人教版三年级音乐上册：《白鸽》课件2.ppt
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人教版三年级上册第六单元白鸽教案
-观察能力：培养学生观察自然事物的兴趣，学会从不同角度观察和描述事物。
举例：在讲解“鸽、翱、翔”等字词时，通过生动的图片和实际动作演示，帮助学生形象记忆，强调字词的正确书写和发音。
2.教学难点
-词汇运用：学生对于新学的词汇在实际语境中运用可能存在困难，需要通过例句、练习等方式加强运用。
-修辞手法理解：学生对比喻、拟人等修辞手法的理解可能不够深入，需要通过具体例句分析，让学生体会修辞的美感。
-在线工具：利用网络资源，如在线词典、图片库等，辅助学生进行词汇学习和观察实践。
-实物展示：准备白鸽的图片、模型等实物，让学生近距离观察，提高学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文PPT、生字词视频和预习文档，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“白鸽”课题，设计问题如“白鸽有哪些特点？”和“课文中用了哪些修辞手法？”引导学生自主思考。
-视频资源：关于白鸽生活习性的纪录片、动画短片等。
-互动项目：组织学生参观当地动物园或鸟类保护区，实地观察白鸽及其它鸟类。
-创作活动：鼓励学生创作以白鸽为主题的绘画、写作、摄影作品。
2.拓展要求
-鼓励学生在课后选择感兴趣的拓展内容进行自主学习，加深对白鸽的了解。
-阅读材料要求学生能理解主要内容，并尝试用课文中学到的阅读策略进行分析。
-修辞手法：识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，学会在写作中运用。
4.观察能力
-观察方法：学习如何从不同角度观察事物，如从远处观察白鸽的飞翔姿态，近处观察其羽毛颜色等。
-观察实践：通过实地观察校园中的鸟类，将观察到的特点用语言表达出来。
5.文化意识
-白鸽的象征意义：了解白鸽在我国文化中象征和平的传统。
举例：在讲解“鸽、翱、翔”等字词时，通过生动的图片和实际动作演示，帮助学生形象记忆，强调字词的正确书写和发音。
2.教学难点
-词汇运用：学生对于新学的词汇在实际语境中运用可能存在困难，需要通过例句、练习等方式加强运用。
-修辞手法理解：学生对比喻、拟人等修辞手法的理解可能不够深入，需要通过具体例句分析，让学生体会修辞的美感。
-在线工具：利用网络资源，如在线词典、图片库等，辅助学生进行词汇学习和观察实践。
-实物展示：准备白鸽的图片、模型等实物，让学生近距离观察，提高学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文PPT、生字词视频和预习文档，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“白鸽”课题，设计问题如“白鸽有哪些特点？”和“课文中用了哪些修辞手法？”引导学生自主思考。
-视频资源：关于白鸽生活习性的纪录片、动画短片等。
-互动项目：组织学生参观当地动物园或鸟类保护区，实地观察白鸽及其它鸟类。
-创作活动：鼓励学生创作以白鸽为主题的绘画、写作、摄影作品。
2.拓展要求
-鼓励学生在课后选择感兴趣的拓展内容进行自主学习，加深对白鸽的了解。
-阅读材料要求学生能理解主要内容，并尝试用课文中学到的阅读策略进行分析。
-修辞手法：识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，学会在写作中运用。
4.观察能力
-观察方法：学习如何从不同角度观察事物，如从远处观察白鸽的飞翔姿态，近处观察其羽毛颜色等。
-观察实践：通过实地观察校园中的鸟类，将观察到的特点用语言表达出来。
5.文化意识
-白鸽的象征意义：了解白鸽在我国文化中象征和平的传统。
