部编版小学三年级上册道德与法治教案 (1)
第一单元 快乐学习
第一课《学习伴我成长》
教学目标：
1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。
2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。
3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。
教学重、难点：
教学重点： 学习的重要性。
教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
课前准备：
教师：课件、视频等。
学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。
教学过程：
一、新课导入
播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：成长离不开学习
教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。
教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：
教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？
学生交流：小组讨论，回答问题。
教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！ 学生交流：介绍自己的调查结果。
教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？
学生交流：学生思考回答问题。
活动二：处处可学习
教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？
学生交流：学生观察教材，回答问题。
①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；
②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；
③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；
④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？
学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。
教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。
第二课《我学习，我快乐》
教学目标：
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重、难点： 教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课前准备：
教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
学生：衣服外套。
教学过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？ 学生交流：小组合作讨论。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
第三课《做学习的主人》
教学目标：
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重、难点：
教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。 教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
课前准备：
教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。
教学过程：
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、新知讲授
活动一：人人都能学得好
教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
学生交流：看图说一说。
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）
教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：多在心中画问号
教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
学生交流：思考并回答。 教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
教师：播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？
教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？
学生交流：观察教材图文，并回答。
教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
第一单元测评分析：
第二单元 我们的学校
主备人：苏汉良
第四课《说说我们的学校》
教学目标：
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重、难点：
教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备：
教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。
教学过程：
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：可以同桌讨论。
部编版三年级道德与法治上册《做学习的主人》优秀备课教案(共2课时)
3 做学习的主人
【教学目标】
1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。
2.学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。
3.学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
4.学习并掌握适合自己的学习方法。
【教学重难点】
教学重点：学会主动学习、合理安排和利用时间学习。掌握提高学习效率的方法。
