2019年下半年中学教师资格考试(初级化学学科知识与教学能力)真题试卷解析
2019年下半年中学教师资格考试（初级化学学科知识与教学能力）真题试卷(总分：150，做题时间：120分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：38.00)1.下列选项属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》内容结构四大部分的是( )。
A.行为目标B.课程内容√C.课时分配D.教学建议解析：解析：《义务教育化学课程标准(2011年版)》内容结构的四大部分分别为前言、课程目标、课程内容、实施建议。
2.现代化学课程发展的趋势是( )。
①重视提高学生的科学素养②倡导自主、合作、探究的学习方式③运用多媒体展示实验过程④强调科学精神与人文精神的结合A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④√解析：解析：《义务教育化学课程标准(2011年版)》前言部分提到，化学课程改革的重点：以提高学生的科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系；倡导多样化的学习方式；强化评价的诊断、激励与发展功能。
可以看出，①②④符合。
3.下列表述属于“技能性学习目标”的是( )。
A.体会化学对环境保护的重要意义B.初步学会书写常见化合物的化学式√C.能用自己的话讲清酸与碱的区别D.说明能源是人类生存的重要基础解析：解析：只有B项的行为动词“初步学会”是指向技能性学习目标的。
4.化学教学设计过程中的背景分析通常不包括( )。
A.教学内容的知识类型B.教学内容的相互联系C.学生已有的知识基础D.教学评估方法的设计√解析：解析：A、B项属于教材分析，C项属于学情分析。
5.初次接触化学的学生容易将食盐称为盐，或者将NaCl称为食盐。
在学习盐的定义时，教师首先在黑板上写下“盐不等于食盐”，引发学生的惊讶与好奇，教师的这种处理目的是( )。
A.创设认知冲突√B.发展多元智能C.提供先行组织者D.提供最优化教学解析：解析：教师如此做的目的就是在学生已有经验的基础上，创造矛盾冲突，使其认真的审视、反思并修正自己的经验和认识，构建新的认识。
6.化学课程目标是为实现化学课程一定的教育目的而预设的结果，反应一定时期的教育价值取向。
化学课程目标确立的依据不包括( )。
A.国家对人才培养的基本要求B.学生校内学习的课时总数√C.学生已有经验和认知特点D.化学学科的特征解析：解析：在《义务教育化学课程标准(2011年版)》前言部分中有明确阐明。
7.下列化学用语使用正确的是( )。
A.SB.NH 4Cl的电子式为：C.原子核内有10√D.解析：解析：A选项为，B选项为D8.学生在教师的组织、引导下，通过独立的探索和研究，创造性地解决问题，从而获得知识和形成能力的方法是( )。
A.以引导发现为主的教学方法√B.以直接感知为主的教学方法C.以实际训练为主的教学方法D.以语言传递信息为主的教学方法解析：解析：A项，“以引导发现为主的教学方法”指学生在教师的组织、引导下，通过独立的探索和研究，创造性地解决问题，从而获得知识和发展能力的方法。
发现教学、探究教学、问题教学都属于此类。
B项，“以直接感知为主的教学方法”是指教师通过对实物或直观教具的演示和组织学生参观等，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法，包括演示法和参观法。
C项，“以实际训练为主的教学方法”是以学生的实践活动为特征，通过练习、实验、实习等实践活动使学生的认识向高一层次发展，把技能转变为技巧，包括练习法、实验法和实习法。
D项．“以语言传递信息为主的教学方法”指教师运用口头语言向学生传授知识和技能、发展智力以及指导学生学习的方法，包括讲授法，谈话法，讨论法，读书指导法等。