《我的白鸽》ppt课件
Байду номын сангаас
字音字形
字音字形
喙 ( h u ì) 鸟的嘴。
惬意(qiè yi) 满意,称心。
排解(pái jiě)
宽慰,消解
豁朗 (huòlǎng) 开阔明亮;开 朗。
蜕变 (tuibiàn) 形质发生改 变或转化。
邋遢(lā ta) 肮脏,不整洁。
骊山(lí
shān) 在陕西临潼 东南,古迹众 多
情节梳理
“奇迹”指白鸽终于对“我”放下戒备，开始信赖“我”，愿意
落在“我”手臂上啄食。
动
作
描
“飞落”“跳弹”“挤”“抢”等动词，生动形象地描绘出喂食时白
写
鸽落到“我”身上争抢着啄食的情景，表现出白鸽对“我”的信赖
及“我”与它们之间的亲密关系。
整体感知
8、分析第7段中“四只爪子掐进我的皮肉……似乎是一种早就期盼着的 信赖终于到来。”作者的情感。
分析:作者采用景物衬托的表现手法,展现了两代白鸽在“我”的 家乡自由翱翔的美好情景,语言优美有张力,如一幅画展现在读者 面前。
整体感知
14、最后一段，“这一刻，世界对我来说就是白鸽”一句中“白鸽”有 哪些含义？
既指我眼中自由飞翔的两代白鸽；又指像白鸽一样迷人、 令我陶醉的家园。
15、你怎样理解“世界对我来说就是白鸽”？
分析:白鸽的四只爪子掐进“我”的皮肉,刺疼却不忍心抖掉, 表明“我”与白鸽更加亲近了。可见“我”对白鸽的喜爱之情和“ 我”对得到它们的信任这件事的欣喜。
整体感知
9、第9段中“终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声”，“终于” 一词表达了作者怎样的心情？
表达了作者等待的焦急，以及对幼鸽诞生的愿望实现的喜悦。 10、揣摩第11段对小白鸽丑陋形象的描写。
字音字形
字音字形
喙 ( h u ì) 鸟的嘴。
惬意(qiè yi) 满意,称心。
排解(pái jiě)
宽慰,消解
豁朗 (huòlǎng) 开阔明亮;开 朗。
蜕变 (tuibiàn) 形质发生改 变或转化。
邋遢(lā ta) 肮脏,不整洁。
骊山(lí
shān) 在陕西临潼 东南,古迹众 多
情节梳理
“奇迹”指白鸽终于对“我”放下戒备，开始信赖“我”，愿意
落在“我”手臂上啄食。
动
作
描
“飞落”“跳弹”“挤”“抢”等动词，生动形象地描绘出喂食时白
写
鸽落到“我”身上争抢着啄食的情景，表现出白鸽对“我”的信赖
及“我”与它们之间的亲密关系。
整体感知
8、分析第7段中“四只爪子掐进我的皮肉……似乎是一种早就期盼着的 信赖终于到来。”作者的情感。
分析:作者采用景物衬托的表现手法,展现了两代白鸽在“我”的 家乡自由翱翔的美好情景,语言优美有张力,如一幅画展现在读者 面前。
整体感知
14、最后一段，“这一刻，世界对我来说就是白鸽”一句中“白鸽”有 哪些含义？
既指我眼中自由飞翔的两代白鸽；又指像白鸽一样迷人、 令我陶醉的家园。
15、你怎样理解“世界对我来说就是白鸽”？
分析:白鸽的四只爪子掐进“我”的皮肉,刺疼却不忍心抖掉, 表明“我”与白鸽更加亲近了。可见“我”对白鸽的喜爱之情和“ 我”对得到它们的信任这件事的欣喜。
整体感知
9、第9段中“终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声”，“终于” 一词表达了作者怎样的心情？
表达了作者等待的焦急，以及对幼鸽诞生的愿望实现的喜悦。 10、揣摩第11段对小白鸽丑陋形象的描写。
《我的白鸽》ppt课件
“光溜溜”“光秃秃”等词语生动形象地写出幼鸽的丑陋，烘 托作者期盼白鸽成长的急切心情。
5.揣摩第14段对幼鸽漂亮形象的描写。
“惊异”“稚气”等生动形象地写出幼鸽的灵性，“让人联想 到刚刚挤出的牛乳”凸显了白色羽毛的漂亮，表达了作者对幼鸽的 喜爱、赞美，对生命的尊重。
6.第16段作者再次描写幼鸽的“美”，面对幼鸽的“本真之美”, 作者心灵受到了怎样的触动?
