311真题
2022年311教育学基础综合真题
2022年311教育学基础综合真题一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分，下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
暂无二、辨析题：第46~48小题，每小题15分，共45分，首先判断正误，然后说明理由.46.科学技术无论多么发达，难以替代教师职业47.蒋尔巴特认为道德教育和教学可以分开进行。
48.人不可能在自己一无所知的领域有所创造。
三、简答题：49-53小题，每小题15分，共75分。
49.高想说明下列表述各自体现的教学原则：（1）“中人以上，可以语上也：中人以下，不可以语上也。
”《论语》（2》杂施而不逊则坏乱而不修《学记》（3）道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.《学记》50.森勒主张普通中学在确立各科课程目标过程中，向学科专家咨询的问题应该是：“你们这门学科对那些不会成为这个领城专家的年轻人的教育右什么贡献？你们这门学科对外行一般公民有什么贡献？"而不是请教他们“将来要在该领域从事更高深研究的学生应该接受什么样的基础教学，"请概括泰勒关于普通中学课程目标设计的基本观点，并说明其合理性教师的反馈是影响学生学业表现最为重要的因素之一，教师提供的反调学生并没有接受多少，也想少运用于自己学业的改进，教师书面反馈多是利用等级和分数，等级和分数影响学生对反馈的充分理解，教师口头的反馈是针对于班级群体学生，不认为这些反馈与自己有关与学生相比，教师把自己的反馈看有更有价值，学生听到反馈后抱怨老师反馈令人困感，不够合理。
学生没能够理解反馈内容自认为理解了，即理解了，也不知道如何运用到自己的学习中，在教师反馈的过程中需要遵循以下几个方面探索与学生个体特征相关的有效反馈策略，根据认知元认元认知和动机变量来主动地为学生提供反馈澄清反馈的性质频率和时间安排.《目忆版材料）（1）根据上述材料概括教师反馈效果不理想等方面原因.（2）由国家中共中央办公厅国务院办公厅印发。
311教育学基础综合真题及答案
2013 年全国硕士研究生入学一致考试311教育学专业基础综合试题及答案一、单项选择题： l ～ 45 小题，每题 2 分，共 90 分。
以下每题给出的四个选项中，只有一个选项是切合题目要求的。
1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重要影响，其思想的主要特点是（）A.专心理学解说教育学过程B.重申教课过程最优化C.重申知识的系统学习和教师的主导作用D.重视智力发展和创建性培育参照答案： C观察知识点：第六章外国现代教育：苏联教育的发展之凯洛夫的《教育学》2.教师帮助和指导学生学会身份认可和角色定位，使其自觉依照角色要求为人处世。
这表现了教育的（）A. 个体社会化功能B. 个体个性化功能C.个体糊口性功能D.个体享受功能参照答案： A观察知识点：第三章教育与社会发展：学校教育在人的身心发展中的作用之个体社会化3.有西方学者研究发现，美国大部分教师身世于中产阶级，习习用中产阶级的价值观作为赏罚的标准，即不符合他们的要求就要受各处罚。
这本质上是教师在利用教育对文化进行（）A. 传达B. 选择C. 创建D. 流传参照答案： B观察知识点：第三章教育与社会发展：教育的文化功能之教育的文化选择批评功能4.教育之所以能促使小孩发展，根本在于小孩发展上拥有（）A.阶段性B.次序性C.不均衡性D.可塑性参照答案： D观察知识点：第四章教育与人的发展：人的身心发展的主要特点5. 马克思主义经典作家以为，实现人的社会全面发展的基本门路是（）A.发展生产力B.消灭社会分工C.普及教育D.教育与生产劳动相联合参照答案： D观察知识点：第五章教育目的与培育目标：马克思主义对于人的全面发展学说6.依据《中华人民共和国教育法》的规定，以下属于我国基本教育制度的是（）A.学区教育制度B.成人教育制度C.教师教育制度D.教师资格制度参照答案： B观察知识点：国家教育基本制度。
7.某类课程的组织形式如右图所示：这种课程是（）A.有关课程B.交融课程C.广域课程D.核心课程>参照答案： D观察知识点：第七章课程：课程种类之综合课程8.学生环绕自己和教师订立的学习契约展开自学和独立作业的教课组织形式是（）A.文纳特卡制B.道尔顿制C.特朗普制D.曼海姆制参照答案： B观察知识点：进步教育运动中的主要教育制度和教育方法。
2020年教育学311真题及解析