教学难点：知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。学习并掌握适合自己的学习方法。
【教学准备】
教师：课件、好书推荐表。
学生：制定每天学习时间安排表。
【教学课时】2
【教学过程】
第一课时 人人都能学得好
活动一 视频导入，初步体会要做学习的主人
1.播放视频《龟兔赛跑》。
观看并思考：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
教师小结：学习不仅仅局限于书本知识的学习，还包括很多技能和道德品质的学习。在学习方面每个人都有自己的长处，我们不能因为某一方面学习效果不佳就受到打击，我们都要发现自己的学习潜能，做学习的主人。
2. 看教材第14页：优长展示，树立信心。
（1）学习优长范例展示：
教师点评学生，以照片或者短视频的形式进行范例展示，对学生给予充分认可，给学生以鼓舞。（此处重点偏向平时较为不自信或者不主动举手发言的同学）
（2）学习优长现场展示：
请2—4名同学们上台介绍（有条件可展示）自己在学习上某个方面的优势。
（3）组内交流自己的学习优长。
（4）播放动画视频，学生观看。
教师小结：其实通过同学之间的交流，我们会发现每个人都有自己的学习优长，总会有某一个方面，我们做得很棒！人人都能学到的好！
3.看教材第15页：剖析原因，深化信心。
（1）既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
（2）师生交流，进一步分析原因。（课件出示原因）
教师小结：每个人在学习上都有潜力，关键是我们自己要能发现并发挥出这种潜力，如果自己还没找到，也可以请老师、家长和同学们帮忙找找我们的潜力哦！
【新课标】三年级上册道德与法治第12课《家庭的记忆》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治
第12课《家庭的记忆 》第一课时 教学设计
课题 家庭称呼抢答赛
“家史”小调查 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 三年级
教材分析 《家庭的记忆》是统编版小学《道德和法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”这一主题中的第三课。
第一课时“家庭称呼抢答赛”、“‘家史’小调查”，让学生懂得人人都有自己的家，了解自己的家庭成员，正确称呼家庭成员人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感，通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。让学生通过对家庭生活的认识和了解，感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
核心素养目标 政治认同：掌握家庭成员之间的关系及相应的称谓，能通过探究式学习方法，通过采访、查阅资料等方式调查家庭的发展史。
道德修养:了解家庭成员间的各种关系和称呼，能通过调查、采访、查阅资料等方式了解家庭历史，感受良好家风。
法治观念:了解并熟悉家庭成员之间的各种关系和彼此称呼，对自己的家庭历史、家庭美德有个初步了解；用探究性学习方法来了解家庭的历史,感受家庭的温暖。
健全人格：感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系,激发爱家庭爱家人的情感。
责任意识：了解并熟悉家庭成员之间的关系和称呼，了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，加深对家庭的认识和了解以及家庭的历史以及家庭的发展变化。
重点 通过“家庭关系示意图”，梳理家庭成员之间的关系。初步感受现代社会中家庭规模逐渐变小的趋势，热爱自己的家和家人。
难点 熟悉家庭成员的称呼，从不同视角辨别家庭成员的关系，感受家庭成员之间的情感联系，体会中国人的家庭观念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课
1.图片+文本学习：看看老师的全家福
2.想一想，说一说：
（1）你们能在这张图片里找到老师吗？
部编版小学三年级上册道德与法治第四单元家是最温暖的地方《父母多爱我》教案第一课时
2/2 部编版小学三年级上册道德与法治第四单元家是最温暖的地方《父母多爱我》教案第一课时
课题 父母多爱我第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
目标 1、情感态度与价值观目标：感受父母的爱，懂得感恩父母的付出。
2、能力目标：能够从细微处发现父母的爱，提高对爱的感受能力。
3、知识目标：能够感受到父母默默的爱，懂得感恩父母。
重点 感受父母的爱。
难点 感恩父母的爱。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《爱是什么》
提问：爱到底是什么呢？
思考。 通过视频引出提问，并引发思考。
讲授新课 杨洋的成长故事。
思考：
（1）你从杨洋的成长故事当中，感受到了什么呢？你从哪里感受出来的？
（2）你的爸爸妈妈爱你吗？你怎么知道呢？
3、感受爱：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么。把他们所做的事记录在叶子上，如果叶子不够用，可以自己添画。
4、小观察：从这些小事当中，你可以发现什么？
5、总结：古语说，“慈母手中线，游子身上衣”。父母的爱无处不在一些看些平常的举动、一句我们常常听得到的话，只要留心，我们就能体会得到。
思考。
思考、感受。
观察、总结。
阅读。
思考。
分享爱。
形容。
朗诵。
写信、留言。
通过杨洋的成长故事，让学生在具体的情景设定中，思考父母对自己的爱，感受父母对自己的爱。
通过对《妈妈喜欢吃鱼头》的故事的思考，懂得发现一些沉默、细致的爱。并能够在细
2/2 6、阅读角：妈妈喜欢吃鱼头。
7、思考：
（1）鱼头好吃吗？
（2）为什么妈妈和外婆都喜欢吃鱼头呢？
（3）从故事当中，你感受到了什么？
8、故事大会：除了日常的生活小事以外，我们与父母之间还有许多难忘的故事，这些故事共同书写着爱的诗篇。你与父母之间，有着怎样的小故事呢？
9、描绘爱：很多时候，爸爸妈妈爱的表达方式有所不同，但是他们对我们爱都是一样的多。如果让你用一个词语，去形容爸爸的爱和妈妈的爱，你会怎么形容，为什么？
部编版小学三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
• 了解爸爸妈妈对自己的影响和作用；
• 理解父母的辛苦和爱；
• 学会感恩与爱。
2.情感态度与价值观
