2014高考语文一轮复习 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动配套专题强化复习课件 苏教版
首届“海峡两岸及香港人文科学译名研讨会”日前在京举 行。 ①从台湾来、香港来及内地来的四十余名人文科学界及
翻译界的专家、学者非常高兴并且很认真地参加了会议。鉴于
社科译名目前的状况，②那些来自台湾、香港及内地的与会者 主张在求同存异的良好基础上扩大更多的共识。 ①改为：_________________________________________ ②改为：_________________________________________
的能力，综合性、实用性很强。
2．解答此类题要注意符合感谢词的形式，史铁生刚刚逝 世，不能脱离这个特殊的时间。患者的健康状况和自己移植肝 脏成功后受到的鼓舞也应该说明。
3．明确感激对象。感激的对象是著名作家史铁生，他的
作品有好几篇被选入中学语文教材，通过他的作品《我与地坛》 《合欢树》《秋天的怀念》可知他虽然残疾，但是顽强不屈， 积极对待人生。他留下的不仅仅是文学作品，更主要的是他的 精神财富。应该紧扣题目中的‚著名作家史铁生逝世‛的信息， 利用简明的语言，概括史铁生的一生。 4．根据要求，紧扣‚简明‛二字，把握做题的关键。以
高考状元如是说：我按照“三扣”的方法回答此题：（1） 紧扣宣传语的特点。宣传语是让人看的，既要通俗易懂，又要 典雅精美。（2）紧扣两本书的特点。老师在课堂上向我们介 绍过这两本书，《楚辞》是用楚地方言创作的，屈原等人又生
活在楚地，与湖北关系密切。《史记》开纪传体文学之先河，
鲁迅的评价很恰当。（3）紧扣题目要求。解答该题时，先标
第七讲 语言表达简明、连贯、得体， 准确、鲜明、生动
考向一
简
明
简明要求：词句简练，没有多余的信息；表意明确，没有
歧义；条理分明，没有晦涩之处。语言表达简明既是书面语的
需要，又是口语的需要，也是近几年高考热点之一。如：
为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网 主页增设“辛亥英烈”专栏。请写出鲁迅小 2011年江苏 说中以秋瑾为原型塑造的辛亥志士形象姓名 卷·拟写按语 及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字 的按语
出试题中的“简明”“不超过40字”等重要信息，我拟写的阅
读宣传语文字简约，正好38个字，又是对偶句。
阅卷老师如是说：在阅卷时我发现三类问题比较普遍： （1）面面俱到。介绍书的特点时，作者、内容、艺术特色、
年代、题材、版本都介绍，不够简要，没有抓住书的关键信息，
不能突出一点。（2）直白无味。过于通俗，如同口语，就好 像面对面给朋友做宣传，有的考生甚至使用方言，缺乏文采， 不能彰显阅读宣传语的语言特点。（3）有些考生未注意试题 要求“从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本”的信息，在 宣传语中同时涉及《楚辞》和《史记》两本书，也导致失分。
一年来，滕老师勤勤恳恳，兢兢业业，滕老师一心扑在教 学工作上，已经打下了相当的教学工作基础，获得了一定的教
学工作经验。
在这个句子中，因为“滕老师”前文已有陈述，第二个 “滕老师”可以改为“她（他）”。同理“教学工作”前文也 已有陈述，第二个和第三个“教学工作”可以删去。 3.恰当概括，巧用指代明句意 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不 做必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能
【解析】①“从台湾来、香港来及内地来‛表达不简明， 前两个‚来‛多余；‚非常高兴并且很认真地‛多余。②‚那
些来自台湾、香港及内地的‛与前文重复；‚扩大更多的共识‛
中‚更多的‛与‚扩大‛内容重复。
答案：①从台湾、香港及内地来的四十余名人文科学界及
翻译界的专家、学者参加了会议。 ②与会者主张在求同存异的良好基础上扩大共识。
【解析】①多音歧义——“还‛有两个读音‚hái” “huán”，由此歧义，可以理解为‚仍‛，也可理解为‚归
还‛。可改为：到2013年年底，小张还完了五万元贷款。
②多义两可——“想起来‛有两个意思，一是‚回忆起
来‛，一是‚想从床上起来‛。可改为：躺在床上没多久，他
