七年级生物上册第一单元第1章生命的世界习题北师大版!
1 生命的世界
1、生物多样性不包括（ ）
A. 生态系统的多样性 B．生物基因的多样性
C．生物数量的多样性 D．生物种类的多样性
2、物种的多样性的一个重要原因是（ ）
A.遗传多样性 B．变异多样性 C．环境多样性 D．气候多样性
3、南沙群岛是我国传统渔场．这里的珊瑚礁里生活着许多品种的珊瑚虫，这种生物多样性的实质是（ ）
A. 形态结构的多样性 B．基因（遗传）的多样性
C．生态系统的多样性 D．种类（物种）的多样性
4、下列可以看作生态系统的是（ ）
A.森林里所有的鸟 B.河里所有的鱼
C.草原上所有的动物 D.一片森林
5、下列关于生物的特征描述正确是（ ）
A．能够运动的物体就一定是生物
B．生物都是由细胞构成的
C．“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象
D．植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳
6、下列诗句中的描述与生殖现象无关的是（ ）
A．春种一粒粟，秋收万颗子
B．离离原上草，一岁一枯荣
C．红豆生南国，春来发几枝
D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
7、一滴糖水引来一群蚂蚁，说明了生物具有（ ）
A．生长现象 B．应激性 C．繁殖现象 D．新陈代谢
8、以下观点正确的是：（ ）
A．动物能对外界刺激作出反应，植物却不能
B．生物中除了植物、动物外，还有细菌、真菌、病毒等
C．草原上生活的野兔若是没有了天敌，它们的数量可无限增长
D．中国现在要为全世界22%的人提供粮食，却只有全世界可耕种土地的7%，粮食对中国来说很重要，而麻雀这种鸟类每年在粮食成熟时期要啄食大量的粮食，我们可“剿灭麻雀”，保护粮食
9、 “大树下面好乘凉”是因为植物的蒸腾作用能增加大气湿度，降低周围环境的温度。这说明（ ）
A．植物生长需要蒸腾作用 B．生物能适应环境 2 C．生物的生长能影响环境 D．空气会影响植物的生存
10、下列生物中属于竞争关系的是( )
A．水稻和稗草 B．猫和老鼠 C．人和猪 D．蚂蚁和蚱蜢
11、 蝗虫的外骨骼对于蝗虫的陆地生活的作用是（ ）
A．抵御敌害 B．协助运动 C．有利于捕食 D．防止体内水分蒸发
12、 “山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作用是（ ）
A．制造氧气和净化空气 B．保持水土和涵养水源
C．过滤尘土和净化空气 D．降低噪音和调节气候
13、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，”造成这一差异的环境因素是( )
A．光 B．水分 C．温度 D．湿度
14、下列各项中，属于生物影响环境的现象是（ ）
A．朵朵葵花向太阳 B．树林能保持水土
C．候鸟迁徙 D．骆驼能生活在荒漠中
15、 下列关于生物与环境的说法，不同于其他三个的是（ ）
A．千里之堤，毁于蚁穴 B．山清水秀，穷山恶水
C．橘生淮南为橘，淮北则为枳 D．随手捡拾垃圾，使环境整洁
16、地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体( )
A．都能适应环境 B．与环境形成统一整体
C．都能生长和繁殖 D．既能适应环境，也能影响环境
17、苹果在北方生长得很好，在南方生长得不好，其主要原因是（ ）
A．温度 B．湿变 C．空气 D．土壤
18、下列实例哪项不能反映生物对环境的适应( )
A．竹节虫的身体与竹枝极为相像
B．壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体
C．企鹅、北极熊生活在寒冷的极地，它们的皮下有厚厚的脂肪
D．鱼离开了水一段时间后就会死亡
19、保护色对生物的作用不是（ ）
A．引起敌害警觉而被吓跑 B．不易被其它动物发现
C．有利于躲避敌害 D．有利于捕食猎物
20、在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是( )
A．25℃和0℃ B．有光和无光 C．有空气和无空气 D．温度和水分
北师大版 七年级上册生物 课后思考与练习答案
1 北师大版七年级生物课后思考与练习答案
第一章 第一节 形形色色的生物
1. 略
2. 蘑菇属于生物、枯叶、钟乳石和机器狗不具有生长、繁殖、呼吸、排泄等生命活动，它们属于生物。
