俯视、仰视与平视
俯视、仰视与平视
作者：崔世英
来源：《江西教育B》2016年第02期
人看人的视角，归结起来大致有三种：俯视、仰视与平视。
按理说，以“平视”角度视人者，应该是社会的绝大多数，然环顾周围，始终怀着“平视”心态的人又寥寥无几。
更多的呢，是集三种视角为一身：对境况高出自己者仰视之，对低于自己者俯视之，对与自己情况相近者才做平视状。
有人群的地方，目之所至，大抵如此。
视角影响人的心态是一个社会现象。
刚刚还是路上步行的弱势，一坐在私家车里把上了方向盘，顿觉自己强势了许多，人行道上的人走得稍微从容了点，便觉得怒不可遏；刚刚还在焦急地等公交车，等挤上车，就对后面还在挤的人不耐烦——难怪劳动模范、北京公共汽车售票员李素丽称车门的那块踏板是“变心板”。
斯坦福大学教授菲利普·津巴多做了著名的“斯坦福监狱实验”，让24名身心健康、遵纪守法、情绪稳定的大学生参加监狱生活实验。
这些学生被随机分成“犯人”和“看守”。
结果，不到一周的时间，这个实验便让9名曾经是平常人的“看守”，变得冷酷无情，言语粗鄙，崇尚暴力。
“一旦你穿上制服，就好像开始扮演一个角色，你不再是你自己，你的所作所为要与这身制服所代表的职责相匹配。
”其中一个看守如此说。
回到学校教育的话题上。
教师群体是社会群体的一个组成部分，不可能完全摆脱世俗的影响，特殊的位置和角色对我们心态和行为的影响不容小觑。
一定程度上，学生的俊丑、成绩的优劣、家庭的贫富、习惯的好坏、本地学生和随迁子女等，都会成为影响我们视角的因素。
教师的职业性质，决定其无需“仰视”学生，就算以后“青出于蓝而胜于蓝”，学生的成功也只会增加我们的自豪感。
但很多时候我们会陷入“俯视”的误区。
总站在讲台上居高临下，总有不容置辩的“话语权”，面对一群羽翼未丰的“弱者”，让我们很容易摆不正心态，迷失自我。
内心膨胀，放纵情绪，使学生的心灵受到间接的伤害。
有的人工作时间越长，这种扭曲的心态就会越突出，甚至俯视学生还不够，膨胀得都不知自己是谁了，连学生家长都俯视，动辄就把家长从工作岗位上唤到学校训一顿……
教师最基本的和最高的教育姿态应该是“平视”，平等地对待每一个学生，把爱播撒到每一个学生的心灵里。
有人说：“德不近佛者不能从教。
” 这话固然对教师的要求高了些，但要成为合格的教师，必须不断提升自己的师德修养，心存大爱，“平视”每一个学生，激励、唤醒、鼓舞每一个学生。
每一片树叶都有相同的需要——阳光和雨露。
爱学生的个性，爱学生间的差异，是教育的真爱；爱聪明、爱分数、爱长相，是教育的错爱；爱家长的地位、爱财物，是教育的假爱。
只有具备了对学生的真爱，才能真正平视每个学生。
“教学相长”，教学的过程也是教师和学生一起成长的过程，如果教师将自己视为和学生一样，需要在课堂上不断学习，不断进步，“平视”便更多了一层内涵，在这样的眼光下的教师，也多了一份包容。
苏霍姆林斯基说过：“没有一个孩子是毫无才能的庸碌之辈。
”“平视”的另一个重要意义还在于，学生有无限发展的“可能性”，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”；你的“俯视”中，也可能有“这厮都丑成这样了”的著名企业家马云，有“真是个没出息的大笨蛋”的著名作家“二月河”，有……我们未必能预见学生的发展和未来。
既然预见不了将来，那就珍惜现在吧，平视每个学生，放飞每个学生。
