2020年10月自考03201护理学导论试题
2020年10月自考03005护理教育导论试题
全国2020年10月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码:030051.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
选择题部分注意事项:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮. 擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题:本大题共25小题，每小题1分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.我国高等护理教育的开端是A.1920年B.1921年C.1983年D.1985年2.有关社会学习的概念，下列叙述不正确的是A.又称观察学习B.通过榜样进行学习C.个体通过观察他人的行为而进行学习D.环境才是学习的决定性因素3.一个学生给自己设定了某门功课期末考核的目标，并在目标完成后奖励了自己一顿大餐，这是A.自我强化B.外部强化C.替代性强化D.代受的强化4.主张使用学习合同的是A.行为主义理论B.人本主义理论C.成人教育理论D.认知理论5.罗杰斯认为教学的成败关键在于A.教师B.学生C.教学管理者D.家长6.有关合作学习的特点，下列表述正确的是A.合作学习由一个象征权力的教师来安排学习资料B.学生通过与其他学员-起主动地参与学习来对自己的学习负责C.学习前提是坚信个体单独学习效果更好D.学习动力来源于教师或父母的压力7.影响讲授计划的因素中不包括A.学生因素B.教师因素C.题材因素.D.心理因素8.教学大纲的制订属于课程设置的A.指导阶段B.形成阶段C.功能阶段D.评价阶段9.以下关于教学小组中自由讨论组的表述，正确的是A.讨论题目及方向由小组成员集体决定B.教师承担领导责任C.通常在临床工作人员讲座后使用D.针对学生容易误解的内容进行有意识的诱导和启发10.关于“导师制”的说法，正确的是A.是在某一个特定培训阶段学生护士与指导教师之间所建立的特殊联系B.仅用于学生临床操作的练习中C.教师只负责监督和管理学生的临床学习D.指导教师自身素质对学生有重要影响11.在临床教学中，作为管理者和决策者，临床教师的职责是A.促进护士与服务对象等的紧密合作B.帮助病人理解从其他健康服务者那里获得的信息C.管理与教学相关的物质资源、人力资源等D.指导、计划和组织各种人员为病人服务12.在临床学习中，辅助人员能够产生的有利影响是A.有利于建立良好的临床学习环境B.帮助教师“演示”护理操作C.扩大自己的角色范围D.干预教学过程13.“我观看了一次鼻饲过程”，属于经验分类中的A.面临B.参与C.认同D.传播14.根据经验学习分类目标，在参与水平，教师的角色功能是A.激励者B.催化剂C.调节者D.支持者15.“不能再认也不能回忆”被称为A.不完全遗忘.B.临时性遗忘C.完全遗忘D.永久性遗忘16.能吸引学生注意力的学习动机激发技巧是A.语言幽默引导学生B.挑战学生的成功C.激发学生的信心D.为有意义的实践操作提供奖励17.临床学习项目的具体计划不包括A.目的和目标.B.完成目标所用的教材C.完成目标所用的技术D.项目评价18.下列关于临床查房的表述，正确的是A.学生在查房中解决主要问题，提问自己不明确的问题B.由一位有临床经验的临床教师带领学生参加C.查房结束后，不再需要进一步的讨论和解释D.通过护理查房可以知道病人的治疗方案19.关于经验教学法的表述，正确的是A.所有经验都能产生教育效果B.经验必须来源于与真实病人的互动C.经验获得后，不能被修改、深化D.经验学习法具有--定的灵活性、自主性20.关于临床教学方法中个案研究的表述，正确的是A.真实案例缺乏时可使用虚拟案例B.是对多个病人的健康问题进行全面的分析和研究C.可促进学生评判性思维的培养D.组织个案研究时，最好利用模拟的病例.21.便于组内成员观看教师演示各种示教活动的小组活动座位安排是A.“U”型B.环型C.“马靴”型D.“委员会”型22.考察教师是否虚心听取学生的建议、注意改进教学，是对教师A.教学态度的评价B.教学水平的评价C.教学方法的评价D.教学效果的评价23.行为目标教学评价模式的创始人是A.泰勒B.斯克里芬C.哈蒙德D.斯塔弗尔比姆24.客观性试题的特点是A.试卷的真实性低B.答卷人易感到疲劳C.评分方面比较可靠D.阅卷时间比较长25.高质量的考题的标志不包括A.教学大纲符合率高B.教学内容覆盖率大C.试题数量多D.有一定的难度与区分度.二、多项选择题:本大题共10小题，每小题1分，共10分。
