3.2细胞是生命活动的单位(北师大版七年级上)
多细胞动物是由许多细胞组成的。每个细胞都与 变形虫一样，都可以独立的进行生命活动，植物也一 样，只是利用能量的方式不同。所以说，细胞是生物
体生命活动的基本单位。
练习巩固
1.变形虫的( A )将细胞与外部环境分开，既有保护 作用又能进行物质交换。 A．细胞膜 B．细胞壁 C．细胞核 D．液泡
2.对细胞的生命活动起着控制作用的结构是( B )
复
成的？
习Hale Waihona Puke 1、经过我们前面的学习，说
说植物和动物都是由什么构
除病毒以外的一切生物 体都是由细胞构成的，所以 说细胞是生命活动的基本单 位。
第三章
第二节
1.观察变形虫
变形虫简介: 变形虫是一种单细胞动物。
生活在水流缓慢、藻类较多的
浅水中。它身体结构很简单， 身体只有一个细胞。体表是一
层极薄的细胞膜，细胞膜里是
细胞质。
2、细胞与外界进行物质交换
请推测：变形虫没有像人一样的口，它捕获的 食物是如何进入细胞的呢？
伪足
食物泡
那么食物进入变形虫必须经过变形虫细胞的什
么结构？
答：细胞膜
问：是不是水中所有的物质都能进入细胞？ 答：不是，对变形虫有用的物质才让进来
问：分解后产生的废气、有毒的物质通过哪排 除体外了？ 答：细胞膜
供 能
变形虫的细胞虽小，它的生命活动却很复杂， 而且各种生命活动能够有条不紊地进行。这一系列 行为是细胞的哪一部分在调控呢？ 科学家曾用变形虫做过这样一组实验……
细胞核 由此可见，＿＿＿是细胞生命活 细胞核 动的控制中心。此外，＿＿＿在生 物遗传中也有重要作用。
单独细胞核能生活吗 ?
几天后死亡 置入培养液
合成有机物
细胞膜控制物质的进出
大胆推测
变形虫如果没有细胞膜，会发生什么情况？
我们一起来小结
细胞膜控制物质的进出 保护细胞
3、细胞的生命活动需要能量
同学们每天学习、运动都要消耗
能量，这些能量来自哪？
食物
你每天都吃些什么食物？
请举例
哪些食物可以为你提供能量？
请推测
变形虫生命活动的能量来自哪？ 食物 变形虫的食物中都含有哪些物质呢？ 糖类、脂肪、蛋白质、水分、矿物质
A．细胞质
B．细胞核
C．细胞壁
D．线粒体
练习巩固
3. “种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传现象，控制
这种现象的遗传物质存在于（ B
A．细胞膜 B．细胞核
）中 。
D．细胞壁
C．细胞质
4.下列物质中，能给变形虫提供能量的是（ C ）。 A.水 B.无机盐 C.糖类 D.氧气
练习巩固
细胞壁 细胞膜 细胞核 大液泡 叶绿体 进行物质交换 控制细胞的活动 保护细胞 支持细胞 贮存遗传物质 贮存糖分、色素等多种物质
北师大版 七年级上册生物 课后思考与练习答案
北师大版七年级生物课后思考与练习答案第一章第一节形形色色的生物1.略2.蘑菇属于生物、枯叶、钟乳石和机器狗不具有生长、繁殖、呼吸、排泄等生命活动，它们属于生物。
3.海带是生活在海洋中的藻类、藻体褐色、革职、一般长2—4m,基部有叉状分枝的固着器，可固着在海底岩石上，可养殖。
海带可供食用和药用。
丹顶鹤生活在沼泽、湖泊、海滩及近水滩涂。
丹顶鹤的羽毛表面有油脂，趾间有蹼等特点适于其水生环境；具有鸟类的特征又可以在陆地生活和繁殖。
仙人掌生活在沙漠中，植株矮小，叶片退化成刺状，茎肥厚，适于贮存水分。
长颈鹿生活在稀树草原和森林边缘地带。
长颈鹿具有长颈和长腿，可以取食高处的植物枝叶。
第一章第2节生物与环境的相互影响1.略2.（1）√（2）×（3）×（4）√第二章第1节生物学是探索生命的科学林奈 DNA分子双螺旋结构达尔文生物分类系统哈维物种起源与生物进化的理论沃森和克里克血液循环第二章第二节生物学研究的基本方法1.李时珍在研究药物时，采用的方法主要是观察法。
2.科学家在发现维生素C的过程中，采用的方法主要是实验法。
这位科学家要研究的问题用一句话可以表述为：橘子和柠檬对治疗坏血病是否有效。
3.不同意。
可以设计一个简单的对照实验证明这个说法是否正确。
实验仪器和材料：新鲜的肉、带盖的罐头瓶子、高温高压灭菌锅。
方法步骤：①将新鲜的肉块分成相等的两部分，放置在苍蝇可能出没的地方一段时间。
②将两个罐头瓶洗净，做好标记A和B,分别将一肉块放入其中，都盖好盖子。