回忆起来了。
5.围绕中心，抓住要点求简洁 要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不 要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。
（2012·湖北卷）2012年4月9日，湖北省“书香荆楚·文化湖 北”全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从 《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。 要求：①联系该书内容；②表达简明得体；③字数不超过 40字。（4分）
【审题推断】
细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。 【信息1】 “书香荆楚·文化湖北”“《楚辞》”“《史记》”“联系该 书内容” 推论： 紧扣全民读书月的主题，联系《楚辞》和《史记》的内容，概
高考专家如是说：本题既考查考生语言表达简明、得体的 能力，又考查考生对古代经典的熟悉程度，综合性和实用性都 很强。这是命题的趋势。利用简明的语言，传递较多的信息， 也是新课标对考生的要求。大多数考生对《楚辞》和《史记》 两本书很熟悉，但是能否利用几句宣传语把它们介绍给别人， 在这里成了区分考生语言表达应用能力高低的一个标准。
推论： 与“马拉松赛热身”重复。 【信息3】 ⑦处的“尚在安排之中”。 推论： 与⑥处“比赛还没有开始”重复。
【解题指导】 第一步：仔细阅读文字材料，明确这段文字的主要内容。
由“马拉松赛热身”可知这段文字是写2011年重庆马拉松赛的
运动员赛前准备工作的。 第二步：找出重复累赘内容，注意是找四处。①因为后面 有“重庆马拉松赛”，这里可以承后省略；④由于前面已经出 现了“2011年重庆马拉松赛”，可以承前省略；⑤与“马拉松 赛热身”重复，属于赘余内容，可删去；⑦处的“尚在安排之 中”与⑥处“比赛还没有开始”重复，应该删去。
第三步：检查修改，确保文字材料简明连贯，并且与原语
段的语意保持一致。 请你组织答案：应当删除的是___________________________ 【规范答案】①④⑤⑦
【阅卷手札】
现场答案 得失分评析 ①④⑤都属于赘余内容，已 删去。得3分。⑥⑦重复，若 删去⑥，会影响语意的表 达，所以应该删除⑦。失1分 实际得分：3分 增分提示： 1.审读题干，抓住题干中的主要信息，如本题干中的“重复累 赘”就是答题的切入点。 2.找出重复和赘余的内容以后，再确定到底删除哪一部分，一 定要结合文段语意反复斟酌。如本题的⑥⑦两处，似乎删除⑥也可 以，如果不再深思，就会轻率删除⑥。
(2)消除句子中的晦涩与歧义。 语言表达简明一要避免晦涩，二要消除歧义。句子过长，
使人一时不能领会说的是什么，这就是晦涩；在书面语中，由
于这样那样的原因，使得一句话的意思不确定，可以这样理解， 也可以那样理解，这就是歧义。 例如：请消除下面句子表达的歧义。 ①到2013年年底，小张还贷款五万元。 ②躺在床上没多久，他想起来了。
尽可能少的语言传递尽可能多的信息。
二、解题步骤 第一步：判定题型——此题考查考生综合运用语言的能力， 侧重考查语言表达简明、连贯、得体的能力。 第二步：明确内容——根据题干和语境材料可知，感激的 话主要内容是对史铁生捐献给自己肝脏表示感谢，对史铁生的 逝世表示痛心。
第三步：拟写答案——要以这位患者的名义写感激的话，
得多了。
（2011·四川卷）2010年12月31日，著名作家史铁生因突发脑 溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你 以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求：①语言简
明、连贯、得体；②不写称呼语；③不超过100字。
答：_________________________________________________
括所选书的精髓。
【信息2】 “阅读宣传语”“表达简明得体” 推论： 宣传语既要激发读者的阅读兴趣，又要有相关的阅读提示。语 言简明扼要，委婉得体。
【解题指导】 第一步：抓住答题关键。紧扣题目中的“全民读书月活
动”“宣传语”等信息，确定采用宣传语的形式。
