部编版二年级语文上册第六单元口语交际
2020-2021学年秋季部编版二年级语文上册
语文园地六：口语交际 看图讲故事
教学目标：
1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾
听 和乐于表达、交流的习惯。
3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学用具：多媒体课件 课前活动
教学过程：
一、谈话激趣，明确要求
1、早就听说孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱， 能写善画，很会
看图讲故事、编故事呢？
2、 今天， 老师就和大家一起来看图讲故事、 编故事。 有没
有信心？ 再大声一点！
3、请你们把书打开 81 页，这节课我们要看这幅图编一个完整
的 故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看—
—想 ——说）
二、观察图意，指导方法
1、引入课题，出示图画。 （1）请你们看，图中讲的是什么时
候的什么事？ （2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。 （3）
孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？
2、观察图意，分图说话。 （1） 幻灯片出示第一幅图 ①、看
图上有谁？他们在干什么？ ②、他们吃饭是在什么时候呀？ ③、他
们在什么地方吃饭呢？ ④把时间、人物、地点、事情连起来说说。
板书： （吃饭） （2）幻灯片出示第二幅图 ①大家看看第二幅图，
图上又来了谁？ ②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）
（3）幻灯片出示第三幅图 ①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子
和爸爸有什么变化？ ②用你的语言描述一下第三幅图。 （4）幻灯
片出示第四幅图 ①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？
②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？ （5）幻灯片出示
第五幅图 ①猜猜妈妈可能会说什么？ ② 谁能来说说？ （6）幻灯
2020-2021学年秋季部编版二年级语文上册
片出示第六幅图 ①猜猜第六幅图可能画的什么？ ②把你想像的画
面用语言进行描述。
3、完整叙事，交流评价。 （1）那你们能把六幅图的意思连起
来说一说吗？请看要求， （幻 灯出示）齐读，按要求试着跟你的同
桌说说。请同桌同学互相补充。 （课件出示六幅图） （2）哪位同
学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可 以评价，也可
以补充。 （3）你觉得自己说得怎样？ （4）抽生评价。
三、创设情境，表演故事
1、刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你
们 编的故事演一演吗？（幻灯出示图片） ，读题目要求，想一想：
这个故 事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做
观众，对 于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。好，
现在开始吧！
2、小组代表上台进行故事的表演。
四、感悟故事，拓展升华
1、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？
2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：A、养
成 阅读的好习惯。B、学会了怎么样说清一件事。C、在交际活动中，
培 养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！ 。
老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》 ，我们也能 从
中学到很多知识。
五、总结：亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很
可 爱，同时，书中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！
部编版二年级上册语文园地六 口语交际：看图讲故事
看 同桌互相说说每幅图的内容，
将5幅图的内容连成完整通顺的一段话。
想 爸爸干什么去了？
接下来会发生什么事情呢？
⑥
讲 小组成员轮流讲，按顺序讲清楚图
意。其他同学认真听，知道别人讲的是哪幅图 的内容。听同学讲完后，不明白可以问。
全班交流
每组推荐一个讲得最好 的同学参加讲故事比赛，请 评委评选出优秀的同学获得 “故事大王”奖。
你喜欢听故事吗？平 时都是听谁讲故事呢？今 天我们就看着图画来给老 师和同学们讲讲故事吧！
看图，先了解每幅图的 内容，再把这些图画的内容 连起来，讲一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
看 按顺序看懂每一幅图：每幅图里
有几个人，分别是谁，他们是什么关系？他们在干 什么？会想些什么？会说些什么呢？
你们喜欢这本书 吗？别忘了书的名字是 《父与子》哦！
谢谢大家
全班交流
评选标准
