3人教版小学数学三年级上册.7 吨的认识,吨和千克的换算
三上吨的认识教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：三年级教材：《数学》三年级上册教学目标：1. 知识与技能：认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。
2. 过程与方法：通过实际操作和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 理解质量单位“吨”的概念。
2. 掌握1吨=1000千克的换算关系。
教学难点：1. 理解1吨=1000千克的换算关系。
2. 将吨的概念应用到实际生活中。
教学准备：1. 教具：1吨、1千克、1克的标准砝码，天平，计量器等。
2. 学具：每组学生准备一些生活中常见的物品，如米、面、水等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一些生活中常见的物品，如米、面、水等，引导学生回顾已学过的质量单位。
2. 提问：我们已经学习了哪些质量单位？它们分别表示多少重量？二、新课1. 引入质量单位“吨”。
- 教师讲解“吨”的概念，强调它是比千克更大的质量单位。
- 举例说明吨在实际生活中的应用，如大型货车的载重量、大型建筑物的重量等。
2. 认识1吨=1000千克。
- 教师演示1吨=1000千克的换算过程，引导学生观察砝码的重量变化。
- 学生分组进行操作，用天平和计量器测量物品的重量，验证1吨=1000千克。
3. 应用练习- 教师出示一些需要用吨作单位的质量问题，让学生进行解答。
- 学生相互讨论，共同完成练习。
三、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调认识质量单位“吨”的重要性。
2. 学生回顾本节课所学知识，提出自己的疑问。
第二课时一、复习1. 教师提问：我们已经学习了哪些质量单位？它们分别表示多少重量？2. 学生回答，教师点评。
二、新课1. 进一步理解1吨=1000千克的换算关系。
- 教师引导学生思考：如何将千克转换成吨？- 学生讨论，教师总结：将千克除以1000，即可得到相应的吨数。
2. 应用练习- 教师出示一些需要将千克转换成吨的问题，让学生进行解答。
人教版三年级数学吨的认识.ppt
这节课你有什么收获？
1、吨是比千克大的质量单位。 2、“吨”是用来计量较重的物品的重量 3、1吨=1000千克
1．3吨＝（ 3000 ）千克 5000千克＝（ 5 ）吨 2．一只大象体重6吨，是（6000）千克．
5吨=（ 5000 ）千克 9000千克=（ 9 ）吨
1600千克—600千克=（ 1 ）吨
1吨—400千克=（ 600 ）千克
一：做一做： 1、5吨=（ 5000 ）千克
2000千克=（ 2 ）吨
1000千克 =1吨
说说生活中什么东西大约重 1 吨。
小汽车总重约1桶重 200千克
5桶重1吨。
1袋水泥重50千克
80袋重多少千克？多少吨？ 20袋重1吨。
一桶水重10千克，需要100桶水才是1吨。
水龙头放水，一分钟放进2千克，多长时间可以放满这一池水。 500分钟，大约要9个多小时。
1吨=1000千克
吨是比千克大的质量单位。 “吨”是用来计量较重的物品的重量
400＋300＋500＋100＝1300（千克） 1300＞1000
不能
它们可以怎样过河？
我的方法
方法一：一个一个的过。 方法二：两个两个的过。 方法三：小熊、小马、兔子一起过。 小熊、小牛、小兔一起过。 小马、小牛、小兔一起过。
猜一猜物体的质量。 （1）估一估数学课本的质量。 为什么用克作单位？
（2）猜一猜老师约有多重。
为什么用千克作单位？
吨 的 认 识
认识 “吨”
500千克
500千克
两头牛共重1000千克，也就是1吨。 1吨＝1000 千克
想一想
大米 大米 100千克 大米 100千克 大米 100千克 大米 100千克 100千克 大米 100千克 大米 100千克 大米 100千克 大米 100千克 100千克
人教版-数学-三年级上册-《吨的认识》知识讲解 吨与千克之间的进率
小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 1 吨与千克之间的进率
问题(1)导入 每袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？
过程讲解
1．理解图意
图中有10袋大米，每袋大米重100千克。
2．推导千克和吨之间的进率