根据仰视俯视平视作为题目的作文
根据仰视俯视平视作为题目的作文篇一《仰视、俯视、平视：不一样的视角，一样的生活》在生活中，我们常常会用到仰视、俯视和平视这三种视角，别看这仅仅是看东西的角度不同，这里面可有大学问呢，还藏着各种有趣的事儿。
先说仰视吧。
我记得有一次去看一场露天的杂技表演，我就只能舒舒服服地坐在椅子上，抬着头仰视台上的杂技演员。
他们在高高的架子上像燕子一样轻盈地翻着跟头，每一个动作都让我惊叹不已。
我仰着脖子，眼睛都不敢眨一下，就怕错过某个精彩瞬间。
我当时心里想啊，这些杂技演员简直就是神一般的存在。
他们离我那么远，高高在上，那充满力量和技巧的表演，让我这个仰视者满是钦佩。
感觉他们就像挂在夜空中最闪亮的星星，遥不可及却又光芒万丈。
再讲俯视。
有一回我爬上了家附近的小山丘。
站在山丘顶上，往下俯视的感觉可太奇妙了。
我看到了平时只能平视或者仰视的那些房子，它们一下子都变得小小的，像一个个火柴盒似的。
山脚下那片绿油油的草地看起来就像一块毛茸茸的绿毯子，还有人在草地上悠闲地走着，看起来就像小蚂蚁在慢慢爬动。
那小路上来来往往的汽车呢，就如同彩色的小甲壳虫。
这个时候我就有一种莫名的成就感，仿佛自己成了这个小世界的统治者，尽管这个小世界仅仅是这小山丘能俯瞰到的范围。
最后说说平视。
日常生活里平视的时候那是最多的啦。
就像在小区里跟邻居们聊天的时候。
那时候大家都是平视着彼此，平等地交流。
有一次隔壁的大妈跟我分享她种的花，她兴奋地说着养这盆花的时候每天怎么浇水施肥的，花什么时候长了新芽。
我就那么平视着她，听着她的故事，时不时回应几句。
没有仰视的那种距离感，也没有俯视的那种优越感，就是完完全全平等的互动。
那一刻我觉得这才是最舒服的相处方式。
仰视能让我们看见那些崇高与非凡，俯视会带来一种特别的豪情，而平视却是最温暖人心的平等交流。
这三种视角在生活里就像不同口味的调味料，给我们的生活增添了不同的味道。
篇二《从仰视俯视平视看人的故事》生活就像一场充满奇遇的旅行，这一路上我们会用到仰视、俯视和平视这三个视角，而不同的视角下看到的人也有不同的故事。
有人说仰视会自卑,俯视会自得,平视才是最高姿态,也有人认为不
有人说仰视会自卑,俯视会自得,平视才是最高姿态,也有人认为不杨绛先生说：“唯有平视，才能看见真实的自己。
“平视，乃是不卑不亢的一种自得态度，催守生出我们人生道路上前进的力量，也时刻警醒着我们来处的方向。
Xxx在其核心思想中不断点明“上帝已死”，有如演讲般宣传着众生平等的意志，因此，我们无需仰视，也拒绝被俯视。
俯视与仰视，正如一个圆的起点与终点。
热衷于俯视他人者，正被他人俯视也正仰望着他人，仰视亦然，故有自卑是最大的自负”，然园的起点与终点注定重合，那么我的们需要另一条出路。
孔子有不耻下间，三人行必有我师的美谈，韩愈更是主张不耻相师，“君子上交不谄，下交不渎”，这些所指向的，即为平视的态度。
其他人之目光如盏盏鬼火为何不放平自己的目光与心态？平视，是你我独行于广博天地间，不自视甚高的良药，亦是不妄自菲薄的秘方。
或人言奥斯卡王尔德自诩时代的引领者，尼采也借查拉图斯特拉之口说出如他不是神那么没有神，但我要说这正是对自我的一种良性认知，谁能否认能力者对自身能力的赞赏是一种现实意义的平视？正因为他们对真实的自己有准确的判断，我们才能见到此般如茨威格所描写的群星闪耀的世界。
