人教版六年级下册语文精品课件：第13课一夜的工作课前预习

部编人教版小学语文六年级下册第13课《一夜的工作》教学设计和精品教案

1

13、一夜的工作

【目标预设】

1. 学会本课“审阅”、“陈设”、“极其”、“转椅”、“隔壁”、“思索”、“热腾腾” 等词语, 能读准字音，认清字形,能联系上下文理解词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

【学习重点】

学习文中描写作者陪同周总理审阅稿子的部分，体会周总理工作劳苦和生活的简朴。

【学习难点】

体会作者的情感，感受周总理的伟大人格。

【课前准备】

师生准备：查阅、收集有关周恩来总理的资料和图片。

【媒体运用】

1．硬件媒体：计算机投影仪

2．软件媒体：ppt课件：文字图片

【教学时间】 2

25分钟

【教学过程预设】

一、介绍生平故事酝酿情感

1.简介生平。（课件出示：周恩来照片）

2．介绍周恩来总理的故事——《周恩来生命的最后时刻》（片段）(课件出示)

二、整体入手，明确探究任务。

（一）初读课文，整体感知。

课件出示读书要求：

1.读准字音，读通句子。

2.读到感动处，就多读几遍，读后思考：你认为总理的这一夜，是怎样的一夜。请你用一个词语来概括。

(二)探究自学，巡视指导。

(三)检查、交流读书情况。

1.认读生字词。

2.交流读书情况。

三、深入探究感受艰苦朴素

1.自由朗读课文，抓住最让自己感动的语句，用波浪线画下来，仔细地体会。

2.学生按要求读课文。

3．交流对“简朴”的感悟。

①交流收获。 3

②在对比中体会情感，指导感情朗读。

③小结过渡，再次感情朗读，升华情感。

周总理，是堂堂中华人民共和国的总理啊，他的权利那么大，可是他的办公室的陈设却极其简单。从极其简单中却让我们感受到了一种“极其不简单”的东西，是什么呢？

④小结过渡。

同学们，我们刚才深切地感受到了周总理艰苦朴素的作风。哪些同学对总理这一夜的劳苦感触特别深？而且已经找到了一些细节？

语文人教版六年级下册13《一夜的工作》

教学内容 13* 一夜的工作

教学目标 1．正确、流利有感情地朗读课文。

2．了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

教学重点学习文中描写作者陪同总理审阅稿子的部分,体会总理工作的劳苦和生活的简朴。

教学难点体会作者情感发展的脉络,感悟总理的人格魅力。

教学准备总理工作照片，重点句段课件

教学过程备注

一、谈话导入

1同学们还记得“为中华之崛起而读书”这句话是谁说的吗？出示照片，简单介绍周总理的事迹。

2诗人何其芳把自己亲眼看到的总理一夜工作的情形写了出来，这就是今天要学习的课文----《一夜的工作》

3板书课题，齐读课题

二、检查预习情况

1出示词语，指名读、男女生轮读、提醒字形

2说说课文讲了件什么事？

3如果让你用一个词概括总理这一夜的工作，你会用哪个词？

4文中哪句话概括了总理这一夜的工作？（找出中心句）出示，板书

三、初读课文，整体感知

1.学生自由读课文，注意读准字音，读通句子

2、画出最能体现工作劳苦和生活简朴的语句多读两遍，做一些简单的批注，准备把自己的感受讲给同学听。

四、品读感悟，体会总理的伟大人格，领悟作者的表达方法

（一）体会劳苦

1指名找出最能反映总理工作劳苦的句子

2出示：他一句一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

①审阅是什么意思？你从什么地方能看出总理是在审阅，而不是普通的浏览？

②总理看一份文件容易吗？总理只是审阅这样一份文件吗？

3、引导学生入情入境，感受总理工作的认真、劳苦。

（1）你知道总理这样工作了多少时间？

总理这样批阅了多少稿子？（理解“一尺来高”）从这里你又体会到什么？

（2）工作量这么大，周总理却批阅得这么认真，让我们一起来想象一下周总理是怎样工作的吧。创设情境引读：

语文六年级下册第13课一夜的工作课文

教学语文六年级下册第13课《一夜的工作》的课文时，老师可以紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两个层次展开。店铺在此整理了语文六年级下册第13课《一夜的工作》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

语文六年级下册第13课《一夜的工作》课文

周在“中国文学艺术工作者第一次代表大会”上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告，由我作了整理，把稿子送人他审阅。

一天，办公室通知我到中南海政务院去。我走进他的办公室。这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”

我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。他对我：“叫你去。”

我立刻起来，揉揉矇眬的睡眼，走进的办公室。招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的稿子，这是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。夜很静，经过相当长时间他才审阅完，把稿子交给了我。

这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。站了起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”

我也站了起来，站起来的时候把小转椅的上面部分带歪了。他过来把我的转椅扶正，然后就走进后面去了。

在回来的路上，我不断地想着，并且对自己说：“这就是我们新中国的。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴!” 我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说，好像我的声音全世界都能听见似的：“看啊，这就是我们中华人民共和国的。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的吗?”