故事清楚有条理，想象故事很合理。 吐字清楚普通话。 声音洪亮有趣味。 表演形象，表现大方。
全班交流
故事大王
请评委宣布“故事大王” 获得者。
Байду номын сангаас ⑥
《引人入胜的书》
走进漫画
今天我们讲的故事选自漫画《父与子》。漫 画作者是德国的埃·奥·卜劳恩。卜劳恩有一个 可爱的儿子，他们父子每天都会发生一些有趣的 故事，卜劳恩把这些事画下来，就有了这本漫画。
部编版二年级语文上册第六单元口语交际教案
口语交际课——“看图讲故事”一、教学目标1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚，讲完整。
2.能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
3.积极参与到讲故事中，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
二、教学过程（一）激趣导入，明确要求1.老师出示准备好的《父与子》这本书：同学们，谁看过这本漫画书？它的名字是——《父与子》。
这本书是由一个个生动幽默的小故事组成的，父亲和儿子的故事贴近人们的日常生活，体现了最美好的亲情。
2.出示5幅连环画。
这节课，我们就来看图讲讲这对父子的故事。
（二）看图说话，方法指导1.整体观察，了解故事内容。
（1）按顺序看图，根据每幅图左上角的数字判断是第几幅图。
用一两句话说一说每幅图的内容。
（2）把这些内容连起来概括地讲故事的主要内容。
2.关注细节。
（1）详细指导第1幅图。
①仔细看图：图上画着谁？他们在哪里？桌子上摆着什么？指名说。
②一张空凳子是为谁准备的呢？你是怎么知道的？提示：学会看图时前后联系。
③爸爸和妈妈的手分别指向哪里，猜猜他们会说些什么？学生先在小组内练习说第1幅图，再交流。
老师随时评价，多鼓励和表扬。
（2）第2幅图画着谁？爸爸在干什么？儿子在干什么？观察爸爸和儿子的动作，想一想，他们之间会说什么？同桌之间练习说，再指名交流。
（3）第3幅图又发生了什么？爸爸和儿子分别做了什么？说了什么？同桌练习说。
（4）第4幅图呢，你看到了谁？妈妈和儿子在做什么？关注凳子上的问号。
学生练习说。
指名交流。
（5）第5幅图，观察妈妈的动作，想想妈妈在说什么？你是根据什么猜到的。
根据学生的发言，随时进行客观评价，及时鼓励。
3.“说话猜图”游戏，请5名学生分别讲这5幅图中一幅图的内容，同学们认真听讲的是哪幅图的内容，猜对的同学会得到“最佳小听众”的荣誉称号。
提示：要认真倾听，知道别人讲的是哪幅图的内容（板书：认真倾听，明白内容）。
（三）总结方法，练讲故事1.我们是用什么方法看图讲故事的？总结：先总体观察，概括了解故事内容；再仔细观察人物的动作、表情，想象他们之间的对话，按顺序讲清楚图意。
部编版小学语文二年级上册第六单元口语交际
①仔细观察第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？
②用你的语言描述一下第三幅图。 （出示PPT：垂头丧气，闷闷不乐，好奇）
（4）幻灯片出示第四幅图
①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？
②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？ （出示PPT：焦急）
（5）幻灯片出示第五幅图
今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。（幻灯片2）有没有信心？（生：有）再大声一点！
请你们把书打开79页，这节课我们要看这幅图，编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有什么要求？
第一个要求：看图，先了解每幅图的内容，也就是说我们要学会观察图片（板书“观察”），再把这些图画的内容连起来，也就是要求我们学会思考（板书“思考”），讲一讲这个故事。学会表达（板书“表达”）。
教学内容
口语交际
课型
新授课
教学目标
1.看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3.培养学生的阅读兴趣，养成ห้องสมุดไป่ตู้阅读的习惯。
教学重点难点
看懂图的意思，联系生活实际讲故事，演故事。
教学准备
多媒体课件
第一课时
教学过程
个性修改
一 、复习导入，明确要求。
剩下的小朋友就请做观众，最美观众要提出评价，好，现在一分钟准备！
3、小组上台进行故事的表演。
4、观众评价。
5、颁奖。
七、感悟故事，拓展升华。
1、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？
2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：
A、守时，规定的时间做规定的事。
二年级上册语文课件第六单元口语交际：看图讲故事人教部编版(共16张PPT)
看图，先了解每幅图的 内容，再把这些图画的内容 连起来，讲一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件第 六单元 口语交 际：看 图讲故 事人教 部编版( 共16张 PPT)pp t课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件第 六单元 口语交 际：看 图讲故 事人教 部编版( 共16张 PPT)pp t课件 部编版 课件
0 统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件第 六单元 口语交 际：看 图讲故 事人教 部编版( 共16张 PPT)pp t课件 部编版 课件