那么对于茫茫人海中似乎渺小的“我们”而言，平视难道意味着臣服在伟人脚下吗？并不如此，认识到自身的价值，投身理想的建设才是平视意义之所在，这正是一种力量，认清我们的来处，也认清我们的去处。
苏炳添被誉为亚洲飞人，站在决赛赛道之上却丝毫不见惧色，正体现着无需仰视，平视自我的珍贵品质。
在理想信念之中前行，我们需要平视为伴。
诚然，保持平视是一件难事，也是命运给予所有人的重大考验。
抬头自卑，低头自得，掌握平衡就像人生的必修课，在反复失败的废墟之中建成平稳的大厦。
目不斜视，专注自我方得其中真谛。
上，不视己所无，下,不视己所有。
唯有平视，才能认识真正的自己；唯有平视，才能发挥自我的潜能；唯有平视，才不致落干王小波《三十而立》的迷惘。
在面临人生诘问之时，正因有平视的态度与力量，才能化疑问为肯定：你终于闪耀着了，我旅途的终点。
俯视 仰视 平视三元辩证作文
俯视仰视平视三元辩证作文俯视。
哎呀，从高处往下看，这城市简直是个迷你的玩具城！高楼大厦像积木搭的，小车像蚂蚁，行人像点点繁星。
你感觉自己像是个全能的神，能洞察一切。
但仔细一瞅，发现每个人都忙忙碌碌，有自己的小目标，就像那些小蚂蚁在努力找食物一样。
仰视。
哈哈，往上看呢，天空就像个无边无际的画布，星星像撒上去的金粉，亮闪闪的。
你会觉得，哇，原来还有那么多未知等着我去探索，去征服。
虽然那些星星看起来遥不可及，但想想看，也许有一天，我能摸到其中一颗呢！
平视。
嗯，平视周围，就是眼前这片生活的小天地啦。
街头巷尾，大家都挺忙，但也很快乐。
有时候，你会看到一对情侣手牵手散步，或者一个小孩在公园里欢快地跑来跑去。
这些都是生活的小确幸，
让人觉得特别踏实，也特别温暖。
总的来说，俯视让你觉得世界好小，仰视让你觉得世界好大，平视则让你觉得世界好真实。
每个视角都有它的魅力，就像生活的每个瞬间都值得我们去珍惜一样！。
高二作文俯视仰视平视的三个基本内容
高二作文俯视仰视平视的三个基本内容《俯视》小朋友们，你们知道什么是俯视吗？俯视呀，就是从高处往下看。
就像小鸟在天空飞翔，它低头看到大地上的房子、树木、河流，这就是俯视。
有一次，我爬上了一座高高的山，从山顶往下看，哇！下面的人像小蚂蚁一样小，汽车就像小玩具车。
我感觉自己好厉害，能看到这么多东西。
可是，我们不能总是高高在上地俯视别人哦。
如果觉得自己比别人厉害就骄傲，那就不对啦。
我们要友好、善良，不管是站在高处还是低处，都要尊重每一个人。
《俯视》小朋友们，今天我来和你们说一说俯视。
比如说，我们站在高高的楼上往下看，能看到街道上的人和车。
这就是俯视。
我还看过飞机上的俯视，云朵在下面飘着，大地变得小小的。
《仰视》小朋友们，你们有没有试过抬头看天空，那种感觉就是仰视。
当我们看到高高的大树，要仰着头才能看到树顶；看到天上的飞机，也要仰着头。
还有夜晚的星星，一闪一闪的，我们得使劲仰视才能看到它们的美丽。
我记得有一次，我看到一个大哥哥在舞台上弹钢琴，弹得特别好，我就一直仰视着他，心里特别佩服。
从那以后，我也努力学钢琴，希望有一天也能像他那样厉害。
所以呀，当我们仰视别人的时候，不能只是羡慕，还要向他们学习，让自己也变得更棒！《仰视》小朋友们，今天来讲讲仰视。
你们看，大楼很高很高，我们得仰视才能看到顶。
还有放风筝的时候，风筝飞得高高的，我们也要仰视着它。