第二步：结合这两本书的特点，选其中自己较为熟悉的一 本，写出推荐读这本书的原因，比如选择《楚辞》一书，可强 调它是用楚地方言写成的；选择《史记》一书，可写出鲁迅对 该书的评价：史家之绝唱，无韵之《离骚》。 第三步：根据试题要求，反复修改，使语言简明扼要、音 韵和谐，字数不超过40字。
素养。⑥虽然比赛还没有开始，⑦尚在安排之中，但空气中已
经透露出一丝⑧如箭在弦的紧张。
【审题推断】 细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。 【信息1】 ①处“重庆的”， ④处“2011年重庆” 推论：
两处都与第一行“参加”后的“2011年重庆马拉松赛”重复。
【信息2】
⑤处的“在起点处，参加比赛的运动员正在进行准备”。
请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本， 2012年湖北 写一则阅读宣传语。要求：①联系该书内容； 卷·写宣传语 ②表达简明得体；③字数不超过40字
【规律总结】 在高考中，语言表达简明的考查方式主要是拟写按语、广
告、海报、宣传语等，结合压缩语段、扩展语句一起考查，有
时也与修改病句结合在一起考查。 在实际考查中，主要分以下几个层次：
请你组织答案：_______________________________________
【规范答案】示例一：著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传
华章；读《楚辞》楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！
示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经 典，请读《史记》！ 得失反思：解答此题，要注意选择其中的一本书，对作者或书 中人物做简明的概括，对书的大意也做简略的阐释，千万不要 展开说明或论述。
1.恰当地省略、运用简称或合称
例如：“中国银行业监督委员会”，简称为“银监会”； “苏洵、苏轼、苏辙”合称为“三苏”等。但要注意使用规范 简称或合称，如“中国人民大学”与“人民代表大会”都简称 为“人大”反而会造成交流障碍。 2.恰当地使用代词 如果前文对某一对象已有陈述，后文再次涉及该对象时可
2014高考语文一轮复习精选好题汇编附解析语言表达简明,连贯,得体,准确,鲜明,生动高频考点二
基础：整合·点拨
解析 前两处横线处与创作活动有关，特别是③与上文紧密相连，所 以第一处横线处应选③；②紧承③句中的“运用”而来，所以 第二处横线处应选②；第三处横线处选⑤，这样便与下一句 “也是常见的现象”相照应；第四处横线处选④，承其前一句 转折；最后一处横线处选①，这样正好对上文形成总结。
答案 C
考点：体验·解读
5年高考 考点解读
解析 图表一的内容显示学历越高，通过电视科普节目获取科技信息的比 例就越低，反之越高。图表二则显示了不同职业在通过电视节目获 取科技信息上的差异。C 处内容是一个结论，要综合上面性别、年 龄、学历、职业四个方面的内容，进行分析、综合。 答案 A：学历越低的群体通过电视科普节目获取科技信息的比例越高。 B：不同职业的群体通过电视科普节目获取科技信息的比例也有差异。 C：多考虑性别、年龄、学历、职业等不同因素，考虑不同人群的 不同需要。
基础：整合·点拨
5．我买的那台笔记本电脑早就报销了。 “报销”一词多义， 可指“报销”，也可指“报废”，语义歧义
6．学生家长都到齐了。 “学生家长”可以是偏正式，也可 以是并列式，结构歧义
7．临近考试老师希望学生别看电视看小说。 “别”字支配对 象不明引起歧义。可以理解为“只看小说不准看电视”， 也可以理解为“两者都不准看”
(3)题型多样化，注重实用性。近年高考中出现了开场白、广告、 宣传语、串台词、情境问答等题型，而且不断创新，体现出实用性的 特点。
基础：整合·点拨
一、语言简明 “简明”就是“简要、明晰”。“简要”就是说话用语不 重复啰嗦，很精练；“明晰”就是明白无误，不产生歧义。 请指出下列句子的不简明之处，并简单说一下理由。
文艺复兴时 期的意大利
17 世纪资产阶级
2014高考总复习语文：专题十一语言表达简明、连贯、得体、准(精)
2014年高考总复习语文专题十一语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(对应学生用书P)训练一简明1．下面是20世纪一家五代人的姓名，请参照第一代和第二代示例，用简洁的语言，归纳出另外三代各自命名的用意，并概括它们共同反映的社会文化现象。
