外研版英语小学三年级上册Module_4_Unit_1_It’s_red!
外研版小学三年级上册英语Module4unit1教学反思
Module 4 Unit 1 It’s red.教学反思
这节课是新标准英语(三年级起始用)第一册，Module 4 Colors
Unit 1 It’s red.首先我复习之前学过的知识：point to the
door,
point to the window, point to the blackboard, point to the
desk,
point to the chair.
然后用粉笔的颜色引入这节课要上的课题：colors， “What colour is it?” “red, blue, yellow, green, black”这些单词写在黑板，让学生拼读，明白意思。接着让学生听录音，并分析课文图片里的内容。通过one by one, group by group, boys
and
girls 等方法操练单词，及时纠正错误发音。最后我把这些单词编成chant, 使学生能更好地掌握，还让学生录音跟读课文。
三年级的学生刚接触英语，更要严格把握好学生单词的语音和语调，学生跟读课文的时候要先听 清录音再跟读;如果是跟教师读，教师要尽量模仿录音的语音语调。在这节课中，学生都能够较好地完成教师所发出的指令，但是我在学生跟读课文方面还做得不够
好，需要进一步加强学生自主听清楚录音，再模仿录音。
外研社三年级上《Itsred》教学设计
外研社三年级上《Its red》教学设计
外研社三年级上《Its red》教学设计
我说课的内容是《新标准英语》一年级起点第一册第四模块第一单元的It’s red.一课。一年级的学生刚刚开始接触英语，对英语的学习有很强的好奇心，有很强的求知欲，他们在课堂在愿意学习英语。但是一年级学生的注意力持续时间很短，不能长时间维持主动学习的状态。由于年龄小，模仿能力有限，不能很准确的模仿老师的语音和语调，记忆英语的能力也不是很强，记得快忘得也快。
教学目标：
（1）技能与知识目标：①听懂并会说red、blue、yellow、green、black、white词汇②基本能听懂并说出It’s red./ It’s
yellow./ It’s blue./ It’s green./ It’s black./ It’s white.语句。
（2）运用能力目标：①会用“It’s…”来描述某事物某一方面的特征。如：颜色。②It’s red./ It’s yellow./ It’s blue./ It’s
green./ It’s black./ It’s white.来快速反应练习。
（3）素质教育目标：①美丽的自然界是色彩斑斓的，让学生感到大自然的美丽，培养学生的审美能力。②善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以使用。在教学过程中强调从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，以展学生的综合语言运用能力。使语文学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，自主学习的过程。我特将本课的教学重点设计为听懂并说出It’s red.等类似有关颜色的句子。
教学难：
①black、green 的正确发音。②当学生在说It’s a …句型时，避免在颜色前出现“a”的发音。
教学准备：
为了吸引学生的持续注意时间，我准备了录音机和录音带、五色小彩旗、教师用VCD、五色小彩帽做为本课的教学用品。充分调动学生的主动性和创造性，让学生边听边看边模仿，感受新知，并作适当点拨，通过模仿，游戏活动，情景表演等多种活动形式，让学生在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言，习得语言，运用语言，即“为用而，用中学，学了就用”，使学生主动参加到教学全过程中。
Module4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me教案_
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Module4 Unit1教案
一、教学目标(Teaching aims)
（1）学生能听懂，会说，会用词汇it, it’s, a/an, my, look, red, yellow, blue, green,
black, panda, chameleon.
（2）学生能理解并正确运用句型: It’s red. It’s a/an…
（3）学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、本课重点词句；会说明事物的颜色特征。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
(1)会读，会用单词：it, it’s, a/an, my, look, red, yellow, blue, green, black, panda,
chameleon.
(2)理解会读句型: It’s red. It’s a/an…
（二）难点(Difficulties)
会用本课句型任意说明事物的颜色特征。
三、教学准备(Teaching preparation)
不同颜色的变色龙图片，3种颜色的鱼的卡片，多媒体PPT课件。教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程
Step 1: Warm-up & Lead in
1. Greetings.
师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。
2.出示幻灯片第2页，看一张动物的图片问学生What is this?这是什么？What do
you know about it? 学生讨论回答，从而引出本课的新单词chameleon。
Step 2: Presentation
1. Let’s learn.
通过ppt第4-9页呈现变色龙图片，讲解变色龙的颜色的改变和一些实物展示学习新单词和句型look, it’s, It’s red/ yellow…
2. 教材活动1：Listen, point and say.