9.在解答化学试题的过程中，学生对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用的是( )。
A.认知策略B.元认知策略√C.管理策略D.复述策略解析：解析：认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地理解和有效地从记忆中提取信息。
元认知策略是学生对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排、监控和调节学习过程。
因此，题干中，学生对其解题过程的监控和速度调节主要采用了元认知策略。
10.教师在讲授“硫酸浓度改变，其氧化性强弱会发生变化”这一内容时，可以挖掘的思想是( )。
A.物质结构决定性质B.一般与特殊的关系C.量变与质变的关系√D.定性与定量的关系解析：解析：物质性质(氧化性或还原性)与物质浓度的关系是根据量变与质变的思想方法。
11.在下列教学行为中，教师使用教学媒体最佳的一组是( )。
①展示水分子结构的球棍模型②播放“2007年无锡蓝藻事件”视频③用flash动画演示“镁条在空气中燃烧”实验④呈现酸雨造成经济损失的数据及空气污染指数的说明和图示A.①②④√B.②③④C.①③④D.①②③解析：解析：①属于化学微观结构，②、④属于相关学科知识的图片、视频。
只有③是适合在实验室里完成的。
12.掌上实验室由传感器和计算机技术整合而成，下列叙述中不属于掌上实验室特点的是( )。
A.便携B.实时C.准确D.便宜√解析：解析：掌上实验室的特点：便携、实时、准确、综合、直观。
13.通常百分制规定60分以上及格，以下则不及格。
某班化学考试采用百分制，如果全班所有学生成绩均在60分及以上，则全班及格，如果没有人考到60分，则全班都不及格。
这种评价方法属于( )。
A.相对评价B.绝对评价√C.个体内差异评价D.标准化评价解析：解析：相对评价是为了对每个个体在群体所处的相对位置作出区分而进行的评价；绝对评价是对每一个评价对象达成目标程度作出的判断；个体内差异评价是以评价对象自身状况为基准，就自身的发展情况进行纵向或横向比较而作出的判断。
14.反应A+B→C(AH＜0)分两步进行：①A+B→X(AH＞0)②X→C(AH ＜0)。
下列示意图中，能正确表示总反应过程能量变化的是( )。
A.B.C.D. √解析：解析：一个化学反应是吸收能量还是放出能量，取决于反应物的总能量与生成物的总能量的相对大小。
吸热反应：△H＞0，H生成物＞H 反应物；放热反应：△H＜0，H 反应物＞H 生成物。
第一步△H＞0为吸热反应，H 生成物＞H 反应物，即X的总能量＞A+B的总能量；第二步，△H＜0为放热反应，H 生成物＜H 反应物，即C的总能量＜X的总能量；总的反应为△H＜0为放热反应，H 生成物＜H 反应物，即C的总能量＜A+B的总能量，所以选D。
15.在一个密闭的容器中，加入一定量的NH 4 I(s)，发生如下反应：NH 4I(s) NH 3(g)+HI(g)2HI(g) H 2(g)+I 2(g)，当反应达到平衡时，c(HI)=4mol/L，c(I 2 )=0．5mol／L，下列说法正确的是( )。
A.平衡时，c(NH 3 )=6mol/LB.反应起始时固体NH 4 I是5molC.平衡时HI的分解率为20％√D.若改变反应起始固体NH 4 I的量，保持其他条件不变，平衡时各气体浓度也发生改变解析：解析：A项，平衡时，c(I 2 )=0．5mol／L，则需消耗掉HI物质的量浓度为1．0mol/L。
平衡时，c(HI)=4mol／L，说明在第一个反应达到平衡时，生成了c(HI)=1．0+4．0=5．0mol／L，因此平衡时，c(NH 3 )=5．0mol/L，A错误。
B项，平衡时，c(NH 3 )=5．0mol／L，所以消耗的NH 4 I的量是5mol，但是因为平衡时，NH 4 I的量没有给出，所以无法确定起始时NH 4 I的量，所以B错误。
