人教版语文一年级上册课文2《小小的船》ppt课件
人教新课标一年级上册《小小的船》教学课件(公开课)最新
【讲授】小小的船
1、谈话导入，激趣：同学们喜欢唱歌吗？大家一起来唱《闪烁的小星》好吗？
今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗？播放课件(蓝蓝夜空图),看深蓝色的夜空中星星象什么？你还希望有什么？你平时都看到过什么样的月亮？（圆圆的、弯弯的）你见过的月亮都象什么？这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它!师唱歌曲《小小的船》你们也想唱吗？学完课文以后，相信你也一定会唱的!（板题，齐读。）
（一）初读
１、这首儿歌就藏在语文书里，你能快速找到它吗？找到了你就读一读。（自由朗读）
２、指名读，师生评议。
（二）赏读
播放课件，教师配乐范读课文
老师读得怎么样？请大家评一评吧。
（三）识字
１、课件出示本课生字：你认识哪个就读哪个。（指名读）你是在哪里认识这些字的？书中遇到不认识的字了，这时候你该怎么办？
２、自由读文，边读边画，遇到不熟的和不认识的要多读几遍。
３、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。
４、汇报：
a.点击课件，认读生字（“只”有两个读音，提示学生要注意。）
b.组词，用喜欢的字说话。
c.认识“门”字框：猜谜，一个人站在门里。（可找一名学生做动作，大家猜字
（四）朗读
１、把这些生字送回课文你还认识吗？请你打开书自己读一读吧！
２、指名读。（提示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。）
（五）写字
１、
出示“白、田、电”，引导学生观察田字格中的这三个字，你发现了什么？（这三个字的“口”都要写得上宽下窄，“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。）
２、 仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。
３、
教师范写学生认为难写的字。提示“口”的写法。
４、
学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整，漂亮。
５、 展示学生作品，师生共同评议。
（六）精读
１、课件出示夜空图和第一句话。指名读，问：读了这句你知道了什么？
【微课堂】部编语文一年级上册第2课《小小的船》图文讲解+微课视频+知识点+同步练习
【微课堂】部编语文一年级上册第2课《小小的船》图文讲解+微课视频+知识点+同步练习
部编一年级上册
《小小的船》
课文朗读
电子课本 教学视频
（建议点击播放后全屏观看）
来源：腾讯视频
课文知识点
一、我会写
月yuè（月儿、月亮、明月）
儿ér（月儿、儿子、男儿）
头tóu（桥头、头发、两头）
里lǐ（公里、里面、里外）
二、我会认
的de（好的、坏的、有的）
船chuán（开船、小船、船儿）
两liǎng（两边、两只、两个）
在zài（在家、不在、有在）
看kàn（看见、看到、看星星）
见jiàn（见人、不见、见到）
闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）
星xīng（星星、星光、五角星）
三、多音字
只zhǐ（只是）zhī（一只鸟）
四、反义词
里——外 头——尾
五、认识笔画
横折钩和竖弯钩
六、理解词语
蓝蓝的：文中指天空的颜色。
闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。
七、句子解析
1.弯弯的月儿小小的船。
把月儿比作小船，形象生动。
2.只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。
八、问题归纳
“我”坐在小小的船里看到了什么？
看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。
九、课文主题
这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。
十、教材课后习题
2.读一读，照样子说一说。
绿绿的草地 圆圆的西瓜
白白的云朵 红红的太阳
蓝蓝的大海 弯弯的小路
图文解析
部编版一年级上册2《小小的船》完整版课件
部编版一年级上册2《小小的船》完整版课件
一、教学内容
二、教学目标
1. 让学生掌握儿歌《小小的船》的内容，理解其中的美好意境，培养学生的审美情趣。
2. 学习生字词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的朗读能力和表达能力，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点
难点：理解儿歌中的意境，正确书写和运用生字词。
重点：儿歌《小小的船》的学习，生字词的认识和书写。
四、教具与学具准备
教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过展示星空和月亮的图片，引导学生进入儿歌《小小的船》的情境。
2. 新课学习（15分钟）
（1）教师带领学生朗读儿歌《小小的船》，让学生感受小船在夜空中航行的美好。
（2）学习生字词，让学生认识“小”、“的”、“船”等字，并教学生正确书写。 （3）讲解儿歌中的难点句子，帮助学生理解意境。
3. 实践情景引入（10分钟）
（1）让学生分组，每组选择一个生字词，用这个词语造句。