有一次，我看到一位警察叔叔抓坏人，他特别勇敢，我就一直仰视着他，觉得他太厉害了。
我想，以后我也要做一个勇敢的人。
小朋友们，当我们仰视那些很棒的人时，要想着向他们学习哟。
《平视》小朋友们，你们知道平视是什么吗？平视就是我们的眼睛直直地往前看，和别人的眼睛在一个水平线上。
比如，我们和同学说话的时候，要平视着对方，这样才有礼貌。
还有在走路的时候，我们平视前方，才能走得稳。
我和好朋友一起玩的时候，我们总是平视着对方，这样能看到对方的表情，知道对方是不是开心。
所以呀，平视能让我们更好地和别人交流，也能让我们更安全地做事。
人生态度俯视仰视平视作文
人生态度俯视仰视平视作文
在生活的海洋里，咱们有时候得换个角度看世界。
每种角度，都像是打开了一扇新窗户，让人生多了点颜色。
先说俯视吧，那感觉就像你站在山顶上，一眼望去，下面的路啊、人啊、房子啊，都小得像蚂蚁一样。
这种视角，让人觉得啥都不是事儿，心胸一下子就开阔了。
俯视人生，就是告诉咱们，别老盯着眼前的得失，要看远一点，心放宽一点。
再来说说仰视，就是抬头看天的那种。
每次我抬头看星星，都觉得自己好渺小啊，跟那满天繁星比起来，咱们这点儿成就真的不算什么。
仰视人生，就是提醒咱们，别把自己看得太重，得保持点谦逊，多学习，多进步。
最后聊聊平视，这个简单，就是跟人对视嘛。
你平视别人的时候，会发现每个人都有他们的闪光点，都值得尊重。
平视人生，就是告诉咱们，别老觉得自己高人一等，要尊重别人，理解别人，这样大家才能和睦相处，一起往前走。
这三种视角，俯视、仰视、平视，就像人生的三面镜子，照出咱们的不同面貌。
多换几个角度看世界，人生会更有意思。
关于平视俯视仰视的作文
关于平视俯视仰视的作文
咱今儿就来唠唠平视、俯视、仰视这档子事儿。
先说这平视，就好比咱在路上跟人迎面碰上，眼睛对着眼睛，平等相待。
这是最平常，也是最舒服的一种视角。
平视能让咱看到和对方一样的风景，不
高看也不低瞧，实实在在，心里踏实。
和朋友相处，就得平视，这样的关系才
能长久，谁也不觉得憋屈。
再说说俯视。
想象一下，你站在山顶往下瞅，啥都在你眼皮子底下，是不
是有种“一览众山小”的感觉？可这感觉要是用错了地方，就不咋好了。
要是
对人老是俯视，觉得自己高高在上，那准会招人烦。
不过呢，有时候俯视也能
让咱看清全局，比如规划个啥事儿，从上往下瞅瞅，能把脉络理得更清楚。
最后讲讲仰视。
抬头看天，脖子都酸了，可有时候还真得仰视。
看到那些
厉害的人物，做出了了不起的事儿，咱就得仰视，这不是自卑，而是对人家的
佩服和尊重。
从他们身上，咱能学到东西，激励自己往上够一够。
其实啊，这生活中，咱得灵活运用这三种视角。
该平视的时候就平视，平
等交流，和和气气；该俯视的时候就俯视，把握大局，心里有数；该仰视的时
候就仰视，保持谦逊，不断进步。
要是能把这三种视角用好了，咱这日子过得肯定顺溜，看啥都能看得明白，做事也能做得漂亮！您说是不是这个理儿？。
俯视、平视、仰视
俯视、平视、仰视作者：庄旦丹来源：《小学教学研究》2014年第02期走进现在的数学课堂，教材改了，教法变了，可如何改才能对学生胃口？如何变才更为有效呢？我认为改变的关键在于：教师应真正地把学生看成是“发展中的人”，“以学定教”，变俯视学生为平视学生，乃至仰视学生，这样才能让课堂焕发生命个体所特有的灵气和才华。
下面我结合《秒的认识》三次磨课过程，谈谈自己的体会。
