2013上海海事大学研究生自然辩证法期末考试题库

1.如何认识生态自然观和生态文明建设之间的辩证关系？

生态自然观主张人是生态系统中的一员，人和生态系统中的其他成员都是平等的，人类不仅要尊重生命共同体中的其他成员，还要善待生命，保护生态环境。这种自然观“会影响到人们的思维倾向，思维模式和思维方法，会影响到看待事物的原则，对待生活现实的态度和处理问题的方式，特别是会影响到基本概念和基本规范的形成，理解和运用”，也会影响生态文明的建设，成为创建生态文明的思想基础。

生态自然观对当代中国和谐生态文明建设具有重大的现实指导意义。“人与自然和谐相处”是马克思的生态自然观给予我们的重要启示，也是我们对经济社会发展道路经过深刻烦死后得出的科学认识，它既是和谐社会的基本特征之一，也是构建和谐社会的理论基础与逻辑起

点。

1.生态自然观为生态文明建设提出了总要求：一是注重科学技术的生态价值，注重技术创新的生态化和产业生态化，实施循环经济的发展战略；二是提高人的综合素质，树立生态价值观，增强生态意识，树立生态消费观念，改革在工业革命中形成的奢侈浪费的生活方式，提倡绿色生活方式；三是改变人的思维方式，从线性思维到非线线性思维，从机械性思维到系统性思维的转变；四是政府制定保证和鼓励生态化的经济政策，法律法规，并以此引导和鼓励企业开展生态技术创新；五是在世界范围内逐步建立有约束力的生态文明制度，发达国家要在其中尽到自己的责任和义务。

2.生态自然观为建立生态技术体系提供了思想基础

依照生态自然观，人类应该平等的对待所有生命，并以此遏制为己而无视动植物生命存在价值的养殖技术和猎手技术；应该遏制损毁或侵占生命存在环境的技术行为；应该通过发明和创新生态技术，建立生态技术体系。

3.生态自然观为构建生态政治提供理论指导

按照生态自然观的要求，构建生态政治要为生态技术的发明，创新及其运行，为解决生产与生态环境的矛盾，为创建良好的生态自然环境提供制度和管理保障；要通过政策引导和激励作用，在保证科学技术别应用于预防各种自然灾害，发展各种公益事业，提高人民生活质量，消除各种社会矛盾方面，为建设良好的社会生态环境提供制度和管理保障。生态政治要致力于消除社会的贫富差距，消除城乡差距，脑力劳动和体力劳动的差距，为建设和谐社会提供制度和管理保障。

2.为什么科学发展表现为继承与创新的统一？（书P334）

网上找的：

继承：是科学技术发展中的量变，它可使科学知识延续、扩大和加深。科学是个开放系统，它在时间上有继承性，在空间上有积累性。只有继承已发现的科学事实、已有理论中的正确东西，科学才能发展、不断完善。

创新：是人类对自然的认识出现新的飞跃，引起科学发展中的质变。创新是继承的必然趋势和目的。

在科学技术的发展模式及动力问题上，马克思主义认为，科学发展在纵向上表现为渐进与飞跃的统一，在横向上表现为分化与综合的统一，在总体趋势上表现为继承与创新的统一。

技术的发展由社会需要、技术目的以及科学进步等多种因素共同推动。其中社会需求与技术发展水平之间的矛盾是技术发展的基本动力，技术目的和技术手段之间的矛盾是技术发展的直接动力，科学进步是技术发展的重要推动力。

书上的：

唯物辩证法认为，事物发展的根本动力在于其内部的矛盾运动。科学技术发展的历史表明，科学技术作为一个相对独立的系统，有其自身的矛盾运动。科学认识与科学实践的矛盾、不同观点和不同学派的相互争论、科学的继承与创新的矛盾、学科的不断分化与综合的矛盾，是科学发展的内在动力，推动着科学技术的不断发展，也体现了科学技术发展的内在规律性。

继承与创新是科学技术内部矛盾运动的重要方面。它反映了科学技术活动的社会性，是科学认识与科学实践在代际之间的延伸所必须，也是科学技术得以健康。持续发展的重要保证。

3.多学科的交叉和融贯的方法论意义？

移植和学科交叉或跨学科的研究方法，是创造性思维的两种非常有效的研究方法。当代科学研究和技术发明变得越来越复杂，进行移植与交叉，通过多学科或跨学科的研究，常常能够获得单一学科研究无法获得的创新成果。多学科融合或通过跨学科研究问题也是当代科学和技术解决问题的创造性方法，体现了广泛联系和发展的辩证法。当代各门科学之间的交叉型越来越大，通过学科之间的交叉往往可以获得新的认识，带来创新。学科交叉成为一种新的思考方式和研究方法。

所谓学科交叉方法，就是两门以上的学科之间在面对同一研究对象

时，从不同学科的角度进行对比研究的方法。借鉴其他学科的研究，思考本学科的问题和对象，融合其他学科的研究方法，以达到对研究对象的新认识。

所谓跨学科方法就是通过多学科的协作共同解决同一问题的方法，跨学科也是一种学科融合的方法，也可以称为多维融贯的方法。

方法论意义：1.它追求的是片面的深刻之后整体的融合,是单科独立发展与多科学术对话相结合。多学科方法通过相互解释与集体研究消除了片面与偏见,吸收了深刻与启发意义,实现了高等教育各个学科观点之间的融合。2.体现了学术宽容与学术规范,发挥了专家见识与集体智慧。学术研究有多元化的权力,有多学科的观点,对不同学科观点不同学者要有学术宽容。多学科研究方法允许各个学科的富有启发意义的偏见。每位作者可以突出各自领域中在广义的研究方法和观点方面的长处。

4.如何看待科技对人类异化和对自然异化？

科技异化实质上是在资本主义制度下劳动异化和人的异化一种必然结果。由于劳动是人的最根本最现实的实践活动，是人及人类社会存在的根本方式，劳动的异化必然带来人的其他社会活动和社会关系的全面异化，科学技术也不例外，因为“宗教、家庭、国家、法、道德、科学、艺术等等，都不过是生产的一些特殊的方式，并且受生产的普遍规律的支配。”因此，科学技术作为劳动亦即人处理自身与自然界关系的社会活动的产物，也必然随着资本主义社会劳动的异化而表现出异化的现象。最根本的是要消灭对科学技术的资本主义利用方式，把现代科学技术从资本主义制度下解放出来。也就是说只有通过无产阶级革命来最终解决资本主义的科技异化问题。当然，在马克思看来，异化的完全克服只有在共产主义社会制度中才能最终实现。

5.如何保证科技在社会中健康、持续的运行？（书P346）

为了科学技术的健康发展，必须从经济条件、社会环境与国家政策三个方面予以保证。从政策、法规与组织机构，制度化诸方面予以保证，包括建立保障研发活动社会运行的机制，建立保障科学技术发展的决策机构，建立适应市场经济的科学技术体制。

要保障科学技术在社会中健康，持续的运行就要颁布以下措施：

进一步落实和完善全社会研究开发经费逐步增长的政策措施，健全科技投入体系；完善和落实促进科技成果转化应用的政策措施，实施技术转让所得税优惠政策，加大对新技术新工艺新产品应用推广的支持力度；促进科技和金融结合，创新金融服务科技的方式和途径，综合运用