2018高中语文人教版必修二5_离骚__屈原ppt课件
2、“楚辞” ①诗体名。屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一 种诗歌样式，又称“骚”体。 ②总集名。西汉刘向所辑，收屈原、宋玉及汉代淮南小山、 东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品，主要是屈原的作品。 ③特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，溶化神话 传说，塑造鲜明形象；以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚 地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。 对后世影响很大。
《离骚》前半部分，作者反复倾诉其对于楚国命运的 关怀，表达了他要求革新政治、与权贵集团斗争的强烈意 志；后半部分又通过神游天上、追求理想的实现和失败后 欲以身殉的叙述，反映出他热爱楚国的思想感情。作品运 用“香草美人”的比喻、大量的神话传说和丰富的想象， 形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极浪漫主义的精 神，对后世文学有深远的影响。全诗 372 句， 93 节， 2464 字，课文是节选。
淫荡
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
背向、违背
通“措”措施
墨斗，指准则
苟合取容 准则 原指（路）阻塞 不通，引申为走 投无路
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忧闷
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
通“郁悒” 突然
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
失意的样子
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
通“罹”
未出仕前服装， 指原先志向
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
不知吾
完 荷花 荷花 美好
只要
确实
形容词用做动词 高耸的样子
形容词用做动词
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
芳香
修长的样子
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
回头看 放眼四望
光泽
光明纯洁的本质 指辽阔大地
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
美好 繁多 芳香浓烈
更加明显。章，通“彰”
受创而改变
参考译文
我长叹息地禁不住要洒下眼泪，我哀怜着人民的生涯多么艰苦。我虽然是爱好 修洁而自制花环，在清早做成，晚上便已被人折毁。不怕他就毁坏了我秋蕙的花 环，我又要继续着用白芷花来替代。说到头是我自己的情愿而心甘，纵使是死上 九回我也不肯悔改。怨恨君心荒唐啊，始终不能体察民心。你周围的侍女嫉妒我 的丰姿，诽谤我好做淫荡之事。世俗本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变 措施。违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。我忧郁失意啊， 我孤独地遭受着今世的穷困。宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同乎流俗，屈节 卑躬。鹰和隼不能够和凡鸟同群，原来是自古以来就是这样。哪有方和圆能够互 相通融？哪有曲和直能够一概相量？我委曲着情怀，抑制着意气，我忍受着谴责， 排遣着羞耻。伏清白之志而死忠贞之节，本是前代的圣人之所称许。
叹息
语气助词，相当于“啊” 修洁而美好 百姓的生活 句首语气词 重复 谏诤
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
废弃、贬斥 香草
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
唯
爱慕
束缚 佩带
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
薰草
采集
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。
神仙，这里指怀王 荒唐
高尚德行 本来 善于取巧 造谣
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
通“圆，忍尤而攘诟。
保持
侮辱
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
观察、选择道路
久久
返回 久立
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。
回原路 缓行，使动用 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 法 长着椒树的山冈 长坐兰草的水边高地
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
预习案
• 1、作者 • 2、楚辞 • 3、 翻译
1、 简介屈原 （约前 339 —约前 278 ），我国最早的大诗人。名平， 字原 ，又自云名正则 ，字灵均。战国楚人。初辅佐怀王， 做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤授能，改革政治， 东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。后遭 谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国的灭亡，政治理想无 法实现，投汨罗江而死。其主要作品有《离骚》、《天问》、 《九歌》、《九章》等其作品 。