C项，平衡时，生成的c(HI)=5．0mol/L，消耗分解HI的c(HI)=1．0mol／L，所以HI的分解率为1÷5=20％，所以C 正确。
D项，固体的量不影响化学平衡，所以D错误。
16.下列选项中，实验仪器名称或实验操作正确的是( )A.B.C. √D.解析：解析：A项，酸式滴定管有玻璃活塞；B项，NH 4 Cl分解生成NH 3与HCl，离开受热点冷却后又生成NH 4 Cl，不能得到NH 3；D项，量筒不能用来作稀释。
17.橙花醇具有玫瑰及苹果香气，可作为香料，其结构简式如下：关于橙花醇的叙述，错误的是( )。
A.既能发生取代反应，也能发生加成反应B.在浓硫酸的催化下加热脱水，可以生成不止一种四烯烃C.1mol橙花醇在氧气中充分燃烧，需消耗470．4LO 2 (标准状况)D.1mol橙花醇在室温下与溴的四氯化碳溶液反应，最多消耗2molBr 2√解析：解析：橙花醇有三个双键，均可发生加成反应。
18.测定中出现下列情况，属于随机误差的是( )。
A.读取滴定管读数时，最后一位估计不准√B.过滤时出现透滤现象没有及时发现C.滴定时所用试剂含有微量被测组分D.滴定时有少量滴定液从滴定管溅出解析：解析：随机误差又称偶然误差，指多次测量中大小和方向不确定的误差。
在四个选项中。
只有A选项的误差大小和方向无法确定。
19.在一定量的以KCl为稳定剂的AgCl溶胶中加入电解质使其聚沉，下列电解质的用量由小到大的顺序为( )。
A.AlCl 3＜ZnSO 4＜KCl √B.KCl＜ZnSO 4＜AlCl 3C.ZnSO 4＜KCl＜AlCl 3D.KCl＜AlCl 3＜ZnSO 4解析：解析：电解质所带电荷越多越易聚沉，电解质用量越少。
20.浓度9% 的盐水100ML,配制成生理盐水，需要加多少水（）A.800 B . 600 C.1000 D 991二、简答题(总题数：2，分数：4.00)。
2019下半年教师资格证考试《信息技术学科知识与教学能力》(初级中学)真题及答案
2019下半年教师资格证考试《信息技术学科知识与教学能力》(初级中学)真题及答案1.【单项选择题】通过某网络平台查询到的内存条信息如图 1 所示，下列说法正确的是( )。
A. 该查询结果是按照价格降序排列的B. 两款内存条的内存类型均为 DDR4C. 两款内存条的单条容量均标识为 8GbD. 两款内存条的内存主频都是 2400kHz正确答案：B参考解析：从图中可以看出，两款内存条的内存类型均为DDR4。
因此，B项正确。
从图中可以看出，两款内存条是按热门程度降序排列的，而非按照价格降序排列。
A项与题干不符，排除。
从图中可以看出，两款内存条的单条容量均标识为8GB，而不是8Gb。
C项与题干不符，排除。
从图中可以看出，两款内存条的内存主频都是2400MHz，则不是2400kHz。
D项与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2.【单项选择题】依据《中华人民共和国网络安全法》，按照网络安全等级保护制度的要求，关于网络运营者履行的安全保护义务，下列描述错误的是( )。
A. 网络运营者应当采取数据分类，重要数据备份和加密等措施B. 网络运营者应当制定内部安全管理制度和操作规程，确定网络安全负责人，落实网络安全保护责任C. 网络运营者应当采取防范计算机病毒和网络攻击、网络侵入等危害网络安全行为的技术措施D. 网络运营者应当采取检测、记录网络运行状态、网络安全事件的技术措施，并按照规定留存相关的网络日志不少于三个月正确答案：D参考解析：依据《中华人民共和国网络安全法》，按照网络安全等级保护制度的要求，网络运营者应当采取监测、记录网络运行状态、网络安全事件的技术措施，并按照规定留存相关的网络日志不少于六个月。
因此，D项描述错误，当选。
A、B、C三项均为网络运营者履行的安全保护义务，有利于保障网络安全，维护网络空间主权和国家安全、社会公共利益，保护公民、法人和其他组织的合法权益，促进经济社会信息化健康发展。
A、B、C三项与题干不符，排除。
2019下半年教师资格证考试高中化学真题...