（2）每组派一名代表展示成果，其他同学认真倾听，互相学习。
4. 例题讲解（10分钟）
（1）教师出示例题：“月亮下面是什么？”
（2）引导学生用所学生字词回答：“月亮下面是小小的船。”
5. 随堂练习（10分钟）
（1）教师出示练习题，让学生根据所学的生字词完成练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
让学生复述本节课所学的儿歌《小小的船》和生字词，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 儿歌《小小的船》：
月儿/小/小小的船
星星/在/天/闪闪
我/在/船/里/看
只/见/头/的/蓝/天
2. 生字词：小、的、船、月儿、儿、头、里、看、见
七、作业设计
1. 作业题目：用所学的生字词造句。
答案示例：小小的船漂荡在湖面上。
2. 作业题目：根据儿歌《小小的船》的情境，画一幅画。
八、课后反思及拓展延伸 课后拓展延伸：
部编版一年级上册语文《小小的船》优质课件
部编版一年级上册语文《小小的船》优质课件
一、教学内容
本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。内容包括：识字、阅读、书写、表达等。具体章节为第四单元第一节，详细内容为学习生字词、朗读课文、理解课文内容、书写生字、用词语造句等。
二、教学目标
1. 知识与技能：认识本课生字，正确朗读课文，理解课文内容，学会书写生字，用词语造句。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生的学习兴趣和合作精神，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心，培养热爱生活的情感。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：正确朗读课文，理解课文内容，书写生字。
2. 教学重点：认识生字，用词语造句。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入新课 （1）展示课件，呈现美丽的星空，引导学生观察。
（2）提问：同学们，你们见过星空吗？那你们知道星空中的小船是什么样的吗？
（3）引导学生回答，揭示课题《小小的船》。
2. 学习课文
（1）听课文录音，让学生边听边找出不认识的字。
（2）学生自读课文，教师指导学生正确朗读。
（3）提问：课文讲了一个什么样的故事？引导学生用自己的话复述课文内容。
3. 认识生字
（1）教师出示生字卡片，引导学生认识生字。
（2）学生自由组合，互相交流生字读音。
（3）教师点评，纠正读音。
4. 书写生字
（1）教师示范书写生字。
（2）学生跟随教师一起书写。
（3）学生独立书写，教师巡回指导。
5. 用词语造句
（1）教师出示词语卡片，引导学生用词语造句。
（2）学生自由发挥，造句。
（3）教师点评，给予鼓励。
六、板书设计
1. 课题：《小小的船》
2. 生字：船、小、月、儿 3. 词语：小小的、船、月亮、星星
4. 造句：略
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写生字：船、小、月、儿，每个字写5遍。
部编版一年级上册语文《小小的船》优质课件 2
部编版一年级上册语文《小小的船》优质课件
一、教学内容
本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。教学内容包括：识字、写字、阅读、理解、朗读和表达。具体章节内容为：课文《小小的船》，学习生字词，掌握本课的基本笔画和结构，理解课文大意，体会作者情感，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标
1. 知识与技能：学会本课的生字词，掌握基本笔画和结构，能正确书写；理解课文内容，体会作者情感，能流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等途径，培养学生自主识字、写字、阅读的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、探索未知世界的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：学会本课的生字词，掌握基本笔画和结构，能正确书写；理解课文内容，体会作者情感，能流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：正确书写生字词，特别是易错字；理解课文内容，体会作者情感。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。 五、教学过程
1. 导入：通过展示星空图片，引导学生发挥想象，引入课题《小小的船》。
2. 识字写字：
（1）教师带领学生认读生字词，注意纠正发音。
（2）学生自主练习书写生字词，教师巡回指导，强调易错字。
3. 阅读理解：
（1）教师范读课文，学生跟读，感受课文的韵律美。
（2）学生自主阅读，理解课文内容，体会作者情感。
（3）小组合作，讨论课文内容，分享学习心得。
4. 朗读表达：
（1）学生自由朗读，注意语音、语调、停顿等。
（2）教师挑选部分学生进行朗读展示，给予评价和指导。
六、板书设计
1. 课题：《小小的船》
2. 生字词：月儿、小船、两头、里外、明亮、好像等。
3. 课文内容概括：月儿小船，两头尖尖；里外明亮，好像白天。
七、作业设计
1. 作业题目：
部编一年级上册《小小的船》优秀课件
部编一年级上册《小小的船》优秀课件
