ÷3=300
计算整十、整百数除以一位数，都可以根据几除 以几推算出得数是多少。
苏教版三年级上册数学两、三位数除以一位数整理与复习(课件)
721 ÷ 3 二百多
408 ÷ 4 一百多
农民叔叔在果园摘水果，分成了4堆来摆放，
第一堆 第二堆 第三堆 第四堆 203千克 237千克 289千克 264千克
这些水果能用一辆载重2吨的货车来运吗？
800 1200
0
1000
2000
能用估算解决的问题就用估算
学校要建一个大会议室，每排22个座位，有 18排。能容纳400位老师来9
9
9
9
商
14 18 24 29
68 69
1、计算上面各题，看看得到的结果有没有余数。
2、它们的被除数有什么共同特点？
用2、3、4这三个数字组成不同的三位数，再除以9， 看看有没有余数。
1. 0除以任何数都得0 。 ﹙ ﹚×
2. 被除数中间没有“0”，商中间也就没有 “0”。 ﹙ ﹚× 3.三位数除以一位数，商一定是三位数 。 ﹙ ﹚×
小军
22×18 =400
－2
＋2
20× 20 =400
22 18 准确数396
20 20 近似数400
20
18
2 2×20
2
20
2×18 18
2 2×18 2×20
2 相差2×2
475÷5 ○﹤ 505÷5 72÷4 ○﹤ 72÷3 75÷3 ○＞ 57÷3 360÷6 ○＞ 306÷6
被除数 126 162 216 261 612 621
请快速判断计算结果是否正确： 32×48 =1036 53×64 = 3392
能用估算来确定计算结果的大致范围
本课总结
掌握三位数除以一位数的口算、笔 算和估算的方法，并会正确且快速 的进行计算。
三年级上册数学教案-第4单元 两、三位数除以一位数第1课时 整十、整百数除以一位数的口算｜苏教版
三年级上册数学教案第4单元两、三位数除以一位数第1课时整十、整百数除以一位数的口算｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我深刻认识到，三年级学生的数学学习需要从具体形象的事物出发，逐步过渡到抽象的数学概念。
因此，我在教学两、三位数除以一位数时，采用了苏教版三年级上册数学教材，以整十、整百数除以一位数的口算为主题，让学生在掌握基本除法运算的同时，培养他们的口算能力和逻辑思维能力。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第4单元的第1课时，即整十、整百数除以一位数的口算。
学生需要掌握整十、整百数除以一位数的基本方法，能够进行熟练口算，并理解除法运算的原理。
二、教学目标1. 能够正确进行整十、整百数除以一位数的口算，提高计算能力。
2. 理解除法运算的基本原理，培养逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点本节课的教学难点在于让学生理解除法运算的原理，能够熟练进行口算。
教学重点则是让学生掌握整十、整百数除以一位数的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包括整十、整百数除以一位数的口算题目和答案。
2. 练习本：用于学生练习口算题目。
3. 彩色粉笔：用于板书设计。
五、教学过程1. 情景引入：以商店购物为例，让学生思考如何快速计算总价。
2. 讲解整十数除以一位数的口算方法：以200÷2为例，引导学生理解除法运算的原理，培养学生口算能力。
3. 练习：让学生独立完成教材第4页的练习题，及时反馈并进行讲解。
4. 讲解整百数除以一位数的口算方法：以300÷3为例，引导学生理解除法运算的原理，培养学生口算能力。
5. 练习：让学生独立完成教材第5页的练习题，及时反馈并进行讲解。
六、板书设计整十、整百数除以一位数的口算方法被除数÷ 除数 = 商七、作业设计1. 题目：完成教材第6页的练习题。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸同时，我还将拓展延伸至其他除法运算，让学生在不同情境下运用所学知识，提高他们的数学应用能力。
三年级上册数学教案-4.1两三位数除以一位数的口算苏教版
三年级上册数学教案4.1 两三位数除以一位数的口算苏教版教案：两三位数除以一位数的口算教学内容：本节课的教学内容来自苏教版三年级上册数学教材，第四章第一节。