③将A瓶连同里面装的肉块一起，放在灭菌锅内，灭菌30mim后取出，凉至室温。
④将A、B两个罐头瓶一起放在温暖的环境中，观察两瓶中肉块的变化。
可能观察到的结果：一段时间后，A瓶中的肉块没有生出蛆，也没有腐烂。
B瓶中的肉块生出蛆，发出难闻的气味，且腐烂了。
对实验结果的解释：腐肉生蛆，是因为肉被苍蝇接触，苍蝇将卵产在肉上。
高温灭菌后，将苍蝇的卵以及其他腐败细菌都杀死了。
北师大版生物七上第二节《细胞是生命活动的单位》word教案一
北师大版生物七上第二节《细胞是生命活动的单位》word教案一上课时刻：200 年月日教学目标①学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有操纵物质进出的功能。
②学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。
③学生通过类比、推理的方法，明白得细胞中的物质和能量。
④细胞核是细胞生命活动的操纵中心重点和难点重点：①细胞含有的物质，以及细胞膜操纵物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
②学生能明白得细胞中的物质和能量。
难点：细胞膜具有操纵物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
（学生关于微观的知识缺乏感性的认识，难于明白得。
）课前预备：演示实验器材教学设计学习内容学生活动教师活动细胞的生活对上一章的内容进行回忆。
激发学生的学习爱好。
明确学习目标。
复习：细胞都有哪些结构？导入：植物体和动物体都有许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能。
细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。
从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是如何样生活的。
为了解答那个问题，我们先观看一种生活在水质洁净的溪流或池塘中的小动物——变形虫。
活动：观看变形虫变形虫（Amoeba）变形虫属于原生动物门的肉足纲，种类专门多，在淡水中常见的种类要紧有大变形虫（Amoeba proteus）。
变形虫大多生活在水质比较清、藻类和细菌比较多的浅池、沟渠、水田等环境里。
1.采集(1)从水中腐烂植物上采集。
夏秋之际，在浅池、沟渠中，常有许多腐烂植物。
它们或浮于水面，或沉落在水中。
这些腐烂植物的表面是变形虫生活繁育的好场所，常常有许多体形较大的变形虫。
采集这种腐烂植物放入广口瓶中，注入适当池水，带回实验室内从腐烂植物表面刮取粘稠物，制作临时装片，放在显微镜下检查。
假如在视野中看到一些半透亮、半流淌、四周界限分明、象油滴似的颗粒状东西，这确实是变形虫。
2024年秋北师大七年级生物上册 第2节 细胞是生命活动的单位(课件)
草履虫一般通过细胞分裂完成生殖
讨论
3. 探究草履虫的应激性时，草履虫向不同方向移动的原 因是什么？
遇到食盐粒，草履虫会快速游动躲避，说明食 盐对于草履虫是有害刺激；而向有肉汁或糖分的培 养液液滴中游动，说明肉汁和糖分是有利刺激。
可见，草履虫能对外界的刺激作出反应，趋向 有利刺激，躲避有害刺激。
草履虫虽然只有一个细胞，却能依靠不同结 构相互配合，共同完成各项生命活动。
1. 制作一个动物细胞模型。 2. 介绍细胞模型各部分的形态和结构。 3. 对照细胞结构图，学会选择合适的实物模型进行表征。
材料器具 琼脂粉，橡皮泥，能打开成两半的空心透明塑料圆球，
烧杯，水，等等。
讨论
1. 与动物细胞结构图进行比较，模型中的塑料圆球、橡皮 泥小球、短棒状橡皮泥、琼脂分别相当于哪部分结构？
细胞不断与外界环境进行物质交换
观察草履虫与外界环境交换物质过 程的图片，分组展开讨论：
1. 物质能否随意进出草履虫的细胞？
草履虫的正常生活，需要一个相对稳定 的内部环境，即细胞内物质不能随意向外扩 散，外界物质也不能随意进入细胞。
2. 草履虫的细胞膜在物质交换过程 中起到了什么作用？
