(最新)苏教版六年级数学上册第六单元整理与练习2作业设计
六年级数学苏教版上册 第二单元《单元复习》教学设计 教案
第 1 页 共 4 页 分数乘法
课题：整理与复习
教学目标：
1.组织学生以自主整理、小组讨论的方式，梳理本单元的主要知识点，进一步完善有关分数乘法的认知结构，发展学生的数学思考能力。
2. 通过练习，使学生进一步认识分数乘法的意义、掌握分数乘法的计算方法，能熟练地进行分数乘法的计算并能运用分数乘法的知识来解决一些简单的实际问题。
3.在回顾整理的过程中，进一步提高学生的自我归纳总结能力，培养学生合作交流的意识和习惯。
教学重点：熟练进行分数乘法的计算。
教学难点：能运用分数乘法的知识来解决一些简单的实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、自主整理。（8分钟左右）
知识整理单（8分钟）
1.快速阅读书本第28页到第39页所有内容。用你喜欢的方式简单记录本单元你学到了什么知识？（可结合书本第40页上面的“回顾与整理”）
2.本单元哪些地方我掌握得不够好？
（1） （2） （3）
3.本单元哪些练习我经常出错或不太会做。在书上折上角，用笔作上记号。 交流要求：
第 2 页 共 4 页 1.重点交流你是怎么整理你学到的知识的，在学习这些知识时有什么注意点？
2.善于倾听，及时补充和提问。
二、集体梳理重难点（10分钟左右）
请几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。
其余同学作适当的补充及答疑解惑。
导学要点：根据学生整理的知识点，系统梳理。 分数乘整数 分数乘法
分数乘分数
分倒数的意义
数倒数
乘求一个数的倒数的方法
法求一个数的几分之几
解决实是多少
际问题求比一个数多（少）几分之几的数是多少
（14分钟左右）
1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。
练习单
一、基本练习。
完成书本第40页第1~3题。
第1题，提问：涂色时，你是怎么想的？
第2、3题，收集学生中的典型错误让学生改错。提问：计算分数乘法时要注意些什么？
第 3 页 共 4 页 二、专项练习。
苏教版六年级上册数学第六单元 百分数 测试卷带答案【基础题】
苏教版六年级上册数学第六单元 百分数 测试卷
一.选择题(共6题，共12分)
1.一条裙子原价430元，现价打九折出售，比原价便宜（ ）元。
A.430×90% B.430×（1＋90%）
C.430×（1－9%） D.430×（1－90%）
2.一种商品打八折后便宜了25元．关于这句话下面说法不正确的是（ ）。
A.商品的原价是125元 B.商品的现价是125元 C.打折后的价格相当于原价的80%
3.一件商品九折出售，就是按原价的（ ）出售。
A. B. C.
4.已知某种商品的进价为1600元，新年期间，商场为了促销，对该商品按标价的8折出售，仍可获利160元，则该商品的标价应为（ ）。
A.2400元 B.2200元 C.2000元 D.1800元
5.一块试验田去年产水稻800千克，比前年增收二成，这块试验田前年产水稻多少千克？列式正确的是（ ）。
A.800×（1+20%） B.800×（1﹣20%） C.800÷（1+20%） D.800÷（1﹣20%）
6.某市前年秋粮产量为9.6万吨，去年比前年增产二成。去年秋粮产量是（ ）万吨。
A.11.52 B.8 C.7.68
二.判断题(共6题，共12分)
1.一种商品降价30％销售，就是打3折销售。 （ ） 2.一台电视机的原价是9500元，现在打9折出售，现价是9000元。 （ ）
3.六成三写成百分数是6.3%。 （ ）
4.甲数是乙数的5倍，乙数是甲数的20％。（ ）
5.20000元存二年定期，年利率为2.75%，到期能得到利息550元。 （ ）
6.某商品原价100元，打折时购买可以节省25元，该商品打几折？列式：25÷100×100%。 （ ）
苏教版小学数学六年级数学上册练习与测试参考答案
苏教版小学数学六年级数学上册练习与测试参考答案
苏教版小学数学六年级数学上册练习与测试参考
答案
第3页~~第19页
第3页第5题占地面积是70×60＝4200(平方厘米)，合42平方分米。
第3页第6*题一共须要彩带30×2＋20×2＋8×4＋15＝147(厘米)。第4页第2题a
第4页第4题根据展开图中前面和底面的位置，底面的长就是长方体的长，是11分米；再根据图中高和长的总长度是16分米，可知高是16－11＝5(分米)；宽是2分米。最大的面的面积是11×5＝55(平方分米)。
第6页第3题这个正方体的棱长为48÷12＝4(厘米)，表面积就是4×4×6＝96(平方厘米)。
第7页第5*题(1)正方体木块每个面的面积是18÷6＝3(平方厘米)，3个正方体木块拼成长方体后减少2×2＝4(个)面的面积，一共减少3×4＝12(平方厘米)。长方体的表面积是18×3－12＝42(平方厘米)。(2)6个这样的正方体木块可能拼成下面两种长方体：
左边一种读音，一共增加5×2＝10(个)面的面积，表面积就是18×6－3×10＝78(平方厘米)；右边一种读音，一共增加7×2＝14(个)面的面积，表面积就是18×6－3×14＝66(平方厘米)。