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统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件第 六单元 口语交 际：看 图讲故 事人教 部编版( 共16张 PPT)pp t课件 部编版 课件
《引人入胜的书》
0 统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件第 六单元 口语交 际：看 图讲故 事人教 部编版( 共16张 PPT)pp t课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件第 六单元 口语交 际：看 图讲故 事人教 部编版( 共16张 PPT)pp t课件 部编版 课件
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统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件第 六单元 口语交 际：看 图讲故 事人教 部编版( 共16张 PPT)pp t课件 部编版 课件 统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件第 六单元 口语交 际：看 图讲故 事人教 部编版( 共16张 PPT)pp t课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件第 六单元 口语交 际：看 图讲故 事人教 部编版( 共16张 PPT)pp t课件 部编版 课件
部编版二年级语文上册《语文园地六-口语交际》教案设计
部编版二年级语文上册《语文园地六-口语交际》教案设计(3)
（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求， （幻灯出示） 齐读，按要求
试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。 （课件出示六幅图）
（2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评
价，也可以补
2、小组代表上台进行故事的表演。
四、感悟故事，拓展升华
1、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？
2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：A、养成阅读的好 习惯。B、学会
了怎幺样说清一件事。C、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好 交际习惯，老师把大
充。
（3）你觉得自己说得怎样？
（4）抽生评价。
三、创设情境，表演故事
1、刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故
事演一演吗？（幻
灯出示图片） ，读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸
爸、妈妈，剩下的小
朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。 好，现在开始吧！
拇指送给你们！。
5、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》 ，我们也能从中学到 很多知识。
五、总结：亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同
时，书中也有许
多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！
教学用具：多媒体课件课前活动
教学过程：
一、谈话激趣，明确要求
1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善
画，很会看图讲
故事、编故事呢？
2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大
声一点！
ห้องสมุดไป่ตู้
(完整版)部编版二年级语文上册第六单元教材解读
部编版小学语文二年级上册第六单元教材解读第六单元教材分析：一、主题：第六单元以“伟人”为主题，本单元围绕这一主题展开。
二、单元教学目标：知识与技能目标：1.认识44个生字，正确、美观地书写24个生字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利有感情的朗读课文。
过程与方法目标：1.凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
2.分角色朗读课文，让学生明白知识是无穷无尽的，培养学生勤于动手的学习习惯和意识。
情感态度价值观目标：感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。
三、单元教学重点难点：教学重点：1.认识44个生字，正确、美观地书写24个生字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利有感情的朗读课文。
教学难点：凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。
