北师大班语文四年级上册第八单元教案
第八单元 学习计划 单元学习内容： 本单元编排了两篇主体课文《钓鱼的启示》《谁说没有规则》，“语文天地”中的“开卷有益”编排了《诺言》。。 单元学习目标:
1、通过两篇主体课文的学习，引导学生认识规则的重要性，懂得为了
遵守规则而个人受约束甚至作出某些牺牲的必要性，从而提高学生遵守规则的自觉性。 2、自学生字，理解新词。继续学习精读方法，坚持做摘录笔记和批注笔记，抓住重点词语理解课文。继续学习解答自己的疑问，设身处地，入情入境地理解课文。 3、学习运用说明性的文字来说明游戏的玩法和游戏的规则。 4、在讨论时遇到不同意见，能以平和的态度阐述自己的意见，养成文雅的行为习惯。
单元教材分析： 本单元编排了两篇主体课文《钓鱼的启示》《谁说没有规则》，“语文天地”中的“开卷有益“编排了《诺言》。
单元教学重难点：
1、通过两篇主体课文的学习，引导学生认识规则的重要性，懂得为了遵守规则而个人受约束甚至作出某些牺牲的必要性，从而提高学生遵守规则的自觉性。 2、自学生字，理解新词。继续学习精读方法，坚持做摘录笔记和批注笔记，抓住重点词语理解课文。继续学习解答自己的疑问，设身处地，入情入境地理解课文。 单元学习课时： 教学课时：7-8课时 单元教案 钓鱼的启示 认知目标： 认识13个生字，学会其中的6个，正确读写“悲哀、诱惑、骄傲、允许”等词语。 能力目标：有感情地朗读课文。 理解课文内容 ，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。 了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。 情感目标：让学生懂得要从小严格要求自己，做一个有道德的人 教学重难点： 1.学习生字词 ，有感情地朗读课文。 2.整体感知课文内容。引导学生设身处地，体会、感悟生动、形象的课文故事，抓住重点词语感受人物的心情，讲学文与导行相机结合，懂得如何结合实际，遵守规则。 教学课时：2课时 教学方法：讲读法、朗读法 第一课时 教学内容：了解课文大意，学习生字词。 教学过程：
二次备课 一、导入激趣 1、谈话：假如，在一个漆黑的夜晚，你好不容易钓到了一条大鱼，刚想拿回家，别人却让你放回去，你会怎样想，怎样做呢？读了这篇课文，你一定会得到一些启发的。 2、齐读课题 二、学习新课。 1、学习生字词 易错音：沮 漪 易错形：距（拒） 纽（扭） 践（线） 挣（诤） 三、指导有感情地朗读课文。 重点指导描写“我”和父亲神态及心理活动的句子 四、初读课文,整体感知课文内容。 1、思考：“我”回忆了一件什么事？为什么每当“我”想起这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬。 （分小组合作学习） 2、分段：1：介绍了他家所处的地理环境，交代了与故事有关的背景。 2——12：具体讲述那次钓鱼的经历。 13——16：那次钓鱼的经历对他一生的积极影响。 五、教师总结： 我们整体感知了课文的内容，知道了父亲在鲈鱼捕捞的开放日前一个傍晚，在“我”捕捞到一条大鲈鱼后让“我”放回去的事。 第二课时 教学内容：有感情地朗读课文，了解詹姆斯心情的变化。 教学过程： 一、导入 上节课我们整体感知了这一课的内容，今天我们细读本课。 二、学习新课： 1、朗读课文： 2、思考： 1) 找出描写詹姆斯的句子。 2) 父亲为什么一定要詹姆斯把钓到的鱼放回湖里去？父亲做得对不对？ 3、学生默读课文，在书中画批。 4、分小组交流 1、 教师小结： 钓到鱼时：紧张、兴奋 放鱼时：不情愿、抗议、无可奈何 板书：紧张、兴奋 不情愿、抗议、无可奈何 1） 找出对话描写，同学互读 2） 指导分角色读。感受爸爸自觉严格遵守规则的优秀品质。 3） 爸爸坚决要他放掉那条大鱼，爸爸是怎么想的？如果你在那里你会想些什么？ 父亲要詹姆斯把鲈鱼放回到湖中，是要让詹姆斯从小养成守纪的习惯，父亲做得对，那么，詹姆斯在今后的生活中还不断地遇到类似的事情，詹姆斯又是怎么做的呢？ 6、学生默读第14、15自然段， 思考：“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’ ”，这鱼指什么？你遇到过这样的情况吗？你是怎么做的呢？ 7、开展全班讨论。 8、教师点拨：这“鱼”就是面临道德抉择的各种诱惑。 （板书：严格遵守规则，用理智战胜情感） 9、学生有感情地朗读这品质两段课文。 10、你喜欢这样的爸爸吗？为什么？詹姆斯后悔吗？ 哪些话会铭刻在詹姆斯的记忆里？ 二、 总结 三、 作业：完成练习 五、板书设计： 钓鱼的启示 紧张、兴奋、不情愿、抗议、无可奈何、严格遵守规则，用理智战胜情感 教学反思： 谁说没有规则 认知目标： 认识生字6个，正确读写词语。 能力目标：理解课文内容 ，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。 情感目标：让学生懂得如何遵守规则，并将自己的想法落实到实践中。 