《离骚》图
课文串讲
屈原《离骚》一诗博大精深，主题是表达忧国忧民 的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。课文节选部分共13 节、52句。 前七节自叙受屈遭贬的政治原因，表示不愿同流合 污； 后六节表现追求美政、九死未悔的高尚节操，抒发 忧国忧民、献身理想的爱国感情。
自沉汨罗江
一、听录音，读准生字词 二、齐读
学习目标 1、了解屈原和《离骚》，理解并掌握诗中的关 键语句。 2、通过诵读课文，体味作者的情感。 学习重点 诵读课文，理解诗意。 学习难点 通过读课文体会诗人的情感和品质。
导入新课 我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主 义的诗风，与之相提并论的《楚辞》则开创了浪 漫主义的诗风。所以,“风骚”就成了文学的代 名词。今天，就让我们一起来学习《楚辞》中的 名篇《离骚》。
解题
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的 代表作，同时也是我国古代文学史上最长的一首浪漫主义政 治抒情诗。 “离”，通“罹”，“遭遇”之义；“骚”，“忧愁” 义。“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。司马迁解释“离骚” 为“离忧”；班固解释为“遭遇忧患”；王逸解释为“离别 的愁思”；也有人解释为“牢骚”。现多采用班固的解释。
后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而想返回。转过我的车马 返回原路，要趁着这迷途未远赶快罢休。把马辔解了，让它在兰皋逍 遥，在椒丘上驰驱，暂时休息。我不想再上前者以遭受祸殃，我要退 回故乡修理我的旧衣。我要把碧绿的荷叶裁成上衫，把洁白的荷花缀 成下裳。没人知道我也就罢了，只要我的内心是真正地芬芳。要把头 上的冠戴加得高而又高，要把项下的环佩增得长而又长。芳香和污垢 纵使会被人混淆呀，只我这清白的精神是丝毫无恙。我忽然又回过头 来放开眼界，打算往东西南北去四处观光。我的花环是参差而又多趣 呀，馥郁的花气啊会向四方远飏。世上的人们任凭他各有所好，而我 的习惯是专于爱好修洁。就把我车裂了我也不肯变更，难道我的心还 会怕受人威胁？
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高中语文人教版必修2：5-离骚-大赛获奖ppt课件
-19-
5离 骚
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血泪凝结成的生命挽歌 ——浅析《离骚》中屈原的悲剧形象
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期,而主要活动
于楚怀王时期。这个时期正是七雄纷争、各国存亡处于紧要关头 的战国时代,诗人的理想就是使祖国强大、富裕。
2.亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
点评:这两句表明诗人对美好德行的追求,至死不改。诗人最不
能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒诬蔑,一会儿说他穿着奇装异
服,一会儿又说他面容姣好,肯定是个善淫之辈。这群人追名逐利,
篡改法令,歪曲事实,混淆黑白,竞相谄媚,把朝廷弄得乌烟瘴气。诗
人下决心不和他们同流合污。在这里,诗人清楚地预感到了自己的
) (3)何方圜之能周兮(“圜”通“圆”,圆凿) (4)进不入以离尤兮(“离”通“罹”,遭受) (5)芳菲菲其弥章(“章”通“彰”,明显)
-8-
5离 骚
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3.解多义
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(9)(2010·大纲全国高考Ⅰ)路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。( 屈原《离骚》)
(10)(2010·大纲全国高考Ⅱ)既替余以蕙纟襄兮,又申之以揽茝。 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。(屈原《离骚》)
(11)(2010·辽宁高考)高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。芳与泽其 杂糅兮,唯昭质其犹未亏。(屈原《离骚》)
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血泪凝结成的生命挽歌 ——浅析《离骚》中屈原的悲剧形象
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期,而主要活动
于楚怀王时期。这个时期正是七雄纷争、各国存亡处于紧要关头 的战国时代,诗人的理想就是使祖国强大、富裕。
2.亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
点评:这两句表明诗人对美好德行的追求,至死不改。诗人最不
能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒诬蔑,一会儿说他穿着奇装异
服,一会儿又说他面容姣好,肯定是个善淫之辈。这群人追名逐利,
篡改法令,歪曲事实,混淆黑白,竞相谄媚,把朝廷弄得乌烟瘴气。诗
人下决心不和他们同流合污。在这里,诗人清楚地预感到了自己的
) (3)何方圜之能周兮(“圜”通“圆”,圆凿) (4)进不入以离尤兮(“离”通“罹”,遭受) (5)芳菲菲其弥章(“章”通“彰”,明显)
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(9)(2010·大纲全国高考Ⅰ)路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。( 屈原《离骚》)
(10)(2010·大纲全国高考Ⅱ)既替余以蕙纟襄兮,又申之以揽茝。 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。(屈原《离骚》)