草履虫的生活必须从外界环境获取物质， 还要把产生的废物排出体外。细胞膜将细胞 与外部环境分开，是保证细胞正常生活的一 道屏障，起到保护细胞的作用。与此同时， 细胞膜还控制着细胞与外界的物质交换，保 证了细胞正常的生活。
课堂小结
细胞是生命活动的基本单位： 1. 单细胞生物虽然只有一个细胞，却能依靠不同结构
细胞膜控制物质 进出细胞示意图
细胞的生命活动需要能量
草履虫的生命活动需要消耗能量。草履虫怎样获得能量呢？
草履虫利用口沟从水中摄取 细菌、微小的浮游生物等
2024年北师大版七年级上册生物同步教案第2单元第2章第2节细胞是生命活动的单位
第2节细胞是生命活动的单位教学目标1.观察草履虫的形态结构和运动方式。
2.初步学会显微镜高倍物镜的使用方法。
3.描述细胞与外界进行物质交换的过程。
4.描述细胞的生命活动需要能量。
5.了解细胞核控制细胞的生命活动。
重点难点重点描述细胞与外界进行物质交换的过程难点描述细胞的生命活动需要能量教学准备“细胞是生命活动的单位”课件,“观察草履虫实验”视频导学过程【情境导入】动植物体都是由细胞构成的,人体也不例外。
细胞是怎样生活的呢?细胞的生命活动与生物体的生命活动又有什么关系?【探究主题一】观察草履虫质疑:这些动物身体如此微小,如何进行生命活动呢?引入观察草履虫。
1.播放视频《观察草履虫实验》。
提问:(1)实验时,若想更好地观察草履虫,减缓其运动,怎么办?(2)视频中你观察到了草履虫什么结构?它们有何功能?(3)你认为草履虫只有一个细胞吗?为什么?思考问题,阅读课本分析,自然过渡。
2.播放草履虫运动视频,提问:草履虫靠什么运动?看视频回答问题:靠纤毛摆动来运动。
3.播放草履虫形成食物泡和消化的视频,提问:草履虫如何摄食和消化?通过动画演示进一步强调草履虫摄食和消化过程。
看视频,描述草履虫摄食和消化过程:与口沟、食物泡和胞肛有关。
4.让学生阅读课本P43草履虫的结构示意图,提问:草履虫如何呼吸?看书,小组交流讨论:靠表膜进行气体交换。
5.让学生阅读课本P43草履虫的结构示意图,提问:草履虫收集管和伸缩泡的作用是什么?看书,小组交流讨论:靠收集管和伸缩泡把体内多余的水分和代谢废物收集起来,排到体外。
通过动画演示进一步强调草履虫呼吸过程、收集管和伸缩泡的作用。
6.播放草履虫分裂的视频,提问:草履虫如何生殖?与学过的哪个过程类似?通过动画演示进一步强调草履虫的生殖方式。
7.播放视频:草履虫应激性实验。
质疑:通过实验你得出什么结论?【探究主题二】细胞的生命活动过程(一)阅读教材P44相关内容,结合图示,总结“细胞不断与外界环境进行物质交换”。
北师大版生物七上第三章《 细胞是生命活动的单位》
七年级上册生物学第三章细胞复习1、细胞是生命活动的基本单位，除（）外的其它生物都是由细胞构成的。
2、生物根据细胞数量可分为：（）（只有一个细胞）（如草履虫、衣藻、变形虫）多细胞生物。
（）：分隔细胞与外界环境，具有保护细胞和控制物质进出细胞的作用。
3、动物细胞的结构（）：细胞膜内，细胞核以外的结构，里面还有线粒体等结构，是生命活动的主要场所。
（）：是细胞储存遗传物质的主要场所，并控制细胞的生命活动。
（）：植物细胞特有的结构，对细胞具有保护和支持的作用。
4、植物细胞结构（）：进行物质交换的场所。
（）：生命活动的主要场所，包含线粒体、叶绿体、液泡等结构。
（）：是细胞储存遗传物质的主要场所，并控制细胞的生命活动。
5、（：动物细胞和植物细胞都有，功能是分解有机物和释放能量，是细胞呼吸作用进行能量转换的场所。
6、（）：植物细胞特有的结构，是植物光合作用进行能量转换的场所。
7、（）：植物细胞特有的结构，里面储存糖分、色素等多种物质。
8、（）：细胞一分为二，产生新的细胞的过程。
（细胞数目增多）9、细胞分裂的过程：细胞核一分为二，然后细胞质一分为二，每部分细胞质中含有一个细胞核；三是形成新的细胞膜，植物细胞再形成新的细胞壁。
10、细胞分裂前，细胞核内的遗传物质经过复制而加倍，分裂后平均分配到两个新细胞中，保证了新细胞与原来细胞的遗传物质相同。
11、细胞分裂的意义：单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促使新个体由小长大（生长），使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。