2019下半年教师资格证考试高中化学真题...2019下半年教师资格证考试高中化学真题及答案五、教学设计题(本大题1小题，30 分)25. [答案要点](1)教学目标:知识与技能目标:①认识氯气能部分溶于水，掌握氯气跟水的反应，了解氯气可用来溧白杀菌，掌握次氯酸的化学性质。
②掌握氯气的漂白原理，从中进一一步认识氯气是一 -种活泼的非金属单质。
过程与方法目标:①通过学生自己分析、制定研究方案、动手做实验、培养其表达、观察、分析能力。
让学生掌握分析、制定实验方案、抽象概括的科学方法。
②培养学生搜集处理信息、获取新知识的能力及交流与合作的能力。
情感态度与价值观目标:①通过实验，增强了同学们对身边的化学现象的好奇心和探究欲，培养学生学习化学的兴趣。
②在对问题的解决中能培养学生事实求是，言必有据的科学学习态度和自信、自立、自强的优良品质;能培养学生敏锐的观察能力。
通过氯气在生产、生活中的应用体会化学与生活的联系。
教学方法:教法指导:采用以实验探究为主的教学方法进行开放式教学，在发现问题、提出假设、设计实验等过程中突出学生的主体参与和主动探索意识，激发学生学习激情，开拓学生思维，让学生在愉快的氛围中感知和探索新知，从而调动学生学习的主动性和积极性，培养学生集体主义情感。
学法指导: 体现“以学生的发展为本”的教学理念，让学生在原有知识的基础上发展新知识，不搞零起点上课，做到学生能自学的知识就创造条件让学生自己去学，采取合作探究式的学习方法。
教学过程:[导入]:投影，播放某市最近发生水污染，出现刺鼻异味，市民大量抢购自来水，播放相关新闻视频。
师:从视频中，同学们知道自来水为什么会突然出现刺鼻异味呢?这股异味是从何而来呢?(播放 - -张图片，图片为用污染的自来水做实验，将硝酸银溶液滴入到自来水中产生大量白色沉淀的实验)师:从图片和新闻中我们都知道，自来水中投入了大量的氯气,可是为什么自来水要投入如此多的的氯气进行消毒呢?同学们想不想知道其中的奥妙呢?生:想师:同学们的求知欲都很强啊，那么我们今天就一起来探讨学习下氯气的漂白性吧![新授] :师: (提问) 新课之前，大家一起来做一个小实验，将我们实验台上的有色纸条或布条、有色花瓣放入盛有1/3体积新制氯水的广口瓶中，盖上玻璃片，观察现象。
2019下半年全国教师资格统考模拟卷：高中《化学学科知识与教学能力》卷一含答案解析
2019下半年全国教师资格统考模拟卷：高中《化学学科知识与教学能力》卷一考试时间：120分钟考试总分：150分一、单项选择题（本大题共20道小题，每题3分，共60分）1.下列变化中，气体被还原的是（）。
A.二氧化碳使Na2O2固体变白B.氯气使KBr溶液变黄C.乙烯使Br2的四氯化碳溶液褪色D.氨气使AlCl3溶液产生白色沉淀。
2.根据SO2通入不同溶液中实验现象，所得结论不正确的是（）。
实验现象结论A含HCl、BaCl2的FeCl3溶液产生白色沉淀SO2有还原性B H2S溶液产生黄色沉淀SO2有氧化性C酸性KMnO4溶液紫色溶液褪色SO2有漂白性D Na2SiO3溶液产生胶状沉淀酸性：H2SO3＞H2SiO33.能正确表达下列反应的离子方程式为（）。
A.用醋酸除去水垢：2H++CaCO3=Ca2++CO2↑+H2OB.硫化亚铁与浓硫酸混合加热：2H++FeS=H2S↑+Fe2+C.向硫酸铝溶液中滴加碳酸钠溶液：2Al3++3CO32—=Al2(CO3)3↓D.用氢氧化钠溶液吸收工业废气中的NO2：2NO2+2OH—=NO3—+NO2—+H2O4.N A为阿伏加德罗常数的值。
下列叙述错误的是（）。
A.1mol乙烯分子中含有的碳氢键数为4N AB.1mol甲烷完全燃烧转移的电子数为8N AC.1L0.1mol·L—1的乙酸溶液中含H+的数量为0.1N AD.1mol的CO和N2混合气体中含有的质子数为14N A5.不考虑羟基与氯原子在同一个碳原子上时，有机物C4H9C1O的同分异构体中能与Na反应放出氢气的共有（不含立体异构）（）。
A.8种B.9种C.10种D.12种6.铁系氧化物材料在光催化、电致变色、气敏传感器以及光电化学器件中有着广泛的应用和诱人的前景。
实验室中可利用FeCO3和O2为原料制备少量铁红，每生成160g固体铁红放出130kJ热量，则下列有关该反应的热化学方程式书写正确的是（）。