四、本单元教材分析《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。
《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。
《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。
课时安排15.《大禹治水》2课时16.《朱德的扁担》3课时17.《难忘的泼水节》2课时《口语交际：看图讲故事》1课时《语文园地六》2课时部编版小学语文二年级上册第六单元教学设计15.大禹治水教学目标：1.知识目标：（1）会认本课13个生字，会写本课8个生字。
（2）理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。
2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标：学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神教学重难点：学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神，理解伟大英雄的由来。
部编版小学二年级语文上册语文园地六及口语交际：看图讲故事 课件
3．别人讲的时候认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 4．想一想，这个故事接下来会怎样？续编完整。
三、交际范例
一天，吃晚饭时，母亲做好了香喷喷的晚饭，有红烧肉、炸排 骨、鱼、烤鸭等，都是儿子爱吃的。父亲指着桌子上的饭菜问道： “亲爱的，我的肚子都快饿扁了，可以开动了吗？”母亲看见儿子没 来说道：“儿子还没来，你先把儿子叫出来。”爸爸连忙放下筷子， 去找儿子。
“儿子！”爸爸走道到儿子身边大喊，儿子极不情愿地走出了房门。爸 爸心想：这是什么书，竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了？这书真有 这么好看？想到这儿，爸爸情不自禁地瞧了那书一眼。
当儿子来吃饭时，可是这回爸爸没有来，于是，儿子和妈妈就一直 等着爸爸。一直到饭菜凉了，爸爸还没有出来，妈妈已经不耐烦了，她 让儿子去叫爸爸吃饭。
部编版·二年级上册
生活导入
同学们，喜欢看漫画吗？今天咱们 要看的是世界著名的漫画《父与子》， 它是德国漫画大师埃-奥-卜劳恩的传世 名作。《父与子》一幅幅小巧精湛的画 面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真 的赤子之情与融融天伦之乐，永远地震 撼着人们的心灵。
一、交际内容
二、方法指导
1．看图，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起 来，想想讲了什么事情。
父亲找了卧室、书房可都没找到儿子，最后在一间小房间找到 了儿子，刚走到门口就听见儿子发出一阵阵笑声，父亲蹑手蹑脚推开 门，只见儿子正爬在地板上，双手托着对儿子说：“儿子，该吃 饭了，有好多好吃的呢！快去餐厅吧，妈妈在等着呢！”儿子没反应。
鲁班马上回去打了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。 鲁班就这样发明了锯。 后来，人民不断改（ gǎi ）进，制造了各种各样的锯。
部编版二年级语文上册语文园地六口语交际实用教案(两课时)
口语交际指导方案教学目标1．能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，按顺序把故事讲清楚、讲完整。
2．能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
3．积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
课前准备：《父与子》漫画系列课时安排：1课时。
教学过程一、创设情境，激发兴趣1．课件出示《父与子》，欣赏漫画。
简介这本漫画书，初步了解作者。
2．导入：德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下，风靡半个多世纪。
今天，这对父子又来到了我们的课堂。
这次他们又给我们带来了怎样有趣的故事呢？设计意图通过原著介绍及漫画欣赏，激发了学生的学习兴趣，让学生产生了课后阅读原著的愿望。
二、欣赏漫画，想象画面1．自由观察图画，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。
2．小组合作，按顺序一幅一幅交流。
要求：(1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。
指导学生要细致观察每一幅图，看清图上人物的动作，还原生活，想象人物之间的对话，再有顺序地讲述故事。
(2)对最后一幅图要想象得合理，与前面的图之间要有联系。
(3)小组成员认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
生1：第一幅图主要讲了晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭了。
爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去哪里了。
生2：第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在房间的地板上津津有味地看书呢！生3：第三幅图讲的是爸爸喊儿子去吃饭，儿子放下书走了。