每袋大米重100千克，10袋大米重100+100+100+100+100+100+100+100+100
+100=1000（千克），即1吨=1000千克。
3．对比薯知千克和吨之间的关系
(l)一头牛的体重大约是500千克，两头牛的体重大约是1吨。
(2)一头成年大象的体重大约是
6吨。
4．解决问题
10袋大米重1000千克。
问题(2)导入 这名同学的体重是25千克，10名这样重的同学大约重多少千克？40名这样重的同学呢？
过程讲解
1．理解题意
1名同学的体重是25千克，10名这样重的同学的体重是250千克，40名这样重的同学的体重就是4个250千克，250+250+250+250=1000(千克)，1000千克也就是1吨。
2．解决问题
10名这样重的同学大约重250千克，40名这样重的同学大约重1吨。
归纳总结
1吨=1000千克。
《吨的认识》(教案)人教版三年级上册数学
《吨的认识》（教案）人教版三年级上册数学一、教学目标1. 让学生了解吨的概念，知道1吨等于1000千克，能够进行简单的质量单位换算。
2. 培养学生运用吨进行计量和估量物体质量的能力，能够解决生活中的实际问题。
3. 培养学生合作交流的能力，发展学生的数学思维和应用意识。
二、教学内容1. 吨的概念及其与千克的关系。
2. 吨在实际生活中的应用。
3. 质量单位换算。
三、教学重点与难点重点：吨的概念及其与千克的关系，质量单位换算。
难点：吨的实际应用，培养学生的质量观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、计量秤、各种质量物品。
2. 学具：学生自备1千克物品。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出吨的概念。
2. 新课：讲解吨的定义，及其与千克的关系，进行质量单位换算。
3. 活动一：让学生亲身感受1吨的重量，通过实践活动加深对吨的理解。
4. 活动二：让学生观察生活中的物品，估算其质量，并尝试用吨表示。
6. 作业布置：让学生课后观察身边的物品，用吨进行计量，并记录下来。
六、板书设计1. 吨的概念：1吨=1000千克。
2. 质量单位换算：千克→吨，吨→千克。
3. 吨在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 观察生活中的物品，用吨进行计量，并记录下来。
2. 完成课后练习题。
八、课后反思本节课通过让学生亲身感受、观察、实践，使学生掌握了吨的概念及其与千克的关系，学会了质量单位换算。
但在实际应用中，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，注重培养学生的合作交流和数学思维，提高学生解决问题的能力。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在教学过程的开始，教师可以通过生活中的实例来引出吨的概念。
例如，可以给学生展示一些大型物品，如汽车、船舶、建筑物等，并提问：“同学们，你们知道这些大型物品的质量是如何计量的吗？”通过这个问题，可以激发学生的好奇心和求知欲，从而引出吨的概念。
二、新课在新课环节，教师可以通过多媒体课件来讲解吨的定义，以及吨与千克的关系。
人教版-数学-三年级上册-《吨的认识》知识讲解 吨与千克的换算
小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 1 吨与千克的换算
问题导入 填一填。
（教材32页例8）
4吨=( )千克 3000千克=( )吨
过程讲解
1．方法分析
1吨是1000千克，4吨是4个1000千克，即4000千克；1000千克是1吨，3000千克里面有3个1000千克，也就是3个1吨，即3吨。
2．解决问题
4吨=(4000)千克 3000千克=(3)吨
3．对比观察．明确换算方法
归纳总结
吨与千克之间的换算方法：把吨换算成千克，就是在吨数末尾添上3个0；把千克换算成吨，就是在千克数末尾去掉3个0。
误区警示
【误区一】判断：1吨棉花比1吨铁轻。
(√)
错解分析 两种物体的质量都是1吨，1吨棉花和1吨铁同样重，与物体本身的材质无关。
错解改正×
温馨提示
在进行物体质量大小的判断时，不要受物体本身材质的影响而误认为质量相等的不同物体的轻重不相同。
【误区二】在括号里填上合适的单位名称。
大象约重4000（吨）。
错解分析 此题错在认为凡是较重的物体都选用“吨”作单位，没有考虑前面具体的数。
错解改正 千克
温馨提示
选用合适的质量单位，不仅要根据物体的大小，还要结合具体的数据综合考虑。