2020年教育学311真题及解析1.单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1.教育学作为以教育理论自身作为专门研究对象的学科。
2.世界近代教育发展的重要成就之一是实施了义务教育。
3.根据___的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。
针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生抽象思维能力的培养。
4.把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是《中共中央关于教育体制改革的决定》。
5.某校采用的做法属于复式教学，将全体学生分成两批，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午对调。
6.学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的衔接与分工关系。
7.___的观点属于经验课程论，他说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童。
”8.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限的课程属于融合课程。
9.将一个班的学生按能力分组，各组以不同的进度完成相同的课业的能力分组属于混合能力分组制。
10.___等人称将道德两难问题的深入讨论后，儿童难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理为布朗效应。
文章格式已经修正，以下为修改后的文章：39.以所掌握资料中的参考文献为线索，查找有关主题的文献。
这种检索文献的方法是：A。
顺查法B。
逆查法C。
引文查找法D。
综合查找法40.教育研究假设的表述应当避免使用：A。
陈述句B。
疑问句C。
全称肯定判断D。
全称否定判断41.某研究者欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果。
这种观察是：A。
2019年311教育学综合真题答案解析4.0
2019年311教育学综合真题答案解析（凯程首发）凯程教育学/教育硕士教研组整理一、选择题略二、辨析题46.道德不可教。
凯程答案解析：错误1.苏格拉底的知识即美德说明道德可教。
2.赫尔巴特的教育性教学原则也证明了道德可教。
3.习得道德的一种有效方式就是教育、教学，教学承担的德育任务，不仅是教授道德知识，还要培养道德情感、道德意志和道德行为。
4.我们虽然不能说拥有了道德知识就拥有了道德行为，但是我们也不能否认道德可教的事实。
凯程课堂专门讲过道德可教的实践性以及局限性。
47.根据裴斯泰洛齐的要素教育理论，学校教育的主要任务就是让学生掌握人类优秀文化遗产的共同要素。
凯程答案解析：错误。
此题没有理解裴斯泰洛齐的要素教育的含义。
1.裴斯泰洛齐的要素指教学要从事物的最基本的要素进行，由易到难，有简单到复杂的教学，不断深入到复杂的要素。
并说明体育、智育、美育的基本的要素是什么。
他的“要素”指各个学科可以进行教学的最基本的元素。
2.要欧美现代思潮中要素主义思潮也提到了“要素”，指人类文化的共同要素是教育的核心。
这里的共同要素人类文化中最值得学习的知识。
3.所以，这道题混淆了概念，题干表述错误。
凯程课堂：专门区分过两种“要素”的观点。
48.加涅所说的“智慧技能”就是当下认知心理学家所说的“程序性知识”。
凯程答案解析：错误1.智慧技能指通过学习而形成合乎法则的心智活动方式。
2.程序性知识指要反映活动的具体过程和操作步骤，说明“做什么”和“怎么做”，是一种实践性知识，主要用于实践操作。
3.从狭义的知识的概念来看，技能区别于程序性知识，智慧技能应该是程序性知识转化成的相应的活动方式。
4.从广义的知识的概念来看，程序性知识包含智慧技能和动作技能和认知策略。
我们也不能将只是会能和程序性知识看做是相等的概念。
所以，题干错误。
凯程课堂：专门讲过程序性知识和技能的关系。
三、简答题49.简述非正规教育，并结合两个例子加以说明。
【2019大纲新增知识点】凯程答案解析：1.含义：非正规教育指在日常生活、生产劳动和各种教育活动的影响下,个体从家庭、邻居、图书馆、大众宣传媒介、工作娱乐场所等获取知识、思想、技能、信息和道德修养的过程,也叫做“非正式”教育。
2021教育学考研311真题答案解析
2021教育学考研311真题答案解析2021教育学考研311真题答案解析2021-01-13教育学考研教育学考研一、单选题：1~45个小问题，每个小问题2分，共计90分。