2019年下半年教师资格证考试《高中化学学科知识与教学能力》(高级中学)真题和答案解析
2019年下半年教师资格证《高中化学学科知识与教学能力》（高级中学）试题答案（科目代码：407）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）1、在pH=1的无色溶液中，下列离子能大量共存的是（）A．NH4+、Ba2+、NO3—、CO32—B．Fe2+、OH—、SO42—、MnO4—C．K+、Mg2+、NO3－、SO42—D．Na+、Fe3+、Cl—、AlO2—答案解析：正确答案：C。
A选项会生成碳酸钡沉淀，B选项会生成氢氧化铁沉淀，D选项的:Fe3++3AlO2-=Fe(AlO2)3↓。
2、下列物质在生活中应用时，说法错误的是（）A. 漂粉精作消毒剂，利用其还原性B.铁粉作食品袋内的脱氧剂C. 过氧化钠可以在防毒面具中做供养剂。
D. 明矾作净水剂答案解析：A．漂白精有效成分是NaClO,ClO-在溶液中和H+结合生成HClO,HClO具有强氧化性可以漂白消毒.，是氧化性化合价从-1到0升高了，应该是氧化性，故A选；B．铁粉作食品袋内的脱氧剂，利用Fe的还原性，起还原作用生石灰做干燥剂，没有化合价变化，故B不选；。
C.过氧化钠可以在防毒面具中做供养剂。
因为过氧化钠可以和二氧化碳反应生成氧气。
可在防毒面具中作供氧剂.D.臭氧消毒的原理是臭氧在水中发生还原反应，产生氧化能力极强的单原子氧（O）和羟基（-OH）瞬间分解水中的有机物细菌和微生物.3、下列说法正确的是（）A、广范试纸可以将pH值精确到小数点后一位。
B、对化学平衡进行研究并提出平衡移动原理的化学家是门捷列夫。
C、利用分光光度计测量对颜色有变化的样品的浓度。
D、可以用光学显微镜观看物质的分子运动。
答案解析：A、广范试纸，此试纸测量范围是1—14，它只能是大致测量水的酸碱性；而精密pH试纸可以将pH值精确到小数点后一位。
B、勒夏特列原理（Le Chatelier's principle）又名“平衡移动原理”、“勒沙特列原理”，由法国化学家勒夏特列于1888年发现。
2019 下半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学
2019下半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学)真题及答案1.【单项选择题】阳春三月，桃花盛开。
在显微镜下观察到桃花花瓣细胞呈现红色的结构是（）。
A.液泡B.叶绿体C.细胞核D.线粒体答案：A参考解析：液泡是植物细胞中的单层膜结构的细胞器，花、叶、果实的颜色，除绿色之外，大多由细胞中液泡内的色素所产生，常见的是花青素。
花瓣、果实和叶片上的一些红色或蓝色，常常是花青素所显示的颜色。
2.【单项选择题】下列关于人体消化的叙述，正确的是（）。
A.胆汁中的消化酶能够将脂肪初步分解B.胃液中的蛋白酶可以初步消化蛋白质C.唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为葡萄糖D.小肠中的多种消化酶能将淀粉彻底氧化分解为二氧化碳和水答案：B参考解析：脂肪先经过肝脏分泌的胆汁乳化(胆汁中不含水解酶，乳化为物理消化，再由胰液和肠液中的脂肪酶水解成甘油和脂肪酸，A项错误；蛋白质在胃部由胃蛋白酶初次消化，最终由胰液和肠液中的多种酶水解成氨基酸，B项正确；口腔中的唾液淀粉酶将一部分淀粉初步水解为麦芽糖，胃部中的胃液进一步将淀粉水解为麦芽糖，最终由肠液中的麦芽糖酶水解成葡萄糖，C项错误；淀粉经彻底水解为葡萄糖后，在线粒体中经呼吸作用彻底分解为二氧化碳和水，D项错误。
3.【单项选择题】寨卡病毒主要通过伊蚊叮咬传播，可以造成新生儿小头症和脑发育不全。
下列叙述正确的是（）。