教学重难点： 1. 让学生设身处地的为别人着想，明白遵守规则的重要性。 2. 让学生懂得如何遵守规则，并将自己的想法落实到实践中。 教学时间：1课时 教学方法：朗读法、讨论法 教具：小黑板 第一课时 教学目标：初读课文，了解内容。 教学过程： 一、导入新课： 规则说大也大，说小也小。其实，它就在我们的身边，并且无处不在。让我们来看看诗中是怎样说的。 二、讲授新课： （一）进入角色，以读悟情 1、自由阅读课文，解决课前预设的问题：规则在哪里？ 默读课文，看看生活中这些规则有什么用处？ 3、指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节用心听，能否听懂大地想对你说些什么？ 理解“回头一笑”“不以为然”“不好意思”“瞪起眼睛”。 从主人公的言行中，你了解到什么。 小组讨论，交流。 1） 规则是自学维护和遵守的，要主动抵制不良习惯，不应被同化。（板书：主动抵制不良习惯） 2） 规则的制订是为了人们生命的安全是为大家利益着想的，不能只图一时的方便快捷；（板书：不为一时方便） 3） 遵守规则不是为获得别人夸奖而做的，这是一种美德，不因环境改变而丧失美德；（板书：不为别人的夸奖） 4） 既然是规则，在执行的过程中就应互相约束，互相监督，融社会将一片混乱，法制化根本无从谈起。（板书：不被他人行为影响） 5、集体理解“别人也这样”“这样方便快捷”“没人看见我”“用不着你管我”这四种典型心理状态是否正确。说说为什么？ （二）借助文本，换位抒情 1、如果你也遇到这样的情况怎么办？，你有什么想对文中的主人公说？你能说给你的小组成员听听吗？ 2、这个看似十分简单的问题，延续上一个环节，在与同位互相扮演文中角色朗读，话”时，对方能够认真听，此时才能够让学生在换位思维后，感受到什么说说。 （三）激发情感，以写续情 1、读了这篇课文，相信你也按耐不止自己的话语，想来说说吗？对你想说的人、物敞开心扉，大胆的说出来吧。 2、也尝试着用课文中出现的反问句、词语，仿照课文的前四段，来抒发你自己的感情吧。 三、课后作业 仿照课文的前四段，将自己想说的话，也来写一片简短的小诗歌。 四、板书设计： 谁说没有规则 不为一时方便 自觉维护、遵守 不为别人夸奖 不被他人行为影响 五、教学后记： 语文天地8 认知目标：练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达有顺序 能力目标：1鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力 2指导学生灵活运用学会查资料的方法 情感目标：1培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯 2指导学生在具体环境中使用语言； 3指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯。 教学重难点： 1、练习说话有条理，把错乱的句子按顺序派好，同时注意在生活中表达有顺序 2、指导学生灵活运用学会查字典的方法，指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯 教具准备：投影仪 课时安排：4课时 第一课时 教学内容：学习《语文天地》第一题、第二题、第三题 教学过程： 一、导入新课： 这节课我们来学习《语文天地》。 二、讲授新课： （一）学习摘录笔记出示投影片： 2、学生自己读。想一想：观察词语发现了什么？ 3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。 4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。 5、这些生字形状差不多，那么我们怎么来区分他们呢？ 6、引导学生理解生词的意思。 7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。 （二）读一读，抄一抄练习。 出示投影： 1学生自己句子。 2体会。 （三）读一读 1、学生读名言 2、明白规矩是行为举止的标准和规则。 三、课堂小结： 四、板书设计： 用投影仪出示相应的题目和要求
第二课时 教学内容：继续学习《语文天地》，学习阅读《诺言》、初显身手。
北师大版四年级语文下册第八单元舟船教案
北师大版四年级语文下册第八单元舟船教案“先学后教，当堂训练”导学详案第八单元船跳水[学习目标]1、学习本课生字及新词，积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习课文，体验孩子走向横杆时的危险情况。
4、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。
【预设要点】了解儿童、水手和船长在同一事物发展过程中的不同表现，体验船长处理问题的方法。