以下问题中给出的四个选项中只有一个符合测试要求。
1.对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是()a、实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学【真题解析】d“谁的知识最多”是阿普尔提出的，是批判教育学的代表。
2.下列说法中有悖于终身教育理念的是()a、家庭学习贯穿一生b.学校教育不再享有教育垄断c、终身教育始于正规学校的结束d.当地社会在终身教育中起着重要作用【真实问题分析】C就终身教育的特定含义来看，它既包括了教育的各个方面和各项内容，也包括了教育过程中各个阶段之间的联系。
因此，终身教育并不是传统学校教育的简单延伸，而是包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育。
因此，终身教育并不是从正规学校结束时开始，正规教育也是属于终身教育的一部分。
3.赞科夫主张教学应先于学生的发展，基于（）a.最近发展区b.隐性知识c.先行组织者策略d.支架式教学【真实问题分析】a赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。
赞科夫高度评价了维果茨基关于教学与发展问题的思想，并以此作为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。
主张教学应该走在学生发展的前面。
4.有些人把教育比喻为“塑造”，并称教师为“人类灵魂的工程师”。
这种观点倾向于（）a.遗传决定论b.成熟论c.外铄论d.内外因相互作用论[真实问题分析]d这句话是前苏联共产党和国家的领导人之一米哈伊尔伊凡诺维奇加里宁说的。
由于教师在塑造年轻一代的品格中起到了关键性的作用，并影响年轻人形成良好的思想道德和行为习惯，因此称教师是\人类灵魂的工程师\。
即重视内在的也重视外在的。
5.20世纪50年代末中国确立的教育政策（重点）a.教育必须与生产劳动相结合b.教育必须与生产实践相结合c、教育为人民服务。
2020年311教育学统考真题及解析【聚创考研】
2020年教育学统考311真题解析一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1.20世纪后期我国兴起元教育学研究推动教育理论的反思与建设，下列选项中属于元教育学论题的是（）A.教育学的逻辑起点B.教育的本质C.教育的起源D.教育史【】A元教育学是一种对教育学进行元研究的学科，以教育学自身以及教育学的研究状态为对象，所以元教育学研究的是教育学的逻辑起点。
2.联合国教科文组织为了便于统计和比较各国教育事业的发展状况对“教育”及其相关变量进行了操作性界定。
根据谢弗勒有关教育定义的分类，这种界定属于（）A.描述性定义B.纲领性定义C.功能性定义D.规定性定义【】D规定性定义主要为了叙述和表达的方便而指定用某些词语代替某一词语，或者规定某一词语所代表的意义。
3.近代以来欧洲教育逐渐世俗化，这种发展特征在学校教育制度中表现为（）A.教育对象扩大到平民阶层B.公立学校与宗教组织分离C.教育与生产劳动相结合D.义务教育普及【】D近代教育的世俗化表现为教育从宗教中分离、义务教育普及、教育与生产劳动相结合等。
具体在学校教育制度中表现为义务教育普及。
9.下列选项中，属于按统一分类维度划分的课程相关概念是（）A.相关课程、融合课程、广域课程B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程C.学科课程、活动课程、综合课程D.必修课程、选修课程、活动课程【】A综合课程又称广城课程、统合课程，其根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。
它采取并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。
综合课程坚持知识的统一性，通过综合课程的学习，学生常常会把某一学科领域的概念、原理和方法运用到其他学科领域中。
综合课程的具体分类为相关课程、融合课程、广域课程和核心课程。
10.让学生从选择出来的有限例子中主动获得本质的、结构性的原则性的、典型的知识、能力和态度，这种教学模式是（）A.发现教学模式B.掌握学习教学模式C.范例教学模式D.非指导性教学模式【】C范例教学模式强调精选材料，教给学生基本性、基础性和范例性的知识，使学生掌握学科的基本结构，发展智力。
2020年教育学311真题及解析