一、俯视——高处不胜寒俯视教学，指的是在课堂中教师高高在上，主角意识浓厚，把教学过程看成是学生配合教师完成教案的过程，忽视了对学生情况的分析，所设定的教学起点与学生的学习起点不相吻合。
【案例再现】第一次教学（片段）师：像刚才这样很短的时间，我们就要用到比分更小的单位——秒，今天我们就来认识新朋友“秒”。
（板书：秒的认识）生1：老师，我已经会了。
生2：我爸爸早就教我了。
师：生活中很多地方都要用到秒这个更小的时间单位，我们今天就来认真地研究这个秒。
生1：其实和“几分”是一样的。
生2：是的，秒针和分针一样，分针是几分，秒针就是几秒。
师：那谁能找到1秒啊？生：一小格是1秒。
师：你能用动作表示1秒吗？（生用自己的方式表示1秒，但并不准确。
）师：那么从12走到1是几秒？生：……反思：这节课才上到一半，我就已经焦灼不安了。
课堂气氛十分沉闷，学生兴致不高，我的教学热情也高涨不起来。
在接下来估计10秒、15秒、30秒的环节中，学生估计得快慢不一，不太准确，课堂显得比较乱。
课后，我仔细分析了原因，认为导致这样的课堂结果，主要有两个愿意。
1.俯视了学生的学习起点。
学生对秒并非一无所知，他们在日常生活中或多或少已经形成一定的感性认识。
为此，在另一个班级试教之前，我做了一个简单的调查。
我发现在48个学生中基本上大家都已经认识钟表上的秒针，有73.6%的同学认为自己会看秒，有58.3%的同学能够正确地看秒。
显而易见，对于秒的认识，学生已经不是零起点。
在第一次教学中，我却墨守成规，忽视学生的需要，按教案而行，从而导致课堂如同一潭死水。
平视仰视俯视_学生片段[1]
片断一：人生有三种姿态：平视、仰视、俯视。
所谓平视，是对功名利禄的淡然；仰视，是对高尚灵魂的崇敬与敬仰；而俯视，则是对前进道路上困难的不屑与必胜的决心。
因此，我们应保持适当的姿态，活出精彩而智慧的人生。
平视，可以让人淡然处世；仰视，可以让人阔步前行；俯视，可以让人所向披靡。
一俯一平一仰之间，皆成智慧。
当面对功利时，保持平视的姿态，才能不被物欲虚荣蒙蔽双眼，淡然处之。
爱因斯坦说：“居里夫人是唯一没有被盛名宠坏的人。
”（居里夫人莫言）当面对高尚的行为精神时，保持仰视的姿态，才能让人性的光辉永存。
索尔滋伯说：“我确信世间有一种永恒的存在，那便是高尚的灵魂与精神。
”高尚的灵魂是流淌的音乐能使人纯净……当面对挫折困难时，保持俯视的姿态，才会坚定必胜信心，重新振奋精神。
片断二：因此，在困难挫折面前，我们需要以一种俯视的姿态，盛气凌架，战胜挫折；在成功成就面前，我们需要以一种仰视的姿态，谦卑，进取，拒绝骄傲自满；在面对现实生活时，我们需要以一种平视的姿态，有一颗平常心，平视人生，客观真实。
在困难挫折前，以俯视的姿态面对，方能战胜困难，获得成功。
柳永在成就面前，以仰视的姿态面对，才能戒骄戒躁，谦恭地取得更大的成就。
在真实的生活里，以平视的姿态对待，才能思考人生，放得大智慧。
季羡林片断三：一位哲学家说：“平视、仰视、俯视是人生的三种姿态，恰当运用，会收获精彩人生。
”是的，不会仰视，就无法领略高山的雄伟；不会俯视，就无法感受大地的真实；不会平视，就无法正确认识自己。
学会仰视，选定高远的人生目标，才能迈出成功的第一步。
孙中山学会俯视，看清地上的荆棘，脚踏实地，才能少被困难绊倒刺伤。
百度李彦宏学会平视，正确认识自己，才能量力而行，给自己准确定位。