爸爸非常想知道儿子看的是什么书。
生4：第四幅图讲妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸回来，他们非常纳闷儿：爸爸在干什么？生5：第五幅图讲妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。
师：第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样发展呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？儿子又是怎样做的呢？生1：我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了，也在看书呢！生2：我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津津有味地看着。
儿子看着爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃饭。
部编本人教版小学二年级语文上学期第六单元口语交际《看图讲故事节》交际评改
部编本人教版小学二年级语文上学期第六单元口语交际《看图讲故事》交际评改小明是个爱看书的孩子。
有一天，妈妈烧了香喷喷的饭菜，可是妈妈没有看见小明，就疑惑地问：“小明去哪儿了？”爸爸说：“小明在房间里，我去叫他。
”于是，爸爸走进小明的房间，看见小明趴在地上，全神贯注地看书。
爸爸就说：“小明，快去吃饭”小明不听。
于是，爸爸火冒三丈地说：“快点去吃饭，不然我就把你的书扔了。
”小明说：“好吧。
”小明走了，可是爸爸却在看书了。
餐厅里，妈妈没有看见爸爸回来，就问小明：“爸爸呢？”小明说：“在房间里，我去叫他吃饭吧。
”小明走进房间，发现爸爸正乐呵呵地看着自己的漫画，二话不说也凑过去看了起来。
教师点评：小作者看懂了图意，并能用自己的语言把故事写下来，还用上了“全神贯注”“火冒三丈”等成语，值得表扬。
但爸爸为什么会看儿子的书，这个没有交代清楚，若能加上这块内容，故事的承接就更合理了。
修改如下：小明是个爱看书的孩子。
有一天，妈妈烧了一桌香喷喷的饭菜。
吃饭时间到了，还不见小明，妈妈疑惑地问爸爸：“小明去哪儿了？”“大概在房间看书吧，我去叫他。
”于是，爸爸走进小明的房间，看见小明趴在地上，全神贯注地看书。
“儿子，妈妈烧了你最爱吃的菜，快去吃饭。
”小明看得太入迷了，没有听见。
爸爸见小明没有反应，火冒三丈地说：“快去吃饭，要不然把你的书扔了！”小明垂头丧气地离开了，可是那本书还留在地板上。
爸爸摇摇头：“唉，真是个小书迷，只知道看书，也不知道收拾一下。
”爸爸弯下腰想把书拿起来放好，结果就被书上精彩的画面吸引了，心里暗暗想到：这么有趣的书，怪不得这小子舍不得放下呢。
餐厅里，妈妈没有看见爸爸回来，就问小明：“爸爸呢？”小明说：“在房间里，我去叫他吃饭吧。
”小明走进房间，发现爸爸正乐呵呵地看着自己的漫画书，二话不说也凑过去看了起来。
（二）一天，爸爸和妈妈烧好饭，端上热菜。
突然，爸爸问：“呀！儿子呢？”妈妈说：“小军是个小书迷，你啊！过去看一下吧！”爸爸一进小军房间，就对小军说：“儿子，赶紧去吃饭。
最新人教部编版二年级语文上册第6单元《口语交际：看图讲故事》精品教案
口语交际：看图讲故事本单元的口语交际安排的是看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。
故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。
教材内容分为三个部分。
第一个部分是漫画图。
漫画总共有6幅，最后一幅留空。
前五幅的内容依次为：①要开饭了，却不见儿子，妈妈让爸爸去叫儿子；②爸爸来到儿子房间，见儿子正在读书，于是叫儿子去吃饭；③儿子离开房间，爸爸被书吸引；④儿子和妈妈准备开饭，却不见爸爸回来；⑤妈妈又让儿子去请爸爸来吃饭。
最后一幅留白，图意不言而喻——爸爸也被书的内容迷住。
这六幅画幽默生动地体现了“书比美味的饭菜更加诱人”的主题。
第二部分是交际要求。
教材呈现了两个大的要求：一要看懂图意，要求先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事；二要想一想这个故事接下来会怎么样，进行故事续编。
第三部分是交际提示。
教材的便签上呈现了两个交际提示：一是“按照顺序讲清楚图意”；二是“认真听，知道别人讲的是哪幅画的内容”。
部编口语交际一直以“听”“说”能力的发展为纽带，构建了螺旋上升的口语交际体系，指出了本次口语交际“听”“说”的具体要求——“听”要认真听，别人讲故事时，要先辨别他讲的是哪幅图，要求听众把注意力集中到相应的图片上，提高听的质量。
另外，也要注重“听”的礼仪，即要尊重讲话者，不能私下讲话，不做其他动作。
“说”则要按照顺序，讲清楚图的内容。
另外，也要注意口语表达的一般要求，即语句连贯、声音响亮。
1．通过小组合作，看懂图意，了解每幅画的内容，续编故事的结尾，能够按照顺序讲清楚图意。
2．创设情境，让学生能声音响亮、大胆自信、积极地参与讲述，并能将故事讲生动，讲精彩。
3．通过互评的方式，让学生学会认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
教学重点1．按照顺序讲清楚图意。
2．学会认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
教学难点让学生能声音响亮、大胆自信、积极地参与讲述，并能将故事讲生动，讲精彩。