A.寨卡病毒侵入人体后，机体只能靠细胞免疫将其消灭B.伊蚊属于多足纲动物，在这个过程中充当了传染源的角色C.寨卡病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，寄生在动物细胞中D.如果人类制造出寨卡病毒疫苗，则可以切断寨卡病毒的传播途径答案：C参考解析：病毒侵入人体细胞后，要先通过细胞免疫使靶细胞裂解死亡，使病毒暴露在体液当中，再通过体液免疫(抗体)和吞噬细胞将其消灭清除，A项错误;传染源是指体内有病原体生存、繁殖并能排出病原体的人和动物，包括传染病病人、病原携带者和受感染的动物；病原体就是能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，微生物占绝大多数，包括病毒、衣原体、立克次体、支原体、细菌、螺旋体和真菌等，寨卡病毒为病原体，伊蚊为传染源，但伊蚊属于节肢动物门昆虫纲，B项错误；病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动，C项正确；预防传染病的三大途径：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，接种疫苗增强人体对病毒的抵抗力，属于保护易感人群，D项错误。
2019年下半年教师资格考试初中化学学科知识与教学能力模拟
2019年教师资格考试初中化学学科知识与教学能力模拟2．“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。
下列做法不符合“低碳”要求的是A．大量植树造林，禁止乱砍滥伐 B.大量使用化石燃料C．提倡使用节能技术和节能产品D．尽量乘坐公交车或骑自行车出行3．下列图示的实验基本操作正确的是A B C D4．用右图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。
下列关于该实验的叙述正确的是A浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝B粗铜丝能控制反应的发生和停止C产生的二氧化碳可用生石灰干燥D能验证二氧化碳的密度比空气大5．今年4-5月同学们将要参加全市的中考实验技能考查，让同学们切身体会到规范操作的重要性。
下列实验操作符合规范要求的是A．“高锰酸钾制取氧气”实验中，收集好气体后应先将导管移出水槽再停止加热B．“粗盐的提纯”实验中，过滤时将悬浊液直接倒人漏斗里C．“配制一定溶质质量分数的溶液”实验中，多余的药品应放回原瓶D.“探究碳酸钠的性质”实验中，测定溶液pH时应先将试纸湿润6．小玲同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是A．生活中的物质B．安全常识C．元素与人体健康D．日常生活经验铅笔芯主要成分——石墨饮水机滤芯的吸附剂主要成分——活性炭进入陌生溶洞前——先做灯火实验稀释浓硫酸——水倒入浓硫酸中缺铁——易引起贫血缺碘——易患甲状腺肿大区别老陈醋与酱油——闻气味区分羊毛纤维与合成纤维—灼烧后闻气味7．已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下。
下列说法中正确的是（说明：一种小球代表一种元素的原子）A．图示中的反应物都是单质B．该反应属于置换反应C．图示中共有4种物质D．该图示不符合质量守恒定律8．下表中列出了几种物质的熔点，据此判断下列说法正确的是物质名称汞金铜铁钨氧熔点／℃-38.81064108315353410-218 A．铜球掉人铁水中不会熔化C．水银温度计可测量-40℃的温度B．在一216℃时，氧是固态D．用钨制成的灯丝不易熔化9．对于反应：X＋2NaOH→2Y＋Cu（OH）2↓，下列分析中正确的是A．Y一定是氯化钠B．X和Y的相对分子质量之差为18C．X可能是CuCl2或Cu（NO3）2D．Y可能是Na2SO410．小明同学对下列四个实验都设计了方案，其中方案不合理的是选项A B C D实验要求区分羊毛线和棉线区分食盐水和稀盐酸区分硝酸铵粉末和氧化钙粉末区分聚乙烯和聚氯乙烯方案灼烧闻气味滴加酚酞试液加水灼烧闻气味11．氨基酸分子中含有氨基（—NH2，具有碱的性质）和羧基（—COOH，具有酸的性质）。