第8页第3题在正方体的顶点处挖掉一个棱长1分米的小正方体，原来上面、前面和右面各减少1个小正方体面的面积，一共减少3个面的面积，但是剩下的部分又新增加了这样的3个面，所以剩下部分的表面积与原来正方体的表面积相同。3×3×6＝54(平方分米)。第9页第3题①②③第9页第4题第三堆体积最大。
第11页第4*题长方体的长、阔、低可能将就是12厘米、1厘米、1厘米，可能将就是6厘米、2厘米、1厘米，可能将就是4厘米、3厘米、1厘米，也可能将就是3厘米、2厘米、2厘米，体积都就是12立方厘米。第12页第4题4×3.5×3.5＝49(立方分米)＝49再升
苏教版六年级数学上册《第三单元整理与练习(两课时)》说课稿
苏教版六年级数学上册《第三单元整理与练习（两课时）》说课稿
一. 教材分析
苏教版六年级数学上册《第三单元整理与练习（两课时）》这一章节，主要是对第三单元的知识点进行梳理和巩固。内容包括分数的加减法、乘除法以及应用题。通过这一章节的学习，使学生能够熟练掌握分数运算的规律和方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，但是对于分数在实际问题中的应用还有一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习需求，引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握分数的加减法、乘除法运算方法，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：分数的加减法、乘除法运算方法。
2. 教学难点：分数在实际问题中的应用。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、合作交流。
2. 教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、黑板等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过一个实际问题，引发学生对分数运算的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究：学生独立思考，尝试解决问题，总结分数运算的规律和方法。 3. 合作交流：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习，提高解决问题的能力。
4. 案例分析：教师呈现典型例题，引导学生分析问题，明确解题思路。
5. 巩固练习：学生进行课堂练习，教师及时指导，纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，明确分数运算的方法和应用。
7. 作业布置：布置适量课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
苏教版 小学六年级上册数学第六单元百分数单元教案及教学反思
1.让学生理解百分数的意义,能说出生活中常见的百分数的含义。
2.让学生学会正确地读、写百分数,知道百分数与分数的异同。
3.探索百分数与分数、小数之间的关系,会进行互化。
4.会解决简单的“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。
5.应用概念,联系经验,探索“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”和“求一个数的百分之几是多少”的计算方法。
6.解答“打折”等实际问题,沟通各类百分数问题的联系。
7.列方程解答复杂的百分数问题或分数问题。
1.结合具体的情境,使学生理解百分数的意义。
通过例1,教师引导学生在具体的情境中理解百分数的意义。例1可以分三个层次教学:第一层,结合学校篮球队组织投篮练习的情境,给出三个分数,并提出问题“谁投中的比率高一些”。第二层,引导学生通过独立思考比较三个队员投中比率的大小,同时指出“为了便于统计和比较,通常把这些分数用分母是100的分数来表示”。第三层,通过交流三个比率的含义,引导学生概括百分数的意义。
2.引导学生在解决问题的过程中,探索百分数与小数、分数互化的方法。 在学生理解了百分数的意义的基础上,引导学生在现实的情境中,自主探索百分数与分数、小数互化的方法。教材安排了两个例题,先教学百分数与小数的互化,再教学百分数与分数的互化。
3.使学生学会应用百分数的意义解决简单的实际问题。
例4教学百分数的一般应用,即“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问题;例5教学日常生活和生产中广泛应用的求百分率的实际问题,如出勤率、合格率等。虽然两者都是求一个数是另一个数的百分之几的实际问题,但后者往往应用于一些特定的场合,且被赋予了特定的含义,具有一定的特殊性。教材还在练习中,通过求收视率、入学率、普及率、合格率、覆盖率和近视率等日常生活和生产中经常接触的百分率问题,帮助学生深入理解百分率的含义,体会百分率应用的广泛性。
4.以百分数的现实意义为突破口,通过推理分析数量关系,探索求一个数比另一个数多(或少)百分之几的计算方法。
苏教版六年级上册数学教材课后答案
1 苏教版小学六年级数学书答案
第2页练一练
长方体实物：
面
棱 顶点
长：70cm
宽：60cm
高：160cm
正方形实物：
棱长：15cm
第3页试一试长方体展开图 例：
2
练一练
1.