【预设难点】船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？【教学课时】两课时A部分【学习目标】1.在本课中学习新单词和新单词，积累好单词和句子。
2.正确、流利、情绪化地阅读课文。
【预设重难点】学会查找资料、筛选资料、使用资料。
【教学辅助】课件【导学过程】一、介绍新课程和黑板写作主题。
（1分钟）同学们，你们喜欢看跳水吗？奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。
今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。
（板书：跳水。
）《跳水》是谁写的？你还知道什么？（学生们交换关于列夫·托尔斯泰的信息。
）（列夫·托尔斯泰是一位俄罗斯作家。
他一生创作了许多作品，如《战争与和平》、《复活》等。
）读完主题后，你想知道什么？（谁跳水？为什么跳水？他在什么情况下跳的水？经过怎样？结果又如何等。
）二、出示学习目标本课程的学习目标是：1、学习本课生字及新词，积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
老师：让我们一起努力实现这门课的学习目标。
3、先学后教自学指导一（一）展示自学指导I（课件）1审查人员签字：“先学后教，课内培训”指导的详细案例1、自由读课文，标出自然段序号，初步感知课文内容。
2、自学生字新词，画出不理解的词语或读不懂的句子。
3、再读课文，直到把课文读熟读通顺。
4分钟后，比较谁读得准确。
教师：大家明白学习任务了吗？现在抓紧时间开始学习。
（二）先学习（4分钟）1.看书（1）学生自由阅读课文，并在字典中查找，以解决生词或不认识的单词；（2）通读课文。
四年级数学上册第八单元可能性第2课时摸球游戏教案北师大版
第八单元可能性第二课时摸球游戏教学内容：教材第97--98页。
教学目标：1、结合摸球游戏的各种具体情境，体会有的摸球结果是必然现象，有的摸球结果是随机现象。
2、通过罗列探索摸球所有可能发生的结果，感受摸球的随机现象发生的可能性有大小，能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述，并进行交流。
教学重点：体会随机现象发生的可能性有大小。
教学难点：能对简单的随机现象的可能性大小作出定性描述。
教学准备：课件、转盘。
教学过程：一、创设情境，引入新知。
1、说说生活中的一定、可能、不可能的事情。
2、谈话引入，揭示新课：摸球游戏。
二、自主探索，获取新知。
1、课件呈现教材第97页情境图。
（1）你从图中有什么发现？（2）交流获取的信息：有两盒放了同一种颜色的球，球的数量也相同；有三盒放了两种颜色的球。
各种颜色球的数量也不同。
2、分别从这些盒子中任意摸出1个球，说一说，可能摸到什么球？(1)学生思考讨论。
(2)汇报交流：第一个盒子全部是红球，一定摸到红球，第二个全部是白球，一定摸到白球；第2、3、4、5盒有两种球，摸球的结果就会有两种结果。
3、从第3、4、5盒中摸到白球的可能性一样吗？(1)讨论：从第3、4、5盒中都有可能摸到白球，哪个盒子中能比较容易摸到白球呢？(2)组织全班交流：三个盒子的白球数量不同，所以摸到白球的可能性有大小。
每人摸一次,只许摸一个球。
摸之前先猜一猜会摸出什么颜色,并把摸出的球的颜色大声地告诉老师和同学们,然后把球放回盒中。
老师找一个同学在黑板上用画正字的方法进行统计。
(师生一起算出统计结果,并填在表格中)本环节以活动为主,让学生经历“猜测——实验验证——分析数据——得出结论”这样一个过程,引导学生自主探究、合作交流,让学生在活动中学习,体验数学思想方法,培养探究意识。
同时,游戏的设计贴近学生生活,球在日常生活中经常见到,让学生摸球,会使学生产生浓厚的兴趣和好奇心,激发学生参与的积极性,通过学生亲身体验,让学生感悟——事件发生的可能性是有大小的。
北师大版语文四年级下册第八单元教案
1.浏览单元内容，明确单元主题及知识结构。
2.速读主题课文和语文天地，初步了解大意。
3.交流分享搜集的关于舟船的知识。
4.完成拓展阅读的学习，继续练习批注。
教学
重难点
明确本单元的主题及知识结构，交流分享搜集的舟船的知识。
前置
学习
预习第八单元的课文和语文天地，查阅有关资料。
教学过程
二次备课
学生活动
作业
设计
1、读通课文，读准字音；
2、读课文并抄写好词佳句；
3、复习。
板书
设计
8舟船
跳水
沙漠之舟
日积月累
开卷有益
畅所欲言
笔下生花
金钥匙
自检
教学
后记
学时课教学设计表
学科
语文
单元
第8单元
备课人
课型
学时课
课题
跳水
时间
教学
目标
1、学习本课生字及新词，积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。
2.2.互学：同桌或四人小组交流。
3.群学：推荐交流，评价补充。
4.共学：自主展示，本节课的收获。
活动三：分享收获，丰富知识
