浅谈小学低年级学生良好的学习习惯的培养
浅谈小学低年级学生良好的学习习惯的培养一．教育就是要养成良好的习惯。
习惯是一种顽强的巨大的力量，它与人的发展终身相伴，它可以主宰人生，良好的习惯能使人终身受益；培养良好习惯应该立足长远，但更加需要抓住最佳的时期来将根基夯实。
而低年级的小学生可塑性很大，抓住这个时机，可以达到事半功倍的效果。
二．培养哪些良好的学习习惯。
（一）良好的上课习惯1. 课前做好准备2上课注意倾听3上课积极发言。
（二）良好的作业习惯1.作业姿势要正确，作业书写要规范，作业时间要控制，作业态度要端正，正确率要保证 2.作业完成了及时整理学具,课本
（三）预习复习的习惯提前预习,及时复习.
（四）良好的阅读习惯1、每天坚持阅读2、培养良好的阅读卫生习惯，如阅读时要有正确的坐姿，拿书本的方法,上课范读课本,把书捧在手上,读书时眼睛和书本的距离要适度；3、培养专心阅读的习惯，读书三到，口到，眼到，心到。
四.培养良好学习习惯的措施。
(一)、起点要低
一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，再加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多没有养成良好的习惯，有的甚至刁钻任性。
这时，教育切不可太心急。
要调整好
自己的心态,对学生所设定的目标要求起点要低，让学生踏踏实实、循序渐进，步步走好。
也才能树立学生养成良好习惯的自信心。
(二)要求要细。
一年级学生，天真活泼，没受过正规的教育训练。
一下提这么多要求,不要说做到,恐怕全部记住都有困难.为此，教师对学生提出的习惯要求要细，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。
过去我们许多有经验的老师编了很多儿歌.课前准备,“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静坐好，等着老师把课上。
”关于上课要求的“上课专心听,眼睛看老师,发言先举手,站好再说话”,比如课间活动的,下课铃声响,不急出教室,一收二放要坚持,先上厕所再游戏,不追不跑要牢记.还有握笔姿势的大哥二哥头对头三哥弯腰下面托,四哥五哥弯弯坐, 笔靠虎口真舒服!
(三)训练要严。
起点是低的,要求是细微的,提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。
我们要利用大量时间训练，课堂学习习惯不行就停下课来训练,还要以各种形式训练,集体练,小组之间比赛,同桌之间比赛.要有一种不达目的誓不罢休的气概。
如为了培养学生的文明礼貌习惯，就要求学生上学见到老师都要打招呼。
如果有人不打招呼，我就天天主动跟他打招呼。
(四)检查要勤。
小学生持久性差，意志薄弱，容易出现循环往复的现象。
因此，培养学生的良好习惯是一项长期的、艰苦的工作。
检查是督促学生长
久做好一项事情的良方。
因此，平时我对于提出的要求勤于检查。
(五)评价要快。
每个人都急于想知道自己通过努力所做的事会得到人们怎样的评价，一年级的学生更是如此。
为了迎合学生的这种心理，在训练、检查过程中细心观察、记录典型情况。
好的、进步的及时表扬。
表扬方式多样，可以是一种赞许的微笑，一次亲昵的抚摸，一句由衷的赞养，敲一个表扬章，送一颗小红星，贴一张小照片等，可以是当众表扬，也可以是单独表扬；不好的、退步的及时提醒。
提醒方式也很多：可以是自身示范，可以是谈心教育，可以是榜样学习，总之要以鼓励为主，激发学生的信心。
(六)、示范要多。
一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。
因此，教师要教育学生。
而教育学生最有效、最直接的方法就是示范。
示范的形式也很多：可以是教师自身的示范，所谓身教重于言教，可以是身边学生的示范，就是树立身边的榜样，如有的学生读书姿势正确，眼睛看好书本，声音响亮，我就请这些学生当小老师，当众读，其他同学向他们学习。
(七)联系要密切。