• 懂得孝敬父母，了解父母对自己的重要性；
• 理解父母的辛酸和辛苦；
• 培养感恩父母的情感。
二、教学重难点
1.教学重点
• 理解父母对自己的作用和影响；
• 学会关爱和孝敬父母。
2.教学难点
• 培养感恩父母的情感；
• 增强对父母的认知和理解。
三、教学过程
1.引入（5分钟）
向学生介绍本节课主题，启发学生思考：父母在我们心中是怎样的存在？
2.感性体验（10分钟）
教师可以讲述一个关于自己父母的故事或者播放一段与父母亲情有关的视频，并引导学生感受家庭的温馨和父母给予我们的爱。
3.学习话题（20分钟）
教师通过朗读教材中的文章，介绍父母对我们的重要性、他们的辛酸和辛苦，引导学生端正态度，增强对父母的认知和理解。 然后，让学生用自己的语言概括一下父母对自己的影响和作用，并通过一些图片或小视频的形式展示出来。
4.反思启示（10分钟）
让学生在班内小组内讨论，分享自己的感悟和体会，培养感恩父母、关爱他人的情感。
5.总结归纳（5分钟）
通过教师总结，让学生掌握本节课所要学习的知识和技能，并引导学生带着感恩的心情到家中表达对父母的感激。
四、教学延伸
1.思考题
如何让我们的行为和孝心更好地表达我们对父母的关爱之情？
2.家庭作业
学生认真阅读本节课教材，并向父母表达对他们的感激之情。
3.教学评价
通过学生的情感表达和反思，教师可以对学生的理解程度和情感态度进行评价。
五、教材参考
通过本节课的教学，学生应该能够了解道德与法治的相关知识，培养感恩的情感和价值观。
部编版小学三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计 2
部编版小学三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计
一、教学目标
1. 知识目标：通过本课的学习，使学生了解家庭的重要性，认识到爸爸妈妈对自己的爱和关心，并懂得如何回报爸爸妈妈的爱。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和思考能力，让其能够表达自己对爸爸妈妈的感情和回报爸爸妈妈的方式。
3. 情感目标：通过课堂活动，增进爸爸妈妈与孩子之间的情感交流，培养学生的感恩之心，学会体谅和关心爸爸妈妈。
二、教学重难点
1. 重点：理解家庭的重要性，感受爸爸妈妈的爱和关心，培养回报爸爸妈妈的情感和行动。
2. 难点：引导学生进行思考并表述自己对爸爸妈妈的感情，提出合适的回报方式。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
• 师生互动：问学生关于家庭的问题，引导学生回忆家庭成员以及他们对自己的重要性。
• 学生展示：请学生上台依次介绍自己的爸爸和妈妈，分享一件他们亲自做的事情。
2. 观看视频（15分钟）
• 播放视频《爸爸妈妈在我心中》。
• 学生观看视频后，师生共同讨论视频内容，引导学生思考并分享自己的感受。
3. 小组合作探究（20分钟）
• 学生分成小组，每个小组选出一名代表发言。
• 引导学生思考并回答以下问题：
– 爸爸妈妈对你的爱和关心体现在哪些方面？
– 你怎么样回报爸爸妈妈的爱和关心？
• 每个小组的代表发言，并进行总结。 4. 情景表演（15分钟）
• 学生自由组成小组，进行情景表演，表演回报爸爸妈妈的实际场景。
• 学生表演结束后，师生共同分析每个情景表演的回报方式的合理性和有效性，并进行讨论。
5. 制作回报卡片（15分钟）
• 学生自行制作回报卡片，可以用彩色纸、剪纸等材料，写下自己心中最想对爸爸妈妈说的话，表达自己对爸爸妈妈的爱和感谢之情。
6. 总结和反思（10分钟）
• 学生展示自己制作的回报卡片，并读出卡片中的内容。
• 老师对学生的表现给予肯定并进行总结，强调家庭的重要性，以及我们应该如何回报爸爸妈妈的爱。
部编版小学道德与法治三年级上册8.安全记心上教案
统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元
第8课《安全记心上》第一课时
教学目标：
1. 掌握过马路等基本的交通安全常识和技能，懂得要遵守《中华人民共和国道路交通安全法》等法规，愿意自觉遵守交通法规。
2.防止溺水伤害发生，学习应对溺水等紧急情况，培养积极的自我保护意识。
教材分析：
本课由四个板块组成。 前三个版块为平行逻辑关系，第一板块“平安出行”侧重让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题。第二板块“不让溺水悲剧发生”重点学习游泳安全，树立安全意识，养成相应的行为习惯。第三板“‘119’的警示”重点学习用火安全，如遇到危险学会自护自救。最后一个版块“安全通行证”是对前三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。本课为第一课时，主要研究“平安出行”和“防溺水”两个主题。课本上罗列了多种情况，例如“校车”的超载问题等。考虑到不同地区的实际，在教学时可以根据本地实际进行处理。例如，我校的学生都是由家长接送或自行上下学，故校车这个内容就不用涉及。
虽然教材的版块为平行逻辑关系，但是，教师在教学时可根据学生实际进行详略处理，例如在本课教学中，我们把“平安”出行作为教学重点，大约安排了60%的教学时间，而后面的“防溺水”专题则相应弱化，放了30%的时间，最后进行总结分享。
学情分析：
三年级的学生自主活动能力增强，安全意识却比较淡薄，不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，游泳安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。所以，本课首先是要唤醒他们积极的自我保护意识，然后才能进行后续教学。
当下学校中对安全教育普遍比较重视，但存在两个问题：一是安全技能和知识教学内容单调枯燥，不能契合学生生理、心理需求。二是学校层面教育时针对性不强，对学生的生活指导性往往不够。因此，在道德与法治课上，通过课前调查，了解学生真实的情况，然后有针对性的进行指导，引导他们掌握必要的安全自救和防护的技能，至关重要。
部编版三年级道德与法治上册《爸爸妈妈在我心中》优秀备课教案(共2课时)
11爸爸妈妈在我心中
【教学目标】
1.加深对父母的了解，体会父母的爱。
2.学会用行动去爱父母。
【教学重难点】
学会用行动去爱父母。
【教学准备】
教师：亲情调查表、歌曲《让爱永远住我家》、“我想这样爱爸妈”汇总表、多媒体课件。
学生：课前进行亲情大调查，了解父母的身体、工作、生活、兴趣爱好、烦恼等情况，以自己喜欢的方式为父母写档案。
【教学课时】2
【教学过程】
第一课时 爱父母，了解父母
活动一 我们都爱父母
1歌曲导入，营造爱的氛围