一、教学内容
本节课选自部编一年级上册《语文》教材第二单元《小小的船》。详细内容包括：课文阅读与理解、生字词的学习、朗读与背诵、语文园地相关实践活动。
二、教学目标
1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受诗中的美好意境。
2. 学生能够掌握本课的生字词，并学会运用。
3. 培养学生的想象力和审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点
教学难点：生字词的认读与运用，课文的朗读与背诵。
教学重点：理解课文内容，培养学生的想象力和审美情趣。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课
利用PPT展示美丽的夜空图片，引导学生观察星星、月亮，进而引入课题《小小的船》。
2. 自主学习
学生自由朗读课文，注意字音和词义。教师巡回指导，纠正发音。 3. 讲解课文
（1）教师带领学生逐句阅读课文，讲解生字词。
（2）结合图片，帮助学生理解课文内容。
（3）指导学生有感情地朗读课文，感受诗中的美好意境。
4. 例题讲解
（1）根据课文内容，设计填空题，检验学生对课文的理解。
（2）给出一个类似的句子，让学生仿写。
5. 随堂练习
（1）朗读课文，背诵课文。
（2）用本课的生字词造句。
（1）让学生谈谈自己喜欢的小船。
（2）引导学生发挥想象，用自己的话描述美丽的夜空。
7. 课堂小结
教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调生字词的掌握和课文的朗读与背诵。
六、板书设计
1. 课题：《小小的船》
2. 生字词：船、月、儿、头、里、看
3. 课文结构：四句诗，句句描绘美丽的夜空
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）背诵课文。
（2）用本课的生字词造句。
（3）描绘自己喜欢的夜空。 2. 答案：
2024年部编版一年级上册2《小小的船》完整版课件
2024年部编版一年级上册2《小小的船》完整版课件
一、教学内容
本节课选自2024年部编版一年级上册第2课《小小的船》。教学内容包括：识字、写字、阅读、口语交际和语文园地。详细内容如下：
1. 识字：本课共有10个生字，分为两个部分，第一部分为“船、头、里、看、见”，第二部分为“月、儿、头、大、小”。
2. 写字：学会书写本课的10个生字。
3. 阅读：理解课文内容，感受诗歌的韵律美。
4. 口语交际：学会用“像……一样”进行比喻。
5. 语文园地：拓展生字学习，提高语文素养。
二、教学目标
1. 知识与技能：认识本课的10个生字，学会书写这些生字，并能流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、交流等环节，培养学生的观察力、表达力和合作意识。
3. 情感态度价值观：感受诗歌的韵律美，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：生字的认读与书写，口语交际中的比喻表达。
2. 教学重点：课文朗读，生字认读与书写，口语交际。
四、教具与学具准备 1. 教具：PPT课件，生字卡片，挂图。
2. 学具：铅笔，橡皮，田字格本。
五、教学过程
1. 导入：展示一张美丽的夜景图，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：出示生字卡片，引导学生认读生字，学习生字。
3. 课文学习：
（1）听录音，感受课文的韵律美。
（2）跟读课文，注意停顿和语气。
（3）自主朗读课文，体会诗歌的意境。
4. 生字学习：
（1）出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）分组合作，交流生字的记忆方法。
（3）教师示范书写，学生跟随书写。
5. 口语交际：
（1）出示图片，引导学生用“像……一样”进行比喻。
（2）学生互相交流，展示自己的比喻句子。
六、板书设计
1. 课题：《小小的船》
2. 生字：船、头、里、看、见、月、儿、头、大、小
部编版一年级上册语文《小小的船》优质课件 3
部编版一年级上册语文《小小的船》优质课件
一、教学内容
本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。具体内容包括：识字、写字、理解课文、朗读课文、体会作者情感。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握本课生字词，正确书写“小”、“船”等字；能够理解课文内容，正确朗读课文；能够运用课文中的词语进行口语表达。
2. 过程与方法：培养学生主动参与、积极思考的学习习惯，提高学生合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生关爱家人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点
重点：识字、写字、理解课文、朗读课文。
难点：正确书写生字，理解课文内容，体会作者情感。
四、教具与学具准备
教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示一张美丽的夜景图片，引导学生观察，激发学生兴趣，引入课题。 2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，并尝试朗读课文。
3. 合作交流：学生分小组讨论生字词的读音、写法，交流对课文的理解。
