朝花夕拾读书报告ppt
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第三单元名著导读《朝花夕拾》(35张PPT)
重要考点
《无常》
无常：是个具有人情味的鬼,作者借此深刻又巧妙地讽刺了现实生活中虚伪的“正人君子”。
对比手法：人鬼对比，用鬼的善良公正反衬人的冷漠自私。
关键词：《玉历钞传》、迎神赛会、活无常、城隍庙、东岳庙、“阴司间”、吊死鬼、科场鬼
6.《从百草园到三味书屋》 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
重要考点
《从百草园到三味书屋》
第一部分：写的是“我”在百草园的生活。
第二部分：作者回忆了三味书屋的读书生活。
百草园的趣味和三味书屋的乏味形成鲜明对比。
寿镜吾：方正、质朴、博学、严而不厉。
关键词：何首乌、赤练蛇、“美女蛇”、“张飞鸟”、捕鸟、画画
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《从百草园到三味书屋》
衍太太：自私自利，多嘴多舌，心术不正，喜欢使坏捉弄人的妇人。
关键词：衍太太、吃冰、《天演论》、《时务报》、中国袜
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《琐记》《父亲的病》
①挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言(《琐记》)；催促“我”在父亲弥留之际呼喊，让父亲不能安心离世(《父亲的病》)。——多嘴多舌、心术不正②鼓励孩子吃冰、打旋子，怂恿“我”看不健康的书籍，对自己的孩子却要求严格。(《琐记》)——自私虚伪、表里不一
1.《狗·猫·鼠》
字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
重要考点
《狗.猫.鼠》
猫的形象：欺负、玩弄弱者; 媚态十足
猫的象征意义：反语，喻指当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。
《无常》
无常：是个具有人情味的鬼,作者借此深刻又巧妙地讽刺了现实生活中虚伪的“正人君子”。
对比手法：人鬼对比，用鬼的善良公正反衬人的冷漠自私。
关键词：《玉历钞传》、迎神赛会、活无常、城隍庙、东岳庙、“阴司间”、吊死鬼、科场鬼
6.《从百草园到三味书屋》 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
重要考点
《从百草园到三味书屋》
第一部分：写的是“我”在百草园的生活。
第二部分：作者回忆了三味书屋的读书生活。
百草园的趣味和三味书屋的乏味形成鲜明对比。
寿镜吾：方正、质朴、博学、严而不厉。
关键词：何首乌、赤练蛇、“美女蛇”、“张飞鸟”、捕鸟、画画
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《从百草园到三味书屋》
衍太太：自私自利，多嘴多舌，心术不正，喜欢使坏捉弄人的妇人。
关键词：衍太太、吃冰、《天演论》、《时务报》、中国袜
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《琐记》《父亲的病》
①挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言(《琐记》)；催促“我”在父亲弥留之际呼喊，让父亲不能安心离世(《父亲的病》)。——多嘴多舌、心术不正②鼓励孩子吃冰、打旋子，怂恿“我”看不健康的书籍，对自己的孩子却要求严格。(《琐记》)——自私虚伪、表里不一
1.《狗·猫·鼠》
字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
重要考点
《狗.猫.鼠》
猫的形象：欺负、玩弄弱者; 媚态十足
猫的象征意义：反语，喻指当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。
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———世界文学名著导读
读后感
01
AUTHOR INTRODUCTION
03
CHARACTER RELATIONSHIP
02
STORY
OUTLINE
04
STUDY APPRECIATION
PART ONE
AUTHOR
INTRODUCTION
作家介绍
鲁迅(1881~1936)
原名周树人，字豫才。
代表作有: 第一篇白话小说《狂人日记》， 中篇小说《阿Q正传》， 回忆性散文集《朝花夕拾》等。
《从百草园到三味书屋》
描述了儿时在家中百草园得到的 乐趣和在三味书屋读书的乏味生 活，揭示儿童广阔的生活趣味于 束缚儿童天性的封建书橱教育的 尖锐矛盾，表达了应让儿童健康 活泼地成长的合理要求。
《父亲的病》
父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中 的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医 治病的情景，描述了几位“名医”的行 医态度、作风、开方等种种表现，揭示 了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱 财、草菅人命的实质。
———世界文学名著导读
读后感
《藤野先生》
《藤野先生》