(11)(2010·辽宁高考)高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。芳与泽其 杂糅兮,唯昭质其犹未亏。(屈原《离骚》)
高中教材语文必修二《离骚》ppt课件
后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而想返回。转 过我的车马返回原路，要趁着这迷途未远赶快罢休。把马辔 解了，让它在兰皋逍遥，在椒丘上驰驱，暂时休息。我不想 再上前者以遭受祸殃，我要退回故乡修理我的旧衣。我要把 碧绿的荷叶裁成上衫，把洁白的荷花缀成下裳。没人知道我 也就罢了，只要我的内心是真正地芬芳。要把头上的冠戴加 得高而又高，要把项下的环佩增得长而又长。芳香和污垢纵 使会被人混淆呀，只我这清白的精神是丝毫无恙。我忽然又 回过头来放开眼界，打算往东西南北去四处观光。我的花环 是参差而又多趣呀，馥郁的花气啊会向四方远飏。世上的人 们任凭他各有所好，而我的习惯是专于爱好修洁。就把我车 裂了我也不肯变更，难道我的心还会怕受人威胁？
张仪许以六百里 土地，劝怀王绝齐联 秦。
屈原痛斥奸臣滑 使，力劝怀王持守盟 约。
盟约既毁，张仪 赖账，说所许土地为 六里。
怀王大怒，率兵 十万，进攻秦国。
秦王改变攻齐 计划，约齐国两路 攻楚，连下楚城。
屈原上言，子兰 靳尚等罗织罪名，屈 原被革职放逐。
屈原走了。从怀王 27年起，秦连年对楚国 用兵。楚国事日颓。
战国时代，连年 混战。屈原为楚国左 徒，忧心百姓苦难。
屈原立志报国， 劝怀王任贤用能，深 得怀王信任。
怀王11年，屈原 外交成功，六国联盟 抗秦，怀王为盟主。
楚国以公子子兰 为首的贵族，嫉恨屈 原，进谗言，怀王疏 远屈原。
张仪乘机向秦王 献计，离间齐楚两国， 六国联盟自解。
张仪使楚，将 价值连城的白璧献 予怀王宠姬郑袖。
整体感知，体味作者的思想感情。
（3）对于这种社会现实，对自己遭受的不公正 的待遇，作者是否一味哀怨？作者报以怎样的态度？
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔（坚持真理， 献身祖国）
高中语文第二单元5《离骚》课件新人教版必修2
内容小结
深入探究
1.《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？ 诗歌塑造了一个忧国忧民、正道直行、献身理想的爱国诗人形象。 ① 外部形象特征突出，与众不同。“ 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”“ 制芰荷以为衣
兮，集芙蓉以为裳”，屈原以形象上的与众不同，表明自己不与小人同流合污，坚守正 道。 ② 思想性情鲜明。第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治（“ 规矩”“ 绳墨”）。 第二，他主张美政，忧国忧民， 如“哀民生之多艰”“ 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民 心”。 第三，他追求真理，坚强不屈，甘愿献身理想。如“亦余心之所善兮，虽九死 其犹未悔”“ 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”。
客死秦国和郢都被攻陷的噩耗，万念俱灰，投入了滚滚奔流的汨罗江。
江上的渔夫和岸上的百姓，听说屈原投江自尽，纷纭来到江上，奋力打捞屈原的尸体，
人们都拿出家中的粽子、鸡蛋投入江中，希望鱼吃了这些就不去咬屈原的尸体。还有郎中
把雄黄酒倒入江中，以期药昏蛟龙水兽，使屈原的尸体免遭伤害。从此，每年五月初五屈
原投江日，楚国人民都会到江上划龙舟，投粽子，喝雄黄酒，以此来纪念屈原，端午节的
写作背景
屈原生活在时代大动荡、社会大变革的战国中后期。当时，新兴地主阶级与 奴隶主贵族集团的残余势力，在诸侯国内部和宗国之间进行着内外交错的复杂斗 争。屈原力主革新政治、举贤授能、除残去秽、励精图治，这触犯了楚国贵族集 团的利益，因此楚国贵族集团中的固执派不断打击和排挤屈原，使屈原为之奋斗 的政治理想得不到实现。于是，屈原就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思，表达不愿与 世俗同流合污的志向。
⑪鸷 （ zhì ）鸟
⑫ 方圜（yuán）
⑭ 芰（ jì ）荷
⑮ 岌（ jí ）岌
③謇（ jiǎn ）朝谇（ suì ） ⑦偭（miǎn）规矩 ⑩溘（ kè ）死 ⑬ 攘 （rǎng）诟（gòu ）
《离骚 》课件45张-人教版高中语文必修二
（10） 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 芰荷、芙蓉都是清洁美好的事物，比喻高尚的 道德。芰荷，这里指菱叶和荷叶； 芙蓉，荷花。 衣裳：古代上衣为衣，下衣为裳。
裁剪荷叶做成上衣啊，缀缝荷花花瓣做下衣。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 不吾知：宾前，不知吾，不了解我。
不了解我也罢了啊，只要我的内心确实是美 好的。
④揽茞(
chǎi)
⑤谣·诼(zhuó)
⑥偭
·
(miǎn)
⑦忳 ( tún ) ⑧鸷鸟(zhì ) ⑨延伫( zhù)
⑩兰皋( ɡāo) ⑪椒丘(jiāo ) ⑫芰荷(jì )
⑬岌 ( jí ) ⑭杂糅(róu )
第一段
（1） 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
太息：叹息
掩涕： 掩面流泪。
民生：万民的生存（人生） 艰：艰难。
我长声叹息而泪流满面啊，为老百姓多灾多难而哀 伤。 我只是崇尚美德而约束自己啊，没想到早上进谏晚 上就被贬官。 贬黜我是因为我用香蕙作佩带啊，给我加 罪是因为我爱好花香。 这也是我心中向往的美德啊，纵 然九死一生我也毫不懊丧。 始终不能明了我心迹啊，我 怨恨我那君王过分荒唐。 众女子嫉妒我长得美貌啊，放 出谣言说我行为放荡。 本来世俗就崇尚投机取巧啊，任 意而为将规矩背向。 违背准蝇而追求弯曲啊，竟相把苟 合奉迎作为榜样。 忧闷失意啊我孤独彷徨，忍受着此时 的穷困我好不心伤。 宁愿突然死去随着流水消逝啊，我 也不肯做出世俗小人的模样。 雄鹰和凡鸟不可能生活在 一起啊，自古以来就是这样。 方枘（ruì)圆凿自然不能 结合啊，道路不同哪能有相同的思想。 忍受着委屈而压 抑着意志啊，忍受强加的罪过又将耻辱品尝。 保持清白 为正道而死啊，古圣先贤都认为应该是这样。