本节课主要讲述两三位数除以一位数的口算方法。
通过本节课的学习，学生将掌握两三位数除以一位数的口算技巧，并能够灵活运用到实际问题中。
教学目标：1. 学生能够理解两三位数除以一位数的口算原理。
2. 学生能够运用两三位数除以一位数的口算方法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点与重点：1. 教学难点：两三位数除以一位数的口算方法的灵活运用。
2. 教学重点：学生能够独立完成两三位数除以一位数的口算题目。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师出示一些实际问题，如购物时找零、分配物品等，引导学生思考如何用除法解决问题。
2. 学生尝试解决这些问题，并分享自己的方法。
二、例题讲解（10分钟）1. 教师出示一些两三位数除以一位数的例题，如456÷7、328÷4等。
2. 教师引导学生观察例题，发现除法的运算规律。
3. 教师讲解除法的口算方法，如先除以10的倍数，再进行调整等。
三、随堂练习（10分钟）1. 学生独立完成一些两三位数除以一位数的练习题。
2. 教师引导学生互相检查答案，并讨论解题方法。
四、巩固练习（5分钟）1. 教师出示一些有关两三位数除以一位数的应用题，如分配物品、计算费用等。
2. 学生独立解决这些问题，并分享自己的解题思路。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计：两三位数除以一位数的口算方法1. 先除以10的倍数2. 再进行调整作业设计：1. 完成练习本上的相关题目。
2. 家长签字确认。
课后反思及拓展延伸：课后反思：拓展延伸：学生可以进一步探索更多两三位数除以一位数的口算技巧，如试商法、倍数法等。
苏教版数学三年级上册《第四单元两、三位数除以一位数(首位能整除)》说课稿
苏教版数学三年级上册《第四单元两、三位数除以一位数（首位能整除）》说课稿一. 教材分析苏教版数学三年级上册第四单元“两、三位数除以一位数（首位能整除）”，是在学生已经掌握了除数是一位数的除法运算的基础上进行学习的。
这部分内容主要是让学生掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的运算方法，进一步理解和掌握除法运算的规律。
教材中通过实例引入两、三位数除以一位数（首位能整除）的运算，通过观察和操作，让学生发现和总结运算规律。
然后，通过大量的练习，让学生在实际操作中进一步理解和掌握运算方法。
二. 学情分析学生在学习这部分内容时，已经有了一定的数学基础，已经掌握了除数是一位数的除法运算，对除法运算有一定的理解。
但是，对于两、三位数除以一位数（首位能整除）的运算，还需要通过实例和操作，进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解和掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的运算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作和思考，发现和总结两、三位数除以一位数（首位能整除）的运算规律。
3.情感态度价值观：培养学生的耐心和细心，提高学生对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的运算方法。
2.教学难点：发现和总结两、三位数除以一位数（首位能整除）的运算规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例引入，观察、操作和思考的方法，让学生在实际操作中发现和总结运算规律。
2.教学手段：使用多媒体教学，展示实例和操作过程，让学生更直观地理解和掌握运算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实例，让学生尝试两、三位数除以一位数的运算，引出本节课的内容。
2.新课导入：讲解两、三位数除以一位数（首位能整除）的运算方法，让学生理解和掌握。
3.实例讲解：通过几个具体的实例，让学生观察和操作，发现和总结运算规律。
4.练习巩固：让学生进行一些练习，进一步理解和掌握运算方法。