3. 海带是生活在海洋中的藻类、藻体褐色、革职、一般长2—4m,基部有叉状分枝的固着器，可固着在海底岩石上，可养殖。海带可供食用和药用。 丹顶鹤生活在沼泽、湖泊、海滩及近水滩涂。丹顶鹤的羽毛表面有油脂，趾间有蹼等特点适于其水生环境；具有鸟类的特征又可以在陆地生活和繁殖。仙人掌生活在沙漠中，植株矮小，叶片退化成刺状，茎肥厚，适于贮存水分。长颈鹿生活在稀树草原和森林边缘地带。长颈鹿具有长颈和长腿，可以取食高处的植物枝叶。
第一章 第2节生物与环境的相互影响
1.略 2.（1）√ （2）× （3）× （4）√
第二章 第1节 生物学是探索生命的科学
林奈 DNA分子双螺旋结构
达尔文 生物分类系统
哈维 物种起源与生物进化的理论
沃森和克里克 血液循环
第二章 第二节 生物学研究的基本方法
1.李时珍在研究药物时，采用的方法主要是观察法。
2.科学家在发现维生素C的过程中，采用的方法主要是实验法。这位科学家要研究的问题用一句话可以表述为：橘子和柠檬对治疗坏血病是否有效。
3.不同意。可以设计一个简单的对照实验证明这个说法是否正确。实验仪器和材料：新鲜的肉、带盖的罐头瓶子、高温高压灭菌锅。
北师大版七年级生物上册第一单元测试题及答案
1 北师大版七年级生物上册第一单元测试题及答案
(时间：45分钟 满分100分)
一、选择题(25小题，每小题2分，共50分)
1．世界上没有完全一样的两个人，这体现了生物多样性中的( C )
A．物种多样性 B．数量多样性
C．遗传多样性 D．生态系统多样性
2．下表是鼎湖山国家级自然保护区内动植物情况：
被子植物 裸子植物 蕨类植物 鸟类 爬行、两栖类 哺乳类
1 822种 23种 148种 214种 75种 38种
以上资料反映了生物多样性中的( C )
A．生态系统多样性 B．基因(遗传)多样性
C．生物(物种)种类多样性 D．生物数量多样性
3．下列不属于生命现象的是( A )
A．风化锈蚀 B．飞蛾扑火 C．雨后春笋 D．破茧成蝶
4．人工智能程序AlphaGo大胜韩国著名棋手李世石。下列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的标准( D )
A．是否耗能 B．能否运动 C．能否说话 D．能否生殖
5．“人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味”这种现象说明生物具有以下哪一特征( C )
A．遗传和变异 B．应激性
C．新陈代谢 D．生长和繁殖
6．下列关于生物与非生物最本质区别的叙述，正确的是( C )
A．生物能动，非生物不能动
B．生物能与外界环境交换物质，非生物不能
C．生物有生命，非生物没有生命
D．生物对环境有反应，非生物没有
7．下列关于生物圈的叙述中，你认为哪项是错误的( C )
A．生物圈的范围约在海平面以下11 000 m和海平面以上10 000 m之间
B．生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层
C．生物圈是由全部的动物、植物、细菌、真菌和病毒等组成的
D．生物圈是地球表面的一个“薄层”
8．在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成( C )
七年级生物上册第一单元认识生命第1章生命的世界素材北师大版
1 生命的世界
1 生命形态就是存在的生存模式
所有能够具有生存、繁衍、完善、进化能力的存在形式就是生命。这个定义比较泛，覆盖了心理社会等等领域。正因为如此，萝卜倾向于使用这个定义。
心理学、社会学中大量地存在类似生命的现象，拥有很多生机勃勃的东西。很多时候，这些特性被我们称为有生命力。我们观察一个有生命力的群体，往往会产生面对一个生物体的感觉。从整体观察一个蚁群、蜂群、人群，也往往可以感受到它作为整体的活力。很多心理现象、社会现象，同样存在生命的特征：相互生存竞争、相互配合协同求存；渊源流传。其中的缘由就是因为它们具备生命的特征：生存、完善成长、繁衍、进化。
生命形态就是存在的生存模式。我们所能观察到的物种，都各自具有独特的生存模式，在各自的生存环境下，各自的生存轨道中生存。
2 处处生存竞争
在生命的世界中，生存竞争现象随处可见。对于生存竞争的规律，达尔文认为是物竞天择，优胜劣汰。但是，优胜劣汰无法解释大量的化石证据。从理论上也无法解释新物种的演化出现。
在我们看来，生存竞争的规律是物竞天择，优者强势生存，劣者弱势生存。优劣是由环境决定的，而环境是永恒变化的。当下的优，未必将来还是优；当下的合理，未必将来还是合理。一个环境下的优胜者，在另一个环境下就是劣者。适应环境的优胜者，可以顺利地利用生存环境中的资源，尽可能地扩张生存空间，强势生存。劣者不能最好地适应环境，只能苟且偷生，等待时局环境的变化。