2020年教育学311真题及解析一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1．19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是A．实验教育学B．文化教育学C．批判教育学D．科学教育学2．人的发展总是受到社会的制约，这意味着A．教育要坚持社会本位的价值取向B．教育要充分考虑社会发展的需要C．教育目的的确定不应从个人出发D．教育要为社会生活做准备3．人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。
这一理论的主要缺陷是A．忽视了教育的其他社会功能B．有教育万能论的倾向C．忽视了劳动力市场中的其他筛选标准D．夸大了教育对人力资本的作用4．联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和A．学会关心B．学会生存C．学会创造D．学会交往5．马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是A．人的劳动能力的全面发展B．德智体全面发展C．人的独立个性全面发展D．人的身心全面发展6．小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。
他接受的教育属于A．正规教育B．半正规教育C．非正规教育D．业余教育7．18一19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。
其“双轨”是指A．公立学校系统与私立学校系统B．职业学校系统与普通学校系统C．大学一中学系统与小学一初等职业学校系统D．义务教育系统与非义务教育系统8．班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。
”其中的评价属于A．配置性评价B．形成性评价C．终结性评价D．鉴定性评价9．学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。
311中国教育史真题：选择题随堂讲义
中国教育史选择题出题分析第一章：官学制度的建立和“六艺”教育的形成【2008年，第11题】在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为（）A.都学B.乡学C.国学D.官学【2012年，第14题】西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重（）A.学习计数和练习写字B.训练基本的生活技能C.培养坚强的意志品质D.养成端正的道德品行【2014年，第14题】据《礼记．王制》记载，西周天子和诸侯所设大学分别称为（）A.成均泮宫 B.辟雍庠序 C.辟雍泮宫 D.辟雍泽宫【2015年，第14题】西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是：（）A.诗书B.礼乐C.射御D.书数【2016年，第14题】在文献记载的中国古代学校中与乐教最为相关的是（）A.庠B.成均C.序D.泮宫【2019年，第14题】据古籍记载，我国学校教育设立“小学”始于( )A.夏朝B.商朝C.西周D.汉朝第二章：私人讲学的兴起和传统教育思想的奠基知识点：孔孟荀儒家学派【2007年，第11题】“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子【2008年，第12题】孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。
朱熹对“愤”的解释是（）A.“达其辞”B.“口欲言而未能之貌”C.“开其意”D.“心求通而未得之意”【2010年，第14题】春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是（）A.重视道德教育B.重视文史教育C.轻视礼乐教育D.轻视科技教育【2014年，第15题】下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是（）A.“唯上智与下愚不移”B.“民可使由之，不可使知之”C.“仕而优则学”D. “自行束脩以上，吾未尝无诲焉”【2016年，第15题】“君子之学也，入乎耳,箸乎心,布乎四体,形乎动静”这一关乎学习过程的论述出自（）A.论语B.墨子C.孟子D.荀子【2019年，第15题】孟轲认为人先天具有侧隐之心，羞恶之心，恭敬之心和是非之心，其中恻隐之心是( )A.仁之端B.义之端C.礼之端D.智之端知识点：墨家、道家、法家【2011年，第14题】先秦墨家所倡导的最具特色的教育内容是（）A.政治教育B.科技教育C.艺术教育D.军事训练【2018年，第14题】“威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱也。