学校注重而家长不配合的话，那是很难取得实效的。
而家长有的因为没有比较，对学生的习惯的现状不能正确地认识，因此，教师要及时地与家长联系，反映孩子在习惯培养方面的情况，特别是存在
的问题、不足等。
这样，有的放矢，双管其下地注重培养，必将比任其自由发展效果要显著得多。
低年级小学生良好学习习惯的培养方法探索
低年级小学生良好学习习惯的培养方法探索低年级小学生是学习习惯养成的重要阶段，好的学习习惯不仅能够提高学习效率，还能够培养孩子的自律和坚持能力。
如何培养低年级小学生良好的学习习惯，成为了家长和老师们关注的重要问题。
本文将从不同方面探讨培养低年级小学生良好学习习惯的方法，希望能够对家长和老师们有所帮助。
一、培养兴趣，引导学习低年级小学生的学习任务相对较轻，因此在培养好的学习习惯时，可以从培养兴趣入手。
家长和老师可以通过寓教于乐的方式，逐步培养孩子对学习的兴趣。
可以用故事、游戏等形式，让孩子在学习中感受到快乐，激发学习的动力。
家长和老师也可以通过引导孩子主动探索、发现问题的方式，激发他们对学习的兴趣，培养他们主动学习的习惯。
二、规律生活，养成良好习惯良好的作息习惯和生活习惯对低年级小学生的学习习惯培养至关重要。
家长和老师可以帮助孩子制定良好的作息规律，让他们每天按时起床、吃饭、休息和睡觉。
这样不仅可以让孩子身体健康，还可以让他们养成按时复习、按时完成作业的习惯。
家长和老师也可以帮助孩子养成良好的卫生习惯和饮食习惯，让他们在健康的状态下更好地学习。
三、积极引导，建立学习目标在培养低年级小学生良好学习习惯的过程中，家长和老师可以引导孩子制定适合自己的学习目标，让他们明确自己学习的方向和目标。
可以和孩子一起制定每天的学习计划和目标，并在完成后进行及时的肯定和奖励，激励他们更好地坚持下去。
这样可以让孩子在学习中明确自己的方向，更有动力和信心去完成学习任务。
四、恰当监督，及时指导在培养低年级小学生良好学习习惯的过程中，家长和老师还要适当进行监督和指导。
可以通过监督孩子的学习完成情况，及时发现问题，给予帮助和指导。
家长和老师也可以通过定期的成绩通报会、家校互动等方式，了解孩子的学习情况，及时进行指导和帮助。
这样可以让孩子在学习中得到及时的纠正和帮助，更好地养成良好的学习习惯。
五、鼓励肯定，激发自信六、身教重要，示范引领在培养低年级小学生良好学习习惯的过程中，家长和老师身教是非常重要的。
浅谈低年级小学生学习习惯的培养
浅谈低年级小学生学习习惯的培养 -好习惯益终身ﻭ浅谈低年级小学生学习习惯的培养摘要:随着我国教育事业不断深入与,终身学习这一理论提出,为的生存与创造了条件。
对于低年级小学生来说，养成一个良好的学习习惯可以为学生学习可持续创造空间，也能够调动学生的积极性和主动性，从而在良好学习习惯的引导下实现终身学习的最终目标。
本文对低年级小学生学习习惯的培养展开讨论，并为低年级小学生学习习惯的培养提出有价值的参考。
ﻭ：小学生低年级学习习惯培养所谓学习习惯是指学生主体在较长的学习过程中逐渐的相当稳定的学习行为。
良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，学习策略，提高学习效率,培养创新精神和创造能力,使学生终身受益.ﻭ记得著名教育家叶圣陶说过: 教育是什么？简单地说,只须一句话，就是培养良好的习惯。
可见习惯可以影响人的一生，良好的学习习惯可以使人受益终生。
小学阶段是学生良好学习习惯的关键时期,也是一个人成长的关键时期。
教育者若能给予恰当引导和帮助，他们的行为能力就会迅速起来,并产生长久的影响，乃至影响其一生。
因此学习习惯的培养从小学低年级开始，是必要的，更是必须的.一、培养小学生认真准备的习惯孩子从幼儿园进入小学后，就要教导他知道自己已是一名小学生了,主要的任务是学习,为了提高学习效率就要课前做好一些准备。
比如上课铃声响起,迅速走进教室坐好;下课后，把下节课的书本提前准备出来。
但是现在的小学生基本都是独生子女，在家都是小皇帝、小公主，自理能力很差,有的学生甚至连饭都要喂。
曾经我班的一个孩子因为没带作业，他竟理直气壮的告诉是我让我爷爷放书包了，但他没有给我放。