教师资格考试初级中学化学学科知识与教学能力试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试初级中学化学学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1.下列哪个元素是氢元素的同位素？A. HB. HeC. LiD. Be2.下面哪个符号表示摩尔质量？A. g/molB. kg/molC. atmD. N/A3、在一个化学实验中，有关物质量的换算问题，下列哪个单位是常用的？A、吨B、千克C、摩尔（mol）D、纳米（nm）4、下列哪项操作属于实验前的准备工作？A、计算实验数据B、安装实验仪器C、观察实验现象D、整理实验室卫生5、在室温下存储的酒精若密封不严，然后在低温下密封保存，再次取出时，室内温度升高，则瓶内的酒精发生了（）。
A、物理变化，因为酒精的挥发性没变；B、物理变化，因为升高温度，酒精的挥发性会增加；C、化学变化，因为瓶内的酒精已经冻结成固体；D、化学变化，因为挥发的酒精大部分已经挥发掉。
6、下列关于教材内容的表述正确的是（）。
A、以苏教版初中化学第一册第6单元为例，教师可以安排学生通过实验探究“常见气体的性质”，如可燃性、密度、水溶性等；B、苏教版初中化学第一册第2单元的主要内容为空气的组成，教材的组织形式是以图片和文字内容为主体，适当运用相关的实验；C、教材从表观的宏观事实出发，直接展示化学反应，降低知识的抽象性，降低学生的学习难度；D、义务教育阶段教材的设计要关注内容的过程性和阶段性，要适合不同年龄段学生的发展，突出知识之间的内在逻辑联系，避免知识的孤立和碎片化。
请以“数字、”格式输出答案和解析。
7、下列化合物体不能使澄清石灰水变浑浊的是（）。
A．HCl B．NaHCO3 C．Na2CO3 D．NO28、下列选项中，元素符号仅表示单个原子的是（）。
A．Fe B．CH4 C．Cl2 D．SO29、关于碳素的来源说法正确的是：①煤②石油③天然气④金刚石⑤石墨（）。
A．仅有①②③ B．仅有①②③④ C．仅有①②④⑤ D．均有 10、下列物质的用途与该物质化学性质有关的是（）。
2024年下半年教师资格考试初级中学化学学科知识与教学能力模拟试卷及解答
2024年下半年教师资格考试初级中学化学学科知识与教学能力模拟试卷及解答一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1、在化学变化中，下列说法正确的是( )A. 原子的种类、数目和质量一定不变B. 分子的种类、数目和质量一定不变C. 分子的种类一定不变，分子的数目可能改变D. 原子的种类和数目一定不变，分子的种类一定改变答案：D解析：本题主要考查化学变化的实质以及质量守恒定律的应用。
A选项，在化学变化中，原子的种类、数目和质量是保持不变的，这是质量守恒定律的微观解释。
但题目中要求选择说法“正确”的选项，而A选项只描述了原子的一部分变化特征，没有提到分子的变化，因此不是最全面的描述，故A错误。
B选项，在化学变化中，分子的种类是一定会改变的，因为化学变化就是旧化学键的断裂和新化学键的形成过程，即旧分子被破坏，新分子被生成。
同时，分子的数目和质量也可能发生改变，这取决于具体的化学反应。
因此，B选项错误。
C选项，如B选项分析，分子的种类在化学变化中一定会改变，所以C选项错误。
D选项，在化学变化中，原子的种类和数目一定不变，这是质量守恒定律的微观体现；同时，分子的种类也一定会改变，因为化学变化就是分子的种类发生改变的过程。
所以D选项正确。
2、关于催化剂的说法正确的是 ( )A. 催化剂只能加快化学反应速率B. 化学反应过程中质量和性质均不发生变化C. 二氧化锰在任何反应中都可以作催化剂D. 催化剂在化工生产中有广泛而重要的应用答案：D解析：本题主要考查对催化剂概念的理解。
A选项，催化剂在化学反应中确实能改变反应速率，但这包括加快和减慢两种情况，而不仅仅是加快。
因此，A选项错误。
B选项，催化剂在化学反应中的质量和化学性质（即参与化学反应的能力）是不变的，但物理性质（如颜色、状态等）可能发生改变。
因此，B选项中的“性质均不发生变化”是错误的，应为“化学性质不变”。
C选项，二氧化锰在某些特定的化学反应中可以作为催化剂，但并非在所有反应中都能起到催化作用。