苏教版三年级上册数学 4-1 整十数、整百数除以一位数的口算 知识点梳理重点题型练习课件
的口算
知 识 点 1 整十数、整百数除以一位数的口算方法
1．计算80÷2。 想： (1)2×( 40 )=80， 所以80÷2=( 40 )。 (2)80 里面有8 个( 十 )，除以2 得( 4 )个( 十 )，
是( 40 )，因此80÷2=( 40 )。 (3)8÷2=( 4 )，80÷2=( 40 )。
8．下面的圆形表示800，涂色部分表示多少？
800÷8＝100 答：涂色部分表示100。
提 升 点 2 用口算除法解决问题
7．(易错题)志愿者们免费为4 个小区的老人理发， 一共有400 个名额，平均每个小区能分到多少个 名额呢？平均分给5 个小区呢？
400÷4＝100(个) 400÷5＝80(个) 答：平均每个小区能分到100个名额；平均分给5个 小区，每个小区能分到80个名额。
也就是( 90 )，因此270÷3=( 90 )。 (2)27÷3=( 9 )，270÷3=( 90 )。
5．算一算，连一。 1
提 升 点 1 用口算除法比大小
6．在 里填“>”“<”或“=”。 560÷8 ＜ 560÷7 180÷2 ＝ 360÷4 100×3 ＝ 600÷2 810÷9 ＞ 480÷6
2．计算900÷3。 选择自己喜欢的方法计算900÷3=( 300 )。
3．直接写出得数。 60÷3= 20 600÷3= 200
20÷5= 4 200÷5= 40
知 识 点 2 几百几十除以一位数的口算
4．计算270÷3。 想： (1)270 里面有( 27 )个十，除以3是( 9 )个十，
第四单元 两、三位数除以一位数(复习课件)-三年级数学上册期末核心考点(苏教版)
考点精讲练
考点05 三位数除以一位数，商是三位数的除法的实际应用
【真题强化】（2023三上·陵城期末）三年级购买了743本数学绘本，128本做奖品，其余的平均分给三年级的5个班，每个班级分到多少本数 学绘本？
第四单元 两、三位数除以一位数
期末考点集训
知识解读
知识点01：整十、整百数除以一位数的口算 1. 整十、整百数除以一位数的口算方法。 方法一：想乘法算除法，看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。 方法二：利用数的组成计算。 方法三：利用表内除法计算，用被除数０前面的数除以一位数，求出商后，看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添上相应个数的０。 2. 几百几十数除以一位数的口算方法。 用被除数的前两位除以一位数，在得数的末尾添上与被除数的末尾同样多的0。 知识点02：笔算两、三位数除以一位数 1.两、三位数除以一位数（首位能被整除）的笔算方法。 从被除数的高位除起，除到哪一位，就在那一位的上面写商。 2.两位数除以一位数的口算方法。 先将两位数分解成一个首位能整除整十数和两位数，分别算出分解后的整十数和两位数除以一位数的商，再把两个商相加。 3.两位数除以一位数（首位不能被整除）的笔算方法。 先用被除数十位上的数除以除数，十位上余下的数要和个位上的数合起来继续除，每次除后的余数要比除数小。
考点精讲练
考点05 三位数除以一位数，商是三位数的除法的实际应用
【典例精讲】（2023三上·榕城期中）李师傅星期一出车时汽车里程表的读数是103千米。下面是他近2 天收车时汽 车里程表的读数。（单位：千米） 李师傅平均每天行驶多少千米？ 星期一 星期二 225 383
苏教版三年级数学上册第四单元《两、三位数除以一位数》PPT课件
新知讲解 3
平均分给2个班，每个 班分得多少个？
46÷2＝ （ ）
新知讲解
3
46÷2＝ 23 （ 个）
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
新知讲解
3
46÷2＝ 23 （ 个）
2捆和3个合起来是23个。
新知讲解
3
46÷2＝ 23 （ 个）
64÷4＝ 16
75÷3＝ 25
96÷6＝ 16
77÷3＝ 25……2 99÷6＝ 16……3
想想做做
4、先估计商是几十多，再用竖式计算。
64÷5＝ 12……4 85÷3＝ 28……1
12
56 4 5
14 10