2019考研311教育学专业基础综合试题及解析-中国教育史
2019考研311教育学专业基础综合真题及解析-中国教育史一、单项选择题14.根据古籍记载，我国.....A.夏朝B.商朝C.西周D.汉朝【中公考研参考答案】B【中公考研参考解析】本题主要考查的是夏商西周的学校教育制度，商代不仅王都有大小学，右学和瞽宗，都是属于大学性质，《礼记·明堂位》：“殷人设右学为大学，左学为小学，而作乐于瞽宗。
”所以答案选B。
15.孟轲认为先天具有恻隐之心、羞恶之心，恭敬之心和是.....A.仁之端B.义之端C.礼之端D.智之端【中公考研参考答案】A【中公考研参考解析】本题考查的孟子的教育思想的内容。
从“性善论”出发，孟子认为人人都先天具有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，即仁、义、礼、智四个“善端”。
其中“恻隐之心”是最基本的，是人类发展“仁”的基础。
所以答案选A。
16.汉代书馆常用的.....A.《仓颉篇》《凡将篇》《千字文》B.《仓颉篇》《凡将篇》《三字经》C.《仓颉篇》《凡将篇》《急就篇》D.《急就篇》《千字文》《三字经》【中公考研参考答案】C【中公考研参考解析】本题考查的是汉代的私学内容。
汉代书馆教育分成两个阶段，第一阶段主要进行识字教育，识字教育所用的字书有《仓颉篇》、《凡将篇》、《急就篇》，宋末王应麟的《三字经》和南北朝梁周兴嗣《千字文》都在汉朝以后。
所以答案选C。
17.按照唐代礼制规定，学生初入学，约定时日，身着礼服举行拜师礼......A.束脩礼B.释奠礼C.释察礼D.乡饮酒礼【中公考研参考答案】A【中公考研参考解析】本题考查的是唐代的学礼制度。
①束脩之礼：学生初入学，约定时日，穿好制服，隆重举行拜师礼，师生见面，表示建立师生关系，礼制还规定向学官敬献礼物：束帛一筐(国子生、太学生各绢三匹，四门生各绢二匹，俊士及律、书、算学生各绢一匹，酒一壶，一案，称为束脩礼。
②国学释奠礼：礼制规定，每年春秋季第二月上丁日，行释奠礼于先圣庙，全体学生学官都要参加行礼仪式，还奏请在京文武七品以上清官并从观礼。
教育学考研真题 2017年统考311真题原文及答案解析
2017年全国硕士研究生招生考试教育学专业基础综合试题一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1.关注知识与权力、意识形态关系的教育学流派是A.实用主义教育学B.批判教育学C.实验教育学D.文化教育学2.我国社会主义教育目的的理论基础是A.社会本位论B.个人本位论C.国家本位论D.人的全面发展理论3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理念的是A.价值澄清模式B.认知发展模式C.体谅模式D.社会学习模式4.某语文教师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业。
根据布卢姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认知目标的分类中属于A.分析B.理解C.评价D.综合5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于A.评价目的不同B.评价方法不同C.评价内容不同D.评价主体不同6.我国1958年确立的教育方针强调A.教育必须与生产劳动相结合B.全面实施素质教育C.坚持立德树人D.培养社会主义建设者和接班人7.我国中学曾经分别开设动物学和植物学两个科目，后来合并为生物学一个科目。
从课程组织的类型看，合并后的生物学属于A.融合课程B.综合课程C.分科课程D.核心课程8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教学模式D.范例教学模式9.2003年教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于A.课程管理的改革B.课程结构的改革C.课程内容的改革D.课程组织的改革10.在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育家是A.帕克B.布拉梅尔德C.赫钦斯D.梅伊曼11.“形式教育论”认为，教育应发展人的能力。