记录作者在日本留学时期的学习生活，叙 述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决 定弃医从文的经过。 。
PART THREE
AUTHOR
INTRODUCTION
人物形象
长妈妈——是鲁迅儿时的保姆，连自己的名字都没有 的女雇工，她出身卑微。 有愚昧迷信的一面，但她身.上保存着朴实善良的爱， 令作者永生难忘。
《朝花夕拾》中出现的 四个主要人物： 是作者的保姆、恩师、 朋友和父亲。
藤野先生
一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大 的人格令人肃然起敬。 他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老 师的伟大之处。
读后感
01
AUTHOR INTRODUCTION
03
CHARACTER RELATIONSHIP
02
STORY
OUTLINE
04
STUDY APPRECIATION
PART ONE
AUTHOR
INTRODUCTION
作家介绍
鲁迅(1881~1936)
原名周树人，字豫才。
代表作有: 第一篇白话小说《狂人日记》， 中篇小说《阿Q正传》， 回忆性散文集《朝花夕拾》等。
《从百草园到三味书屋》
描述了儿时在家中百草园得到的 乐趣和在三味书屋读书的乏味生 活，揭示儿童广阔的生活趣味于 束缚儿童天性的封建书橱教育的 尖锐矛盾，表达了应让儿童健康 活泼地成长的合理要求。
《父亲的病》
父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中 的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医 治病的情景，描述了几位“名医”的行 医态度、作风、开方等种种表现，揭示 了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱 财、草菅人命的实质。
———世界文学名著导读
读后感
《藤野先生》
《藤野先生》
记录作者在日本留学时期的学习生活，叙 述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决 定弃医从文的经过。 。
PART THREE
AUTHOR
INTRODUCTION
人物形象
长妈妈——是鲁迅儿时的保姆，连自己的名字都没有 的女雇工，她出身卑微。 有愚昧迷信的一面，但她身.上保存着朴实善良的爱， 令作者永生难忘。
《朝花夕拾》中出现的 四个主要人物： 是作者的保姆、恩师、 朋友和父亲。
藤野先生
一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大 的人格令人肃然起敬。 他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老 师的伟大之处。
七年级上册(2024修订) 第三单元 整本书阅读 《朝花夕拾》 课件(共24张PPT).ppt
02 花满枝头
02 花满枝头
03
思 想 门
03 花开两朵
思考：你在文中看到了谁？为什么？
回忆性散文写的 是过去的“我” 的经历和感受， 但又往往带着 现在的“我”的 理解和思考。
朝夕 过去的“我” vs 现在的“我”
03 花开两朵
温馨的回忆
爱人间的美好、温暖
既有天真烂漫的童年视角，又有凌厉超拔的 中年视角。两种视角在文中互为补充，交相 辉映，共同形成了这部散文集理性而又充满 温情的艺术风格。
理性的批判
憎遭遇的无知、冷漠
03 花开两朵
我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不 容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。
带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。 便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即 刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。
我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬 果:菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极 其鲜美可口的;都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我 在久别之后尝到了，也不过如此;惟独在记忆上， 还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使 我时时反顾。
——《小引》
04
习 惯 门
04 有花堪折
“好书我推荐”，仿照示例，编辑你的“朋友 圈”，为我们推荐《朝花夕拾》中的一篇文章。
鲁迅
小时候的我一拿到此书，仿佛遇到一个霹雳，
全体都震悚起来!这本书是我最初得到的最为心
爱的宝书！于我而言，他们是
我文学上的启蒙，让我感到
有花堪折
02 花满枝头
01 02 03 04
01
知 识 门
故事我知道
1、选其中一幅图，用一句话概括故事。 （句式：谁在哪里干什么？）
静听花开
朝花夕拾读后感ppt课件
《朝花夕拾》是鲁迅从自我生命的底蕴里，寻找光明的力量，以抵 御由外到内的漫漫黑暗；是鲁迅在“战斗”的间歇期，以一种特殊 的“休息”方式，言志与载道结合，去“更深刻地思考”人生的问 题。