4
28
38 5 6
25 24
1
想想做做
4、先估计商是几十多，再用竖式计算。
95÷4＝ 23……3 91÷2＝ 45……1
6÷3＝ 2 60÷3＝ 20
答：平均每个班分得20支。
想想做做
6÷2＝ 3 8÷4＝ 2 9÷3＝ 3 60÷2＝ 30 80÷4＝ 20 90÷3＝ 30 600÷2＝ 300 800÷4＝ 200 900÷3＝ 300
试一试
600÷3＝ 200
6个百 6个百，平均分成3份，每 份是多少？
6÷3＝ 2 600÷3＝ 200
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55÷5＝ 11
答：水彩画的张数是蜡笔画的11倍。
6．
268÷2＝ 134（元） 答：一个网球拍134元。
7．直接写出得数。 20÷2＝ 10 60÷3＝ 20 80÷2＝ 40 26÷2＝ 13 69÷3＝ 23 84÷2＝ 42
三年级数学上册第四单元两、三位数除以一位数复习精选教学PPT课件苏教版
笔算方法
• 要从被除数最高位除起，一位不够看两 位；除到被除数的哪一位，商就写在那 一位的上面；每次余下的数要比除数小。
注意：当除到被除数的哪一位上不 够商1时，就在那一位上商0 。
验算方法
无余数：被除数=商×除数 有余数：被除数=商×除数+余数
23
改正：
4
815 8
（×）
203
15
4 815
ห้องสมุดไป่ตู้
12
8
3
15
十位不够商1就商0
12
3
改正:
180
180
3
540 3
（×）
24
24
3 540 3
24 24
0
0
这个零应对齐十位，表示十位没有余数
改正:
150
151
3
4 5 5 （×）
3
15 15
3
455 3 15 15
5
5
3
余数要比除数小,个位还可以商1 2
3.
3.
4.用50元买一副乒乓球拍，剩下的 钱还能买多少个乒乓球？
420÷6 = 70 300÷5= 60 560÷8= 70
口算方法
• 整十、整百、几百几十除以一位数， 口算时可以把被除数看成几个十或 几个百来计算，得到的商也就是几 个十或几个百 。
列竖式计算，带☆的要验算。
96 ÷ 8 = 12
☆ 124 ÷4 = 31
608 ÷ 4 = 152 ☆ 656 ÷ 5 = 131……1
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
苏教版三年级上册数学《两位数除以一位数》两、三位数除以一位数PPT教学课件
教学新知
思考三：我们解决这个问题的整个思路呢？
【结论】我们解决问题时首先要读懂题，看清题中 每个条件的含义，看清问题的要求，可以从条件出 发先算什么，再算什么，最终解决问题；也可以从 问题出发，确定要达成最终结果需要哪些未知的条 件，逐一解决也能解决问题。
教学新知
由以上思考可以得出以下结论： 1.明确解决问题的方法就是策略，知道 策略对于解决问题的重要性。 2.重视用策略去解决问题，明确用列表 的方法使问题变得简单易懂。
答案：1+1=2（分） 5+5=10（分） 1+5=6（分）
3+3=6（分） 1+3=4（分） 3+5=8（分）
知识拓展
补充资料：《三国演义》里面的策略（1）（举三个例子）
1.声东击西计 属于军事计谋。曹操兴兵讨伐张绣，久攻南阳 城不下。于是曹操命士兵做好继续攻城准备，自己却骑马绕城三日 (见东南角砖土新旧不等，多半毁坏，容易攻城)，然后假装从西北 角入城。这一切贾诩在城上看得清楚，便欲将计就计，为张绣献此 计。先说明曹操去西北角积草，看上去想从西北入城，不过是虚张 声势，实则想从东南角攻城。然后劝张绣把百姓假扮士兵守西北角， 令主力埋伏在东南角。果然不出贾诩所料，曹操被杀得大败而归，
知识拓展
2. 仗义招才计 此计属于政治计谋。刘备被吕布打败后，只 好投奔曹操。对于刘备去留，曹操内部意见不一。荀彧、程昱认为 刘备乃英雄，不杀终为后患。而郭嘉却认为杀一人而阻天下志士之 望，谁肯共谋天下呢。曹操也觉得杀刘备不利于招揽人才，故不杀， 并表刘备领豫州牧。观曹操此举乃真英雄也！是故英雄对决，不应 施以小人招数，而应正大光明地分出高下。相反，纵然杀掉刘备， 势必会招来更多的敌人，况且刘备当时并没有显露出英雄本色。因 此留着刘备未尝不是好事，后来无数智谋之士投奔曹操，足以证明