生物的演化与生存环境(生存空间和生存轨道)有关。只有生存空间和生存轨道才能给物种提供相对稳定的存在。生存空间和生存轨道不是连续存在的，而是呈现分离断裂的状态。对一个新的生存空间来说，可能是由于生存环境的大幅变化而出现的，也可能是由于一种新的生存机制的诞生而造就。在生存竞争的过程，生存空间会逐步精细化，分裂成不同的生存轨道。对生物来说，生存轨道主要是指对不同食物的需求和不同的捕食方式。同一个生存轨道一般来说最后只能存活下来一个物种。正是生存轨道的分离断裂状态，导致了物种演化的分离断裂状态。演化中间化石的匮乏，源自中间状态物种原本不稳定的存在。它们只有获得并适应了新的生存环境，才能稳定存在。
北师大版初中生物七年级上册第一单元第二章《 探索生命 》检测题(含答案)
《 探索生命 》检测题
一、单选题
1．在“探究光照对种子萌发的影响”的实验中，正确的顺序是（ ）。
①提出问题 ②制定计划 ③作出假设 ④实施计划 ⑤表达交流 ⑥得出结论
A．①②③④⑤⑥ B．⑥⑤④③②①
C．①③②④⑤⑥ D．①③②④⑥⑤
2．企鹅能生活在南极，这体现了生物与环境之间的关系是( )
A．生物能适应环境 B．生物能影响环境 C．环境能影响生物 D．生物与环境相互影响
3．我们中学生物实验室使用的普通光学显微镜，是观察微观世界的重要工具。以下关于使用显微镜的实验的说法中，不正确的是
A．普通光学显微镜能用于观察番茄果肉细胞
B．在光学显微镜下可以看到人的口腔上皮细胞
C．叶肉细胞内的叶绿体在显微镜下是绿色颗粒
D．可以在光学显微镜下看到根毛细胞中的叶绿体
4．利用显微镜观察细胞得到甲、乙两个视野,如下图所示,下列有关叙述正确的是 ( )
A．若玻片往左移动,则视野中的物像也会往左移动
B．调节细准焦螺旋可将甲图转变成乙图
C．乙视野中的细胞,在甲视野中均可看到
D．若视野中物像模糊,应重新对光
5．巴斯德通过图的曲颈瓶证明了微生物来自于空气这一假说，他采用的探究方法是
A．观察法 B．实验法
C．测量法 D．调查法
6．物象在视野的左上方，若要移动到中央，应移动玻片向（ ）
A．左上方 B．左下方 C．右上方 D．右下方
7．在使用显微镜时，应该注意( )
A．对光时，要使物镜、通光孔、反光镜在一条直线上
B．镜筒下降时，双眼要注视目镜
C．当物像位于视野的左上方时，要将玻片向右上方移动
D．要使视野变亮，可调节反光镜
8．观察洋葱表皮细胞时视野中出现下图现象，为解决这个问题，以下正确的操作是（ ）
A．转动转换器，将低倍物镜换成高倍物镜
B．转动遮光器，使用大光圈
C．转动反光镜，使用凹面镜
D．在盖玻片的一侧滴加一滴清水，在另一侧用吸水纸引流
七年级生物上册第一单元第一章生命的世界教案(新版)北师大版
七年级生物上册 第一单元 第一章 生命的世界教案 （新版）北师大版
主备人
备课成员
教学内容分析 本节课的主要教学内容来源于北师大版七年级生物上册第一单元第一章《生命的世界教案》（新版），主要包括以下几点：
1. 生命的概念：介绍生命的基本特征，如新陈代谢、生长、繁殖、应激性等。
2. 生物的分类：根据生物的形态结构特征、生活环境、用途等方面对生物进行分类。
3. 生物与环境的关系：阐述生物与环境之间的相互依赖、相互影响。
4. 生物的生活需要营养：介绍生物获取营养的方式，如自养和异养。
5. 生物能进行呼吸：讲解生物呼吸作用的原理及其在生命活动中的重要性。
6. 生物能排出身体内产生的废物：介绍生物排泄废物的途径和意义。
7. 生物能对外界刺激作出反应：分析生物应激性的表现及其在生存和繁衍中的作用。
教学内容与学生已有知识的联系：
1. 学生在生活中对生物有初步的观察和认识，如了解不同种类的动植物。
2. 学生已学习过自然科学的一些基本概念，对科学探究的方法有一定了解。
3. 学生通过日常生活经验，对生物的基本需求和生命现象有初步的认识。
本节课将结合学生的已有知识，通过生动有趣的实例和实验，引导学生深入理解生物的基本特征和生命现象，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
核心素养目标 本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等方面的核心素养。具体目标如下：
1. 生命观念：通过观察和分析，让学生理解生命的基本特征，建立正确的生命观念。
2. 科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等方法，探讨生物与环境、生物与营养等方面的关系。
3. 科学探究：引导学生运用实验、观察等方法，探究生物的呼吸、排泄等生命现象。
4. 科学态度：培养学生热爱科学、勇于探究、乐于合作的态度，提高他们对生物学科的兴趣和自信心。
重点难点及解决办法 重点：
1. 生命的概念与基本特征
2. 生物的分类方法
(完整版)北师大版七年级生物上知识点总结精华