有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀？
人教版高中语文必修2第二单元5 离骚 屈原课件(1)
1、扈江离与辟芷，纫秋兰：
喻修身养性。
2、木兰、宿莽：
喻内在的美好品德。
3、美人：
喻楚怀王。
4、乘骐骥以驰骋：
喻追求和实现美好的政治理想。
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5、来吾道夫先路：
喻革新强国的先驱者，为楚王和 国家献身，一往无前。
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精华鉴赏
象征手法的运用
芳草香木：象征高尚的品德
佩带香草：表明屈原追求美好的事物，品格高 洁
·《诗经》和《楚辞》分别开创了我国现实 主义和浪漫主义的诗风，“风骚”也因此成 为文学的代名词。 精品PPT
• 有时，“风骚”连文，成为艺术、文采的 代名词，如清·赵翼《论诗》，“江山代有 才人出，各领风骚数百年。”以及毛泽东 《沁园春·长沙》词，“唐宗宋祖，稍逊风 骚”一句。（皆为文采、才情）
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扈江离与辟芷兮， 肩披幽香的江离白芷， 纫秋兰以为佩。 秋天的兰草花穿成佩环。
Hale Waihona Puke 汩余若将不及兮， 恐年岁之不吾与。 朝搴阰之木兰兮， 夕揽洲之宿莽。
江河滚滚流，我怕赶不上。 岁月不待人，叫人心发慌。 我沐着晨曦上山拔取木兰， 直到黄昏还在水中采宿莽。
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诗句分析（三）
日月忽其不淹兮
忽：迅速的样子。 淹：久留。
教学目标
• 1．学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识；
• 2．重点理解屈原的爱国精神和人格节操；
• 3．学习理解本诗以比喻、象征为主的表现 手法及与作者理想的关系；
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关于屈原
• 屈原,名平,字原。战国末期楚国人，楚武 王熊通之子屈瑕的后代。杰出的政治家和 爱国诗人。
• 屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗 人。 1953年，他被列为世界四大文化名人 之一。（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意 大利但丁)
喻修身养性。
2、木兰、宿莽：
喻内在的美好品德。
3、美人：
喻楚怀王。
4、乘骐骥以驰骋：
喻追求和实现美好的政治理想。
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5、来吾道夫先路：
喻革新强国的先驱者，为楚王和 国家献身，一往无前。
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精华鉴赏
象征手法的运用
芳草香木：象征高尚的品德
佩带香草：表明屈原追求美好的事物，品格高 洁
·《诗经》和《楚辞》分别开创了我国现实 主义和浪漫主义的诗风，“风骚”也因此成 为文学的代名词。 精品PPT
• 有时，“风骚”连文，成为艺术、文采的 代名词，如清·赵翼《论诗》，“江山代有 才人出，各领风骚数百年。”以及毛泽东 《沁园春·长沙》词，“唐宗宋祖，稍逊风 骚”一句。（皆为文采、才情）
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扈江离与辟芷兮， 肩披幽香的江离白芷， 纫秋兰以为佩。 秋天的兰草花穿成佩环。
Hale Waihona Puke 汩余若将不及兮， 恐年岁之不吾与。 朝搴阰之木兰兮， 夕揽洲之宿莽。
江河滚滚流，我怕赶不上。 岁月不待人，叫人心发慌。 我沐着晨曦上山拔取木兰， 直到黄昏还在水中采宿莽。
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诗句分析（三）
日月忽其不淹兮
忽：迅速的样子。 淹：久留。
教学目标
• 1．学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识；
• 2．重点理解屈原的爱国精神和人格节操；
• 3．学习理解本诗以比喻、象征为主的表现 手法及与作者理想的关系；
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关于屈原
• 屈原,名平,字原。战国末期楚国人，楚武 王熊通之子屈瑕的后代。杰出的政治家和 爱国诗人。
• 屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗 人。 1953年，他被列为世界四大文化名人 之一。（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意 大利但丁)
高中语文_2.5《离骚》课件_新人教版必修2
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《离骚》前半部分，作者反复倾诉其对于楚 国命运的关怀，表达了他要求革新政治、与权贵 集团斗争的强烈意志；后半部分又通过神游天上、 追求理想的实现和失败后欲以身殉的叙述，反映 出他热爱楚国的思想感情。作品运用“香草美人” 的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚 烂的文采和宏伟的结构，表现出积极浪漫主义的 精神，对后世文学有深远的影响。全诗 372 句， 93 节， 2464 字，课文是节选。
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课文赏析