12、细胞不能无限制长大，因为细胞（），其表面积相对（），细胞与外界物质交换的面积（）13、显微镜遮光器的作用（）A、使光线均匀进入视野B、调节光线强弱C、遮住光线不使其反射到镜筒内D、使光线通过通光孔反射到镜筒内14、显微镜结构与功能：一、选择题1、细胞生命活动的控制中心，也是细胞内遗传物质贮存和复制的场所是（）A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核2、动物细胞中的能量转换器是（） A．液泡 B.染色体 C．线粒体 D．叶绿体3、植物细胞中的能量转换器是（）A．线粒体 B．叶绿体 C．细胞核 D．线粒体和叶绿体4、细胞分裂最先发生变化的是（）A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核5、洗青菜时，冷水没有变成绿色；把青菜煮沸后，水就变成了的绿色。
3.2细胞是生命活动的单位 教学设计 北师大版七年级生物上册
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文3-2细胞是生命活动的单位一、教学目标：知识与技能：描述细胞的生命活动，说明细胞是生物体的基本结构和功能单位。
过程与方法：观察变形虫的摄食，学会运用资料，归纳分析。
二、教学重点：细胞是生命活动的单位。
三、教学难点：细胞是生命活动的单位。
四、教学准备：1.收集有关变形虫生活的视频以及swf动画，研究包括文字、图片等在内的资料，为教学奠定基础。
2.制作SMART NOTEBOOK的教学课件。
五、教学方法和过程：（一）知识回顾：绘制动植物细胞结构图并标注其结构。
（二）新课学习：1．观察变形虫：【引】：动植物体都由细胞构成，细胞是怎样生活的，细胞的生命活动与生物体的生命活动又有什么关系？我们以变形虫为例来进行探究。
①【简介】：变形虫呈半透明、半流动的胶状，不容易识别。
因此观察时要将显微镜的光圈调小些，观察时先用低倍物镜找到变形虫，再改用高倍物镜观察变形虫的运动和摄食。
②【视频】：显微镜下的变形虫运动与摄食【过渡】：这个过程非常迅速，下面我们用一个动画来进行具体的剖析。
③【动画展示】：介绍食物泡、伪足、细胞质、细胞核、细胞膜。
④【讨论】：变形虫运动时，它的细胞形态如何变化？（变形虫运动时，伸出伪足，细胞形态可以改变，不固定。
）变形虫摄食时，它的细胞发生怎样的变化？（变形虫伸出伪足，将食物包围，吞食进入细胞。
）变形虫的形态变化与细胞的哪些结构有关？（变形虫的形态变化与细胞膜，细胞质的流动和变形有关。
）2.细胞不断与外界环境进行物质交换【过渡】：变形虫伸出伪足进行运动，利用伪足从外界环境获取食物，形成食物泡，能够把代谢过程中产生的废物排泄到细胞外，能够对外界的刺激发生反应。
那么，变形虫是怎样完成这些生命活动的呢？①【图片展示】：细胞与外界进行物质交换示意图。
②【讨论】：细胞膜对于保持细胞的形态有何意义？细胞是如何进行物质交换的？什么物质可以进去，什么物质可以排出去？请大家举出生活中的实例，并尝试画出细胞进行物质交换的图解。
北师版生物七年级上册第3章第2节《细胞是生命活动的单位》教学设计(第1课时)
第3章细胞第2节细胞是生命活动的单位（第1课时）安徽淮南龙湖中学郁洪涛一、教学分析“细胞是生命活动的单位”是生物新课标主题二中——“生物体的结构层次”部分的一个重要概念。
本节课是在学生已经认识到细胞是构成动、植物体结构的基本单位,并且初步掌握了显微镜的使用方法及动、植物细胞临时装片的制作方法的基础上，通过对单细胞生物——变形虫的生命活动的学习，形成“单细胞生物能够独立完成各种生命活动”的概念，进一步认同“细胞是生物体的基本结构和功能单位”的观点。
二、学情分析我校是省示范中学，学生基础较好，活泼好动。
七年级学生好奇心较强，探究欲望浓厚，喜欢合作学习。
同时我校生物实验室设备较齐全，能够保证每位同学独立完成显微镜的操作训练。
另外，学生已具有了初步的生物学知识：大部分学生掌握了显微镜的使用，能够熟练地使用显微镜；每位同学都亲自观察过植物细胞和人口腔上皮细胞，初步具有了制作临时装片的技能。