放学后还埋怨爷爷为什么没把作业放进书包.这种情况还不止出现过这一次。
我会教育孩子,你们已经是一名小学生了，自己能做的事情就自己做,每天晚上提前准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品。
通过训练，学生逐渐能准备好所需的学习用品，学生在一次次的激励竞争中慢慢养成了课前准备这一良好的习惯。
低年级学生如何养成良好的学习习惯
低年级学生如何养成良好的学习习惯小学低年级是义务教育的最基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。
所以在小学低年级教学中应重视学生良好学习习惯的培养，根据儿童可塑*强的特点，采取有效措施，有意识地进行训练。
接下来小编搜集了低年级学生如何养成良好的学习习惯，欢迎查看，希望帮助到大家。
低年级学生如何养成良好的学习习惯一、抵御诱惑例如说玩，特别是电脑游戏。
什么dota、fifa、星际、cf，很好玩，爽！可它真耽误事。
你要被它抓住了，陷在里面了，一时“爽”了，一辈子可能就不“爽”了。
我们可以玩，学习效率越高，玩的时间就越多。
可一定要玩有益于身心健康的东西，而且一定要能管住自己。
人是一种很奇怪的东西。
有些事是他该干的，有些事是他想干的。
要命的是，该干的往往不想干，想干的又往往不该干。
怎么办？只能管住自己，想办法把想干的纳入该干的范围，把该干的有兴趣地干好。
能比较自觉地这样做了，就是成熟了。
优秀的孩子都能够在学习的成功中享受巨大的快乐，那是任何游戏都不能相比的。
二、从小事做起，注意细节一个人的习惯好不好，素质高不高，往往反映在小事上。
要明辨是非，随时提醒自己。
比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作业或考试书写的工整，注意待人接物的礼仪，等等。
一开始可能有点“累”，但用不了多久，你就习惯了，而且让你一辈子受益。
三、开好头习惯是通过过程养成的，而过程都有开头。
只要是想好了准备做的事，就要果断地开头，不要拖，不要等。
比如：我打算背单词了，好！开始背。
我打算写日记了，好！开始写。
一段时间以后，你觉得它已经成为你生活的一部分了，甚至没有什么觉得不觉得，到时候就自然而然地去做了，好习惯就养成了。
四、咬牙坚持开了好头就要持之以恒，遇到困难要咬牙坚持，千万不能松劲。
我从小学一年级开始写日记，到现在一天都没有间断过。
9年3000多天，我也有累得实在不想动的时候，有病得起不来床的时候，怎么办？咬牙顶住。
浅析小学低年级学生学习习惯的培养
浅析小学低年级学生学习习惯的培养小学低年级是学生学习习惯形成的关键时期，良好的学习习惯对于学生未来的学习和发展具有至关重要的作用。
在这个阶段，学校和家庭应该共同努力，培养孩子良好的学习习惯，为他们打下健康的学习基础。
本文将从家庭和学校两个角度，浅析小学低年级学生学习习惯的培养。
一、家庭培养学生学习习惯1. 父母的示范作用父母是孩子学习习惯的第一位老师，他们的行为举止和学习态度对孩子有着深远的影响。
父母要从自身做起，示范给孩子一个良好的学习榜样。
家长可以在孩子面前定期读书、学习新知识，表现出对知识的渴望和追求。
父母要注重自己在孩子面前的言行举止，避免在孩子面前做出消极的言行，否则会给孩子留下不好的榜样。
2. 营造良好的学习环境家庭的学习环境对孩子的学习习惯养成具有重要的影响。
父母应该为孩子创造一个宽松、舒适的学习环境，让孩子在学习时感到愉快和轻松。
可以为孩子专门准备一个安静的学习角落，放置书桌、椅子、书本等学习用品，让孩子可以在这个地方专心学习。
家长也要注重家庭的氛围营造，避免家庭中的争吵和嘈杂对孩子学习的干扰。
3. 鼓励和肯定孩子的努力家长要注意及时给予孩子积极的肯定和鼓励，激励他们养成良好的学习习惯。
无论孩子的学习成绩如何，家长都要注重表扬孩子的努力和进步，让他们感到自己的努力是被家长认可和肯定的。
这种积极的鼓励和支持，会激发孩子学习的积极性和充分的自信心，帮助他们更加努力地养成良好的学习习惯。