1、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
前两句发感慨，同情人民生活的艰难。“民生”也可理解 为“人生”，即自叹人生多艰。这两句承上启下。后两句极写 不为楚君所容。为什么“朝谇而夕替呢”？ 原因是以下几个： A．“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝”。 B．灵修浩荡，“终不察夫民心”。 C．“众女嫉余之娥眉，谣诼谓余以善淫”。 D．“固时俗之工巧”“背绳墨以追曲”。 而自己的态度是“亦余心之所善兮，余不忍为此态也”， 鸷鸟不群，“异道”难以相安，宁肯“伏清白以死直”“固前 圣之所厚”。从而揭示自己的情怀，表达“九死其犹未悔”的 意志。
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4、民生各有所乐兮，余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 这几句诗所表现出的诗人自知之明、自谋之熟、 自勉之严、自决之勇，令人感慨万分。经过激烈的 思想斗争，他不仅又回到了“亦余心之所善兮，虽 九死其犹未悔”的境界，而且感情更加深沉，意志 更加坚定。通过这一段情感的抒发，诗人将构成自 己心灵世界悲剧性冲突的两个面 ——理想与现实 的对立、进取与退隐的对立，初步展现出来了，继 之又更加坚定地作出了选择。
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文章特色
1 、深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式 的完美结合 《离骚》作为一首宏伟瑰丽、令人回肠荡气的政 治抒情诗，以大胆的想象、夸张和象征等手法，生动 而曲折地反映了楚国的现实斗争，表现作者了对现实 社会的深广忧愤和精神上的追求。 2、 语言特色 以六字句为基本句式，加上虚字“兮”，参差变 化，舒展自如；双句押韵，节奏铿锵而活泼变化，抒 情淋漓酣畅，声情并茂；间以楚地方言，具有浓厚的 地方色彩。
《离骚》前半部分，作者反复倾诉其对于楚 国命运的关怀，表达了他要求革新政治、与权贵 集团斗争的强烈意志；后半部分又通过神游天上、 追求理想的实现和失败后欲以身殉的叙述，反映 出他热爱楚国的思想感情。作品运用“香草美人” 的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚 烂的文采和宏伟的结构，表现出积极浪漫主义的 精神，对后世文学有深远的影响。全诗 372 句， 93 节， 2464 字，课文是节选。
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课文赏析
1、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
前两句发感慨，同情人民生活的艰难。“民生”也可理解 为“人生”，即自叹人生多艰。这两句承上启下。后两句极写 不为楚君所容。为什么“朝谇而夕替呢”？ 原因是以下几个： A．“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝”。 B．灵修浩荡，“终不察夫民心”。 C．“众女嫉余之娥眉，谣诼谓余以善淫”。 D．“固时俗之工巧”“背绳墨以追曲”。 而自己的态度是“亦余心之所善兮，余不忍为此态也”， 鸷鸟不群，“异道”难以相安，宁肯“伏清白以死直”“固前 圣之所厚”。从而揭示自己的情怀，表达“九死其犹未悔”的 意志。
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4、民生各有所乐兮，余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 这几句诗所表现出的诗人自知之明、自谋之熟、 自勉之严、自决之勇，令人感慨万分。经过激烈的 思想斗争，他不仅又回到了“亦余心之所善兮，虽 九死其犹未悔”的境界，而且感情更加深沉，意志 更加坚定。通过这一段情感的抒发，诗人将构成自 己心灵世界悲剧性冲突的两个面 ——理想与现实 的对立、进取与退隐的对立，初步展现出来了，继 之又更加坚定地作出了选择。
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文章特色
1 、深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式 的完美结合 《离骚》作为一首宏伟瑰丽、令人回肠荡气的政 治抒情诗，以大胆的想象、夸张和象征等手法，生动 而曲折地反映了楚国的现实斗争，表现作者了对现实 社会的深广忧愤和精神上的追求。 2、 语言特色 以六字句为基本句式，加上虚字“兮”，参差变 化，舒展自如；双句押韵，节奏铿锵而活泼变化，抒 情淋漓酣畅，声情并茂；间以楚地方言，具有浓厚的 地方色彩。
人教版高中语文必修二第二单元第五课离骚教学课件 (共27张PPT)
离骚
屈原
懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在 永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观 财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵 人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路 时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选 有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种 一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品， 随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作 定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失 永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断 是智慧！