三、核心素养学生通过对单细胞生物——变形虫的生命活动的学习，形成“单细胞生物能够独立完成各种生命活动”的概念，进一步认同“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的观点。
四、设计思路（一）教材处理本节教学内容共2课时，设计依据北师大版初中生物教材第2单元“生物体的结构”第3章“细胞”中第2节“细胞是生命活动的单位”展开。
教材处理安排：（1）认识单细胞生物，以观察实验体验为主。
（2）单细胞生物可以独立完成生命活动，以科学探究为主。
（3）细胞是生命活动的单位，以分析类比为主。
（4）为了使教学内容保持相对完整性，将“单细胞生物与人类的关系”这部分内容纳入到了本节课的教学之中。
（二）重要概念及事实性知识梳理1．重要概念细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2．支撑的次级概念及事实性知识A．细胞是生物体结构的基本单位（之前已具备的概念）B．细胞是生物体功能的基本单位B1单细胞生物可以独立完成生命活动。
B1.1变形虫通过伪足进行运动和摄取食物。
北师大版生物学七年级上册第3章细胞思维导图
第3章 细胞P 32 第1节 细胞的基本结构和功能第3节 细胞通过分裂而增殖第2节 细胞是生命活动的单位P 32 生物圈中的生物P 33 练习使用显微镜细胞结构及其功能单细胞生物多细胞生物认识显微镜的结构练习使用显微镜 取镜安放对光放置玻片标本观察收放支持部分调节部分 光学部分目镜（放大物像）反光镜平面镜（光线强）凹面镜（光线弱）粗准焦螺旋（粗调）细准焦螺旋（细调）转换器（转换高/低倍物镜）遮光器小光圈（光线强）大光圈（光线弱）镜筒（连接目镜与物镜，使光线通过）镜臂（提握镜身）镜柱（支持镜身）镜座（稳定镜身）载物台（放置玻片标本）压片夹（固定玻片）通光孔（光线通过）物镜（放大物像） 物镜—通光孔—遮光器上的光圈—反光镜（使视野呈雪白色）通常左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着绘图 显微镜的成像特点：看到的物像上下左右都颠倒（例玻片上是e ，目镜内看见的是ə） 同向法：位于视野左下方的物像移至正中央，应将玻片往左下方移动高倍镜下：物像大，数量少，光线暗P 38 人和动物细胞P 35 观察人和动物细胞的基本结构P 38 观察植物细胞的基本结构 擦、滴（生理盐水，保持细胞形态）、刮、涂、盖（防止出现气泡）、染（碘液）、吸（吸水纸在对侧引流）擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸细胞核：细胞生命活动的控制中心，贮存遗传物质线粒体：呼吸作用的场所，分解有机物，释放能量细胞膜：保护细胞，控制物质进出细胞（进行物质交换）细胞质：细胞生命活动的场所观察变形虫细胞膜细胞的生命活动需要能量细胞核 变形虫是一种单细胞生物，可以表现出一系列的生命活动将细胞与外界环境分隔开，起到保护作用控制着细胞与外界的物质交换 食物中有糖类、脂肪、蛋白质、水分、矿物质等多种物质糖类、脂肪、蛋白质等是贮存能量的有机物变形虫分割实验对细胞的生命活动起控制作用在生物遗传中有重要作用细胞学说—施莱登和施旺 植物和动物都是由细胞构成的，细胞是生命的结构和功能单位细胞体积为什么这么小细胞分裂产生新细胞表面积/体积=相对表面积 体积较大的细胞相对体积较小的细胞相比：需要从外界获得更多的营养物质，产生更多的废物排泄到体外 体积较大的细胞相对表面积较小，细胞膜将不能从外界环境获取足够的生活物质 体积较小的细胞相对表面积较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证正常的生命活动动物细胞植物细胞遗传物质细胞分裂的意义 细胞核一分为二，细胞膜内陷，细胞质一分为二，从形成两个新细胞 细胞核一分为二，中间形成新的细胞膜、细胞壁，从而形成两个新细胞先复制再平均分配意义：保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质 繁殖生长更新衰老死亡的细胞P 41 植物细胞细胞壁：保护和支持细胞叶绿体：光合作用的场所，合成有机物，贮存能量液泡：贮存糖分、色素等多种物质动植物细胞共有结构植物细胞特有结构 植物细胞的生命活动与动物细胞略有差异，这是因为植物绿色部分的细胞中有叶绿体，叶绿体能够利用太阳光能把二氧化碳和水等合成有机物显微镜放大倍数=目镜×物镜调节光线强弱。