【误区三】填空：5000千克+3吨=5003千克
错解分析 此题错在计算时没有统一单位。
错解改正 8000
温馨提示
解决有关质量计算的问题时，要先统一单位，再进行计算。
小学三年级数学《吨的认识》教案(14篇)
小学三年级数学《吨的认识》教案(14篇)小学三年级数学《吨的认识》教案(14篇)小学三年级数学《吨的认识》教案1 设计说明吨这个质量单位比拟抽象，不像长度单位那样直观详细，学生在日常生活中也很少接触，不易直接感受，因此在本节课，老师通过利用多媒体课件创设情境，组织算一算、估一估等理论活动，帮助学生感受和体验质量单位吨。
1．创设情境，丰富学生对吨的感性认识。
三年级的学生，生活经历很少，接触这些质量单位的时机更少。
针对这种情况，光靠老师的讲解很难到达理想的教学效果。
在教学中创设学生喜欢的情境，充分利用PPT课件，让学生在愉悦的气氛中主动承受信息，丰富学生对吨的感性认识。
2．结合已有知识经历，让学生利用各种推理方法来解决问题。
在学生认识了吨，掌握了吨与千克的关系的根底上，引导学生独立完成例8，让学生结合已有的知识经历，利用各种推理方法来解决问题，从而培养学生的逻辑推理才能。
课前准备老师准备 PPT课件教学过程⊙创设情境，导入新课1．猜一猜同学或老师的体重。
2．讲故事。
张伯伯的农场今年获得了大丰收，收获了好多的大米，张伯伯要把这些大米装在袋子里，准备运到城里出售，他会选择什么样的车呢？设计意图：通过猜测游戏和故事引入课题，激发学生强烈的求知欲望。
⊙师生交流，探究新知1．认识吨。
(1)出示课件，引导学生观察情境图：张伯伯要运送大米，选择集装箱和火车运送，你知道它们分别能装多少吨货物吗？(学生看车厢上的数，说出它们的载质量)(2)1吨到底有多重呢？还是让这些大米告诉我们答案吧！课件出示：一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？学生通过计算得出：10袋大米重1000千克。
(3)提醒课题：这10袋大米的质量就是1吨，吨是比千克还大的质量单位。
(板书：1吨＝1000千克)2．建立1吨的质量观念。
(1)在班级里找到一名体重约25千克的同学，问：10名这样体重的同学大约共重多少千克？40名这样体重的同学呢？(指出：40名这样体重的同学大约共重1吨。
《吨与千克之间的换算》吨的认识PPT课件
探究新知 对比观察你发现了什么？
4吨 ＝ 4000千克
末尾添上3个0
3000千克 ＝ 3吨
末尾去掉3个0
吨 千克 在数的末尾添上3个0 在数的末尾去掉3个0
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
巩固应用
1. 填空。
7
900 0
500 0
4
巩固应用 2. 在圈里填上“＞”或“＜”。
＞ ＜ ＜
＞
巩固应用 3. 在括号里填上合适的质量单位。
人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞， 帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。
吨、千克、克
2. 它们之间的进率是多少？ 1吨＝1000千克 1千克＝1000克
相邻质量单位间的进率是1000。
探究新知
根据你的生活经验，说一说计量下面这些物品 应选用什么质量单位。
探究新知 吨和千克的换算。
4吨＝（ 400）0千克 3000千克＝（ 3 ）吨
因为1吨＝1000千克，多以4吨就是4个1000 千克，即4000千克；3000千克就是3个1000千 克，也就是3个1吨，即3吨。
4（千克）
2（ 吨） 25（千克） 58（克）
巩固应用 4. 一种机器每件连包装重315千克，用载重2吨 的小卡车运送，一次装6件行吗？为什么？
315×6＝1890（千克） 1890千克＜2吨 答：用载重2吨的小卡车运送，一次能装6件。
巩固应用
5. 果农张大爷给敬老院送来两筐苹果，但敬老 院只有一台最多能称5千克的小台秤。
2016年三年级数学上册第7单元吨的认识吨与千克之间的换算教学建议
吨与千克之间的换算教学目标：1、经历选择合适的质量单位以及对质量单位进行回顾与整理的过程。
2、能选择恰当的质量单位计量常见物体的质量；掌握质量单位之间的进率，会进行简单的质量单位换算。
3、感受质量单位与现实生活的紧密联系，丰富、提升生活经验。
教学建议：◆选择质量单位1、观察情景图，让学生根据自己的生活经验，说一说这些物品常选用什么质量单位。
2、交流学生课前实践活动调查的结果。
◆回顾整理先提出“说一说”中第一个问题，学生回答，教师板书出来。
然后提出第二个问题，师生整理质量单位间的进率。