世上本无移山之术，惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！学一分退让 宜；增一分享受，减一分福泽。念头端正，福星临，念头不正，善人行善，从乐入乐，从明入明；行恶，从苦入苦，骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚 慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。人之所以痛苦，在于追求错误的东西。你目前拥有的，都将随着你的而成为他人的。那为何不现在就给真正需要的人呢？如 往，凡做事应有余步。我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬得起来。见己不是，万善之门。见人不是，诸恶之根。为了向别人、向世界 努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。没有哪种教育能及得上逆境。如果你想成功，那么请记住：遗产 第一、学习第二、礼貌第三、刻苦第四、精明第五。任何的限制，都是从自己的内心开始的。失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我 无论你如何为他人着想，烦你的人眼里，你就是居心叵测；不管你怎样据理力争，不懂你的人心里，你就是胡搅蛮缠。最后你会发现，有些事不是你做错了，而 人；有些人不是不理解你，而是根本不想懂你。不管怎样，生活还是要继续向前走去。有的时候伤害和失败不见得是一件坏事，它会让你变得更好，孤单和失落 每件事到最后一定会变成一件好事，只要你能够走到最后。工资是发给日常工作的人，高薪是发给承担责任的人，奖金是发给做出成绩的人，股权是分给能干忠 誉是颁给有理想抱负的人，辞退信将送给没结果还耍个性的人，这里一定有个你。内心想成为什么样的人，就会努力成为这样的人，做你想做的那种人。与其指 谁，不如指望自己能够吸引那样的人；与其指望每次失落的时候会有正能量出现温暖自己，不如指望自己变成一个正能量满满的人；与其担心未来，不如现在好 虹绚烂多姿，是在与狂风暴雨争斗之后；枫叶似火燃烧，是在与秋叶的寒霜争斗之后；雄鹰的展翅高飞，是在与坠崖的危险争斗之后。他们保持着奋斗的姿态， 们的成功。有能力的人影响别人，没能力的人受人影响；不是某人使自己烦恼不安，而是自己拿某人的言行来烦恼自己；树一个目标，一步�
人教版高中语文必修二 《离骚》 课件 (30张PPT)
第三，他追求真理，坚强不屈（“亦余心之所善兮，
《离骚》的语言有什么特色？
《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作，想象瑰丽、奇 特，运用比喻、对偶等修辞格和象征等手法，使语言生动形象， 节奏鲜明，富有感染力。
首先，大量运用了比喻象征的手法。如：①既替余以蕙纕 兮，又申之以揽茝。（“蕙纕”“揽茝” 比喻自己的美德） ②怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼 谓余以善淫。（“灵修”，神圣，喻指君王。“众女”喻指许 多小人。“蛾眉” 喻指高尚德行）③背绳墨以追曲兮，竞周 容以为度。（“绳墨” 喻指准绳、准则）④鸷鸟之不群兮， 自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？（鸷鸟不 群，方圜不能相合，比喻君子不能与小人同流合污）⑤进不入 以离尤兮，退将复修吾初服。（“初服”比喻原先的志向）⑥ 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（“制芰荷”、“集芙蓉” 比喻自己要保持芳洁与美好 ）
治乱，娴于辞令，故而早年深受楚 怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。 屈原为实现楚国的统一大业，对内 积极辅佐怀王变法图强，对外坚决 主张联齐抗秦，使楚国一度出现了 一个国富兵强、威震诸侯的局面。
但由于上官大夫等人的嫉妒， 屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王 的疏远及顷襄王的放逐。流放江南， 遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之 志。
（8） 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 后悔选择道路时没有看清啊，我久久
伫立而想返回。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 掉转我的车马返回原路啊，趁着这迷
途还不算远。 相：选择。延：久久。伫： 久立。反： “返” ，返回。
分析：痛定思痛，诗人后悔自己当初 没有看清形势，选错了道路，现在赶快迷 途知返。诗人在犹疑、彷徨、苦苦思索后 毅然作出抉择。
形象。
首先，他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌 岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以 为裳。”
《离骚》的语言有什么特色？
《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作，想象瑰丽、奇 特，运用比喻、对偶等修辞格和象征等手法，使语言生动形象， 节奏鲜明，富有感染力。
首先，大量运用了比喻象征的手法。如：①既替余以蕙纕 兮，又申之以揽茝。（“蕙纕”“揽茝” 比喻自己的美德） ②怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼 谓余以善淫。（“灵修”，神圣，喻指君王。“众女”喻指许 多小人。“蛾眉” 喻指高尚德行）③背绳墨以追曲兮，竞周 容以为度。（“绳墨” 喻指准绳、准则）④鸷鸟之不群兮， 自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？（鸷鸟不 群，方圜不能相合，比喻君子不能与小人同流合污）⑤进不入 以离尤兮，退将复修吾初服。（“初服”比喻原先的志向）⑥ 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（“制芰荷”、“集芙蓉” 比喻自己要保持芳洁与美好 ）