我的白鸽
陈忠实
学习目标
1.默读课文，了解文章主要内容和作者的情感态度。 2.抓住富有意味的细节深入体会，理解文中传达的生命体验。 3.品味文章的艺术手法，积累语言。
作者简介
陈忠实( 1942-2016)，陕西西安人，作 家。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树 背后去》，中篇小说集《初夏》《四妹子》， 长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》 《告别白鸽》《原下的日子》等。其中长篇 小说《白鹿原》获第四届茅盾文学奖、人民 文学出版社第二届“炎黄杯”人民文学奖。
这种“本真之美”，让人反思自我,让人敬畏自然，让人心灵 涤荡。
7.如何理解第20段中“这一刻，世界对我 来说就是白鸽” 这句话？
这里的“白鸽”既指“我”眼中自由 飞翔的两代白鸽，又指像白鸽一样迷人、令 “我”陶醉的家园。表达了作者对白鸽的喜 爱、赞美之情，对白鸽飞翔于故乡山原河川 上空景象的陶醉，对自己养的小白鸽能独立 飞翔的骄傲、自豪。
幼鸽长成，心灵震颤
白鸽飞翔，骄傲赞美
自然之美 本真之美
活动六：拓展延伸
1.从作者与白鸽的故事中，你能体会到作者怎样的生活态度和价值观？
作者热爱生活，即使在寂寞的乡村写作生活中，也能从白鸽身上 发现美好，积极寻求生活中的乐趣。他尊重生命，悉心照顾白鸽，关 注白鸽的成长过程，对白鸽的每一个生命阶段都充满敬畏。他珍视自 然，白鸽飞翔于故乡的自然美景之中，作者通过描写白鸽与自然环境 的和谐，表达了对自然的热爱和对人与自然和谐相处的向往。这些都 反映出作者积极向上、热爱生命、尊重自然的生活态度和价值观。
5.揣摩第14段对幼鸽漂亮形象的描写。
“惊异”“稚气”等生动形象地写出幼鸽的灵性，“让人联想 到刚刚挤出的牛乳”凸显了白色羽毛的漂亮，表达了作者对幼鸽的 喜爱、赞美，对生命的尊重。
6.第16段作者再次描写幼鸽的“美”，面对幼鸽的“本真之美”, 作者心灵受到了怎样的触动?
我的白鸽
陈忠实
学习目标
1.默读课文，了解文章主要内容和作者的情感态度。 2.抓住富有意味的细节深入体会，理解文中传达的生命体验。 3.品味文章的艺术手法，积累语言。
作者简介
陈忠实( 1942-2016)，陕西西安人，作 家。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树 背后去》，中篇小说集《初夏》《四妹子》， 长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》 《告别白鸽》《原下的日子》等。其中长篇 小说《白鹿原》获第四届茅盾文学奖、人民 文学出版社第二届“炎黄杯”人民文学奖。
这种“本真之美”，让人反思自我,让人敬畏自然，让人心灵 涤荡。
7.如何理解第20段中“这一刻，世界对我 来说就是白鸽” 这句话？
这里的“白鸽”既指“我”眼中自由 飞翔的两代白鸽，又指像白鸽一样迷人、令 “我”陶醉的家园。表达了作者对白鸽的喜 爱、赞美之情，对白鸽飞翔于故乡山原河川 上空景象的陶醉，对自己养的小白鸽能独立 飞翔的骄傲、自豪。
幼鸽长成，心灵震颤
白鸽飞翔，骄傲赞美
自然之美 本真之美
活动六：拓展延伸
1.从作者与白鸽的故事中，你能体会到作者怎样的生活态度和价值观？
作者热爱生活，即使在寂寞的乡村写作生活中，也能从白鸽身上 发现美好，积极寻求生活中的乐趣。他尊重生命，悉心照顾白鸽，关 注白鸽的成长过程，对白鸽的每一个生命阶段都充满敬畏。他珍视自 然，白鸽飞翔于故乡的自然美景之中，作者通过描写白鸽与自然环境 的和谐，表达了对自然的热爱和对人与自然和谐相处的向往。这些都 反映出作者积极向上、热爱生命、尊重自然的生活态度和价值观。
18《我的白鸽》教学课件(共30张PPT)
fū
孵化
dàn
诞生
miè
蔑视
识记字词补充归纳
pēnɡ
怦然
yáo
美味佳肴
ānɡ
肮脏
cí
雌鸽
línɡ
聆听
áo
翱翔
pī
土坯
kànɡ
亢奋
lù
南麓
ěr
诱饵
jiàn
兵谏
多音字
（ jiě ）排解
记少余多法：作量词时，读zhuànɡ； 其余情况一般读chuánɡ。
解 （jiè ）解送 （xiè ）解数
幢 （zhuànɡ）一幢 （chuánɡ）人影幢幢
这里的“奇迹”是指什么？试着用自己的话说一说。
“奇迹”指白鸽终于对“我”放下戒备，开始 信赖“我”，愿意落在“我”手臂上啄食。
接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的 肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里 的玉米粒儿。
“飞落”“跳弹”“挤”“抢”
等动词，生动形象地描绘出喂食时白
动
作
鸽落到“我”身上争抢着啄食的情景， 描
“寂寞”一词在这一 段两次出现，你能体会这 种“寂寞”吗？
“我”日复一日地重 复着单调、枯燥的写作， 无人述说，无从排解，也 看不到希望的曙光，因而 感到寂寞。