2020年10月全国护理教育导论自考试题及答案解析.doc
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品自学考料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯全国 2019 年 10 月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码： 03005一、单项选择题（本大题共25 小题，每小题 1 分，共 25 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.教育起源于 ( )A. 社会活动B.生活习惯C.劳动经验D.人类精神2.教育学初步成为一门独立学科的重要标志是( )A. 孔子的《论语》B.布鲁姆的《目标教学》C.夸美纽斯的《大教育论》D.赫尔巴特的《普通教育学》3.行为主义理论的主要代表人物是( )A. 巴甫洛夫B.马斯洛C.布鲁纳D.班杜拉4.斯金纳理论的中心原则是 ( )A. 强化B.惩罚C.反射D.塑造5.美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Ralphw Tyler( 泰勒 )创建了 ( )A. 课程系统模式B.行为目标模式C.过程模式D.文化分析课程模式6.我国护理学士学位项目开设于( )A.1920 年B.1921 年C.1950 年D.1984 年7.罗杰斯理论突出体现了( )A. 以学生为中心的学习理论B.以教师为中心的学习理论C.以教师和学生为中心的学习理论D.以学习为中心的学习理论8.斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是( )A. 应答性行为B.操作性行为C.反射性行为D.刺激性行为9.为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它适合于学生身心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平，这类课程为( )A. 学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程10.在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列 ()A. 课程系统模式B.行为目标模式1C.过程模式D.文化分析课程模式11.为了克服学科课程分科过细这一缺点，采用合并相邻领域学科的办法，以减少教学科目，于是产生了 ()A. 并列课程B.综合课程C.活动课程D.核心课程12.行为目标模式的优点不包括()．．．A.为学生学习提供了明确的方向B.为课程设计提供了一个比较合理的系统C.促进了同一性和差异性D.为教师提供了评价学生行为的系统13.在课程设置的四个阶段中，护理哲理、统一术语、培养目标和概念框架的形成的阶段是() A. 指导阶段 B.形成阶段C.功能阶段D.评价阶段14.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的()A. 知识B.理解C.应用D.分析15.从课程的层次构成上看，可以将课程分为()A. 学科课程和经验课程B.公共基础课程、专业基础课程以及专业课程C.学科并列课程和核心课程D.大、中、小、微型课程16.课程革新的策略中由权力较大的机构进行课程革新，革新的目标主要是指教育结构内部，交流是单向的，这种策略属于()A. 策略 AB.策略 BC.策略 CD.策略 D17.20 世纪欧洲“新教育”运动，特别是美国的“进步教育”运动的倡导，产生了()A. 学科课程B.活动课程C.综合课程D.广域课程18.讲授法的优点是()A.一个老师可以与多个学生交流B.教师可发挥自己的特长C.教师可针对学生的个体需要组织内容D.学生可以选择自己想听的内容19.下列增进讲授效果的措施中，不正确的是()．．．A.注意讲授内容的科学性B.根据学生爱好组织教学内容C.为学生提供一种具有心理安全感的氛围D.讲授者注意语言清晰、生动、简练、准确220.下列有关课堂提问法的特点，描述正确的是()A.指导教师在进行提问时，可以随意进行B.提问应该以教师和学生的知识为基础C.提问的技巧是针对单个学生进行D.每次提问的内容应该对上一个问题起总结作用21.