治乱，娴于辞令，故而早年深受楚 怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。 屈原为实现楚国的统一大业，对内 积极辅佐怀王变法图强，对外坚决 主张联齐抗秦，使楚国一度出现了 一个国富兵强、威震诸侯的局面。
但由于上官大夫等人的嫉妒， 屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王 的疏远及顷襄王的放逐。流放江南， 遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之 志。
（8） 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 后悔选择道路时没有看清啊，我久久
伫立而想返回。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 掉转我的车马返回原路啊，趁着这迷
途还不算远。 相：选择。延：久久。伫： 久立。反： “返” ，返回。
分析：痛定思痛，诗人后悔自己当初 没有看清形势，选错了道路，现在赶快迷 途知返。诗人在犹疑、彷徨、苦苦思索后 毅然作出抉择。
形象。
首先，他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌 岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以 为裳。”
人教版高中语文必修二第二单元第五课离骚教学课件 (共27张PPT)
其亦已兮，苟余情其信芳。
• 民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体
解吾犹未变兮，岂吾心之可惩？
课外延伸
• 屈原忠君，当时的楚君却昏庸无道；屈原
爱国，当时楚国却是佞臣当道。面对这样 的可悲现实，屈原最后以死明志，以身殉 国，他这样做是否值得呢？
课外延伸
永远的屈子
ห้องสมุดไป่ตู้
课外延伸
万顷重湖悲去国； 一江千古属斯人。 旨远辞高，同风雅并举；
梳通文意
• 忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。 • 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 • 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 • 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
• 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 • 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
梳通文意
• 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 • 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 • 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 • 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
农历五月五日投江自尽，为纪念他，端午节包粽 子、赛龙舟等习俗流传至今。
了解文体
了解文体
• “楚辞”是一种诗歌体制。它由屈原创造，运用楚
地的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、 历史风情，具有浓厚的地方特色。
• 《楚辞》是一本诗集名称。西汉刘向把屈原作品
及宋玉等人“承袭屈赋”之作编辑成集，命名为 《楚辞》。它是继《诗经》之后对我国文学具有 深远影响的又一部诗歌总集，是我国古典浪漫主 义诗歌传统的源头。
梳通文意
• 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 • 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 • 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 • 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
梳通文意
• 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 • 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 • 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 • 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
• 民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体
解吾犹未变兮，岂吾心之可惩？
课外延伸
• 屈原忠君，当时的楚君却昏庸无道；屈原
爱国，当时楚国却是佞臣当道。面对这样 的可悲现实，屈原最后以死明志，以身殉 国，他这样做是否值得呢？
课外延伸
永远的屈子
ห้องสมุดไป่ตู้
课外延伸
万顷重湖悲去国； 一江千古属斯人。 旨远辞高，同风雅并举；
梳通文意
• 忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。 • 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 • 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 • 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