6
谢 谢 大 家
7
“正义”旗号的“正人君子”；痛斥了那些勒索钱财、草菅人命
的庸医等。
二
表现对亲友和师长的崇敬、怀念之情。作者通过对青少年时期生活片断的回忆，
记叙他所接触到的一些人物的感人事迹，塑造一批栩栩如生的人物形象，如长妈
妈、藤野先生、范爱农等，赞颂他们身上表现出的优秀品质，表现出对他们的深
切怀念之情。
三
批判封建思想、封建制度对青少年的毒害思想。这些散文通过作
《藤野先生》：藤野先生是鲁迅留 学日本期间极为尊敬的一位良师。 他不修边幅，但治学严谨。他正直 热忱，热心地关注鲁迅的学习，与 当时日本学生对中国留学生的鄙视 态度形成鲜明的对比。这些高尚的
品质一直激励着鲁迅勇往直前。
阿长 父亲 藤野先生 范爱农
《五猖会》：“父亲”的形象似 乎不近人情，父亲利用孩子爱玩 的天性强迫孩子背书，使孩子深 受打击，留下心理阴影，从而揭 示了封建家长制对于儿童天性的 压制和摧残。
无常-1926年6月23日
后记-1927年7月11日
3
印象中人
《阿长与山海经》：阿长是鲁迅儿 时的保姆，她睡相不好、喜欢切切 察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐 鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦， 但是当她真诚善良的一面表现出来 时，如送给鲁迅心心念念的《山海 经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。 阿长是封建社会下一个典型的农村 劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。
《朝花夕拾》中的作品虽然都是在追忆往事，但也是“借题 发挥”，影射、讥讽当时的社会现实。
6
谢 谢 大 家
7
“正义”旗号的“正人君子”；痛斥了那些勒索钱财、草菅人命
的庸医等。
二
表现对亲友和师长的崇敬、怀念之情。作者通过对青少年时期生活片断的回忆，
记叙他所接触到的一些人物的感人事迹，塑造一批栩栩如生的人物形象，如长妈
妈、藤野先生、范爱农等，赞颂他们身上表现出的优秀品质，表现出对他们的深
切怀念之情。
三
批判封建思想、封建制度对青少年的毒害思想。这些散文通过作
《藤野先生》：藤野先生是鲁迅留 学日本期间极为尊敬的一位良师。 他不修边幅，但治学严谨。他正直 热忱，热心地关注鲁迅的学习，与 当时日本学生对中国留学生的鄙视 态度形成鲜明的对比。这些高尚的
品质一直激励着鲁迅勇往直前。
阿长 父亲 藤野先生 范爱农
《五猖会》：“父亲”的形象似 乎不近人情，父亲利用孩子爱玩 的天性强迫孩子背书，使孩子深 受打击，留下心理阴影，从而揭 示了封建家长制对于儿童天性的 压制和摧残。
无常-1926年6月23日
后记-1927年7月11日
3
印象中人
《阿长与山海经》：阿长是鲁迅儿 时的保姆，她睡相不好、喜欢切切 察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐 鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦， 但是当她真诚善良的一面表现出来 时，如送给鲁迅心心念念的《山海 经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。 阿长是封建社会下一个典型的农村 劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。
《朝花夕拾》中的作品虽然都是在追忆往事，但也是“借题 发挥”，影射、讥讽当时的社会现实。
人教部编版七年级上册名著阅读《朝花夕拾》课件(共24张PPT)
《从百草园到三味书屋》 ——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋 读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童 天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康 活泼地成长的合理要求。
《父亲的病》 ——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文 章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位 “名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了 这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实 质。
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❖第三类：《武昌会》《无常》《从百草园到三味书 屋》《父亲的病》《琐记》主要记叙作者童年，少年 时期的生活经历与片段，夹叙夹议，表达了作者对旧 日美好的眷恋。
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•
6.任何理解都只能是个体的理解，但 个体毕 竟是与 群体相 通的， 所以个 体的理 解中也 有普遍 性。理 解作为 现实的 行为具 有通向 实践的 品格， 艺术品 正是通 过理解 走向现 实，并 在生活 中发挥 作用的 。不是 别的， 正是理 解擦亮 了艺术 品的生 命之光 。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子” 字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