有关演示法特点的描述，正确的是()A. 使学生获得丰富的感性资料B.只适用于技能操作的教学C.课程中可随时安排演示D.演示的效果一定优于讲授法22.临床教师与其他教师的最大区别是( )A. 是学生的角色榜样B.具有良好的人际沟通技巧C.必须参与到学生的实践中去D.具有解决问题的能力23.试题的量应根据考试时间、内容、题型等选择，一般考试时间为 2 小时，那么试题的量应该以中等水平学生完成时间是( )A.1 小时到 1 小时 30 分B.1 小时 30 分到 1 小时 40 分C.1 小时 40 分到 1 小时 50 分D.1 小时 50 分到 1 小时 60 分24.有关带教制的特点描述正确的是( )A. 以教师为中心B.针对主动学习的学生有效C.以学生为中心D.教师与学生之间具有双向作用25.有关开放式学习的描述，正确的是( )A. 以指导教师为中心B.以学习资料为中心C.以学习者为中心D.以多种媒体为中心二、多项选择题（本大题共10 小题，每小题 1 分，共 10 分）在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2020年自考《护理学导论》模拟试题及答案(卷二)
2020年自考《护理学导论》模拟试题及答案（卷二）1.进行护理程序的第一步“评估”工作应在(E)A.开出医嘱后B.病人入院时C.病人出院时D.病人入院及出院时E.自病人入院时开始直至病人出院为止2.下列属于主观资料的是( C )A.水肿B.腹部肿物C.胸闷憋气D.血压下降E.体温36.8℃3.属于病人客观资料的内容是( B )A.我的头很疼B.我咽部充血C.我不想吃饭、D.我感到恶心E.我全身无力4.记录护理资料不正确的做法是( E )A.资料记录应及时、准确B.资料描述应清晰、简洁C.避免使用含糊不清的词语D.避免护士的主观判断和结论E.主观和客观资料应尽量用病人的原话5.陈述“有……危险"的护理诊断常用的公式是( C )A.PES公式B.PS公式C.PE公式D.ES公式E.P公式6.在陈述护理诊断的PES公式中，“E”表示的含义是( D )A.护理诊断分类B.护理诊断名称C.实验室检查D.相关因素E.临床表现7.在对护理诊断进行排序时应注意( C )A.一个病人首优的护理诊断只能有一个B.首优的护理诊断解决之后再解决中优问题C.护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序D.现存的护理诊断应排在“有……危险“的护理诊断之前E.对某个病人来说，护理诊断的先后次序常常是固定不变的8.制定护理目标的要求不包括( C )A.目标应现实、可行B.目标可被观察和测量C.一个诊断只有一个目标D.属于护理工作范围之内E.应让病人参与目标的制订9.下列护理目标的陈述正确的是( C )A.每30min测量血压一次B.1周后病人自理能力增强C.住院期间病人皮肤无压疮发生D.出院前教会产妇给新生儿洗澡E.4d后病人能复述并学会胰岛素注射的方法10.制订护理目标时，不正确的是( B )A.目标的主语不能是护士B.一个护理诊断只能有一个目标C.一个目标中只能有一个行为动词D.目标应是可测量、可评价的E.目标应是可以通过护理措施达到的11.执行医嘱中给药、治疗和有关操作属于(B) 协助病人进食、清洁等自理活动属于( A )A.独立性护理措施B.依赖性护理措施。
2020年10月全国自考护理教育导论试题及答案解析
全国2018年10月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码：03005一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．教育起源于（）A．社会活动B．生活习惯C．劳动经验D．人类精神2．现代教育产生于（）A．16世纪后半叶和17世纪前半叶B．17世纪后半叶和18世纪前半叶C．18世纪后半叶和19世纪前半叶D．19世纪后半叶和20世纪前半叶3．中国护理教育开始于（）A．1835年，美国传教士在广州开设了中国第一所西医院B．1887年，美国护士麦克尼奇在上海开办了护士训练班C．1888年，美国人约翰逊在福州成立了我国第一所护士学校D．1921年，美国人开办了私立的北京协和医学院4．下列属于行为主义理论的观点是（）A．强调人的内在思维过程B．学习是自我实现的过程C．人是通过观察他人的行为而进行学习的D．人的任何学习行为是外在环境和教育的产物5．根据桑代克的学习理论，当学生不愿意参加小组讨论时，教师若强迫其参加讨论，则不会取得好的学习效果，此学习规律是（）A．