1.首学：梳理本节课的收获。
2.互学：小组或同桌交流交。
3.群学：学生汇报展示、评价。
4.共学：课外拓展。
活动四：归纳内容，提升主题
1.首学：思考对主题“舟船”的新认识。
2.互学：小组交流你的新认识。
4、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。
教学
重难点
1、了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长处理问题的方法。
最新四年级上册北师大版四年级上册数学第八单元教案(1)教学设计、电子备课
四年级数学第八单元教学计划一、教学内容本单元主要学习内容是感受简单的随机现象，初步认识可能性。
本册是第一次编排可能性的内容，主要是通过生活中简单随机现象的实例，知道有些事情的发生是不确定的；能够列出简单随机现象中所有可能发生的结果；能对一些简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。
二、教学目标1.通过掷硬币的试验和生活实例，知道有些事件的发生是不确定的，感受简单的随机现象，并能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
2.结合摸球游戏的具体情景，经历分析、判断等思考过程，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。
三、教学重点1.感受简单的随机现象。
2.初步感受可能性有大有小。
四、教学难点能用“可能”“一定”“不可能”来描述简单事件发生的情况，并会列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
五、课时安排不确定性 1课时摸球游戏 1课时单元测试及评讲 4课时北师大版四年级数学上册第八单元达标检测卷一、我会填。
1.掷骰子面向上的点数出现的结果有（）种，每个点数出现的可能性是（）。
2.掷一枚骰子，点数大于4的有（）种可能。
3.掷一枚骰子，双数朝上的可能性是（），如果掷30次，“1”朝上的次数大约是（）。
4.把硬币抛向天空，落地后，正面朝上的可能性是（）。
5.从一副中国象棋（32枚）中，任意摸出一枚棋子，摸到黑棋的可能性是（）。
6.在一次数学考试中，试卷上有一道选择题，三个选项中只有一个正确，张明实在做不出，只好随意选了一个，那么他答对的可能性是（）。
7.盒子里有大小完全相同的6个球：1个白球、2个黄球、3个红球，萧萧任意摸出一个球。
（1）摸到白球的可能性是（）（2）摸到红球的可能性是（）8.有6张牌，其中有4张红桃和2张黑桃，如果抽其中一张，抽到（）的可能性大。
二、辨是非。
1.球赛中，用抛硬币的方法决定谁先开球是公平的。
（）2.1～9，9张数字卡片，抽到单数的可能性和抽到双数的可能性一样大。
北师大版四年级语文上册《囚歌》公开课PPT课件PPT、优质教学课件
赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价 值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 4：（
一）阅读白居易《观刈麦》，回答下列问题。
观刈表白居易Fra bibliotek田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，
童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光，
北师大版四年级语文上册第八单元
1.学习叶挺同志坚定的革命立场和伟大的 献身精神，培养学生对党、对革命的深 厚感情和共产主义理想。
2.理解诗中部分词语的含义或作用，进而 读懂全诗，使学生体会诗歌精炼、形象 的特点，培养阅读诗歌的能力。
3.能有感情地阅读课文，背诵课文，培养 朗读能力。
囚锁敞躯棺
囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。
5、名著赏读。（3 分） 为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著，学校开展 了 “话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的 3 道题， 相信 你一定能完成。
1你最喜欢的名著中的风流人物是
，来自
《
》。作者是
。（1
分） 2他（或她）的风流之处体现在什么地方？对你有何影响？（1 分）
答：
长、老师、同学的姓名） （1）会上，你肯定会盛情地感激学校、老师对自己的培养：
。 （2） 接着，你要以同学、朋友的身份向其他同学作临别赠言：
。 8.综合性学习（7 分） （1）根据材料回答问题。（3 分） 下面表格是某权威机构针对高中择校现象进行研究后的数据。（择校 现 象指中考成绩没有达到重点中学录取分数线，非正式录取一部分 学生。 ）