l 《从百草园到三味书屋》——描写童年生活的有趣与 读书生活的乏味
l 《父亲的病》——揭露庸医害人的实质 l 《琐记》——描写一个心术不正令人憎恶的衍太太形
象 l 《藤野先生》——写最使鲁迅感激的日本老师 l 《范爱农》——写一个潦倒一生的同乡好友的故事
精美新中式《朝花夕拾》读书笔记PPT
句子赏析
不但上讲堂
时挟着一堆厚而且大的洋书，气昂昂 地走着，决非只有一本“泼赖妈”和 四本《左传》的三班生所敢正视；便 是空着手，也一定将肘弯撑开，象一 只螃蟹，低一班的在后面总不能走出 他之前。
鲁迅先生
的笔触甚是犀利，短短几句话将头 二班学生的趾高气扬描画得淋漓尽 致。比喻的修辞手法，生动的神态、 动作描写，字里行间也透露出作者 深深的蔑视。
此处写出了老一辈对青年观看进步书籍的反对。 体现了旧中国教育制度的腐败。
句子赏析
日本的袜是万不能穿的，要多带些中国袜。我看纸票也不好，你们 带去的钱不如都换了他们的现银。
中国袜完全无用；一元的银圆日本 早已废置不用了，又赔钱换了半元 的银圆和纸票。
前辈同学的请教没有一点用处，反 而让人赔了钱。这就是典型的坑人 呀！
读着这句话总有些感同身受。小时候确实是如此，遇事胆怯，有 什么问题先往自己身上想，但当我们渐渐长大，对抗流言就不会 那么不明了了。
句子赏析
➢ 熟读圣贤书的秀才们，还集了《四书》的句子，做 一篇八股来嘲诮它，这名文便即传遍了全城，人人 当作有趣的话柄。
➢ 封建的“评论家”，“正人君子”们对于洋文极为反 感，似乎只要跟西方沾边的东西，就厌恶批评。而百 姓的反应也说明了封建旧思想的根深蒂固。
大约此后不到一月，就听到一种流 言，说我已经偷了家里的东西去变 卖了，这实在使我觉得有如掉在冷 水里。
比喻修辞手法
这里运用比喻的修辞手法，形容自己当时被人冤枉时的心境，生动形象，简洁有力。也 体现出衍太太散布谣言的恶行多么令人厌恶。
句子赏析
流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言 家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯 了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。
朝花夕拾读书分享PPT课件精选全文完整版
七
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消 除 与 经 典 的 隔 膜
PART-05
衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好， 再吃一块。”
• 平淡的几句话，却塑造出了一个背后经常怂恿孩子们干不好的事， 事后又充当“老好人”的一个角色。
语言、神态 的描写
但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接 着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要 旋……”
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消 除 与 经 典 的 隔 膜
PART-02
《琐记》 记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼 而终于走上了与封建
主义决绝的道路
忆叙了作者为了寻找“另一类的人们”而到南京求 学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂 的种种弊端和 求知的艰难。
也表现出作者探求真理的强烈欲望。
七
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册
消
除
与
经
典
写作时间《朝花夕拾》作于1926年2月至11月，共10篇。
的
前5篇写于北京，后5篇写于厦门，曾先后发表在《莽原》半月刊上，总题为
《旧事重提》。
隔
膜
PART-03
01
文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主 主义思想对进步青年的影响。
封建旧 思想
02
表现进步青年出探求真理的强烈欲望。
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消 除 与 经 典 的 隔 膜
名著导读《朝花夕拾》课件 65张PPT
2．作者仇猫的原因有哪些？ ①性情和别的“猛兽”不同，慢慢地折磨弱者，尽情 玩弄对手； ②与狮虎同族，却一副媚态； ③夜间到处嗷叫，闹得别人心烦； ④吃了“我”饲养的可爱的隐鼠，尽管后来发现是错 怪了它； ⑤猫教老虎本领而留一手（猫的狡猾）； ⑥伤害了兔的儿女们。
3.《狗•猫•鼠》中有关猫的故事有哪些？ 德国童话猫狗成仇、爱伦•坡短篇小说《黑猫》、
《从百草园到三味书屋》描述孩子们在百草园的雪地 上捕鸟天， 享受一份游戏的快乐；
《无常》一文中无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的 时候，看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，就放他 儿子还阳片刻.