六年级语文下册第三组13 一夜的工作第一课时课件

“精品教案”作业表单

省市县名称四川省内江市资中县网络班级８班

姓名官许刚

作业要求根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。

角色适合期教师：设计一份自己的教案；

经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；

专业成熟期教师：对一份教案从备课角度实行系统评价。

作业内容教学内容：

小学数学第一册教科书10的理解

教学目标：

引导学生经历理解10的过程,发展学生的数感.

学会10的数数,认读,写数,大小比较和10的分与合,对10的数概念获得全面理解和掌握.

培养学生实践水平,观察水平及初步的数学<>交流意识.

引导学生感受数10与实际生活的密切联系.

教具学具准备：

投影仪,直尺,学具图片,挂图,数字卡片,小贝壳图片等.

教学设计：

创设情境

老师请大家猜一猜.

a. 有一个数,表示一个物体也没有,还表示起点,它是谁 (贴图片0 )

b.能与0做邻居的又是谁 (贴图片1 )

c.在我们所学过的数字中谁最大 (贴图片9 )

d.故事：9知道它最大可骄傲了,它对0至8各数字说："你们谁都没我大,特别是你——0,表示一个物体都没有,你真是太小了,不能和我比."0听了可伤心了.1走到0的身边,和0想出了一个很好的办法对付9.这时,9没话可说了.大家猜一猜,1和0想了一个什么办法

学生可能猜出很多不同的办法,教师引出1和0的想法：

1和0联合起来,站在一起组成"10",10是两位数,当然比9大.设计意图：

在这个环节中,我创设一个非常有趣的问题情境,使学生既复习了9以内数的大小比较,又引起了新的教学思考：1和0用什么办法使9没话可说引出新课题.这里能够使学生感悟到两个数字能够组成一个新的数,数和数之间是有联系的,是能够组合的.

探究学习

板书：10的理解

齐读"10". 学习10的含义及10以内数的顺序.

(小学教育)2019年六年级语文下册 13《一夜的工作》预习学案(新版)新人教版

2019年六年级语文下册 13《一夜的工作》预习学案(新版)新人教版

【课前预习】

一.朗读课文，完成下列题目。

1.用自己喜欢的方式读课文第一遍，把字音读准、课文读通哦！并给下列加点字注音。

审阅．蒙眬．咨询．．碟．热腾腾．叠．歪．

将上面的字词工整的抄写在下面的方框中。

2.读第二遍课文，结合上下文理解下列词语的意思。

审阅陈设

极其思索

隔壁热腾腾

3.搜集了解背景、作者等信息。

二.再读了解课文内容。

1.课文主要讲了一件什么事？请用简洁的语言写下来。

2.本文从和两个方面叙述了周总理一夜工作的情况。写“工作劳苦”叙述了、、这几个方面的具体事例，写“生活简朴”具体叙述了、这两个方面的具体事例。

3.《一夜的工作》一文，作者运用了对比的写法，文中将高大的高大的宫殿式的房子和

对比；工作量如此之大和对比；

让别人抓紧时间休息跟对比；工作如此繁重和对比；抒发了作者对周总理的思想感情。

4.读了这篇课文，我心中还有疑惑

六年级下册语文13课课堂笔记

六年级下册语文第十三课《一夜的工作》课堂笔记

一、重点词语解释：

1. 审阅：详细阅读，反复考查。

2. 浏览：大略地看。

3. 薄厚：厚度。

4. 思索：反复思考探索。

5. 珍贵：价值大，意义深。

6. 简单：单纯，不复杂。

7. 蒙：受。

8. 鼓舞：振作起来，增强信心。

二、句子解析：

1. “他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”这是作者在描述周总理审稿的情形。浏览是大略的看。周总理不是浏览，而是一句一句的审阅，表明总理对每句话都认真思考，充分反映了总理审稿的态度；夜很静，人也很静，但总理仍在工作，表

现了总理忘我的工作态度；经过相当长的时间才审阅完，表明总理审阅非常仔细，非常认真。

2. “喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。” 总理夜以继日、通宵达旦工作的情景跃然纸上。“喝了一会茶”，表明休息时间非常短；“公鸡喔喔的叫明了”，表示天亮了，说明总理休息时间非常短。

3. “在以后的日子里，我再也没有见过周总理，但是他的形象却永远留在我的心中。”一个“再”字，流露出作者与周总理分别后一直想念着周总理的真情。“形象”虽然“留在”了“我”的心中，但是这是包含深情、充满敬意的“形象”。周总理是人民的好总理，“我”和人民群众与周总理建立了深厚的感情，是永存的。表达了深深的怀念之情。

三、课文分段：

第一段（1）：交代陪同周总理审阅一篇稿子的缘由。

第二段（2-6）：写审稿的具体过程和“我”的感受。

第三段（7）：抒发“我”的怀念和崇敬之情。

四、中心思想：

这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时所目睹的总理一夜工作的情形。歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。