正式录取的 择校生
学生
全体学生
人数
90
38
北师大版小学四上《瑞雪图》教案
四、拓展延伸：
多么生动的画面，多么美的句子！现在我们每个人都置身在这美丽的世界里，你又是怎样的心情？带着这样的心情：
三、教材分析：
本文处于北师大版小学四年级上册教材最后一个单元，本单元的教学任务就是结合本学期学过的重点训练项目进行知识的理解巩固和结合运用。本文充分体现出作者由这场雪联想到来年丰收的喜悦心情。
教学重点、难点：让学生透过语言文字去感受作者的情感世界。
教学准备：
1、多媒体课件
2、关于雪的图片和配乐。
四、教学方法：
五、升华情感：
这一场雪，给农民带来了丰收的喜悦，让我们带着幸福的心情读------啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！（板书：联想——瑞雪丰年画）
这场雪给人们带来了希望和憧憬，让我们带着激动的心情读---啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！
此时此刻，你认为在作者的心中，这还是一场怎样的雪？
（希望的雪、丰收的雪）
我们为什么要这样分工呢？第二句是概括写雪大、雪稳，后面是具体写雪怎样大，怎样稳。这就是“总----分”式的写作方法。
8、就这样，大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了，你又感受到了什么？（板书：雪后——景美人更欢）
9、这是因为这场雪，使山村变得更加美丽。现在我们都来想像一下，如果你的眼前就是这一片白茫茫的大雪，你的心情是怎样的？
通过课堂展示后学生的表现，我认为这节课是比较成功的。课后慢慢想来，这节课成功主要得益于课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，以学生为主体，充分尊重学生，信任学生，激发了学生的兴趣，使学生想学，乐学。
1．学会本课13个生字，会认“凛、冽、嗬”3个字。能正确读写下列词语:骤然、玉屑、俗话、渗透、谚语、枕着、馒头、毛茸茸、沉甸甸、掷雪球、彤云密布、瑞雪兆丰年。
小学四年级语文教案：北师大版第八册第十单元备课
小学四年级语文教案：北师大版第八册第十单元备课
教学课文时应特别注意指导学生学生学习精读的方法：坚持记摘录笔记和批注笔记；抓重点词语理解课文；继续学习解答自己的提问；设身处地、入情入境地理解课文；学习与作者对话，还要注意题目透露的内容、情感。
建议教学时间：6课时
乡村大道
教学目标：
1、这首诗语句优美，充满激情，教学时采用多种朗读形式，让学生在读中感悟诗歌的内在美和形式美，感悟朴实的劳动人民热爱生活和积极进取的精神。
2、通过教学，让学生结合诗人的经历理解本诗，读透字面背后的内容：经历风雪，生活才有意义，才会美好。
教学重难点：感悟诗歌内容及内在联系让学生懂得要经过千锤百炼才会体会到生活的伟大。
课时安排：2课时
1 / 1。
北师大版四年级语文上册(教案)“ 扫一室”与“扫天下”
北师版语文上册“扫一室”与“扫天下”第一课时一、大家自由朗读课文，从整体上把握课文。
讲的是什么时候的事情？告诉我们什么道理？本文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少打扫。
他的父亲的朋友告诫他：连一件小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。
这个故事还警示人们，不积硅步，无以致千里，不积小溪,无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。
二、找学生朗读课文，检查一下生字掌握情况。
蕃薛喧蜘蛛三、小组讨论学习，找出课文的层次。
第一自然段，整体概述东汉时代的青年陈蕃志存高远，但生活懒惰。
第二自然段——第五自然段，描述薛勤针对陈蕃的“扫天下”和“扫一室”的观点，阐述了小小的屋子都不扫，是扫不了天下的道理。
第三自然段，写了陈蕃的感悟。
四、学生自由朗读课文。
第二课时一、导入新课，揭示课题。
1.同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。
那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。
2.齐读课题——“扫一室”与“扫天下”。
从课题中你读懂了什么？推测一下课文可能写些什么？二、检查预习，全文初探。
1.昨天布置了预习，检查预习情况。
（出示课件）这些生字词，你认识了吗？请几位同学度，视情况决定人数。
2.认识了生字词，我们请几位同学来读读课文。
其余学生注意：①认真听，在你有疑问或有感受的地方做记号。
②思考：课文写了件什么事？3.讨论交流，理清层次。
①（1）陈蕃志存高远，但生活懒散。
②（2-5）薛勤告诫陈蕃，不扫一室是扫不了天下的。
③（6）陈蕃的感悟。
（梳理课文顺序，以学生回答问题的内容为契机，相机进行。