理性的批判表现在：
《从百草园到三味书屋》中老师让孩子们背一些枯燥 乏味的书；
长妈妈生得黄胖而矮，她自己说过自己的名字是叫作什么姑娘的，我现在已
忘却，也不知道她姓什么。原先，我家有个长工，身材生得很高大，这就是真 阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没 有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。“我”平时叫保姆长妈妈“阿妈”。 叫她“阿长”是在“憎恶她的时候”，这个称呼不大客气，平时只有年辈最长 的祖母才这样叫她。“实在不大佩服她”的原因是她“喜欢切切察察，向人们 低声絮说些什么事”；又不许“我”走动，并动辄以后告状相威胁；睡觉的资 态不好，占了过多的地方；满肚子麻烦的礼节，等等。“对她发生过空前的敬 意”，是因为她常对“我”讲“长毛”的故事，某些情况表明她似乎有“伟大 的神力”，于是对她“有了特别的敬意”。后来因为她给“我”弄到绘图的 《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，又使 “我”对她发生了“新的敬意”。
2.文章围绕阿长写了哪些事情？哪些事是详写？哪 些事是略写？为什么要这样安排？
切切察察的毛病；
3.《狗•猫•鼠》中有关猫的故事有哪些？ 德国童话猫狗成仇、爱伦•坡短篇小说《黑猫》、
《从百草园到三味书屋》描述孩子们在百草园的雪地 上捕鸟天， 享受一份游戏的快乐；
《无常》一文中无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的 时候，看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，就放他 儿子还阳片刻.
理性的批判表现在：
《从百草园到三味书屋》中老师让孩子们背一些枯燥 乏味的书；
长妈妈生得黄胖而矮，她自己说过自己的名字是叫作什么姑娘的，我现在已
忘却，也不知道她姓什么。原先，我家有个长工，身材生得很高大，这就是真 阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没 有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。“我”平时叫保姆长妈妈“阿妈”。 叫她“阿长”是在“憎恶她的时候”，这个称呼不大客气，平时只有年辈最长 的祖母才这样叫她。“实在不大佩服她”的原因是她“喜欢切切察察，向人们 低声絮说些什么事”；又不许“我”走动，并动辄以后告状相威胁；睡觉的资 态不好，占了过多的地方；满肚子麻烦的礼节，等等。“对她发生过空前的敬 意”，是因为她常对“我”讲“长毛”的故事，某些情况表明她似乎有“伟大 的神力”，于是对她“有了特别的敬意”。后来因为她给“我”弄到绘图的 《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，又使 “我”对她发生了“新的敬意”。
2.文章围绕阿长写了哪些事情？哪些事是详写？哪 些事是略写？为什么要这样安排？
切切察察的毛病；
朝花夕拾读书笔记ppt课件
Page 9
3、常摄取生活中的小细节，以小见大，写 人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本 质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩 子的事实中，作者既写出了无常富于人情味 的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的 知识分子，入木三分。 4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道 德时，多用反讽手法，又称“双关”。表面 上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正 说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的 巧妙讽刺。
Page 10
5、作者在散文中常用对比手法。如《五猖 会》通过我前后心境的对比表达了对封建社 会的反感和批判；《无常》通过无常这个 “鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画 出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格” 的人的丑恶面目；《狗· 猫· 鼠》作者对小隐 鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
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人物形象
《朝花夕拾》中出现的六个主要人 物，是作者的保姆（长妈妈）、恩 师（藤野先生）、朋友（范爱农）、 父亲和邻居（衍太太）、作者儿时 的私塾老师（寿镜吾）。
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长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保 存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈 妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的 感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也 歌颂他们身上美好善良的一面。（质朴善良、 愚昧麻木、勤劳） 藤野先生——一位日本医学教授，因为表现 出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业， 他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的 一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身 处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这 位老师的伟大之处。（严谨认真、平等待人、 和蔼可亲）
重要篇目
《狗· 猫· 鼠》——在这篇文章里，鲁迅先 生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎 物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二， 它与狮虎同族，却时而一副媚态；第三，它 老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了 我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实 并非猫所害，但“我”对猫是不会产生好感 的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章 取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地 讽刺了生活中与猫相似的人。