北师大版七年级生物知识点总结
1
七年级生物上册知识点总结
第一单元认识生命
第1章 生命的世界
§1.1.1 形形色色的生物
一、 生物的多样性
1.物种多样性
无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
动物 脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类
植物 ：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）
微生物 ：细菌、真菌、病毒
2．遗传（基因）多样性
在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。如菊花有2万至2.5万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。
3．生态系统多样性
生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。 北师大版七年级生物知识点总结
2
生物圈是地球上最大的生态系统。它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
二、生物的特征
生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
（1）应激性 生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。
（2）生长 生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。
（3）繁殖 生物产生后代的过程，叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。
（4）新陈代谢 生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）。
2024年秋课时A计划七年级生物上册北师大版答案
课时A计划 生物7年级·上册(BS)·参考答案
课时作业
第1单元 探索生命奥秘
第1章 认识生物和生物学
第1节 形形色色的生物
【自主预习】
1.生物
2.大气圈 水圈 岩石圈
3.水
4.动物 细菌 动物 植物和真菌
5.物种多样性 遗传信息
6.生态系统 生物圈
7.生物多样性 进化
8.生命 趋利避害 生长 产生后代 新陈代谢光合作用
氧气 二氧化碳
【基础巩固】
1. D 2. C 3. B 4. D 5. C 6. B 7. A 8. D
9. A 【解析】森林生态系统属于陆地生态系统，B 项错误；生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层，C项错误；生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的统一整体，D项错误.
【能力提升】
10. D 11. C 12. C
13.(1)应激性 (2)生长和繁殖
(3)新陈代谢 (4)生物
第2节 生物学是探索生命的科学
【自主预习】
1.观察 实验
2.(2)林奈 界、门、纲、目、科、属、种
(3)达尔文 进化学说 (4)实验 血液循环
(5)双螺旋 分子生物学
3.结构 进化 观察 实验
【基础巩固】
1. C 2. B 3. B
第3节 生物学研究的基本方法
【自主预习】
1.响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的 被响尾蛇袭击中毒 没有被响尾蛇袭击过 自己毒液的气味
2.(1)问号 (2)陈述句 (4)假设
3.观察 建模
【基础巩固】
1. A 2. B 3. C 4. B 5. C
【能力提升】
6. D 【解析】紫薇花和木槿花的美丽程度是主观的，不同的人有不同的看法，不具有探究价值，A 项不符合题意；生长、发育过程是一个复杂的生理过程，既有遗传因素的作用，又受环境的影响，并且还是进化的结果，因此“到底是先有鸡还是先有蛋呢”“为什么昆虫的发育要经过几次蜕皮”很难有简明、确切地回答，B、C项不符合题意。
北师大版生物七年级上册：第1章综合测试(含答案)
初中生物 七年级上册 1 / 7 第1章综合测试
一、选择题
1.生物圈是地球上所有生物共同的家园，它有一个圈层既是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。这个圈层是（ ）
A.大气圈的底部 B.水圈的大部 C.岩石圈的表面 D.水圈的大部和岩石圈的表面
2.下列选项中，全部属于生物的是（ ）
A.珊瑚虫、萝卜、机器人、鼠妇 B.长颈鹿、珊瑚、海豚、斑马
