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《机械常识》课件-第五章 常用机构

《机械常识》课件-第五章 常用机构

机构。它们一般是通过改变铰链四杆机构某些
构件的形状、相对长度或选择不同构件作为机
架等方式演化而来的。
1.曲柄滑块机构
具有一个曲柄和一个滑块的平面四杆机构称为曲
柄滑块机构。曲柄滑块机构由曲柄、滑块、连杆和机
架组成。曲柄做旋转运动,滑块做往复直线运动。
在做功行程中,
活塞3承受燃气压力
在气缸内做直线运
往复直线运动或往返摆动。
(3)圆柱凸轮机构
圆柱凸轮为一个有沟槽的圆柱体,它绕
中心轴做旋转运动。从动件在平行于凸轮轴
线的平面内做直线移动或摆动。
(4)端面圆柱凸轮机构
端面圆柱凸轮是一
端带有曲面的圆柱体,
它绕中心轴做旋转运动。
从动件在平行于凸轮轴
线的平面内移动或摆动。
2.从动件的端部形状
(1)尖端从动件
1.齿式棘轮机构的组成和工作原理
当主动件做连续往复
摆动时,棘轮做单向间歇
运动。
2.齿式棘轮机构的类型
齿式棘轮机构是通过装于定轴摆动
摇杆上的棘爪推动棘轮做一定角度间歇
转动的机构。齿式棘轮机构有外啮合式
和内啮合式两种。
(1)外啮合齿式棘轮机构
1)单动式棘轮机构
有一个驱动棘爪,只
有当摇杆朝着某一方向摆
动时才能推动棘轮转动,
而反向摆动则无法推动棘
轮转动。
2)双动式棘轮机构
有两个驱动棘爪,
当主动件做往复摆动时,
两个棘爪交替带动棘轮
朝着同一方向做间歇运
动。
3)可变向棘轮机构
棘爪可 绕销轴 翻转 ,
棘爪爪端外形两边对称,
棘轮的齿形制成矩形。使
用时,如果将棘爪翻转,
则棘轮反向转动。

教育培训机构宣传介绍PPT课件

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团队成员稳定,流动性低,为学生提 供持续、稳定的教学服务。
多元化教师团队
团队成员来自不同领域和背景,为学 生提供多元化的视角和思维方式。
教师培训与考核
系统培训
为新教师提供全面的入职培训, 包括教学理念、教学方法、课程
管理等方面的培训。
持续进修
鼓励教师参加各类学术研讨会、进 修课程等,不断提升自身专业素养 。
创新合作模式
我们将探索新的合作模式,如产学研合作、在线 教育合作等,以适应教育培训市场的发展和需求 。
06 发展规划与未来展望
发展目标与战略规划
短期目标
扩大市场份额,提高品 牌知名度,增加学员数 量。
中期目标
优化课程体系,提升教 学质量,实现教学资源 的共享。
长期目标
成为行业领导者,推动 教育培训行业的创新与 发展。
关注学员心理健康,提供心理辅导和情绪支持,帮助学员缓解学 习压力。
学员满意度调查
调查目的
了解学员对课程、师资和服务的满意度,收集学员意见和建议,为 改进和优化提供依据。
调查方式
采用问卷调查、访谈、座谈会等多种方式进行,确保调查结果的真 实性和客观性。
调查结果
对收集到的数据进行统计和分析,形成调查报告,及时反馈给相关部 门和人员,推动问题解决和改进措施的实施。
课程体系介绍
全面的课程设置
涵盖语言、数学、科学、社会科学、艺术等多个 领域,旨在培养学生全面发展的能力。
系统化的知识结构
课程按照学生的认知规律和学科内在逻辑进行组 织,形成完整的知识体系。
个性化的学习路径
针对不同学生的需求和兴趣,提供定制化的学习 计划和课程组合。
教学方法与手段
启发式教学法