2.第1、 3个
第4页 练习一
1.（1）长是7cm；宽是4cm；高是3cm（2）长是6dm；宽是4dm；高是5dm
（3）长是20dm；宽是8dm；高是8dm
5. 第5页
3 8.（1）4×10=40（平方厘米）（2）3×7=21（平方毫米）（3）4×4=16（平方厘米）
9.（1）a+b+c 4(a+b+c) （2）12a 72
动手做 长方体：选择长10cm，宽8cm；长10cm，宽5cm；
长8cm，宽5cm的纸片各2张。
正方体：选择边长是8厘米或10厘米的纸片6张。
第6页 试一试
第7页 练一练
第8页 练习二
1.（1）4， 3， 12（2）4， 2， 8（3）3， 2， 6（4）52
2.（1）5×5+5×3.5+5×3.5=60（平方分米）（2）60×2=120（平方分米）
3.（25×20+25×15+20×15）×2=2350（平方厘米）
4. 20×20×6=2400（平方厘米）
5.
第9页7.解：27×31×2+27×2.5×2+31×2.5=1886.5（平方厘米）
答：至少需要1886.5平方厘米。
4
8.
10.解：长：8cm 宽：5cm 高：1.5cm
8×5×2+8×1.5×2+5×1.5=111.5（平方厘米）
8×5+8×1.5×2+5×1.5×2=79（平方厘米）
答：内盒79平方厘米，外盒111.5平方厘米。
六年级数学下册 第二单元整理与练习(二)教案 苏教版
第二单元整理与练习
课题 整理与练习二 课型 新授课
教学目标分层 水平1：使学生通过层次不同的练习，巩固已学的圆柱侧面积、表面积的计算方法以及圆柱和圆锥的体积公式。
水平2：通过练习帮助学生提高应用公式解决简单实际问题的能力。
水平3：形成知识间的网络。
重点难点
重点：（1）复习整理圆柱的基本特征。圆柱侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱的侧面积和表面积。
（2）复习整理圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式解决相关问题。
难点：在整理复习圆柱侧面积、表面积的计算方法、以及圆柱和圆锥的体积公式，能解决简单实际问题的同时沟通知识间的联系，形成知识的网络。
学生活动方式 分组方式：自然分组。
活动方式：小组合作，在计算后交流自己的思路。
教学准备 1.P34～P36页的教学内容。完成《练习与思考》的第6～7题；《探索与运用》的第8～9题；《评价与思考》及《你知道吗？》
2.圆柱形的饮料罐和长方形纸。
3.分层练习。
板书设计 整理与练习二
教和学的过程
教学
步骤 教师活动 学生活动预设 圆柱的表面积
S表=2S底+S侧
S表= Ch+22r
S表= dh+22r
S=+22r 圆柱的体积
hrV2圆柱h）（dV22圆柱
hCV22）（圆柱 圆锥的体积
hrV231圆锥
hdV2)2(31圆锥
hCV2231）（圆锥
一、练习与应用
二、探索与实践
1．今天我们将继续复习圆柱和圆锥的有关知识，并运用这些知识帮助我们解决一些生活中的实际问题。
2. 做“练习与应用”第6题。
（1）学生独立解答。
（2）集体订正时说说自己的思路。
3．做“练习与应用”第7题。
（1）学生尝试解答。
（2）通过交流各自的思路，得出不同的算法。
1．完成“探索与实践”的第8题。
（1）让学生分小组进行，把课前准备好的圆柱形饮料罐组织学生在课堂上进行测量计算。
苏教版六年级数学第二单元《长方体和正方体》整理与练习(1)
苏教版六年级数学第二单元《长方体和正方体》整理与练习(1)
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苏教版六年级数学 —— 第二单元《长方体和正方体》 整理与练习 (1)
教课内容：
教科书第 33 页整理与练习第 1~3 题
教课目的 :
1、指引学生以小组议论的方式，对本单元所学内容进行梳
理，进一步完美相关长方体和正方体的认知构造。
2、经过练习稳固本单元的基础知识，形成知识系统。
3、进一步培育学生的空间观点。
教课要点与难点 :
对本单元所学内容进行梳理，进一步完美相关长方体和正方
体的认知构造。
教课过程
一、口答：
1、长方体、正方体的特点。
2、什么叫表面积？
3、什么是体积？
4、什么是容积？
5、常用的体积单位有哪些？常用的容积单位有哪些 ?