初级中学化学教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试初级中学化学学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1、以下哪个物质不属于初中化学教学中的基本元素周期表中的元素？A、碳（C）B、氧（O）C、铁（Fe）D、氢（H）2、在初中化学教学过程中，以下哪种教学方法不符合学生主体地位的教学理念？A、讲授法B、讨论法C、实验探究法D、情境教学法3、下列关于化学反应速率的说法中，正确的是：A. 反应物浓度增加，化学反应速率一定加快B. 催化剂能改变反应路径，但不能影响化学平衡的位置C. 温度升高只能使吸热反应速率加快D. 增加压力总是能够提高气体反应的速率4、下列物质中，既能与酸又能与碱反应的是：A. 氯化钠B. 氢氧化铝C. 硫酸铜D. 碳酸钙5、在下列物质中，属于非电解质的是：A、NaOH（氢氧化钠）B、HCl（盐酸）C、CO2（二氧化碳）D、NaCl（氯化钠）6、下列关于化学实验操作的说法，正确的是：A、稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿容器壁缓缓加入水中，并不断搅拌。
B、过滤时，漏斗下端应紧靠烧杯内壁，使滤液沿烧杯内壁流下，防止滤液溅出。
C、称量药品时，应将药品直接放在托盘天平的托盘上。
D、进行焰色反应时，应使用铂丝或镍铬合金丝。
7、在初中化学教学中，以下哪一项不是化学反应速率的影响因素？A、反应物的浓度B、催化剂的存在C、反应物的质量D、反应体系的温度8、以下哪种试剂不是用来检测溶液中的硫酸根离子(SO₄²⁻)？A、氯化钡溶液B、稀盐酸C、硝酸钡溶液D、碳酸钡9、在化学实验中，下列哪个操作是错误的？A. 使用漏斗转移液体时，漏斗尖端要紧贴接受容器内壁B. 加热液体时，试管内液体不要超过试管容积的三分之一C. 检验气体纯度时，应将气体收集管口靠近火焰D. 使用酒精灯时，要用灯帽盖熄灭，避免吹熄产生火星 10、以下哪种物质不属于常见的强酸？A. 氢氧化钠B. 盐酸C. 硫酸D. 硝酸11、在化学实验中，下列关于试剂存放方法的描述，不正确的是：A. 碘酒应存放在棕色瓶中，避光保存。
中学教师资格证化学(统考)考试试题及答案解析
中学教师资格证化学(统考)考试试题及答案解析[单项选择题]1、认知过程是个体认知活动信息加工的过程，认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。
下列不是认知操作的是（）。
A.获得B.编码C.选择D.提取和使用参考答案：C[单项选择题]2、3-甲基戊烷的一氯代物有（不考虑立体异构）（）。
A.3种B.4种C.5种D.6种参考答案：B参考解析：由对称性分析知中1、5及2、4号碳原子上的H的化学环境相同，因此3-甲基戊烷的一氯取代物（不考虑立体异构）只有1、2、3和取代基（甲基）上的H被取代后所形成的4种取代产物。
[单项选择题]3、以直观感知为主的教学方法是（）。
A.实验法B.讨论法C.演示法D.练习法参考答案：C参考解析：在本题的解答过程中，有的考生容易错选为实验法，因此要特别注意区分二者的含义。
演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具，进行当堂示范或采用现代化视听手段，指导学生通过观察获得感性认识的教学方法。
实验法是指人们根据一定的科学研究目的，利用科学仪器设备，在人为控制或模拟的特定条件下，排除各种干扰，对研究对象进行观察的方法。
[填空题]4、课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点，决定着课堂教学的方向、过程及结果评估。
在课堂教学目标设计过程中应遵循一定的原则，掌握正确的陈述规范，提高课堂教学目标的有效性。
根据上述材料，回答以下问题：（1）请简述化学课堂教学目标的陈述应注意哪些方面。
（2）请简要谈谈你是如何理解教学目标的主体是学生而不是教师。
参考答案：（1）①教学目标的陈述要体现多样性与层次性，课程目标一般包括知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观三个维度。
②教学目标陈述要明确、具体，可观察、可测量。
教学目标应陈述通过一定的教学活动后，学生的行为变化，且可以观察和测量。
③一个规范、明确的教学目标的表述应包括4个要素：行为主体、行为动词、条件、表现水平或标准。