几种常用机构 ppt课件

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制造工艺较复杂,有时需要专门设备,成本 较高。
几种常用机构
定心精度要求高、传递转矩大或经常滑移的联接
几种常用机构
1) 主动轴与中间轴的夹角必须等于从动轴与中间轴的夹 角,即β1=β3 ; 2) 中间轴两端的叉面必须位于同一平面内。
几种常
β1
β3
用机构M 1 1si2cno1cs1o2sM1
M 3 1si2cno3cs3o2sM3
β1
β3
1 31 si2 cn 1 o c1s o 2 M s11 si2 cn 3 o c3s o 2 M s3
所以:ω1=ω3
几种常用机构
单万向联轴节特点:当两轴夹角变化时仍可进行工 作,而只影响其瞬时角速比的大小。
双万向联轴节特点:当两轴间的夹角变化时,不但 可以继续工作,而且还能保证等角速比;常用来传 递平行轴或相交轴。
中等冲击时,Ka=1.1~1.3;较大冲击载荷和频繁正反转时,Ka=1.3~ 1.5,特大冲击载荷和频繁正反转时Ka>1.5。
几种常用机构
在汽车中的应 用
在轧钢机中 的应用
几种常用机构
几种常用机构
1、定义:由螺旋副联接相邻构件而成 的机构。 2、组成:螺旋副、转动副和移动副。
最简单的三构件螺旋机构:
β1
主动轴 1
β1
中间轴 M
几种常用机构
β3
从动轴
β3
3
花键联接
1、定义:花键联接由内花键和外花键组成。内、 外花键均为多齿零件,在内圆柱表面上的花键为内 花键,在外圆柱表面上的花键为外花键。
几种常用机构
联接受力较为均匀;
齿根处应力集中较小,轴与毂的强度削弱较 少;
齿数较多,总接触面积较大,因而可承受较 大的载荷; 轴上零件与轴的对中性好; 导向性好; 可用磨削的方法提高加工精度及联接质量;

教育培训机构宣传介绍PPT课件

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检查学生作业完成情况,评估其对课堂知识的理解和应用能力。
期末考试评估
通过期末考试,全面评估学生对本学期所学知识的掌握程度和应 用能力。
05
学员服务与支持
学员服务体系
咨询服务
提供课程咨询、报名指导等服务,解答学员疑问。
学习辅导
为学员提供个性化的学习计划和辅导服务,帮助学员提升学习效果 。
进度跟踪
定期跟踪学员学习进度,及时反馈学习成果,提出改进建议。
形象,提高学生兴趣。
互动教学
02
通过课堂互动、问答、抢答等方式,鼓励学生积极参与课堂,
提高其学习主动性。
网络教学
03
利用网络平台和在线资源,打破时空限制,为学生提供更加便
捷的学习方式。
教学效果评估
课堂表现评估
通过观察学生在课堂上的表现,了解其学习状态、掌握情况,及 时调整教学策略。
作业完成情况评估
互动式学习体验
采用线上线下相结合的方式,增强学 员参与感和互动性。
课程内容与结构
系统化知识体系
课程内容涵盖从基础知识到高级 技能的完整知识体系,帮助学员
全面提升。
模块化课程设计
将课程内容划分为多个模块,方 便学员按需选择和学习。
实践性教学安排
注重实践应用,提供实验、项目 等实践性教学安排,让学员在实
启发式教学法
通过引导学生主动思考、发现问题和解决问题,培养其自主学习 和创新能力。
案例分析法
结合实际案例,让学生了解知识在实际场景中的应用,提高其分析 和解决问题的能力。
小组讨论法
鼓励学生分组讨论,互相交流观点和想法,培养其团队合作和沟通 能力。
教学手段展示
多媒体教学
01