背景链接
1988年，陈忠实把妻儿和长辈 安置在城里，只身来到乡下的祖屋， 潜心写作。四年的艰苦写作，陈忠 实每天都要经受各种人物在脑海中 的较量，纠结的心情让他额头上的 皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深 刻。1992年，陈忠实终于完成了 《白tuì ）蜕变
哺（ bǔ ）哺育
锐（ ruì ）尖锐
捕（ bǔ ）捕捉
蔑（ miè ）蔑视 篾（ miè ）竹篾
第18课《我的白鸽》ppt课件
老舅的话点明鸽子习性——依恋故巢。
②至于饲养技术，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿……” 老舅的话说明了白鸽易于喂养的特点。
任务探究
③a.两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以 推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。 b.两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。
任务探究
（1）接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又
跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
白鸽“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”，这些动作细致 而生动地描绘了鸽子争抢着啄食的场景，富有画面感，表现出白鸽 对“我”的信赖及“我”与它们之间的亲密关系。
（2）两只幼鸽在墙头上转来转去，……然而在面对美的精灵时却是
自主学习
知背景
本文创作于1996年8月，后刊载于《大家》第5期。原题为 《告别白鸽》，本文只节选了一部分。文章描述的故事是陈忠 实在创作长篇小说《白鹿原》时发生的。白鸽给了创作中的作 者一些放松和慰藉，让作者产生了触动，并对作者的写作和生 命产生了深远影响。
自主学习
夯基础
喙 （ huì ） 孵化（ fū ） 豁朗（ huò ） 按捺（ nà ） 绚烂（ xuàn ）
课堂总结
老舅答应送“我”白鸽
我
老舅送来白鸽，白鸽开始信赖“我”
的
白
幼鸽破壳，“我”期盼它们蜕变成长
鸽
幼鸽长成，“我”为它们的美所震颤
幼鸽飞翔，“我”沉迷、陶醉
课堂总结
本文通过作者在和白鸽的相处中对生命的尊重和呵护，对弱小 者的体谅和同情，表现出了一个作家的敏感和对白鸽的怜爱。看两 代白鸽生命接续，看它们飞过气象万千的山、川、田、原，“我” 感慨世界有着同样的历史与当今的变迁、延续。
②至于饲养技术，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿……” 老舅的话说明了白鸽易于喂养的特点。
任务探究
③a.两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以 推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。 b.两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。
任务探究
（1）接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又
跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
白鸽“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”，这些动作细致 而生动地描绘了鸽子争抢着啄食的场景，富有画面感，表现出白鸽 对“我”的信赖及“我”与它们之间的亲密关系。
（2）两只幼鸽在墙头上转来转去，……然而在面对美的精灵时却是
自主学习
知背景
本文创作于1996年8月，后刊载于《大家》第5期。原题为 《告别白鸽》，本文只节选了一部分。文章描述的故事是陈忠 实在创作长篇小说《白鹿原》时发生的。白鸽给了创作中的作 者一些放松和慰藉，让作者产生了触动，并对作者的写作和生 命产生了深远影响。
自主学习
夯基础
喙 （ huì ） 孵化（ fū ） 豁朗（ huò ） 按捺（ nà ） 绚烂（ xuàn ）
课堂总结
老舅答应送“我”白鸽
我
老舅送来白鸽，白鸽开始信赖“我”
的
白
幼鸽破壳，“我”期盼它们蜕变成长
鸽
幼鸽长成，“我”为它们的美所震颤
幼鸽飞翔，“我”沉迷、陶醉
课堂总结
本文通过作者在和白鸽的相处中对生命的尊重和呵护，对弱小 者的体谅和同情，表现出了一个作家的敏感和对白鸽的怜爱。看两 代白鸽生命接续，看它们飞过气象万千的山、川、田、原，“我” 感慨世界有着同样的历史与当今的变迁、延续。
音乐苏少版(简谱)三年级上册《唱：顽皮的小杜鹃 白鸽 叫我唱歌我唱歌》课件公开课