外研社三年级起点三年级上M4集体备课教案
1 香江国际实验学校英语组集体备课教学设计
模 块 教 学 计 划
年级：三年级 主备教师：何文 使用教师：
Title（课题）:Module4
Topic（话题）: Colours
Target Language（核心语言）：
1、It’s red/blue…
It’s a black dog. / It’s a blue desk.
Module Teaching Aims（模块教学目标）：
1、能听懂、会读、会说red、yellow、blue、green、black这些单词并能看到带颜色的物品说出表示颜色的单词。
2、掌握本课句型：Hi, I’m a chameleon./pamda.
Now, It’s blue/red…/It's red….
3、要求学生能听懂、会说、会读dog、cat、cap三个单词。
4、能够用英语描述身边物品的颜色。It's＋a/an＋颜色＋某物（单数）。
Module important and difficult points（模块教学重难点）：
1、掌握颜色和物品的单词。
2、能够用英语描述身边物品的颜色。
It's＋a/an＋颜色＋某物
Peroid plan（课时安排）：4课时
2
Module 4 Unit 1 It’s red.
教案设计
课 题 Unit 1 It’s red. 课时安排 2课时 第（1）课时
学习目标 1、能听懂、会读、会说red、yellow、blue、green、black这些单词并能看到带颜色的物品说出表示颜色的单词。
2、学习运用It’s blue/red…语言结构说明事物。
学习重点、难 点 1、使用句型It’s blue/red…说明事物。
2、单词：it, red, look, wow, yellow, blue, chameleon, my, panda, now, green, black
三年级上册M4U1李辉迈
《英语》（新标准）（小学三起）三年级上册
Module 4 Unit 1 It’s red
湖南省长沙市雨花区五一小学 李辉迈
教材章节及课题 Unit 1 It’s red 课时 第一课时 课型 新授课
教材分析 本课是三年级上册Module 4 Unit1核心内容是用英语说出几种常见的颜色，他们是red 、yellow、 blac、 green、 blue，并能听懂 What color 以及用It’s red/……来描述颜色。
学情分析 对于三年级学生来说，由于词汇较多，尚不能完全掌握。因此, 结合本课的学习目标和低年级学生的特点，我设计了一些有趣的活动，达到学习新知并学会在实际生活中运用所学的目的。在授课过程中，开展形式多样的教学活动，如猜颜色、找身边的颜色、看谁反应快、边听边做等，鼓励学生开口说，敢于说，乐于说，促进其语言实际运用能力的提高。
教学目标
知识目标：
1 能听说读写本课的生词：知识目标：学会单词red, blue, yellow, blac, green, 以及认识动物和单词chameleon
2掌握文中的重点句型： It’s red/……
能力目标：
1 借助单词卡片、课文中的图片来理解并认读本课所学的单词。
2 让学生学会用英语句子来描述物品的颜色
情感目标：通过认识五彩的世界，培养学生的审美能力。
教学重难点 教学重点：1、会听、说几个主要关于颜色的单词的发音
2、学会听懂句子:What color is it
教学难点：会说句子 It’s red/……
教学辅助 单词卡片，CD-ROM, CAI课件， 红，黄，蓝，黑，白颜料杯，各色颜料。
教学创新 针对本节课的主题,巧用相应的英语绘本视频拓展教材资源，让孩子们认识颜色并知其简单的变化规律，例如红色加白色调成粉色等等，提高了孩子们学习英语的积极性。
It‘s red!优秀教案
Module 4 unit 1 It’s red !
教学目标：
一、知识与技能：
1、Describing colors
2、认读8个单词: my red yellow blue green black a panda
3、认读且会用It’s..