1吨＝1000千克l千克＝1000克得出结论：相邻质量单位间的进率是1000。
◆练一练第1题，由学生自主完成。
交流时说一说是怎样想的。
第2题，先由学生独立完成填空，再交流。
说一说是怎样比较的。
第3题，让学生自己完成。
交流时说一说自己是怎样想的。
第4题，先读题弄懂题意，鼓励学生用自己的方法解决问题。
交流时重点说一说是怎样算的。
答案：315×6＝1890（千克）2吨＝2000千克1890＜2000，所以一次能装6件。
第5题，先说一说情景图反映了一件什么事情，再提出蓝灵鼠的问题，鼓励学生小组合作解决问题。
然后交流各组的估算方法。
可能会出现多种算法。
如，①先称出 5千克苹果，数一数有多少个；再数一数两筐苹果一共有多少5千克，然后推算出一共大约有多少千克。
②先数出 10个苹果称一称质量，再数出一共有多少个苹果，然后推算。
◆实践活动可以在课前指导学生到超市、商店调查，也可以上网查相关资料，还可以向家长或朋友咨询。
最新人教版三年级数学上册《吨的认识及简单换算》精品课件
这104名名0名同这这学样样的重重体的的重同同是学学多大约 少重大呢多约？少重千多克少？千克？
401名0这名样这重样的重的 同学同约学重约1重吨2！50
千克。 25千克
说一说日常生活中什么情况下用吨作单位
4吨＝（4000）千克
想：1吨是1000千克，4吨 是（ 4 ）个1000千克。
3000千克＝（ 3 ）吨
下课了！
—— 小朋友们再见——
1吨=1000千克
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
想：1000千克是1吨，3000千克 里面有（ 3 ）个1000千克。
三、巩固提高
一只大象重6000千克， 一辆卡车载质量5吨，也 也就是（ 6 ）吨。 就是（5000）千克。
2.在（ ）里填上适当的数，使每种东西的总 重恰好是1吨。
2
10
20
4
3.用我们学过的质量单位填空。
1个鸡蛋重 50（ 克 ） 2 袋白糖重1（千克） 小明重 20（千克）
4.填空
（1）吨是比千克（ 重 ）的质量单位， 1吨=（1000）千克。 （2）一个小朋友的体重约 25 千克， 40 个小朋友的体重约 1000 千克，也 就是（ 1吨 ）。
（3）在我的生活中（10袋100千克的大米 ） 这些东西大约重 1 吨。
四、课堂小结
计量较重的或大宗物品的质量，通常用 吨（ t ）作单位。
新人教版小学三年级数学上册《吨的认识》ppt教学课件
世界上最大的动物是海中 的鲸鱼，重45吨；陆地上现有 最大的动物是大象，重5吨。鲸 鱼的重量是大象的多少倍？
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5 /12021/5/1Satu rday , May 01, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/1 2021/5/12021/5/15/1/2 021 8:59:10 PM
生活中用吨作重量单位的 东西有很多，如钢铁、水泥、 煤等等。
做一做： 1、5吨=（5000）千克
2000千克=（ 2 ）吨 2、一只大象体重4吨，是（ 4000）
千克。
150 克
450 克
300 克
3千克
7吨 200 克
2千克 2 千克
比一比：
5吨（ ＞ ）4096千克
7吨（ = ）7000千克
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/120 21/5/12 021/5/1 2021/5/1
谢谢大家
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月1日 星期六2 021/5/1 2021/5/12021/5/1
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5/12021/5/12021 /5/15/1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/1 2021/5/1May 1, 2021
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/12021 /5/1202 1/5/1M ay -211-May -21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/120 21/5/12 021/5/1 Saturd ay , May 01, 2021