4. 建立良好的家庭学习规矩父母在家庭中要为孩子制定一些必要的学习规矩，帮助孩子养成良好的学习习惯。
制定学习时间表，规定孩子每天需要固定的时间进行学习；制定学习计划，帮助孩子有条不紊地安排学习内容和学习任务；规定学习方法，教导孩子如何高效地学习和掌握知识。
这些家庭学习规矩有利于培养孩子的自觉性和自律性，也帮助他们养成良好的学习习惯。
1. 培养学生的学习兴趣学校应该注重培养学生的学习兴趣，激发他们对知识的热爱和对学习的热情。
浅析小学低年级学生学习习惯的培养
浅析小学低年级学生学习习惯的培养学习习惯是学生学习过程中非常重要的一部分，良好的学习习惯可以帮助学生提高学习效率，提升学习成绩，更好地适应学校生活。
而对于小学低年级的学生来说，学习习惯的培养尤为重要。
在这一阶段，学生的认知能力、自控能力、行为习惯正在逐渐形成，在培养良好的学习习惯方面需要家庭、学校和社会各方面的共同努力。
本文将就小学低年级学生学习习惯的培养进行浅析，并提出一些建议。
第一，培养学生的自律和自觉意识。
小学低年级的学生一般比较活泼好动，自制力和自觉意识相对较差。
在培养学习习惯的过程中，家长和老师可以通过一些方法来帮助学生培养自律和自觉的意识。
家长可以定期和孩子一起制定学习计划，明确学习任务和时间安排，让孩子逐渐养成有计划、有目标的学习习惯。
老师可以通过教育引导、激励奖励等方式来增强学生的学习自觉意识，让学生自觉地完成作业、复习课堂知识。
学校也可以通过班级规章制度和激励机制来引导学生培养良好的学习自律习惯。
第二，营造良好的学习环境。
良好的学习环境对于学生学习习惯的培养至关重要。
家庭是学生学习环境的重要组成部分，家长可以为孩子创造一个安静、整洁、充满学习氛围的学习环境，给孩子一个适合学习的空间和条件。
在学校，老师可以组织学生规范学习生活，营造和谐有序的学习氛围，让学生在享受学习乐趣的同时养成良好的学习习惯。
社会也可以为学生提供更广阔、更丰富的学习平台和资源，如图书馆、博物馆、科技馆等，让学生在这些场所接触到更多的知识和文化，培养对学习的兴趣和热情。
注重学生的学习方法和技巧的培养。
学习方法和技巧在学生的学习过程中起着至关重要的作用，良好的学习方法和技巧可以帮助学生更加有效地学习和掌握知识。
在小学低年级的教育中，应该注重学生学习方法和技巧的培养。
老师可以在课堂上教给学生一些学习方法和技巧，如记忆方法、思维方法等，帮助学生更好地学习和消化知识。
家长也可以和孩子一起学习，指导孩子掌握一些学习方法和技巧，让孩子在学习中更有把握、更有成效。
浅谈班主任怎样帮助小学低年级学生养成良好行为习惯
浅谈班主任怎样帮助小学低年级学生养成良好行为习惯
班主任是学生学习、生活中非常重要的人物，对于小学低年级学生，班主任不仅要关注学生的学习情况，还需要帮助学生养成良好的行为习惯。
一、加强学生的行为规范教育
小学低年级学生对于行为规范的认知较少，班主任可以通过讲解、示范等方式对学生进行行为规范教育。
例如，在上课前提醒学生安静入座，上课期间不说话、不扰乱秩序等。
同时，班级可以制定一些简单易行的班规让学生明确班级中的行为规范。
二、注重奖惩分明
奖惩制度对于培养学生良好行为习惯是很有必要的。
班主任可以通过小礼品、表扬等形式奖励学生的优异表现。
同时，对于学生的不良表现也要及时给予批评，并采取适当的惩罚措施。
但是要注意，批评和惩罚时必须考虑学生的心理状态，不能过度伤害学生自尊心。
三、培养学生自我管理能力
学生的自我管理能力是养成良好行为习惯的关键。
班主任可以通过游戏、小组活动等方式培养学生组织和管理自己的行为。
例如，安排学生自行组织清理教室、布置花坛等活动，让学生在实践中体验自我管理的重要性，增强学生的自我管理意识。
四、积极与家长沟通合作
家长是孩子成长过程中最亲密、最重要的伙伴，班主任可以通过与家长沟通合作，协同家庭共同培养孩子良好行为习惯。
班主任可以定期与家长进行家访，了解学生在家庭中的行为表现，并向家长传递班级中的行为规范、班规等信息，协调家庭与班级之间的教育模式。
综上所述，作为班主任，帮助小学低年级学生养成良好行为习惯是非常重要的。