（1）播放歌曲《让爱永远住我家》
教师：同学们，家是我们避风的港湾。人人都愿意让爱永远住我家，作为家庭的小主人，我们都非常爱自己的爸爸妈妈，谁愿意谈谈你是怎样爱爸爸妈妈的呢？
（2）学生举手随机发言。
教师小结：老师发现，同学们都特别关心父母。爸妈爱我，我爱爸爸妈妈，幸福和谐的一家！我们来看看其他同学的做法。
2.了解教材事例，体会爱父母的方方面面
（1） 多媒体课件出示教材第72页情景图，谁来说说图中的小朋友怎样表达对父母的爱？
①天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？（担心爸爸有意外）（板书：担心）
②看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了。（心疼妈妈受罪）（板书：心疼）
③元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？（想念父母）（板书：想念）
（2）同样的感受，可能我们也有过，谁愿意分享吗？
（3）说说自己在什么时候有过这种对父母的担心、思念或心疼等感受？
教师小结：当亲人远离时思念、生病时心疼、回家晚担心，这都是我们爱父母的情感表现。
【设计意图】由歌曲《让爱住我家》引入本课，营造课堂氛围，激发学生兴趣，引发学生情绪体验。由生活中几个具体情景切入，调动学生爱父母的天然情感，让学生感受自己和父母之间的爱。
活动二 我们了解父母吗？
1.小组交流课前调查
教师导入：父母精心呵护着我们，对我们非常了解。我们也爱他们。让我们也来交流对父母的了解吧！
（1）课前同学们做了亲情大调查，了解父母的个人信息、工作情况，兴趣爱好及烦心事，并结合调查写出了情意浓浓的调查报告《我为父母写档案》，今天每组出一个代表进行演讲，掌声欢迎。
人教部编版小学三年级道德与法制上册《走近我们的老师》第一课时教案
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人教部编版小学三年级道德与法制上册《走近我们的老师》第一课时教案
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序言
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人教部编版道德与法治10.《父母多爱我》第一课时 教案
1 / 6 课题： 10父母多爱我（第一课时）
科目：道德与法治 教学对象：小学三年级学生 课时：1课时
授课者： 单位：
一、教学内容分析
《父母多爱我》是部编版《道德与法治》三年级上册第四单元第一课的内容。本单元的主题是“家是温暖的地方”。本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。本课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。本课由两个板块组成，第一板块的话题是“父母的爱是默默的”，第二个板块的话题是“多一些理解”。第一课时是第一个板块的话题，从父母每日为子女做的日常小事体会父母默默的爱，从父母关爱自己的感人故事中体会父母深深的爱，通过小诗使学生进一步体会父母之爱，帮助学生初步建立“家庭”的概念，体会父母的关心和爱，激发孩子对父母的感恩和爱。
二、教学目标
1.知识与技能目标：能够感受到父母默默的爱，懂得感恩父母；能够从细微处发现父母的爱，提高对爱的感受能力，培养初步整理收集资料的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚明白的语言表达能力。
2.过程与方法目标：在收集、讲述父母爱我们的故事中，理解父母的爱，感受父母的爱。
3.情感态度与价值观目标：感受父母对自己的疼爱，懂得感恩父母的付出，激发学生对父母由衷的爱。
三、学习者特征分析
三年级的学生年龄多在8至9岁之间，父母是他们目前最重要的陪伴者。通过平时的观察与了解，他们的生活自理能力还不够强，所以生活上很依赖父母，但是他们的自我意识逐渐增强。他们的认知水平决定了他们目前还是以形象思维为主，思维直观、具体。
1.在知识与技能方面，三年级的学生他们只能从一些比较直观的事情上感知父母的爱，比如父母满足了自己的一些愿望，生病时对自己的照顾，还不能从一些普通的小事中理解父母默默的爱；
2.在过程与方法方面，三年级的学生自主搜集资料、观察的能力还尚处于发展中，还需要父母、老师的指导、协助，归纳、概括的逻辑思维能力还处于萌芽状态；
部编版《道德与法治》三年级上册第4课《说说我们的学校》优秀教案
《说说我们的学校》教学设计
教材分析:
《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应该更关心我们的学校。对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章制度等。有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。
教学目标：
【知识与能力目标】
了解并熟悉学校的结构及部门。
【过程与方法目标】
通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。
【情感态度价值观目标】
使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。
教学重难点：
1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。
2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。
课前准备：
学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课
教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）
一、学校情况知多少
活动一：小组展示发言
1、教师提前将学生分为若干组， 每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。
2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。
【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与热爱）
二、有了事情找哪里？
活动二：课堂互动（结合课件）
教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。
问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？