示例1：曾祖父一代(世纪初)：李守仁、李守义、李守信用意：对传统道德价值的信奉和坚守。
示例2：祖父一代(二三十年代)：李有金、李有银、李有财用意：对财富的向往和追求。
(1)父亲一代(四五十年代)：李翻身、李解放、李建国用意：________________________________________________________________________(2)儿女一代(六七十年代)：李运动、李文革、李红卫用意：________________________________________________________________________(3)孙子孙女一代(八九十年代)：李约翰、李安娜、李丽莎用意：________________________________________________________________________(4)共同反映的社会文化现象：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．针对下面的新闻写一段评论，表明自己的看法。
要求：观点鲜明，语言简明、得体，60字左右。
3月9日，出席全国政协十一届二次会议的特邀委员、中国首善陈光标在接受记者采访时建议：“在高校推行更大的慈善行动，名牌大学的思想应再解放一点。
富人的子女要读这些名牌大学，差一点分都可以收，但要高额收费。
高考语文第一轮复习课件 专题十一 简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
专题十一 简明、连贯、得 体，准确、鲜明、生动
2011年江苏《考试说明》明确规定：语言表 达简明、连贯、得体，能力层级为E。语言 表达简明即用尽可能少的语言表达尽可能多 的信息；连贯考查的是书面表达中句与句之 间的组合与衔接问题；得体就是根据语境条 件使用语言，即符合外部语境的各种要求。
“准确”指用词恰当，表意明确，用词符合 情境，符合语法，合乎逻辑。“鲜明”指用 语意图清晰；态度明朗；表达明确；能够恰 当选用词语，句式，恰当运用修辞。“生动 ”，是就表达效果来说的，它要求用语具体 形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以 及运用灵活的句式等。
4．(2010· 全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处 的语句，衔接最恰当的一组是( ) 近几十年来，________，________，________， ________，________，________。随着中国国力 的增强，关于中国的国际地位、作用和责任的讨 论方兴未艾。
①也高于同时期世界的平均水平 ②中国日益成为世界关注的焦点 ③现代化建设取得了举世瞩目的成就 ④中国的综合实力大幅度提高 ⑤尽管对增长的原因有不同的看法，然而谁也无 法否认增长的事实 ⑥中国经济的增长速度远远高于发达国家 A．②④③⑥①⑤ B．②⑤⑥③④① C．⑥⑤④②③① D．⑥①②④⑤③
高考语文大一轮复习 第五部分 专题七 第一节 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
③清 炖是烹制徽 菜的另一种 重要方法， 习用火腿 佐味，汤 色清 白，香气浓 郁。④红烧 是烹制徽菜 的主要方 法，多用 酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。 三是 乙 。徽菜在 发展 过程中秉承 “医食同源 、药食并重 ”的传统 ，原料的 选择和搭配都十分 讲究。比如，多用具 有药效的野菜入食， 就体现了传统的滋 补养生之道。 (1)材料 中画线的句子顺序已打乱，请 准确排序。(只写序号) 答： ____________________________________________ (2)请根据上 下文，在甲 、乙两个 空格处补写 出相应内容 。 要求：语意连贯，表达简明，每处不超过 10 个字。 甲： ____________________________________________ 乙： ____________________________________________
.