准备律B．练习律C．应用律D．失用律6．在护理教育实践中应用Skinner(斯金纳)的学习理论时，可最大地提高学生的反应速度的强化程序是（）A．固定间隔强化B．变化间隔强化C．固定比率强化D．变化比率强化17．下列学习理论中强调以学生为中心的理论是（）A．行为主义理论B．认知理论C．社会学习理论D．人本主义理论8．成人教育理论的主要代表人物是（）A．斯金纳B．马斯洛C．罗金斯D．诺斯9．综合课程的特点是（）A．以学科为中心B．以学习者为中心C．以社会需要为中心D．以问题为中心10．活动课程的缺点是（）A．分科过细B．过分强调知识体系C．缺乏系统性和连贯性D．缺乏可胜任的师资11．在小组教学中由指导教师提问，学生回答的一种教学方式称为（）A．命令式B．苏格拉底式C．启发式D．协商式12．美国当代最负盛名的课程理论家Ralphw Tyler（泰勒）创建了（）A．课程系统模式B．行为目标模式C．过程模式D．文化分析课程模式13．下列关于过程模式叙述正确的是（）A．输入模式B．强调达到行为目标及教育的结果C．学习被看做可观察行为的一种形式D．评价学生最终是否达到了行为目标14．“学生能够复述女性生殖系统的组成”这一目标属于认知领域的层次是（）A．知识B．分析C．应用D．综合15．课程革新的策略中，由权力较大的机构进行课程革新，革新的目标主要是指教育结构内部，交流是单向的，这种策略属于（）A．策略A B．策略BC．策略C D．策略D16．讲授法中学生注意力会很快下降，一般发生于讲授开始后（）A．3—5分钟B．10—15分钟C．20—25分钟D．25—30分钟217．技能迁移中一项技能对另一项技能产生积极、促进的作用称为（）A．正迁移B．负迁移C．增强性迁移D．前摄迁移18．“学生观看了一次注射过程”在经验分类中属于（）A．面临B．参与C．认同D．内在化19．在经验分类中认同阶段教师的角色功能是（）A．激励者B．催化剂C．调节者D．支持者20．可反映试卷的稳定性，代表所得资料的稳定程度，是指评估标准中的（）A．真实性B．可靠性C．区别性D．实用性21．主观性试题的优点是指（）A．内容真实性高B．分数可靠性高C．书写能力不会影响分数D．可评估高层次的认知能力22．使用描述性语言对评估对象“质”的特征程度、状态和性质进行评估属于（）A．正式评估B．非正式评估C．定量评估D．定性评估23．认为试题难度适中，区分度良好，可表示为（）A．P＞0.5D＞0.2 B．P＜0.5D＞0.2C．P＞0.5D＜0.2 D．P＜0.5D＜0.224．下列有关客观题特点的描述，错误．．的是（）A．客观题测试在评估人方面是完全可靠的B．客观题测试的内容真实性较多C．题目可储存于题库中供多次使用D．短时间内即可出一份高水平的客观测试试卷25．有关测量和评估的描述正确的是（）A．评估只能用于可量化的事物B．测量只能用于非量化的事物C．测量可用于量化和非量化的事物D．评估可用于量化和非量化的事物二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2020年8月自考《护理学导论03201》考试真题(精编)
2020上半年高等教育自学考试《护理学导论03201》真题（精编）一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分,共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1,护理人员观察用药后病人的药物反应及疗效属于A.依赖性护理功能B.合作性护理功能C.指导性护理功能D.独立性护理功能2.人们在车祸发生后进行的自救,属于A.预警行为B.求医行为C.遵医行为D.保健行为3.被称为“现代心理学之父”的精神分析学派创始人是A.艾瑞克森B.弗洛伊德C.科尔伯格D.皮亚杰4.患者小王因乳腺癌行乳房全切术,术后不愿见任何人，此时护士应重点考虑患者的1A.生理的需要B.安全需要C.自尊需要D.自我实现的需要5.艾瑞克森在1950年提出的解释人生整个生命发展过程的著名理论是A.性心理发展学说B.心理社会发展学说C.道德发展理论D.智力发展学说6.个体对他人的心理状态、行为动机和意向做出的推测与判断过程,称为A.社会认知B.社会推断C.社会评价D.人际判断7.沟通的最低层次是A.分享性沟通B.陈述性沟通C.礼节性沟通D.情感性沟通8.由于护士对服务对象的提问缺乏耐心，而引起的护患冲突，其原因属于A.角色不明B.责任冲突C.权益差异D.理解分歧29.日出模式的I、Ⅱ级相当于护理程序中的A.护理评价B.