4、培养学生观察事物的习惯
二、过程与方法
通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
三、情感态度价值观：
培养保护环境、爱色彩、热爱大自然的观念。
四、学情分析：
本课的教学是学一个半个月英语的三年级学生，学生的好奇心强，对于英语有着强烈的兴趣，敢于开口说英语，在学习上认真、进取，乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业。在教学过程中要遵守孩子的身心发展特点，设计出有趣新颖的教学内容，充分吸引孩子的注意力，以此培养学生学习英语的积极性。
五、教学重点：
将句型it’s ....用于实际生活当中。
六、难点：知道什么时候什么情况下，用it’s...句型。
七、教学方法：
情景导入、教授法
八、课前准备：
1：准备black blue green yellow red的单词卡片和颜色卡片。
2：准备红、黄、蓝、绿、黑色的笔。
教学过程:
一、导入新课：
Warmer and revision:
T :Good morning,boys and girls.
S :Good morning,ms Liu .
T:how are you ?
S :I’m fine,thank you .and how are you ?
T:I’m fine too.thank you .
分组 Today I will divide you into 2 groups,if you do a good job, I will give you 1 star .let’s see
who is the winner .let’s e on.
Sing a song T:First let’s sing a song together. (Please stand up)
《新标准英语》第一册Module 4 Unit 1 It’s Red 新课标教案及教学反思
《新标准英语》第一册Module 4 Unit 1 It's
Red新课标教案及教学反思
分析：
学校英语课堂教学必需遵循以活动为中心的理念，发挥语言情境 的优势，设计同学乐于参加的活动，使同学在轻松、开心的活动 中学习，培育他们的成就感、自信念和乐观主动的学习意识，真 正让同学用感官和心灵去体验英语语言及其运用。本课的核心内 容是用英语说出几种常见的颜色，他们是red、yellow、black、 green、blue,并能听懂 What color?以及用 It' s red/来描述颜色.我设计了一些好玩的活动，达到学习新知并学会在 实际生活中运用所学的目的。在授课过程中，开展形式多样的教 学活动，如猜颜色、找身边的颜色、看谁反应快、边听边做、唱 歌谣等，鼓舞同学开口说，敢于说，乐于说，促进其语言实际运 用力量的提高。
教学对象分析：
三班级的同学好动，喜爱嬉戏，乐于参加和表演，所以这一节课 要创设肯定的情境，让同学在情境中学习，多种教学手段交替使 用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使同学 始终处于新奇、求知欲旺盛、学习心情高涨的氛围之中。
，，Ss：red
T：Yes ,it' s red . T： It' s red . It's red .
Ss： It' s red . It' s red .
T：Now , what coloris it ?
Ss： It' sblue .
T：Now , what coloris it ?
Ss： It' s yellow .
【设计说明】
利用课文的情境教授句型，生动好玩，为课文教学做预备。
7 . Listen and point then read播放P13Listen and point部分的录音，看图静听
① 让同学再听音并跟读同桌两个分角色读课文
④请同学上台分角色朗读课文
【设计说明】
这一环节再一次复习和巩固了本节课的教学内容，跟读录音 使同学接触，仿照地道的英语。分角色朗读，培育了同学的合作 意识和力量。
外研版小学英语三年级上册Itsred公开课教学设计
外研版小学英语三年级上册Itsred公开课教学设计
It’s red!》教案设计
一、教案背景
1，面向学生：小学
2，学科：英语
3，课时：1
二、教学内容：
新标准小学英语一年级上册Module 4 Unit 1It’s red!
三、教学目标
知识目标
1.认读本课关于颜色的五个单词：black。blue。green。yellow。red
2.通过用“It’s„„”句型描述颜色。
能力目标：
通过研究熟练辨识色彩，能用本节课的知识描述日常生活中见到的颜色。
情感目标：
1.通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2.保护环境，爱色彩，热爱大自然。 四、教材分析
教学重、难点：
1.听、说、认读五个颜色单词。
2.会唱《I can sing a rainbow》，并会听音指出相应的色采。
教具准备：
1.教师准备black。blue。green。yellow。red的单词卡片和颜色卡片。
2.教师准备颜色的教学课件
3.教师和学生都筹办红、黄、蓝、绿、黑色的蜡笔。
五、教学进程
Warm-up:
1)Greeting
2)Sing a song
3)游戏
T: Let’s play a game。OK?
S: OK.
课件出示学过的文具用品：球（红色），钢笔（绿色），铅笔盒（蓝色），书（黄），书包（绿色）。
XXX:
1.red 1）问XXX?教师自答：It’XXX.