3、常摄取生活中的小细节，以小见大，写 人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本 质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩 子的事实中，作者既写出了无常富于人情味 的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的 知识分子，入木三分。 4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道 德时，多用反讽手法，又称“双关”。表面 上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正 说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的 巧妙讽刺。
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5、作者在散文中常用对比手法。如《五猖 会》通过我前后心境的对比表达了对封建社 会的反感和批判；《无常》通过无常这个 “鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画 出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格” 的人的丑恶面目；《狗· 猫· 鼠》作者对小隐 鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
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人物形象
《朝花夕拾》中出现的六个主要人 物，是作者的保姆（长妈妈）、恩 师（藤野先生）、朋友（范爱农）、 父亲和邻居（衍太太）、作者儿时 的私塾老师（寿镜吾）。
Page
12
长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保 存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈 妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的 感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也 歌颂他们身上美好善良的一面。（质朴善良、 愚昧麻木、勤劳） 藤野先生——一位日本医学教授，因为表现 出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业， 他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的 一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身 处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这 位老师的伟大之处。（严谨认真、平等待人、 和蔼可亲）
重要篇目
《狗· 猫· 鼠》——在这篇文章里，鲁迅先 生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎 物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二， 它与狮虎同族，却时而一副媚态；第三，它 老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了 我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实 并非猫所害，但“我”对猫是不会产生好感 的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章 取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地 讽刺了生活中与猫相似的人。
《朝花夕拾》PPT幻灯片课件
1918年5月开始以“鲁迅”为笔名在《新青
年》发表第一篇现代白话小说《狂人日记》。此 后3年间陆续在《新青年》发表小说、新诗、杂 文、译文50余篇，并参与《新青年》编务。 1920年8月被聘为北京大学、北京高等师范学校 文科讲师。1921年12月至次年初，最重要的代 表作《阿Q正传》在《晨报副刊》连载。1923年， 第一部短篇小说集《呐喊》出版。1926年出版 《彷徨》。除了小说，鲁迅还写了很多具有独特 风格的杂文，以《随感录》为代表，1918年起 在《新青年》上发表。1925年出版杂文集《热 风》。此后几乎每年都有杂感集问世。
1881年9月25日，鲁迅先生诞生在浙江绍兴。 周家是一个大家族，到鲁迅祖父一辈，已日渐衰 败。鲁迅的父亲是个秀才，在仕途上终生不得意 一直没有考上举人。12岁那年，祖父因科场案入 狱，父亲受此打击日渐病重，在他15岁那年病逝。 这段时间里，作为家中的长子，鲁迅计划每天出 入于当铺和药店之间，深深地感到事态的炎凉。
1906年弃医学文，希望以文艺改造国民精神。 筹办文艺杂志《新生》，未果，转而在《河南》 杂志发表《人之历史》《摩罗诗力说》《文化偏 重论》等重要论文。与周作人合译《域外小说集》 第一集，1909年出版。
1909年夏回国，先后在杭州浙江两级师范和 绍兴府中学堂任教。辛亥革命后任绍兴师范学校 校长。1911年用文言写了第一篇小说《怀旧》， 思想特色和艺术风格，都与后来小说相同，捷克 学者普实克认为它是“中国现代文学的先声”。 1912年2月应蔡元培之邀，赴南京教育部任职， 后随教育部迁往北京。
衍太太——给鲁迅看不健康的画，唆使鲁 迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮 弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅 表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因 为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。
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朝花夕拾读书报告ppt
导言：
《朝花夕拾》是鲁迅先生的代表作之一，也是中国现代文学史
上的一部经典之作。
本次读书报告以PPT的形式呈现，旨在通过
图片、文字、音乐等多种手段，全方位呈现鲁迅先生的思想、文
学特色以及作品中所蕴含的人生哲学。
一、鲁迅先生的思想
作为二十世纪中国文学的泰斗，鲁迅先生的文学作品更是充满
了思想性。
他提倡个性、反对奉行空洞的国粹主义，用鲜明的笔
触揭示了中国封建社会的黑暗。
在我国文学史上，鲁迅先生有着
不可替代的地位。
在这里，我们看到了《故乡》、《阿Q正传》、《狂人日记》等作品中所体现的鲁迅先生的思想，得到了对中国
现代思想的深刻反思。
二、作品的文学特色
《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆录，虽然不是他的代表作，但却是他最为贴近生活、真实的作品之一。
该作品描写了鲁迅先生在家族中的成长过程，机智幽默，情真意切。
文学形式上，整个PPT将读者带入了这位文学大师的细腻内心，感受到了他的散文艺术魅力。
同时，节奏鲜明多变的音乐和图像的交替出现，使整个PPT生动形象，富有感染力。
三、人生哲学
“六月飞雪”，“人定胜天”，“这些故事越是多得无边，我越是发现了自由的可贵”。
《朝花夕拾》中的这些言论体现了鲁迅先生深刻的人生哲学。
他反对洋务海外之流，解放个人自由，塑造出健康、坚定的精神力量。
在全文中处处都蕴含了如此深刻的生命感悟和人生理念，具有深远意义。
结语：
通过学习鲁迅先生的《朝花夕拾》，我们不仅了解到了鲁迅先生的创造性思想和文学特色，更重要的是我们得以在生命中积累深沉的人生哲学，受到了极大的启示和激励。
感谢大家来到本次读书报告PPT，谢谢。