我又赶快 跑过去 咕咕
♥ ♥
你这顽皮的小杜鹃咕咕
但它飞向 远 方咕咕咕咕 ♥ 但它飞向 远 方咕咕咕咕
伴奏
范唱
《顽皮的小杜鹃》
简谱
当我走在 草地上 咕咕
♥ ♥
当我坐在
小河旁
咕咕
听见杜鹃 在歌唱 咕咕
♥ ♥
听见杜鹃
又歌唱
咕咕
我到树丛 去寻找 咕咕 杜鹃飞向 小河旁 咕咕
♥ 这次我再 不理他 咕咕
♥ ♥
do
答案
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la
sol
mi fa
re
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没有触及内心
就没有动人的音乐
5
6
2
3
4
7∙
1
2
5∙
《顽皮的小杜鹃》
奥地利民歌
《顽皮的小杜鹃》
简谱
当我走在 草地上 咕咕
♥ ♥
当我坐在
小河旁
咕咕
听见杜鹃 在歌唱 咕咕
♥ ♥
听见杜鹃
又歌唱
咕咕
我到树丛 去寻找 咕咕 杜鹃飞向 小河旁 咕咕
♥ 这次我再 不理他 咕咕
♥ ♥
可它飞向
小河旁
咕咕
当我坐在 小河旁 咕咕 听见杜鹃 又歌唱 咕咕 这次我再 不理他 咕咕 可它飞向 小河旁 咕咕 你这顽皮的小杜鹃咕咕 但它飞向 远 方咕咕咕咕
认一认 ，唱一唱
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杜
鹃 》 唱
请 你
一结
唱合
这歌
些曲
小《
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《百灵鸟的歌唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》优质课公开课课件D004
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册 《百灵鸟的歌唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
百灵鸟的歌
白鸽是人类的好朋
友，她能准确辨别方
向，为人们传递信息， 白
她是和平，友谊，团
鸽
结，圣洁的象征！
5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5— | X X X X | X X X X | X X |X —| gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu ti ti ti ti ti ti ti ti ta ta ta- a 5444 |4333 |2 2 |1—| XX XX|XXXX |XX |X—| gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu ti ti ti ti ti ti ti ti ta ta ta- a
③5 44 4|43 33| 2 2 | 1 — | 2 2 | 1 — ||
白鸽
1=C 2/4
捷克儿歌
中速、稍快
① 1 2 3 4 | 5 6 7 5 | ⅰⅰ | 7 — | 6 6 | 5 — |
② 5444|4333|22|5—|
③ 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 — | 2 2 | 1 — ||
1=C 2/4 中速、稍快
白鸽
捷克儿歌
1 2 3 4 | 5 6 7 5 | ⅰⅰ | 7 — | 6 6 | 5 — |
有 只 白 鸽 停 在 我 的 窗 台 上， 窗 台 上，
mp
mf
mp
5444|4333|2 2|5—|5444|
咕 咕 咕 咕 她 呼 唤 我 快 起 床， 咕 咕 咕 咕
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
百灵鸟的歌
白鸽是人类的好朋
友，她能准确辨别方
向，为人们传递信息， 白
她是和平，友谊，团
鸽
结，圣洁的象征！
5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5— | X X X X | X X X X | X X |X —| gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu ti ti ti ti ti ti ti ti ta ta ta- a 5444 |4333 |2 2 |1—| XX XX|XXXX |XX |X—| gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu ti ti ti ti ti ti ti ti ta ta ta- a
③5 44 4|43 33| 2 2 | 1 — | 2 2 | 1 — ||
白鸽
1=C 2/4
捷克儿歌
中速、稍快
① 1 2 3 4 | 5 6 7 5 | ⅰⅰ | 7 — | 6 6 | 5 — |
② 5444|4333|22|5—|