陈欧片断四：人生有三种姿态：平视、仰视、俯视。
平视，可以在茫茫人海中找准自己的定位；仰视，可以借鉴前辈的经验和精华，为我所用；俯视，可以从一个高的位置看待过去的错误，以此鞭策自己不断前进。
俯视仰视平视作文800字
俯视仰视平视作文800字
俯视。
往下看，真的有种“一览众山小”的感觉。
那些高楼大厦，好
像模型玩具一样；那些熙熙攘攘的人群，像蚂蚁搬家。
看着他们在
忙忙碌碌，有时候我就在想，他们是不是也像我一样，有时候觉得
自己像个小人物，但有时候又觉得，其实每个人都挺了不起的。
仰视。
有时候站在那高楼大厦下面，我得说，那感觉真是让人有点喘
不过气来。
那大楼直冲云霄，看得我眼睛都花了。
这时候我就会想，哇塞，人类真厉害，能造出这么高的东西。
但同时也会觉得，自己
在这个大世界里，真的好渺小啊。
平视。
走在街上，平视前方，我觉得这是最真实的状态。
这时候我能
看到每个人的表情，每个人的生活。
有人笑得开心，有人眼里含着
泪水。
每个人都有自己的故事，都在为了生活奔波。
这时候我就觉
得，每个人都很了不起，都在努力活着，努力追求自己的梦想。
这三种视角，就像是我看世界的三扇窗户。
有时候我会从俯视的角度看看这个世界，有时候我会仰视那些伟大的建筑和人物，有时候我就平视前方，感受这个世界的真实和美好。
每种视角都给我不同的感受，也让我更加珍惜和热爱这个世界。
平视仰视俯视作文讲评解读
3、向日葵朝温暖的太阳仰起了脸，仰视春日的光辉， 方开放灿烂的花朵；雄鹰在悬崖边舒展翅膀，俯视深 幽的峡谷，方翱翔蓝空；大海望着溪流微笑，平视每 条汇流的小河，方成就自己的浩荡。 • 4、仰望一轮红日，任那日出瞬间的海天合一渲染开 唯美的红色，静静地，体会那份新生的感动； • 仰望一弯新月，任那树忮筛洒下的静谧月光落在你安 静的脸上，思索漫漫长夜； • 仰望一座山峰，任那险峻挺拔，沉稳敦厚的身躯衬出 个人之渺小，人生之短暂，叹出“会当凌绝顶，一览 众山小”的豪迈气概...... • 抬起头看看远方吧，向着高远，以一种仰望的姿态支 撑起生命和灵魂。
示例四 • 一位哲学家说：“平视、仰视、俯视是人生的 三种姿态，恰当运用，会收获精彩人生。”是 的，不会仰视，就无法领略高山的雄伟；不会 俯视，就无法感受大地的真实；不会平视，就 无法正确认识自己。 • 学会仰视，选定高远的人生目标，才能迈出 成功的第一步。 • 学会俯视，看清地上的荆棘，脚踏实地，才 能少被困难绊倒刺伤。 • 学会平视，正确认识自己，才能量力而行， 给自己准确定位。章太炎
3、2006年6月，浪琴公司邀请林志玲到西安宣传， 与当地100多位经销商一起吃饭，当一桌一桌 的经销商走到台上，和林志玲合照、握手时， 身高174公分又穿高跟鞋的林志玲，一定会膝 盖微弯，蹲到和对方一样的高度，眼神平视地 和对方握手，总共蹲了八十多次。 4、平视是世界的需要，国与国平等看待，才会 有一个和平的世界。平视是社会的需要，人与 人平等看待，才能创造一个和谐与幸福的环境。 平视是自我的需要，只有不自卑、不自鄙、不 自亢、不自傲，才能保持心理的健康与平衡。 （朱华贤《平视》）
• 阅读下列材料，按要求作文： • 一位哲学家说：平视、仰视、俯视是人生 的三种姿态，恰当运用，会收获精彩人生。 • 要求：选准角度，自定立意；自拟题目； 文体特征鲜明，不少于800字。