解析：本着语言得体与逻辑严密的要求，第一句中“事情传 来”搭配不当，应将“事情”改为“消息”或“喜讯”；“ 顷刻”用在这里不合逻辑，“顷刻”指极短的时间，多用于 写天气或行动，且从语境来看，“流下了眼泪”说的是过去 的事，用于叙述过去的事情多用“顿时”。第二句“预想” 指事先料想，事前推想，重在“想”，不合语境，这里应是 “本来”“原本”之意。第三句“用力”指使力气，使劲， 根据语境，“攻坚”是花精力、下功夫的事情，因此应改为 “努力”。最后一句中“难点”使用有误,一是语言不得体, 二是“面对难点”搭配不当,“难点”应改为“困难”。
________，然而，也有研究指出 ，② ________：比如增加 的二氧化碳可以给 植物“施肥”，有利于植物的生长。但 这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，
③ ________，我们就失去了这些向大气中释放氧 气的“氧 气工厂”和“空气 净化器”。
高考语文试题解析分项汇编(第04期)专题06 语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动(含解析) (2)(1)
1 2014届高考语文试题解析分项汇编（第04期）专题06 语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动（含解析） 1．（2014届安徽安庆六校高三联考）阅读下面的材料，根据要求完成题目。（6分） 曼德拉，1918年7月18日出生于南非。自幼性格刚强，崇敬民族英雄，“以一个战士的名义投身于民族解放事业”。他成功组织并领导了“蔑视不公正法令运动”，赢得了全体黑人的尊敬。为此，南非当局曾两次发出不准他参加公众集会的禁令。1962年8月，曼德拉被捕入狱，在狱中长达27个春秋，备受迫害和折磨，但始终坚贞不屈。1994年5月，成为南非第一位黑人总统。1993年10月，诺贝尔和平委员会授予他诺贝尔和平奖，以表彰他为废除南非种族歧视政策所作出的贡献。北京时间12月6日凌晨2点50分)逝世。 请你为曼德拉拟一副挽联，要求：内容要结合曼德拉的生平事迹，上下联结构一致（平仄不作要求）。 上联： 下联：
2．（2014届安徽亳州高三期末）请根据上下文，从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中横线处。（4分） 张择端的《清明上河图》（见下图）具有很高的历史价值和艺术价值，是中国十大传世名画之一。此画描绘了北宋时期都城汴京以及汴河两岸的自然风光和繁荣景象。作品用笔 ① ，不同一般的界画，别成家数。构图采用散点透视法，画面 ② ，严密紧凑，一气呵成。技法上，大手笔与精细的手笔相结合，善于选择那些既具有形象性和 ③ ，又具本质特征的事物、场面及情节的表现。作者观察生活细致入微，刻画的每一位人物各显身份，各具神态，各有情节。房屋、桥梁等建筑结构严谨，描绘 ④ 。车马船只面面俱到，谨小而不失全貌，不失其势，船只上的物件、钉铆方式，甚至结绳系扣都交待得一清二楚，令人叹为观止。 2
A．诗情画意 B．兼工带写，设色淡雅 C．一笔不苟 D．长而不冗，繁而不乱 答：① ② ③ ④
3．（2014届安徽亳州高三期末）请你用简洁的语言概括波特尔与劳勒激励模式（如下图）。（60字左右）（6分）
2014高考语文一轮 课时专练(九) 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 新人教版
2014高考语文一轮课时专练（安徽专用）：(九) [语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动]1．依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)( )凉爽的三月，我们一行相约到少林寺游玩。
____________________________________不知不觉间，我们已游遍寺内所有景点，少林寺那“禅、武、医”三者合一的独特文化给我们留下了很深刻的印象。
①少林寺的门前有石狮一对，雌雄相对，威武无比，亦为清代石刻。
②进了景区大门后，我们沿着道路两旁的树阴，朝少林寺方向缓慢而去。
③下车后，我们冒着酷暑奔赴少林景区。
④我们沿着一条长长的甬道往里走，甬道两旁是松柏掩映的碑林，碑林尽头耸立着的是巍峨壮观的天王殿。
⑤该殿红墙绿瓦，斗拱彩绘，门内隔屏前左右各有一尊金刚塑像。
⑥我们走进少林寺，只见眼前古木参天，烛烟缭绕，殿宇敦实古朴。
A．③②①⑥④⑤B．③④⑤②①⑥C．③②⑥④⑤① D．③⑥④⑤②①2．将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。
(4分)①一般而言，衡量一部论著的价值，一个学者的水准，要看同行怎样评论，其中应当包括批评的声音。
②这反过来也造成学术批评缺少合格的评价对象。
③要保证这种批评的价值，就需要在专业领域有一个严肃而活跃的学术批评的氛围。
④公正的学术评价是以学术评论为基础的。
⑤因此，在学术批评缺席下产生的大量学术作品，质量就难免不尽如人意。
⑥但是在现行的评价机制中，学术的批评几乎不被容纳，不能公正、有效地进行。
答：________________________________________________________________________ 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) ( )窗临湖开着，满眼波光，______。
______，______。
______，______，______。
这一切构成了一幅夏晚的佳作，充满了悠闲与静穆的味儿。
2014高考语文一轮热点对位训练：语言表达简明、连贯、得体准.