4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习、合作交流的情况进行讲解，重点讲解生字词的读音、写法，以及课文的理解。
5. 例题讲解：教师展示例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固生字词的读写能力。
7. 朗读课文：学生集体朗读课文，体会作者情感。
六、板书设计
1. 课题：《小小的船》
2. 生字词：小、船、月、儿、头、里、看、见
3. 课文内容：小小的船，飘荡在夜空中，星星陪伴，月儿照耀。
七、作业设计
1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 朗读课文，体会作者情感，用自己的话复述课文。
3. 作业题目：《我的小船》
作业答案：
我有一只小船，它在夜空中飘荡。星星陪伴着我，月儿照耀着我。我看着天空，看着大地，感受着大自然的美好。
八、课后反思及拓展延伸
课文《小小的船》(课件)
课文《小小的船》（课件）
一、教学内容
课文《小小的船》（课件）：本节课选取人教版小学语文一年级上册《语文园地七》中的《小小的船》一文进行深入学习。内容主要包括：认读生字词（船、头、里等），理解课文基本内容，感受课文描绘的美好意境；学会正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵；通过课文学习，培养学生对大自然和美好事物的热爱。同时，结合课件展示，使学生对课文有更加直观、生动的认识，提高学生对语文学习的兴趣。
二、核心素养目标
培养学生语言建构与运用能力：通过学习《小小的船》，使学生能够掌握基本的词汇和句型，提高语言表达能力和阅读理解能力；引导学生在理解课文的基础上，用自己的话复述课文内容，激发学生的创造力和想象力。
提升学生思维发展与提升能力：通过分析课文内容，培养学生观察、思考、推理等思维能力，引导学生从不同角度理解课文，提高学生的思辨能力。
增强学生审美鉴赏与创造能力：通过感受课文中的美好意境，培养学生对自然美的感知和鉴赏能力，激发学生对文学艺术的热爱；鼓励学生在理解课文的基础上，创作属于自己的“小船”故事，培养学生的创新意识和创造力。
培养学生文化传承与理解能力：让学生在学习课文的过程中，了解和传承中华民族优秀传统文化，激发学生对母语文化的自豪感。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 词汇与句型掌握：本节课的核心内容是生字词的认读（如船、头、里）和基本句型的理解（如“小小的船，两头尖”）。教师应重点讲解这些词汇和句型的用法，确保学生能够准确掌握。
- 朗读与表达能力：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，以及能够用自己的话复述课文内容，表达对课文的理解。
- 意境感知与审美体验：通过课文学习，引导学生感知和欣赏课文中的美好意境，提高学生对自然美的审美能力。
举例：在学习“小小的船，两头尖”这句话时，教师要引导学生理解句子的结构，认识“主语+谓语+宾语”的基本句型，并能够运用到其他词汇组合上。
2《小小的船》优质课件
2《小小的船》 优质课件
一、教学内容
本节课选自教材《小学语文》一年级上册第四章，详细内容为《小小的船》。该篇章通过描绘小船在夜色中的航行，让学生感受自然美和想象力的魅力。内容包括生词学习、课文阅读、语言表达和情感体验。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课生词，正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受小船航行的美好意境。
2. 过程与方法：培养学生主动参与课堂讨论，积极思考问题，发展语言表达和想象力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美的热爱，培养学生的合作精神和审美情趣。
三、教学难点与重点
教学难点：理解课文中小船航行的意境，培养学生丰富的想象力。
教学重点：掌握本课生词，正确流利地朗读课文，体会小船航行的美好情感。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、小船模型、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程 1. 导入：通过展示小船模型，引导学生谈论对小船的了解，激发学生兴趣，引入课题。
2. 新课导入：学生自读课文，教师带领学生朗读，讲解生词，理解课文内容。
3. 例题讲解：以课文内容为例，分析小船航行的意境，指导学生发挥想象力，用语言表达自己的感受。
4. 随堂练习：学生分组讨论，用彩色笔描绘出自己心目中的小船，并进行展示和分享。
六、板书设计
1. 课题：《小小的船》
2. 生词：夜色、航行、月光、美丽
3. 课文重点：小船航行的意境，想象力培养
七、作业设计
1. 作业题目：请你描绘一下自己乘坐小船在夜色中航行的画面，用上本课学习的生词。
2. 答案示例：夜幕降临，我乘坐一只美丽的小船在湖面上航行。月光洒在湖面上，波光粼粼，仿佛进入了一个梦幻世界。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：课后让学生收集有关小船的图片或故事，下节课分享，进一步拓宽学生的知识面和想象力。
重点和难点解析
1. 教学难点：理解课文中小船航行的意境，培养学生丰富的想象力。 2. 例题讲解：以课文内容为例，分析小船航行的意境，指导学生发挥想象力，用语言表达自己的感受。