C.仙人掌、钟乳石、香菇、瓢虫 D.病毒、丹顶鹤、水杉、蚂蚁
3.下列说法不是所有生物共有特征的是（ ）
A.生物都是由细胞构成的 B.生物都能生长、发育并繁殖后代
C.生物能对外界刺激做出反应 D.生物能进行呼吸
4.下列不属于生命现象的是（ ）
A.花开花落 B.北雁南飞 C.孔雀开屏 D.潮涨潮落
5.叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（ ）
A.阳光 B.温度 C.空气 D.水分
6.下列各项中属于非生物因素影响生物的是（ ）
A.光照时间短、温度太低导致植物死亡 B.胡桃树分泌的有毒物质导致树下的小草死亡
C.狼的数量太多导致兔子数量减少 D.过度放牧导致牧场退化
7.诗词歌赋是我国传统文化瑰宝，许多诗词蕴含着生物学知识。下列诗句能体现生态系统中物质循环的是（ ）
A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
C.落红不是无情物，化作春泥更护花 D.有心栽花花不开，无心插柳柳成荫
8.沙蒿在干旱贫瘠的土壤中生长，能固沙，这说明（ ）
A.生物能适应环境 B.生物能影响环境
C.生物对环境没有影响 D.生物能适应环境，也能影响环境
9.下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是（ ）
北师大版七年级上册生物第一单元第一章生命的世界单元测试卷【含答案及解析】
北师大版七年级上册生物第一单元第一章生命的世界单元测试卷【含答案及解析】
姓名___________ 班级____________ 分数__________
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、选择题
1. 下列关于生物圈的叙述正确的是 （ ）
A ． 生物圈就是地球
B ． 生物圈是指所有的生物
C ． 生物圈是生物生存的无机环境
D ． 生物圈是地球上所有生物及其生存环境的合称
2. 原产于我国的菊，目前在世界上已经有2万至2 ． 5万个品种，其中我国有约有7000个品种。这个实例能说明生物多样性的哪个方面 （ ）
A ． 物种多样性 B ． 遗传多样性
C ． 生态系统多样性___________________________________ D ． 前面三项都是
3. 地球上最大的生态系统是 （ ）
A ． 陆地生态系统 B ． 湿地生态系统
C ． 海洋生态系统 D ． 生物圈
4. 生物是指有生命的物体，下列属于生物的是 （ ）
A ． 不断长高的钟乳石 ______________ B ． 会踢球的机器人
C ． 焰火绽放的礼花______________________________ D ． 生石花
5. 在显微镜下观察一滴河水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据 （ ）
A ． 有细胞结构________ B ． 呈球形________ C ． 呈绿色________ D ． 体积微小
6. “盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话描述了小草的生命现象，体现了生物的哪种特征 （ ）
七年级生物上册 第一章周围的生物世界练习 试题
勾文六州方火为市信马学校我们周围的生物
第一章 周围的生物世界
【知识梳理】
1、生物的主要类群
（1） 生物：有生命的物体
植物： 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物
（2） 生物分类 动物： 脊椎动物 无脊椎动物
微生物：真菌 细菌 病毒
2、生物的生命现象
具有一定的结构 生长 生殖、遗传变异 营养 新陈代谢 应激性 适应和影响环境
【课堂评价】
一、填空题
1、自然界中的 的物体叫做生物。
2、植物形态各异、种类极多，主要分为 植物、 植物、 植物和 植物等四个类群。
3、生物体生长过程中，必须不断从外界获得 和 ；并把体内的 排出体外。
二、选择题
1、以下物体中，不属于生物的是 〔 〕
A．人 B．蘑菇 C．青蛙 D．电脑病毒
2、生物体结构和功能的根本单位是 〔 〕
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 3、我们周围常见的杨树等绿色开花植物是 〔 〕
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
4、夏天花园中美丽的蝴蝶是哪类动物 〔 〕
A．环节动物 B．软体动物 C．节肢动物 D．两栖动物
5、向日葵向太阳生长，是生物表现的哪种生命现象 〔 〕