班主任可以通过加强学生的行为规范教育、注重奖惩分明、培养学生自我管理能力、积极与家长沟通合作等方式，帮助学生逐渐养成良好的行为习惯。
如何培养低年级小学生良好的学习行为习惯
如何培养低年级小学生良好的学习行为习惯一、加强引导让同学明白〔怎样〕做才是好的习惯。
低班级的学校生年龄小，仿照性强，可塑性大，区分是非力量差，所以我们擅长加以启发诱导，教同学应当怎样做，才能养成良好的学习行为习惯，这样学校生就会自觉地根据老师提出的要求去做，渐渐地就逐步形成良好的学习行为习惯，不要等同学消失不良的学习行为习惯，再去订正，比较难，由于培育正确习惯总比订正不良习惯简单得多。
二、在教学中要擅长挖掘同学的闪光点并赐予表扬及鼓舞。
对于一班级的学校生来说一句的表扬及鼓舞，他们都很兴奋，这样就能激发他们的学习主动性。
所以，我上课常常依据同学的表现准时表扬、鼓舞，全班同学的主动都特殊高，对于某些问题商量时，更激发他们的主动性，让他们有良好的课堂气氛中绽开思维、发挥才能。
对于一些有进步的同学也要赐予适度的鼓舞，有时一句“你的进步真大”“你很会动脑筋，真棒！”都会激起他们剧烈的学习愿望和参加热忱。
让我们多一些鼓舞，少一些指责，让我们的孩子真正感到“学习的欢乐！”三、引导同学养成良好的读书与规范书写的习惯。
由于学校生刚开头识字，识字量不多，往往是指任较多，或是一字一字的读，或是唱读。
对此，假如让同学提高阅读力量，加快阅读速度，以尽早进入能快速扫瞄、阅读的轨道，必需让同学养成读书的好习惯，发觉有不良的读书行为，准时订正，给同学编一些顺口溜，如：“读书时，双手捧书，眼离一尺。
”这样同学易于记忆，心领神会，利于养成好习惯。
同时我们还常常观察学校生在写字的时候，有时是偏头的，有时是侧身的等等一些不正确的写字姿态，发觉这种状况，老师要准时订正同学不正确的写字姿态。
四、养成课前预习课后准时复习的习惯。
由于刚入学同学学习起点不同，预习是同学提高成果的有效途径，通过预习，不但可以缩短同学在学习上的差距，使他在课堂显得更自信，更有〔士气〕，而且让同学自己摸索出一条学习的方法，积累一些自学的方法。
同时要想把学过的学问稳固好，课后还要准时复习，由于人的记忆分为三个阶段：瞬时记忆，短时记忆，长时记忆。
浅析小学低年级学生学习习惯的培养
浅析小学低年级学生学习习惯的培养1. 引言1.1 学习习惯对小学低年级学生学习的重要性学习习惯对小学低年级学生学习的重要性无法被忽视。
在学生的学习生涯中，学习习惯起着至关重要的作用。
小学低年级是学生建立学习习惯的关键时期，良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，还可以培养学生的自律性和坚持性。
学习习惯可以帮助学生明确学习目标和计划。
通过制定学习计划，学生可以合理安排时间，有条不紊地完成学习任务，提高学习效率。
良好的学习习惯还可以养成良好的作息习惯，保证学生有充足的精力和精神状态进行学习。
学习习惯可以帮助学生建立自律的学习规律。
学习需要坚持不懈的努力，良好的学习习惯可以让学生养成自觉学习、自律行为的良好习惯，有效提升学习效果。
学习习惯还可以培养学生坚持不懈的学习态度。
在学习过程中遇到困难和挫折时，良好的学习习惯可以让学生保持乐观的心态和积极的学习态度，不轻易放弃，持之以恒地克服困难。
学习习惯对小学低年级学生的学习至关重要。
只有通过培养良好的学习习惯，学生才能顺利度过学习阶段，取得更好的学习成绩。
通过关爱和引导，共同努力培养学生良好的学习习惯，为他们的未来打下坚实的基础。
1.2 培养学习习惯的意义培养学习习惯的意义在于帮助小学低年级学生建立良好的学习习惯，养成积极主动的学习态度，提高学习效率，提升学习成绩。
学习习惯是长期形成的行为模式，它对学生的学业发展和终身发展有着重要影响。
通过培养学习习惯，可以帮助学生明确学习目标和计划，养成良好的作息习惯，建立自律的学习规律，培养坚持不懈的学习态度，以及加强与家长老师的沟通和合作。
这些习惯不仅能够提高学生的学习成绩，还能够培养他们的学习兴趣，自主学习能力和解决问题的能力。