③ 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 — | 2 2 | 1 — ||
1=C 2/4 中速、稍快
白鸽
捷克儿歌
1 2 3 4 | 5 6 7 5 | ⅰⅰ | 7 — | 6 6 | 5 — |
有 只 白 鸽 停 在 我 的 窗 台 上， 窗 台 上，
mp
mf
mp
5444|4333|2 2|5—|5444|
咕 咕 咕 咕 她 呼 唤 我 快 起 床， 咕 咕 咕 咕
人教新课标三年级上册音乐《白鸽》教案
教学设计之《白鸽》【教学内容】“人教版”三年级上册第六单元第一课《白鸽》【教材分析】白鸽是一首捷克民歌，C大调，四二拍，二声部轮唱，一段体，共由三个乐句组成。
歌曲节奏规整，旋律清晰流畅、采用级进的方式，第二声部旋律是第一声部旋律的重复，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
【学生分析】三年级的学生个性差别大，是形成自信心的关键期，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音和乐器进行模仿，能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参加各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用，能够用自然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等。
并且乐于参与各种演奏形式。
【教学目标】1、情感态度价值观：能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2、过程与方法：愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。
3、知识与技能：知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。
【教学重点】1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。
【教学难点】声音和谐，准确、有层次地轮唱歌曲。
【设计理念】轮唱教学在中小学音乐教学中占有重要的地位，它对于培养学生多声部的感觉，提高轮唱技能和音乐表现力，丰富音乐情感，拓宽音乐感受层面，形成集体协作精神有积极意义。
在课堂教学中有目的、有计划地安排轮唱教学内容，研究有效的教学策略，创新教学方法，丰富教学形式。
通过欣赏不同版本的歌曲，拓宽学生的视野，并结合对比、讨论等教学手段循序渐进的进行教学，学生能够初步的理解音乐要素在音乐中的作用。
【课型】唱歌课（轮唱）【课时】一课时【教学准备】多媒体课件、钢琴【教学过程】一、师生问好。
师：同学们好！生：您好！您好！老师您好！【设计意图】钢琴伴奏让学生熟悉音高，养成习惯。
二、引趣导入。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
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谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 15、 Every man is the mastee每个人都主宰自己的命运。20.8.511:01:1911:01Aug-205-Aug-20
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
白鸽
猜一猜
这种动物记性好 不怕狂风和暴雨 千里迢迢能送信 是个和平小使者
清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上， 可爱的白鸽就来喊我们起床了。 这时你的心情怎样？
很高兴、愉快
那么我们应用怎样的歌声来 迎接我们的好朋友呢？
快乐的、活泼的。
捷克共和国，简称捷克， 是一个中欧地区的内陆国 家，其前身为捷克斯洛伐 克，于1993年与斯洛伐克 和平地分离。 捷克人口有1056万，主要 民族为捷克族，占90%； 其他民族有摩拉维亚族、 斯洛伐克族、德意志族和 波兰族等。官方语言为捷 克语，主要宗教是罗马天 主教。
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
《白鸽》是一首捷克民歌，课后同学们可以欣赏 一下另外一首以鸽子为主题的西班牙的民歌《鸽 子》，感受一下西班牙音乐的风格与魅力。
下 课！
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
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THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三