护理诊断C.护理计划D.护理评估10.抢救病历据实补记的时限是抢救结束后A.6小时内B.12小时内C.24小时内D.36小时内11.护理人员在护理专业信念的指导下,以维护服务对象利益为基础进行专业决策,并为此承担相应的责任,属于评判性思维的A.基础层次B.复杂层次C.尽职层次D.认知层次12.下列关于合作性问题的陈述,正确的是A.潜在并发症:压疮B.有脑出血的危险C,有受伤的危险 D.潜在并发症:猝死13.下列关于护理诊断的叙述，正确的是A.护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程的反应B.护理诊断是护理人员为达到预期结果选择的护理措施3C.护理诊断描述的健康问题必须通过医护配合能够解决D.护理诊断所描述的必须是护理对象现存的护理问题14.对护理对象认知感受型态的评估属于护理评估内容中的A.一般资料B.生活状况及自理程度C.健康检查D.心理社会方面的资料15.下列符合纽曼保健系统理论观点的是A.人是与环境相互影响的开放系统B.人是具有生物和社会属性的适应系统C.人具有本能的自理能力D.当个体不能自理时,需通过他人帮助来满足其自理需要16.当患者获知患有骨癌将要被截肢时，所体验的悲哀是A.习俗性悲哀B.预感性悲哀C.暂时性悲哀D.感知性悲哀17.健康信念模式的提出者是A.格林B.霍克巴姆C.潘德D.克鲁特18.悲哀在认知方面的反应，可表现为A.痛苦愤怒、焦虑4B.头疼、失眠C.心不在焉健忘D.睹物思情、行为怪异19.认为死亡是不可避免的，是人类作为-一个整体存在所必要的事情,这是死亡态度中的A.接受死亡B.蔑视死亡C.否认死亡D.拒绝死亡20.某护士未严格执行查对制度,误将青霉素当成链霉素注入病人体内，但未造成严重后果,这种过失属于A.医疗意外B.护理差错C.医疗责任事故D.医疗技术事故二、多项选择题:本大题共5小题，每小题2分,共10分。
2020护理自考-护理导论总复习
护理导论题目归类第一章护理学发展与基本概念P1一．名词解释：*护理学11（INC10）1.独立性的护理功能【12-4】-指护理人员应用自己的专业知识及技能来决定的护理措施及护理服务。
18二．筒答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)1.简述护理学的四个基本概念。
【12-4】①人是一个开放系统，作为一个整体持续不断与周围环境发生相互作用：（1）②环境与社会：个人、家庭、团体及社区组成一个社会系统，而人的生存在于与环境持续不断互动及进行物质和能量的交换，人通过与环境的相互作用而产生自己的生活及行为模式，并与他人及环境保持一致：（1）③健康：健康是人与环境的动态平衡过程：（1）④护理：是一个专业，有满足社会对健康需求的特殊责任，护理人员必须不断学习及努力，才能保证社会对护理人员的要求，保障遮风挡雨是的护理服务。
（2）*护理专业的特征。
12*专业护理人员的角色。
16-17*专业护理人员心理素质要求。
19-20第二章健康与疾病P21一．名词解释：1.健康【11-7、16-4】222．生存质量(WHO)【10-4，12-7】253.求医行为【12-7】274．预警行为【12-4】275.疾病状态【11-4】[14-4]【15-4】296．二级预防【09-7】357.初级卫生保健【13-4】37*健康促进【15-7】26*疾病概念29*一级预防[17-4]35*三级预防35二．筒答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)1.常见的病人角色适应不良有哪些？[13-7]332．简述患病后病人的主要心理反应。
[15-4]31-32四．案例分析题1.患者男，45岁，以急性心肌梗死入院，住院后经过治疗已经好转，但由于他年迈的老母亲突发中风，他不顾医生劝阻毅然离开医院承担起照顾自己母亲的责任。
[09-4]请问：（1）患者出现了哪种角色行为不良？并分析其心理原因。
33（2）常见的病人角色适应不良有哪些？第三章护理相关理论及模式p42一．名词解释：1.成长【10-7】【15-4】512.超我【09-7】533.压力【10-4】644.压力源[11-7、17-4]645.压力反应【12-7】676.适应【12-4】687.工作压力【11-4，09-4】708.发展【13-4】519.危机【16-4】66*需要【15-7】P42二．筒答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)1．简述需要学说在护理实践中应用的意义。