学习习惯的培养也是小学低年级学生发展全面素质的重要途径，可以帮助他们建立自信心，培养独立思考和自主学习的能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
培养学习习惯的意义是深远而重要的，必须引起家长和老师的高度重视和关注。
浅谈低年级学生良好学习习惯的培养
浅谈低年级学生良好学习习惯的培养【摘要】学生的学习习惯包括核心学习习惯与辅助性学习习惯二个方面。
在教学过程中，教师要善于抓住从二个方面，从听讲、发言、思考、作业等入手，使孩子们形成良好的思维习惯，从而培养优秀的学习习惯。
【关键词】小学生；核心学习习惯；辅助性学习习惯；培养小学生阶段的学习是一个人一生中最基础的学习。
这一阶段的学习不仅要学到基础知识，还将形成一些学习的习惯。
这些学习习惯不仅会影响到小学生们整个小学阶段的学习，甚至进而影响其终生学习习惯的养成。
因此，培养小学生从小养成良好的学习习惯是教师责无旁贷的重要任务之一。
从低年级开始培养学生的学习习惯，笔者认为在教学中要从核心的学习习惯和辅助性的学习习惯这二个重要方面入手。
一、核心学习习惯的培养笔者以为，小学生核心的学习习惯主要包括：听讲的习惯、发言的习惯、思考的习惯、做作业的习惯等。
如何培养这些习惯呢？1.听讲习惯的培养。
上课首先要专心听讲，集中注意力，是孩子听懂一节课的前提。
包括两方面的要求：一是认真听教师讲课。
学生要学会观察教具的演示过程、老师板书的内容、讲课的动作及表情等，从而理解老师讲课的内容。
二是学会倾听同学的发言。
倾听是一个人的优秀品质之一。
小孩子往往在不怎么注意听老师讲课的同时更易忽视同伴的发言（特别是低年级的学生），别人刚开始回答时有孩子就会举手，嘴里还提示老师“我、我、我……”，甚至别的同学刚说时手也不举就接话，如果叫他来说其实他说的可能还不如别人。
小学生这个习惯的改变不是一朝一夕可以扭正的。
由于他们年龄小，考虑不周全，又经常会急于表达而忘记倾听，往往是屡说屡错、屡教不改。
这就要求老师不能急于求成，而要用各种方法培养和疏导、引导，让孩子的表达欲望通过合适的渠道表现出来，又不影响到课堂教学的效果和秩序。
比如：教师教学生等别人发言结束再举手，并多次在提出问题后就提醒，也可以经常在别人发言难理解时请其他同学复述，这也是一种不错的提醒方式。
浅谈低年级小学生良好学习习惯的培养
蝌蚪 ， 学生一 翻开课本就 讲个不停 ， 于是
况， 循序渐进 ， 严格要求 ， 反 复训练 。
六、 培 养 学 生 自主 学 习的 能 力 培 养 学 生 自主 学 习 的 能 力 不 仅 有 利 于学 生 今 后 的 学 习 ，而 且 能 优 化 课 堂 教 学 ，教 师 要 想 方 设 法 创 设 最 佳 的学 习 氛 围， 精 心设 计 教学 ， 指 导 学 生 学 习方 法 。 在 培养 学 生 自主 学 习 能 力 的 过 程 中 ， 教 师 要 意识 到 ， 学 生 自己主动地学 ， 才 能 收 到 良 好 的 效果 。学 生 刚 入 学 ， 教 师 就 要 让 他 们 明 白学 习是 自己 的事 ， 在课 堂上 应 该 怎样 听课 ， 怎样思考 、 发言和讨论 ， 课 后 怎 样 复 习 和 写作 业 ，逐 步 培 养 学 习 的 独 立 性 、 自
教 学 的 具 体 情况 ， 结 合 学 生 能力 的实 际情
某种知识 的心理特征 ， 是推动人们求知的
一
生可塑性 与模仿性较强 的特点 ， 采取适 当 的方法 ， 有意识地训练和培养他 们形 成良
好 的学 习 习 惯 。
一
种 内在 力 量 。学 生 对某 一学 科 有 兴 趣 ，
主性 。
笔者就给他们讲《 小蝌蚪找妈妈》 的故事 ，
他们 听得津津ห้องสมุดไป่ตู้味 ， 接下来就很 自然地引 导他们发音 ， 形象地教他们记住这三个声
母 的 写法 。这 节 课 学 生 学得 很 轻 松 ， 教 学 效果 也很 好 。此 外 ，还 可 以通 过 游 戏 、 挂
我 国 著名 教育 家 陶行 知 提 出 ， 要 学 生