• 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 • 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
梳通文意
• 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 • 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 • 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 • 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
农历五月五日投江自尽，为纪念他，端午节包粽 子、赛龙舟等习俗流传至今。
了解文体
了解文体
• “楚辞”是一种诗歌体制。它由屈原创造，运用楚
地的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、 历史风情，具有浓厚的地方特色。
• 《楚辞》是一本诗集名称。西汉刘向把屈原作品
及宋玉等人“承袭屈赋”之作编辑成集，命名为 《楚辞》。它是继《诗经》之后对我国文学具有 深远影响的又一部诗歌总集，是我国古典浪漫主 义诗歌传统的源头。
梳通文意
• 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 • 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 • 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 • 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
梳通文意
• 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 • 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 • 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 • 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
1.2《离骚》课件(共43张PPT) 统编高中语文选择性必修下册.ppt
楚辞文体风貌
《离骚》解题
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧 也。 ———《屈原列传》
“离”——同“罹”，遭遇。“骚”——忧愁。 《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。
第二段小结：
比喻பைடு நூலகம்好的品德高尚的情操
各种香草：江离、辟芷、秋兰、木兰、宿莽
扈江离与辟芷、纫秋兰、搴木兰、揽宿莽
比喻修身养性
美人
比喻才德、有作为的人
乘骐骥
比喻追求和实现美好的政治理想
修身
治国
屈原以君主的政治引路人自居，愿意为为楚王和国家献身，一往无前。
第二段概括：叙述自已的才能修养、忧虑希望,表达立志改革,愿为前驱的报国之情。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 你周围的许多侍女嫉妒我秀美的娥眉啊，诽谤我好做淫荡之事。
(4) 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 世俗本来适合投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 保持清白为正道而献身啊，本来就是前代的圣人所推崇的。
分析：诗人虽然抑郁难平，但情绪趋向平稳，并坚定自己的信念，决心以前贤为榜样。这样，诗人就有了精神力量。
思考：司马迁《屈原列传》中写到：“《离骚》者，犹离忧也”“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”，屈原遭遇了哪些忧愁？请结合相关诗句回答。
1.名是在社会上使用的个人的符号。是在幼年的时候是由父母命名的。2.字是名的解释和补充。男子成人举行加冠礼时取字，女子在15岁举行笄礼时取字（长辈取字）3.号是一种固定的别名，又称别号。封建社会的中上层人物往往以住地和志趣等为自己取号。
《离骚》解题
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧 也。 ———《屈原列传》
“离”——同“罹”，遭遇。“骚”——忧愁。 《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。
第二段小结：
比喻பைடு நூலகம்好的品德高尚的情操
各种香草：江离、辟芷、秋兰、木兰、宿莽
扈江离与辟芷、纫秋兰、搴木兰、揽宿莽
比喻修身养性
美人
比喻才德、有作为的人
乘骐骥
比喻追求和实现美好的政治理想
修身
治国
屈原以君主的政治引路人自居，愿意为为楚王和国家献身，一往无前。
第二段概括：叙述自已的才能修养、忧虑希望,表达立志改革,愿为前驱的报国之情。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 你周围的许多侍女嫉妒我秀美的娥眉啊，诽谤我好做淫荡之事。
(4) 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 世俗本来适合投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 保持清白为正道而献身啊，本来就是前代的圣人所推崇的。
分析：诗人虽然抑郁难平，但情绪趋向平稳，并坚定自己的信念，决心以前贤为榜样。这样，诗人就有了精神力量。
思考：司马迁《屈原列传》中写到：“《离骚》者，犹离忧也”“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”，屈原遭遇了哪些忧愁？请结合相关诗句回答。
1.名是在社会上使用的个人的符号。是在幼年的时候是由父母命名的。2.字是名的解释和补充。男子成人举行加冠礼时取字，女子在15岁举行笄礼时取字（长辈取字）3.号是一种固定的别名，又称别号。封建社会的中上层人物往往以住地和志趣等为自己取号。