七彩教育网免费供给Word 版教课资源语言表达简洁、连接、得体，正确、鲜亮、生动( 时间： 60 分钟分值： 83 分)( 对应学生用书 P371)1. 挨次填入下边一段文字横线处的语句，连接最适合的一组是( )(3 分)能朝抵挡力最大的路径走，是人的特色。
________。
________。
________，________。
________。
________， ________。
①一个人在少年经常是生机勃勃，有志气，肯干，感觉人间无不行为之事，天大的困难也不放在眼里②少年时假如能努力，养成一种百折不回不屈不挠的精神，老而益壮，也仍是可能的③人在能尽量发挥这特色时，就足见出他有蓬勃的生命力④一个人到了这时候，生命力就已经枯竭，虽是活着，也等于行尸走肉，不可以有所作为了⑤到了年纪渐长，受过了一些劫难，他就渐渐变得死气沉沉，意懒心灰⑥所以一个人假如想奋斗有为，最好是趁少年血气方刚的时候⑦遇事都苟且因循，得过且过，不愿出一点力去奋斗A．③②①⑤④⑦⑥B．①②⑤⑦④③⑥C．③①⑤⑦④⑥②D．①⑤④⑦⑥②③分析首句中有“是人的特色”，句③中说到“发挥这特色”，据此可知③应排在最前面；句①说“少年时”，句⑤说“到了年纪渐长”，可判断⑤应排在①后；句⑦很明显句意是承句⑤而下的，所以排在句⑤以后。
综上即可判定选C。
答案 C2．下边语段中横线处的句子序次已经打乱，请按正确的次序进行调整，使上下文连接完好。
(3 分)境界与意象相同，是我国抒怀文学创作中总结出来的审美范围，也是传统文艺理论和美学的一个重要观点，因此拥有共同的审美特色。
________， ________， ________。
________。
________，________， ________。
透过载体，所抒发的是感情，是心灵——作品讲话人 ( 如游子、思妇等) 的心灵和作家的心灵。
①在乎象和境界中，自然要描述大批的情形、物象、事象以致于人物形象②自然，在这类主客观的一致关系中，也有重视，即矛盾的主导方面是主观，是主体的心灵③或者干脆就是由心灵幻化出来的④因此都是主客观的一致：情与景、心与物、意与象、意与境的一致⑤这就是，它们都是作家依据抒怀传意的需要而从生活中选择、提炼出来的⑥而是在为“情思”找寻和创建适合的载体⑦但这些都不是作家着意表现的中心，作家的目的不是为它们自己留影造像调整后的次序为( 只写序号 )_________________________________________分析宜从局部下手打破，即抓信息字眼，先排局部次序，再整体调整。
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专题十三 语言表达简明、连贯、得体
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4.(2011·湖北高考)从今年 5 月 1 日起,我国在室内公共场所实行全面 禁烟。请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求:①符合场 景;②语言表达简明、生动、得体;③不超过 20 字。
答案示例:(1)书香何需烟草香 烟草熏
(2)祖国花朵正娇嫩,请君勿用
解析:本题拟写提示语要注意以下三点:一是目的明确,就是在 校园公共场所禁烟,与学生身心健康相关联;二是语言得体,让吸烟者 能够接受;三是语言简明,注意字数不能超过 20 个,字数过少也不符 合要求。
①最早的记载见于《诗经》,如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指
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②用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果 ③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 ④葫芦成熟后,掏空里面的籽瓤,即可当容器使用 ⑤它大多呈哑铃状,上面小下面大 ⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久 A.⑥②③⑤④① B.⑥①④②③⑤ C.⑤③④①⑥② D.③⑤④⑥①② 解题思路:题目提供的句子,明显是一个总领句。剩下的六个句子存在 着较为严密的逻辑关系:③葫芦是果实—⑤葫芦的形状—④成熟后可做容 器—⑥使用这种容器的历史久—①引用典籍印证这种说法。②是一个总结 句。
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二、连贯
语言“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。语言 表达要做到前后衔接通顺,文从字顺,语意畅达。具体说就是能调整词与词、 句与句之间的关系,做到话题统一,鲜明地表达一个中心意思;语序合理,连 接紧密妥帖;注意前后衔接与呼应。当然,句子的连贯与简明是紧密统一的, 不连贯的语句表达也就不清楚,效果也会较差。
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①教师教一课,他们就读一课
②刻板庄严的教科书,就是儿童的唯一