）三、精读课文，深层感悟。
1.自己再小声读读书，你认为陈蕃是个怎样的人？并谈出你这样认为的理由。
全班交流。
（估计学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”……，引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出）2.相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一跳。
北师大版数学四年级上册 第8单元 可能性 第1课时 不确定性 精品教案
八可能性
第1课时不确定性
教学内容：教材第95~96页的内容。
教学目标：
1结合“掷硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事件发生的不确定性，感受简单的随机现象。
2能用“可能”“一定”“不可能”来描述简单事件发生的情况，并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
3培养学生勤于观察，乐于倾听、善于合作的良好学习习惯，积累丰富的生活经验。
教学重点：能对一些事件的可能性作出正确判断。
教学难点：能对一些事件的可能性作出正确判断，用数学语言描述探索发现的过程和结论。
教学准备：教学课件、硬币、每个小组准备三个盒子1号、2号和3号盒子，10个白球，10个黄球。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、情境导入
教师出示一元硬币。
师：利用这个硬币我们可以玩一个游戏，同学们想玩吗？
教师介绍游戏的玩法：与同桌轮流掷10次硬币，先猜猜哪面朝上，再把实际结果记录下来。
说说你有什么发现。
玩10次“猜正反”。
师：你有什么发现？结果能确定吗？
揭示课题：这节课我们一起来学习“不确定性”。
板书课题:不确定性
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。
（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，多让几个学生说说自己玩游戏时，为什么会有时能猜中有时又猜不中？
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整
板书设计
教学反思。
北师大版小学四年级语文下册第八单元教案及检测题
北师大版小学四年级语文下册第八单元教案及检测题北师大版四年级语文下册第八单元教案及检测题8 舟船单元说明本单元为“舟船”为主题组合单元，从船上发生的事故、比喻的船、船周围的风暴、以及折纸船、航天飞机等方面选编课文，包括一篇小说、三篇说明文、两首古诗、一首现代诗歌和一篇新闻。
两首古诗描绘的是有船的风景，“语文天地”中的“畅所欲言”把对船的认识推展到更广阔的领域。
课文无论从文体上看，还是从内容上看，各自相对独立，借助“舟船”的主题松散地组合起来。
“日积月累”的练习。
引导学生积累词汇、成语、古诗、练习从两方面说明情况，“畅所欲言”引导学生从现实到想象畅谈船。
“初显身手”继续练习写事。
“金钥匙”指导学生自检的情况。
单元教学要点1．正确、流利、有感情地朗读课文，感受船长沉着、果断、机智的人格魅力，了解有关骆驼和载人飞船的知识、树立美好的人生理想。
背诵两首古诗。
2．继续练习写批注笔记，练习自己提问并解答问题，练习点画重点词语并品味。
3．理解“风平浪静、失足、不知所措、呜咽、灵敏、储藏、积蓄、维持”等词语在课文中的意思。
4．写摘录笔记，独立识字。
认字15个，写字15个。
指导学生自检，独立识字学词。
5．习作继续练习记叙一件事。
1 跳水教学目标：（一）知识与技能1．认识2个生字，会写8个生字，理解由8个生字组成的词语和其他重点词语。
2．正确、流利地朗读课文。
（二）过程与方法通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。
在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系、是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。
（三）情感态度与价值观通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。
教学重点、难点1．了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长处理问题的方法。
2．弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。
3．船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？教学课时：两课时第一课时教学目标：1．学习本课生字及新词，积累好词佳句。