这个“能力”是指A.实践能力B.创新能力C.理性思维能力D.解决实际问题能力12.柯尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的A.道德认知发展B.道德情感发展C.道德意志发展D.道德品格发展13.系统阐述了“学习化社会”的研究报告是A.《科尔曼报告》B.《一个称作学校的地方》C.《学会生存——教育世界的今天和明天》D.《国家处在危险之中：教育改革势在必行》14.“物理不外于吾心”，“吾辈用功只求日减，不求日增，减得一分人欲，便是复得一分天理”。
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311真题
一、单项选择题:1~45 小题，每小题2 分，共90 分。下列每题给
出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1.20 世纪后期我国兴起元教育学研究推动教育理论的反思与建
设，下列选项中属于 元教育学论题的是()
A.教育学的逻辑起点 B.教育的本质C.教育的起源 D.教育史
【本题答案解析】A 元教育学是一种对教育学进行元研究的学科，
以教育学自身以及教育学的研究状态为 对象， 所以元教育学研究的
是教育学的逻辑起点。
2. 联合国教科文组织为了便于统计和比较各国教育事业的发展
状况对“教育”及其相关 变量进行了操作性界定。根据谢弗勒有关教
育定义的分类，这种界定属于( )
A.述性定义 B.纲领性定义C.功能性定义 D.规定性定义
【本题答案解析】D 规定性定义主要为了叙述和表达的方便而指
定用些词语代替一词语，或者规定 一词语所代表的意义。
3. 近代以来欧洲教育逐渐世俗化，这种发展特征在学校教育制
度中表现为() A.教育对象扩大到平民阶层B.公立学校与宗教组织分离
C.教育与生产劳动相结合 D.义 务教育普及
【本题答案解析】D 近代教育的世俗化表现为教育从宗教中分离、
义务教育普及、教育与生产劳动相结合 等。具体在学校教育制度中
表现为义务教育普及。
9.下列选项中，属于按统一分类维度划分的课程相关概念是() A.
相关课程、融合课程、广域课程 B.基础型课程、拓展型课程、研究型
课程C.学科课程、活动课程、综合课程 D.必修课程、选修课程、活
动课程
【本题答案解析】A 综合课程又称广城课程、统合课程，其根本
目的是克服学科课程分科过细的缺点。它 采取并相关学科的办法，
减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科 之中。
综合课程坚持知识的统一性，通过综合课程的学习，学生常常会把
一学科领 域的概念、原理和方法运用到其他学科领域中。综合课程
的具体分类为相关课程、融 合课程、广域课程和核心课程。
10.让学生从选择出来的有限例子中主动获得本质的、结构性的
原则性的、典型的知 识、能力和态度，这种教学模式是()
A.发现教学模式B.掌握学习教学模式C.范例教学模式D.非指导
性教学模式
【本题答案解析】C 范例教学模式强调精选材料，教给学生基本
性、基础性和范例性的知识，使学生掌握 学科的基本结构，发展智
力。
11.作为教育学诞生的重要标志，赫尔巴特的《普通教育学》创建
了教育“目的——手 段” 理论框架，并以心理学说明教育的() A.目的、
手段和途径B.目的、手段和障碍C.途径、障碍和目的D.途径、手段和
障碍 【本题答案解析】A 为了实现教育的最高目的——养成德性，
教学必须为自己设立一个近期的、较为直接 的目的， 即多方面的兴
趣。因此说明了教育的目的、途径和手段。
12.育才中学通过组织学生模拟市政和模拟法庭活动开展法制教
育，这种方法属于()
A.说服教育法 B.情感陶冶法C.实践锻炼法 D.榜样示范法
【本题答案解析】C 实践锻炼法是有目的地组织学生进行一定的
实践活动，以培养他们良好品德的方法。 实践锻炼包括委托任务、
组织活动等。组织学生模拟市政和模拟法庭活动开展法制教 育属于
实践锻炼法。
13.优秀教师不仅具备扎实的学科知识、学科教学知识、还具备丰
富的实践性知识。下 列关于教师实践性知识述错误的是()
A.教学实践性知识是教师群体独家的知识类型B.实践性知识属
于应用科学的范畴
C.反思性实践是教师获得实践知识的主要途径D.实践性知识难
以通过直接教授而获得
【本题答案解析】A 教师的专业知识是教师职业区别于其他职业
的理论体系与知识经验，是教师专业素质 的基础。教师的专业知识
包括:学科知识(也称为本体性知识)、条件知识(学科教学知 识)和实践
性知识。
14.与儒家相比，墨家教育内容特色除体现为重视科技教育外，还
体现在重视()
A.政治教育 B.文史教育C.道德教育 D.思维训练