6、如何求长方体、正方体的表面积、体积？
7、体积和容积有什么异同点？
经过回答上述问题，回首本单元的相关观点。
第 1页 /共 10页 苏教版六年级数学第二单元《长方体和正方体》整理与练习(1)
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二、基础练习：
1、填空：
（ 1）长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个极点，相对的棱长度（ ），相对的面（ ）。
（ 2）正方体有（ ）个面，（ ）条棱（ ）个极点；它的棱
（ ），每个面（ ）。
（ 3）长方体或正方体（ ）叫做它们的表面积。
（ 4）物体所占（ ）叫做物体的体积。
（ 5）容器所能容纳物体的（）叫做容器的容积。
2、判断
（ 1）体积单位间的进率是 1000。 ( )
（ 2）8.05 立方米＝ 8 立方米 5 立方分米 ( )
（ 3）长方体的六个面必定是长方形。 ( )
进一步稳固上边复习的内容。
3、单位的换算：
3.6 平方米 =（ ）平方分米
3.6 立方米 =（ ）立方分米
350 平方厘米 =（ ）平方分米
480 立方厘米 =（ ）立方分米
苏教版四年级数学下册第6单元第11课时“运算律整理与练习(第2课时)”教学设计
苏教版四年级数学下册第6单元第11课时“运算律整理与练习（第2课时）”教学设计
一. 教材分析
苏教版四年级数学下册第6单元第11课时“运算律整理与练习（第2课时）”主要内容是让学生理解和掌握加法交换律、结合律，减法的运算性质，以及乘法交换律、结合律，除法的运算性质。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用运算律进行简便计算，提高计算效率。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了加法、减法、乘法和除法的运算方法，对运算律有一定的了解，但运用运算律进行简便计算的能力还不够熟练。因此，在教学过程中，需要通过大量的练习，让学生熟练掌握运算律，并能够灵活运用。
三. 教学目标
1. 让学生理解和掌握加法交换律、结合律，减法的运算性质，以及乘法交换律、结合律，除法的运算性质。
2. 培养学生运用运算律进行简便计算的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生理解和掌握加法交换律、结合律，减法的运算性质，以及乘法交换律、结合律，除法的运算性质。
2. 教学难点：运用运算律进行简便计算。
五. 教学方法
1. 采用情境教学法，通过生活实例，让学生理解和掌握运算律。
2. 采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的团队合作能力。
3. 采用练习法，让学生通过大量的练习，熟练掌握运算律，并能够灵活运用。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作课件，展示运算律的相关知识。
2. 练习题：准备一些有关运算律的练习题，用于课堂练习和巩固。 3. 小组讨论工具：准备一些卡片，上面写有运算律的相关知识，用于小组讨论。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过一个生活实例，引出运算律的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
利用课件，展示加法交换律、结合律，减法的运算性质，以及乘法交换律、结合律，除法的运算性质。让学生初步理解这些运算律的含义。
3. 操练（10分钟）
六年级上册数学教案第2单元：第6课时分数乘法的练习苏教版(2014秋)
第6课时 分数乘法的练习
【教学内容】
教材练习六第10~15题。
【教学目标】
1.提高学生计算分数乘法的熟练程度,能够正确地计算分数乘法。
2.提高学生的计算能力,增强学生学好数学的信心。
【教学重点】
正确地进行分数乘法的计算。
【教学难点】
解决有关分数乘法的实际问题。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程 教师批注
一、回顾整理
学生自主整理前面已经学过的内容。
分数与分数相乘→求一个数的几分之几是多少的实际问题
分数连乘→连续求一个数的几分之几是多少的实际问题
二、多层练习
(一)基本练习。(PPT课件出示)
1.直接写得数。
27×3= 12×13= 4×56= 9×512= 23×27= 25×13=
整数和分数相乘时,整数应和分子还是和分母约分?为什么?
2.计算。
1516×2021×15= 910×23×56= 316×34×827=
(二)专项练习。
1.完成练习六第10题。
学生独立完成,然后订正。 提醒:要先看清两者间的进率,再看清是求进率的几分之几,高级单位数化成低级单位数,用乘法计算。
2.完成练习六第11题。
(1)比较每组算式和得数,你有什么发现?
引导归纳:一个数与比1小的数相乘,积小于原数。一个数与比1大的数相乘,积大于原数。
(2)不计算,在圆圈里填上“>”“<”或“=”。
57×1311○1311 57×1311○57 79×16○79×116 57×1○57
让学生运用规律进行判断。
(三)解决实际问题练习。
1.完成练习六第12~14题。
第14题追问:求血液里水的千克数为什么要先求出小东的血液质量?
2.完成练习六第15题。
学生独立完成后订正。组织交流时,让学生具体说说列式时的思考过程。
3.创编题。
一个乒乓球从50分米的高处下落,每次弹起的高度是下落高度的25,第三次下落时能弹起多少分米?
四、布置作业
完成相关习题。