高考语文一轮复习课件：专题十四 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(含逻辑)
• 2．(2016年全国卷Ⅱ)填入下面文段空白处的词语，最恰当的
一组是( )
• 比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大
破坏性。以美国为例，__①__境内有一座超级火山喷发，__
②__其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，
无数人会因此丧命，__③__会导致整个国家被深达6～20米
专题十四 语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动(含逻辑)
• 【考纲解读】
• 《考试大纲》要求：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜 明、生动。能力层级为E。
• 【考查方向】
• 1．主观题和客观题互现。“连贯”为考查热点，多采用选 择题形式考查，多考查语句的衔接，其余采用主观题形式考 查。2017年高考将沿用多年的“连贯”题改换为“得体”题 的考查。这是一个新变化，既在意料之外，又在情理之中， 因为《考试大纲》中始终有对“简明、连贯、得体”这一考 点的要求，所以考查“得体”也属正常。
• 2．本考点既可以综合考查，也可以单项考查，还可以就其 中几项结合起来考查。以考查“连贯”“得体”为最多。还 可以在语段压缩、图文转述、句式变换、新闻评论等多种形 式中用综合性的主观题考查。
• 3．“语句补写”是2012年全国卷新出现的题型，它由新课 标卷以前考查的“补写词语”演化而来，是综合考点和能力 的考查，以考查语言连贯为主，因此我们把它归入“连贯” 中加以讲解，需注意的是，它同时兼考压缩语段、仿用句式、 选用句式和推断能力。这类题目一般要求“根据材料内容” 补写句子，采用间隔填空的形式，一般为3空，要求所补写 的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料， 另有字数限制。
• A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放 也能减少10%
2014高考新课标版语文一轮复习指导课件 第11章 语言表达
第十一章 语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
语言表达的“准确、鲜明、生动，简明、连贯、 得体”主要考查推敲、锤炼语言的能力。它们 既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。 “准确”是指运用词语、选择句式、选择语气 等方面完全符合表达的目的；“鲜明”是指色 彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明，观点明 确而不含糊；“生动”是指描绘或表达具体形
4．(2010·新课标全国高考)依次填入下面一段 文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( ) 玉树藏族自治州________，________， ________，________，________，________。 玉树既是“三江源头”，也是“藏獒之乡”和 “虫草之乡”。
①东与四川省和西藏自治区毗邻 ②是长江落 差最大的标志点 ③与海西蒙古族藏族自治州、 果洛藏族自治州等地相通 ④平均海拔4 000 米以上，最高点6 621米 ⑤位于青藏高原腹
⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更 需要严格的法律制度约束和有效监管 ⑥因此， 必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时 消除各环节的隐患 A．②⑥①③④⑤ B．②⑤⑥①④③ C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①
解析：②句说食品产业环节多，容易出问题， ⑥句说必须严厉打击违法违规行为，才能消除 各环节的隐患，所以②⑥关系最密切，排除B、 D。⑤提出总的观点，说明保障食品安全“需 要严格的法律制度约束和有效监管”，其他的 几句都是围绕着两个方面展开的，所以⑤在前， 排除A。 答案：C
3．(2011·新课标全国高考)依次填入下面一段 文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( ) 我国是食品生产和消费大国，__________， __________，__________，__________， __________，__________。这样才能有效解决 食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实 增强消费安全感。 ①强化执法措施，严惩违法犯罪分子 ②食品 产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品 安全带来严重威胁 ③创新食品安全监管机制