2024年秋季新北师大版七年级上册生物课件 第2章 细胞 第2节 细胞是生命活动的单位
3.探究草履虫应激性时，草履虫向不同方 向移动的原因是什么？
草履虫还能对外界的刺激作出反应， 趋向有利刺激，躲避有害刺激。
可见，草履虫虽然只有一个细胞，却能依靠不 同结构相互配合，共同完成各项生命活动。
一、草履虫的结构
细胞膜 将细胞与外界环境 分开，起保护作用
1、食物进入草履虫必须经过变形虫细胞的什么结构？ 细胞膜
D.氧气
4.水和无机盐可以进入细胞，而有害物质不能进入
细胞，这个过程中起主要作用的结构是（ B ）
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核
课堂检测
5.“满筐圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒。”葡萄中
含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自（ D ）
A.细胞膜 B.细胞质
C.细胞核
D.液泡
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
2.草履虫依靠哪些结构完全运动、呼吸、 获取营养物质、排出代谢废物等功能？
草履虫依靠纤毛的摆动在水中旋转前进； 通过表膜从水中获得氧气并排出二氧化碳； 利用口沟从水中摄取细菌、微小的浮游生物等，形 成食物泡消化食物，不能消化的食物残渣通过胞肛 排出； 多余的水分和代谢产生的废物通过收集管和伸缩泡 排到细胞外。
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
三、细胞的生命活动需要能量
（1）食物进入细胞后有什么用？ 组成细胞内的物质
有机物 无机物
细胞
钢材 塑料
汽车
（2）组成细胞后就能进行一切生命活动了吗？ 任何事物的运动都需要能量，细胞的生命活动也一样。
米饭、面包......糖类 牛奶、鸡蛋......蛋白质 有机物 肥肉、动物油......脂肪
提供能量
北师大版七年级上册生物第三章第一节细胞的基本结构和功能教学设计
3.掌握物质跨细胞膜运输的方式，理解主动运输和被动运输的区别。
4.了解细胞分裂的基本过程，特别是有丝分裂的特点。
难点解析：
-细胞结构的微观性和复杂性，使得学生在认知上存在一定难度，需要通过直观教具和模型辅助理解。
-显微镜的使用技巧和细胞结构图的绘制技巧需要反复练习，以提高学生的实际操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物科学的热爱和好奇心，激发学生探索生命奥秘的兴趣。
2.培养学生的环保意识，让他们认识到保护生物多样性和生态环境的重要性。
3.引导学生关注生物技术在生活中的应用，增强学生的社会责任感。
4.培养学生严谨的科学态度，使学生认识到科学探究需要实证和逻辑推理。
二、教学内容
作业要求：
1.细致、认真地完成作业，注意绘图清晰、标注准确。
2.课后习题要独立完成，遇到问题可向同学或老师请教。
3.短文要结构清晰，观点明确，字数在300-500字左右。
4.小组合作项目要分工明确，每位同学都要积极参与，确保PPT或手抄报的质量。
5.观察记录要真实、详细，体现自己对细胞知识的理解和应用。
（二）讲授新知
1.教师通过多媒体动画、实物模型等方式，详细讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等组成部分。
2.讲解细胞膜的功能，如保护细胞、控制物质的进出等。
3.介绍细胞质中包含的细胞器及其功能，如蛋白质合成、能量转换等。
4.阐述细胞核在遗传信息传递、细胞分裂中的作用。
5.线粒体的介绍，强调其在细胞呼吸和能量供应中的重要性。
-结合课堂提问、实验报告、小组讨论等多种形式，全面评价学生的学习效果。
-对学生在学习过程中的态度、方法和进步给予积极反馈，提高学生Байду номын сангаас自我效能感。