2）教师手拿红色的球反复说red,让学生猜意思，并使他们明白red为红色。
3）教师领读red。
4）教师拿起其他红色的物体，指着说It’sred.
5）让学生找出教室中红色的物体练说It’sred.在练过程中老师应注意纠正发音。
6）教师板书red,让学生认读。
2.用这种方法逐一介绍blue。green。yellow。black,并出示单词卡片让生认读。
留意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的常识。
m4u1说课胡梅娜
m4u1说课胡梅娜
外研英语小学三年级上册m4说课稿
尊敬的各位领导，老师们，大家好!今天我说课的题目是外研版英语三年级起点第1册module4unit1it’sred.我的说课将从以下几方面进行：一、教材分析
《it’sred.》就是外研版英语三年级起点第一册第四模块第一单元的内容。在前三个模块自学了招呼、问候、查问姓名的基础上，本模块已经开始步入的主题就是颜色的自学。本单元紧紧围绕“辨识并叙述物品的颜色”这一题材进行，建议学生听闻、拼字“red,green,blue,yellow,black”等崭新单词，以及灵活运用“it’s+color”句型了解物品的颜色。颜色存有于我们的日常生活中，所以这一题材非常生活化，而且运用广为，切合学生的生活实际，就是学生感兴趣的话题之一，非常有利于学生自学和运用。二、学情分析
本课的教学对象为三年级学生。三年级学生刚开始接触英语，对英语学习有很高的热情。喜欢活动式的英语课堂。喜欢在游戏中学，在动中学。这就要求我们教师为学生创设足够的寓教于乐的学习空间。但是劣势是几乎没有英语基础，缺乏如何科学快速的学习英语知识的策略。因此，我们在讲授知识的同时，教给学生一定的学习策略是非常表必要的。三.教学目标
根据《新课标》中的阶段性目标和三年级儿童的年龄特点，我制订了以下教学目标：
(1)知识目标：学生能听说、认读“red,green,blue,yellow,black”等新单词；使学生能灵活运用“it’s+color”句型介绍物品的颜色。(2)能力目标：使学生能在图文和场景下进行简单的英语交流与表演。(3)情感目标：培养学生敢于开口说英语、乐于参与做游戏的能力，在鼓励性评价中树立自信心；在小组合作中，体验与他人交流的快乐。四、教学重难点：
(1)教学重点：有关颜色的拼字以及灵活运用“it’s+color”句型去了解物品的颜色。
2024新版外研版(三年级起点)英语三年级上册课文原文及翻译国标手写斜体描红字帖U3
1说明：黑白打印，效果正常。如网页显示单词对不齐线格，请放心下载，原文件是正常的。
Unit3It'sacolourfulworld!这是一个丰富多彩的世界！Bytheendoftheunit,Iwillbeableto...
在本单元结束时，我将能够……namecolours;
颜色名称;use"-Whatcolourisit?-lt's..."totalkaboutcolours;
使用"-Whatcolourisit?-lt's..."“学习有智慧”淘店制作来谈论颜色;actoutastoryaboutcolours,
表演一个关于色彩的故事，findcoloursaroundme.
找到我周围的颜色。Getready准备
1.Listenandsing.听一听并唱一唱。Hooray!Hooray!
好极了!好极了!Comeandplay!
来玩吧!Lookatourumbrellas,
看看我们的雨伞，Lookatourclothes.
看看我们的衣服。“学习有智慧”淘店制作
2Red,pink,greenandyellow,
红色的，粉色的，绿色的和黄色的，Orange,blueandpurple!
橙色的，蓝色的和紫色的!Look,look!Arainbowthere!
看，看!在那里有一道彩虹!Andarainbowhere!
这里有一道彩虹!Startup
Readandanswer.读一读，答一答。Iwantaballoon!
我想要一个气球!Whatcolourscanyousee?
你能看见什么颜色?
①Iwantaballoon!
我想要一个气球！Whatcolourisit?
它是什么颜色的？Canyouguess?
你能猜到吗？
②It'sblue!
它是蓝色的！Yes!Hereyouare.
是的！“学习有智慧”淘店制作给你。
3Iwantaballoon,too.
我也想要一个气球。
③Whatcolourisit?
它是什么颜色的?It'sred!