语文人教版六年级下册13、一夜的工作

杨家桥小学电子教案

年级六科目语文第三单元第1课时课题 13、一夜的工作

主备人：唐旭华审核人：

教学目标 1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3．了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

重点

难点了解总理一夜工作的情景，体会总理工作的劳苦和生活的简朴。

引导学生理解最后两个自然段，理解作者感悟发展的脉络，感受作者强烈的感情。

教学准备小黑板。

教学过程结合学情二次备（手写完成）

一、谈话导入

提起总理，大家都不陌生，我们曾学习过《难忘的泼水节》等课文，总理与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处，同学们知道吗，周恩来总理生前最喜欢在胸前佩带一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全彻底地实践着“为人民服务”的思想，他是为人民服务的杰出代表。诗人何其芳亲眼目睹了总理一夜的工作，万分激动，写下了这篇内容真实、感情丰富的文章《一夜的工作》。

2、简介总理。

（设计意图：结合上一课《为人民服务》来谈周总理，激发学生学习课文的兴趣。）

二、初读课文

1．认真读读课文，划出各部分的中心句，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？

（生活简朴、工作劳苦）

2．初读了课文，你对周总理有了哪些新的了解？

3、读记本课生字词。（课件显示）

（设计意图：学生整体感知课文后，理清文章脉络。）

三、品读课文，体会感情。 1、默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。

2、有感情地读一读划记的句子，在旁边标注自己的感受。

着重帮助学生理解以下句子：

表现工作劳苦的：

⑴总理见了我，指着写字台上一尺来高的文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送了来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”

语文人教版六年级下册13一夜的工作

《一夜的工作》教学设计

【教材分析】课文叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。本课语言平实，感情真挚，是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。

【教学目标】

1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

【教学时间】一课时

教学过程：

一、导入新课

师：夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。周总理生前经常是这样通宵不眠，辛苦工作。我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者怎样的情感。

二、检查预习

1、指读课文，注意正音。

2、出示词语，检查掌握情况。

三、学习课文，理解课文内容

1、默读思考：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（在课文中画出最能概括的句子）

2、（1）用横线画出体现周总理工作劳苦的句子，用波浪线画出体现他生活简朴的句子。

（2）读读相关句子，抓住重点词语体会周总理工作的劳苦和生活的简朴。

师：课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”？（板书：工作劳苦）

A、“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。” 师：“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？你从中体会出了什么？

B“他一句一句的审阅………………有时问我一两句。”

师：总理是怎样审阅稿子的？找找周总理审阅稿子时动作的词语？这些词语说明了什么？从这句话里你知道了什么？

师：是呀！总理是在工作量如此之大，工作时间如此之长时还那么仔细的审阅稿子。读到这里时，你们有何感受啊？

语文人教版六年级下册13＊一夜的工作

恩施新塘双河小学：樊兴明

【学习目标】

1.会读本课的新词,正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,感受周总理与众不同的工作精神和生活作风。

3.领悟作者的写作方法。

【重点】

作者陪同周总理审阅稿子的部分。（工作劳苦、生活简朴）

【难点】

最后两个自然段。理清作者感情发展的脉落，感受作者强烈的感情。

一：激情导入

谈话：1同学们，认识这位伟人吗？让我们一起说出这个伟大的名字——周总理！毛主席号召全党人士为人民服务，周恩来总理就是为人民服务的杰出代表，他将自己的毕生心血献给了祖国和人民，赢得了全世界人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳先生去亲眼目睹周总理一夜的工作。（板书课题）

2.齐读课题。学习本课，该达成怎样的学习目标呢，（指名学生读）

二：自学指导

自学1：

初读课文,整体感知

1、师:今天,就让我们跟随着诗人何其芳的脚步,一起走进周总理的办公室,来看看他一夜的工作。(板书齐读课题。)

2、师:请同学们通过你的朗读来告诉老师周总理工作了多长时间?(重读“一夜”)师:请同学们再用朗读来告诉老师周总理一夜都在干什么?(重读“工作”)

3、读了课题你最想知道什么呢?

4、师:最有效的读书就是边读边思考!带着你心中的疑问,自由地朗读课文,试着从文中找出答案。要求读准字音,读通句子,难读的词语、句子要反复多读几遍!开始!

个性修改 13＊一夜的工作生自由读课文。

5、检查字词。

6、我们初读了课文,周总理给你留下了怎样的印象?

自学2：

品读重点句,体会总理工作的劳苦和生活的简朴

1、师:诗人何其芳在看了总理的一夜工作之后,他有什么感受呢?请同学们找找在文章的第几自然段?一起来读一读作者的感受!

2、作者是从哪些具体的细节来体会到总理的简朴和劳苦的呢?请同学们仔细默读课文,用笔在文中划出来。生默读课文,思考。

3、师:课堂上我最愿意看到的就是大家这种专注思考的表情。谁先来说?生汇报: