2020科粤版九年级化学下册(粤教版)电子课本课件【全册】
粤教版九年级化学下册教案多篇
粤教版九年级化学下册教案多篇
粤教版初三化学教案1
一、教学目标
【知识与技能】
认识元素的存在，能说出元素的概念，理解在化学变化中元素种类不变的规律。
【过程与方法】
通过小组讨论，总结表格信息，提高交流表达和总结归纳的能力。
【情感态度与价值观】
通过学习元素，进一步认识物质的组成，激发学习化学的兴趣。
二、教学重难点
元素的概念，初步认识在化学变化中元素种类不变的规律。
理解在化学变化中元素种类不变的规律。
三、教学过程
环节一：新课导入
【图片导入】课前展示几张图片，内容为“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“加铁酱油”等，请同学在观看图片的同时说出图片中物品名称并思考这里的氟、钙、碘、铁表示的是什么。 【学生回答】元素。
【教师引导】没错，经过上节课对原子构成的学习，相信大家对于构成万物的基本物质有了进一步的理解。经过科学家们的不断探索，并利用化学方法分析众多的物质，发现组成物质的基本成分就是刚刚大家所说的元素，而元素其实有100多种。那么元素到底是什么呢?今天就让我们一起解开元素之谜。
环节二：新课讲授
内容一：认识元素的概念
【图片展示】在多媒体上展示鸡蛋壳、贝壳和石灰石的图片，并介绍它们的主要成分均为碳酸钙，而碳酸钙是由碳、氧、钙三中元素组成，同时请学生思考之前学习的哪些物质含有氧元素，它们与碳酸钙有哪些相同之处。
【学生回答】氧气、二氧化碳都含有氧元素。
【教师引导】氧分子和二氧化碳分子中都含有氧原子，这些氧原子的原子核内都含有8个质子，即核电荷数为8，化学上将质子数(即核电荷数)为8的所有氧原子统称为氧元素，同样的，将质子数都为1的所有氢原子统称为氢元素，将质子数为6的所有碳原子统称为碳元素。接着请学生小组讨论总结出元素的概念。
科粤版九年级化学下册6
2020-2021学年九年级化学科粤版第六章金属材料的物理特性
一．选择题（共20小题）
1．固定房门的“门吸”是金属材料。该金属能被磁铁吸引，其制作材料可能含有（ ）
A．铜 B．铝 C．铁 D．锌
2．化学行业中把材料分为：金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料等．金属材料在现实生活中有极为重要的作用．下列金属材料的运用与金属所具有的性质不一致的是（ ）
A．制造白炽灯灯丝﹣﹣熔点高
B．制造飞机﹣﹣坚硬而质轻
C．制造保险丝﹣﹣硬度大
D．制造装化工原料的容器﹣﹣耐腐蚀
3．下列金属中，能被磁铁吸引的金属是（ ）
A．铁片 B．铝片 C．铜片 D．都能
4．下列物体中，都能被磁铁吸引的是（ ）
A．铁片、铜片 B．铜片、铝片 C．镍片、锌片 D．铁片、镍片
5．下列金属制品的用途中，利用导热性的是（ ）
A．金戒指 B．铜火锅 C．银导线 D．铝合金门窗
6．善于梳理化学知识，是学好化学的有效方法。以下说法错误的是（ ）
A．安全常识：家用电器着火﹣﹣用水扑灭 B．性质决定用途：钨的熔点高﹣﹣用于制灯丝
C．生活经验：区别硬水和软水﹣﹣用肥皂水检验
D．生活质量：汽车、冰箱中有异味﹣﹣用活性炭吸附
7．食品包装中经常用到铝箔，铝能制成铝箔是因为铝具有（ ）
A．金属光泽 B．抗腐蚀性 C．导热性 D．延展性
8．下列物质常温下为液态的是（ ）
A．汞 B．硫 C．锌 D．氢气
9．铜可以做导线，其中利用了铜的（ ）
A．导热性 B．有金属光泽 C．导电性 D．抗腐蚀性
10．中国是历史悠久、文化灿烂的多民族国家，中国的手工艺品有独特的东方艺术魅力。下列手工艺品用金属材料制成的是（ ）
A．北京糖人 B．山东面塑
C．芜湖铁画 D．东阳木雕
11．合金在工农业生产中大量使用，下列物质不属于合金的是（ ）
A．焊锡 B．黄铜 C．硬铝 D．赤铁矿
12．下列有关金属材料的说法错误的是（ ）
科粤版九年级化学上册电子课本
- 1 - 科粤版九年级化学上册电子课本
九年级化学上册电子课本/李华武
同学们，大家好！九年级化学上册电子课本/李华武第一章化学与社会发展、第十二章金属和金属材料/《科粤版九年级化学上册电子课本》，是以新课标为指导，以素质教育为核心，以提高学生能力和素养为重点，整合创新教育理念，立足知识的结构与应用，强调过程方法的引导，注重激发兴趣，突出学科特点，遵循学生的认知规律。
一、在编写体例上力求简约统。基于初中阶段的学生实际水平及教材内容的特点，从教师教与学生学的角度出发，全面考虑教师教学和学生学习的需要，把握目前教材的现状，在各个章节的设计和内容选择上，既不拘泥于教材内容的完整性，也不追求结构的系统性，而是把必要的基础知识和基本技能放在首位，充分考虑到当前学生的实际水平和学习时间等因素。力求做到：重点突出、脉络清晰，避免面面俱到；深入浅出、通俗易懂，避免冗长繁杂；生动活泼、丰富多彩，避免枯燥单调。
二、在编排内容上力求规范。根据教育部对中学生物理课程的要求，本着普遍必要的原则，力求将相关的知识和技能加以整合，形成本册教材的内容体系。
基于初中学生已经具备的化学知识及能力基础，在教材内容的处理上，力求少而精，让教材内容成为引导学生学习的起点，使学生在有限的时间里获得最多的学习收益。并且，对教材中的“思考 - 2 - 题”和“活动与探究”栏目中的问题进行了重新设计，删去了教材中那些较难回答或根本没有答案的问题，增添了教材中的部分开放性问题，以便适应当前素质教育的发展。
三、在练习配置上力求精准有效。
基于初中学生已经具备的化学知识及能力基础，教材尽量配置足量的针对性练习，如基础训练、综合训练、拓展提高、学业测评、解题指导、学业水平考试等。其中基础训练、综合训练主要帮助学生巩固课堂所学知识，适当增加一些比较灵活的试题，以供课外作业之用。另外还配置了三份学业测评，以检测学生是否达到教学要求。四、在教材配套上力求完善。《科粤版九年级化学上册电子课本》的配套资源包括教材习题答案、教材学业水平考试、全真模拟训练和学业水平考试、全真模拟训练等。教师可以根据自己的实际情况选择使用。
科粤版九年级下册化学课本电子版
科粤版九年级下册化学课本电子版
1.化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化的科学。
2.物质是由原子构成的，原子是最小的物质组成单位。
3.物质的变化可以分为化学变化和物理变化。
4.化学变化是指物质组成的变化，物理变化是指物质结构的变化。
5.化学反应是指物质组成发生变化的过程，反应的结果是物质的组成发生变化，产生新的物质。
6.化学反应的过程可以用化学方程式来表示。
7.化学反应的速率受到温度、压力、浓度等因素的影响。
8.化学反应的能量变化可以用热化学方程式来表示。
9.化学反应的平衡状态是指反应的速率相等，反应物和生成物的浓度不再发生变化。
10.化学反应的平衡状态受到温度、压力等因素的影响。
沪粤版九年级下册电子课本
沪粤版九年级下册电子课本
列表一：前言
大家好，本电子课本是沪粤版九年级下册的课本。我们认为，这是一本高质量的教材，能够帮助同学们更好地掌握知识，提高学习成绩，在学术和生活方面都能取得成功。我们希望这本课本能够成为广大同学的好帮手，也希望大家喜欢它。
列表二：序言
本电子课本是沪粤版九年级下册的课本。它根据国家课程标准编写而成，内容深入浅出，重点突出，符合现代教育理念。本课本包含语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等多个学科，涵盖了中学阶段学习的基础与拓展知识。我们希望通过这本课本，能够帮助同学们更好地掌握知识，提高学习成绩。
列表三：语文
语文是一门重要的学科，是中小学教育的基础。九年级下册语文课本内容丰富多彩，包括古诗文、现代诗歌、现代小说等各种文体。在学习中，同学们不仅能够提高自身的语言表达能力，更能够了解中华文化的博大精深。
列表四：数学
数学是一门重要的学科，是其他各学科的基础，也是锻炼逻辑思维的一种方式。九年级下册数学课本包括代数、几何、概率等多个领域，其中重点突出，难点深入浅出，旨在帮助同学们更好地掌握知识。
列表五：英语
英语是一门广泛使用的语言，在国际交流和学术领域中有很重要的地位。九年级下册英语课本包含语法、阅读、听力、口语等多个方面的知识。通过学习，同学们能够提高自己的英语水平，更好地进行国际交流。
列表六：物理
物理是一门研究物质和能量运动规律的科学，也是一门通向自然科学重要学科之一。九年级下册物理课本内容丰富，包括力学、光学、电学等多个方面的知识。学习物理不仅能够培养同学们的科学思维，还能够让他们更好地理解世界。
列表七：化学
化学是一门研究物质的组成和性质、变化规律的科学。九年级下册化学课本包括原子结构、化学键、化学式、溶液等多个领域的知识。通过学习，同学们能够更好地了解化学现象，提高自己的科学素养。
列表八：生物
生物学是研究生物的结构、功能和演化等方面的科学。九年级下册生物课本包括遗传、进化、生态等多个领域的知识。通过学习，同学们能够更好地了解生命的奥秘，提高自己的科学素养。
九下科粤版化学电子课本
九下科粤版化学电子课本
化学电子课本是教育部制定的九下数字化学习资源，旨在为中学生提供全面的学习信息支持。科粤版化学电子课本是其中的一种，它采用科技成果方式，结合精美的电子版图片及多媒体，融合网络信息技术，综合利用航空摄影、地理信息系统及其他遥感技术，打造适合我国九下学校学生学习的全面电子课本。
科粤版化学电子课本收录了九年级化学学科所有课程内容，其中包括化学的基础理论、基本实验活动及关键概念，采用浅显易懂的内容和形式，使学生能够快速掌握学习内容。此外，该电子课本还提供了互动式视频，学生可以在理论知识的指导下，在虚拟实验室中学习实验技能；还有多项实用性较强的诊断评估功能，用来检测学生在学习过程中的学习水平；还针对不同学生的特点，提供针对性的学习资料及范例，激发学生的兴趣。
科粤版化学电子课本打开了一条充满快乐的学习之路，既培养了学生创新思维的能力，又能让学生有效学习，达到学以致用的目的。未来的学习中将会有更多的发现和discovery，体验更加深刻，在这个创新转型时期，九下科粤版化学电子课本再次为答辩学生开辟了宽广的学习天地。
粤教版通用技术必修1全册
粤教版通用技术必修1
全册
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第一章技术及其性质
第一节技术的性质及其巨大作用
【学习目标】：
1、 知识LI标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内 容。
2、 能力LI标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。 【学习重点】：
1、 学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；
2、 理解技术与科学的区别与联系；
【学习难点】：
1、 引导学生将课程学习的儿个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的 内容；
2、 针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环 境、伦理道德等方面的影响。
【学习过程】：
【导读】：
1、 学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么为什么学怎样学《通用技 术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
2、 课程结构及学分设置
必修模块：；《技术与设计1》（2学分）
《技术与设计2》（2学分）
选修模块：电子控制技术（2学分）
一、 什么是通用技术？
通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通 用性并与专业技术相区别的技术。是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展 具有广泛影响和迁移价值的技术。
二、 为什么要学《通用技术》
1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中儿乎无时不在， 不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。因此，技术素养是当代 青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.
a、 运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。
b、 运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有 害的物质变为有价值、高价值的物质。3
从劳动者看 科技型人员成为主体劳动者。 3
科粤版化学九年级上册第2章2.3《构成物质的微粒(II)——原子和离子》电子教案
第二章 空气、物质的构成
2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子
1.知道原子、离子也是构成物质的一种微粒，了解原子的结构。
2.理解相对原子质量的概念，会查相对原子质量。
3.初步学习通过“模型”来认识物质结构。
4.建立物质是无限可分的观点。
知道原子、原子的结构，理解相对原子质量。
原子结构的空间想象，相对原子质量的理解。
世界上大多数物质都是由不同的分子构成的。那么分子本身又是由什么构成的呢？分子能不能分割呢？经大量的科学实验研究证明，分子还可以分成更小的微粒，这些微粒就是原子，也就是说，分子是由原子构成的。那么什么是原子？
（一）分子很小，分子又是由什么构成的呢？分子还能不能分割呢？
分子还可以分成更小的微粒—原子！
【探究实验】加热氧化汞
氧化汞的分解
现象：管壁上有银白色物质生成，在试管口试验的带火星的木条复燃。
原理：氧化汞 汞 + 氧气
HgO Hg O2 加热
结论：
在化学变化中，氧化汞分子本身发生了变化，分解成汞原子和氧原子，而汞原子和氧原子不能再分，它们只是重新组合。
（二）原子也是构成物质的一种微粒
1.原子也是构成物质的一种微粒
金属、稀有气体（氦气He等）、金刚石、硅等是由原子构成的。
2.原子的质量—相对原子质量
原子的质量很小，使用很不方便，如氢原子：1.674×kg 。
氧原子：
相对原子质量=。
用以上方法，代入具体数据，就可算出各种原子的相对原子质量，如：
H的相对原子质量=（近似值）
O的相对原子质量==16。
其他常见元素的相对原子质量的计算结果见课本P89表中（近似值）。
注意：相对原子质量 = 质子数 + 中子数。
3.原子的构成 2710kg2610657.2一个碳原子实际质量一个原子的实际质量)12/1(110993.1)12/1(10674.12627kgkgkgkg262610993.1)121(10657.2
金堂县九中九年级化学下册第七章溶液饱和溶液与不饱和溶液说课稿新版粤教版
饱和溶液和不饱和溶液
尊敬的各位评委，大家下午好！今天我说课的课题是饱和溶液与不饱和溶液，下面我从课标与教材分析、教学目标、学情分析、教法和学法分析、教学过程及教学特色六个方面进行陈述。
一、课标与教材分析
关于本课题，课程标准的要求是“了解饱和溶液的含义，能举例说明结晶现象”。在教材体系中，本节课是初中化学科粤版九年级下册第七单元7.2物质溶解的量第2课时的内容，它是在学生学习了溶液之后进一步定量研究溶质在溶剂中溶解的情况。本课题的学习为学生理解溶解度的概念打下基础，同时也为下面学习有关溶质质量分数的计算及混合物的分离提供了基础。所以，本课时在教材中起到承上启下的作用，是一节不可或缺的理论联系实际的实验探究课。
二、教学目标
根据课程标准的要求、教材的编排意图以及初三学生的特点，我拟定了如下教学目标
1．知识与技能目标：
理解饱和溶液与不饱和溶液的定义，能简单地判断饱和与不饱和溶液，掌握两种溶液间的转化；了解饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系。
2．过程与方法目标：
通过对“饱和溶液与不饱和溶液相互转化条件”的探究，达到对知识的迁移，逐步培养观察、思维和分析归纳等逻辑思维能力。
3．情感态度与价值观目标：
通过“实验探究”，体验科学探究的过程，接受事物之间是相互联系、树立量变可以引起质变的科学观。
在上述教学目标中，我将饱和溶液与不饱和溶液的概念定为本节课的教学重点，由于饱和溶液的概念比较抽象，学生在学习时容易忽略概念的两个条件，所以我将认识饱和溶液与不饱和溶液的相对性及相互转化定为本节课教学难点。
三、学情分析
就学情而言，学生在知识层面已学过了溶液的形成、溶液的定义，虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉，但是从定量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的种种状态却缺乏知识基础。在实验探究层面，初三学生已具备一定生活经验，且具有强烈的探求新知的欲望，可以在老师的引导下进行实验探究，自主分析。
秋九年级化学上册 2.3《构成物质的微粒(Ⅱ)—原子和离子》教案 (新版)粤教版-(新版)粤教版初中
word 1 / 5 2.3 构成物质的微粒（ＩＩ）——原子和离子
一、教学内容：
1、知道原子、离子也是构成物质的一种微粒，了解原子的结构。
2、理解相对原子质量的概念，会查相对原子质量。
3、初步学习通过“模型”来认识物质结构。
4、建立物质是无限可分的观点。
二、重点、难点：
知道原子、原子的结构，理解相对原子质量是重点。
原子结构的空间想象，相对原子质量的理解是难点。
三、教学程序
（一）分子很小，分子又是由什么构成的呢？分子还能不能分割呢？
分子还可以分成更小的微粒—原子！
【探究实验】加热氧化汞
氧化汞的分解
现象：管壁上有银白色物质生成，在试管口试验的带火星的木条复燃
原理：氧化汞加热汞 + 氧气
HgO Hg O2
结论：
在化学变化中，氧化汞分子本身发生了变化，分解成汞原子和氧原子，而汞原子和氧原子不能再分，它们只是重新组合。
（二）原子也是构成物质的一种微粒 word
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1、原子也是构成物质的一种微粒
金属、稀有气体（氦气He等）、金刚石、硅等是由原子构成的
2、原子的质量—相对原子质量
原子的质量很小，使用很不方便，如氢原子：×2710kg
氧原子：kg2610657.2
相对原子质量=一个碳原子实际质量一个原子的实际质量)12/1(
用以上方法，代入具体数据，就可算出各种原子的相对原子质量，如：
H的相对原子质量=110993.1)12/1(10674.12627kgkg（近似值）
O的相对原子质量=kgkg262610993.1)121(10657.2=16
其它常见元素的相对原子质量的计算结果见课本P89表中（近似值）
注意：相对原子质量 = 质子数 + 中子数
3、原子的构成
负电荷每个电子带一个单位的电子核外电子不显电性中子正电荷每个质子带一个单位的质子原子核原子:::