《常用机构》课件

《常用机构》课件
常用机构
目 录
• 机构概述 • 常用机构类型 • 机构设计基础 • 常用机构的选型与使用
机构概述
01
机构的定义
机构是指一组共同实现特定目标的人 的集合体,通常具有一定的组织形式 和规章制度。
机构可以是政府机关、企事业单位、 社会组织等,是社会中常见的一种组 织形式。
机构的分类
01
根据机构的功能和性质,可以分为政府机构、企事业单位、社 会组织等。
螺旋机构
定义
螺旋机构是由螺杆和螺母组成的机构,其中螺杆是主动的,螺母 是从动的。
应用
螺旋机构广泛应用于各种机械和设备中,如螺纹紧固件、机床进给 系统、调节装置等。
特点
螺旋机构具有传动平稳、承载能力强、传动效率高等优点,但也有 一些缺点,如摩擦阻力大、传动精度易受影响等。
机构设计基础
03
机构运动学基础
连杆机构广泛应用于各种机械和设备 中,如汽车发动机、内燃机、缝纫机 、搅拌机等。
凸轮机构
定义
凸轮机构是由一个凸轮和一个或 多个从动件组成的机构,其中凸 轮是一个具有曲线轮廓的盘形构
件。
应用
凸轮机构广泛应用于各种自动化机 械和设备中,如内燃机的配气机构 、自动机床的进给系统等。
特点
凸轮机构具有结构简单、紧凑、传 动平稳等优点,但也有一些缺点, 如凸轮的制造精度要求高、从动件 的行程受限制等。
常用机构的选型与
04
使用
选型原则与步骤
适用性
选择机构应考虑其功能、性能和规格是否满 足特定应用的需求。
可靠性
确保机构能够稳定、可靠地运行,并具有较 长的使用寿命。
成本效益
在满足功能和性能要求的前提下,选择价格 合理、性价比高的机构。

几种常用机构PPT课件

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23
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24
螺旋机构的特点:
优点:结构简单,制作方便; 较小的回转力矩→很大的轴向
力; 工作平稳,无噪音; 自锁作用; 将回转运动变换为直移运动。
缺点:摩擦损失大,效率低。
适用场合:传递功率不大的场合。
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螺旋结构的应用
应用涉及范围广泛如:机械工业、仪 器仪表、工装夹具、测量工具等等。
拨盘转过角21
槽轮转过22
径向槽
圆柱销脱出径向槽 圆柱销
锁止弧
槽轮另一锁止弧被拨盘锁止弧锁住
拨盘转动、槽轮静止
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主动拨盘
二、槽轮机构的基本类型及其应用
常见的槽轮机构有两种类型:
外 啮 合 槽 轮 机 构
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内 啮 合 槽 轮 机 构
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三、槽轮机构的运动性质
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其传动比的计算公式为:
由上式可知,该传动比不仅随主动轴转角1而变化, 还与两轴之间的夹角β有关.
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当φ1= 0°或180°时,角速度比达到最大值,
ω3max=ω1/cosβ 当φ1= 90°或270°时,角速度比达到最小值, ω3min=ω1主co、sβ从动轴角速度比与主动轴转角的关系
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β1
主动轴 1
β1
中间轴 M
β3
从动轴
β3
3
在传递运动过程中由于主、从动轴的相对位置发生 变化,两万向节之间距离也相对变化,因此中间轴做成 两部分用花键联接,以调节中间轴长202度1/3/9 的变化9 。

【可编辑全文】常用机构机械传动-ppt课件

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一般可先初选曲柄 长度和曲柄固定铰链与 已知轨迹的相对位置, 然后在连杆平面上选取 若干点(如图中M、C、 C’、C”等)。当令M点
沿已知轨迹运动时,连杆平面上的其余各点便 画出不同轨迹。找出轨迹最接近圆弧的点(如 图中C点)作为连杆上的另一个活动铰链,则可 得到能满足要求的铰链四杆机构。
若在连杆平面上找不出轨迹最接近圆弧的 点,应改变初选参数重新演试,直到得出满意 的解为止。
飞机起落架、钻夹具等 “死点”位置的过渡:
依靠飞轮的惯性(如内燃机、 缝纫机等)、两组机构错开
“死点”位置的过渡 “死点”位置的应用
2-1-2.实用示例 颚式碎石机
曲柄AB带动连杆BC和摇杆CD运动,固连在摇 杆上的动颚将矿石压碎。
锁紧夹具
利用连杆2和连架杆3成一线,形成机构死点, 来锁紧工件5。
件工作行程的平均速度小于回程的平均速度,则称 该机构具有急回特性。 Ө(极位夹角):是摇杆处于两 极限位置线所夹的锐角 K为行程速度变化系数,即空 回行程和工作行程平均速度 的比值:
K V 2 C1C 2 t2
V1
C1C 2 t1
t1 t2
180 180

180 K 1
K 1
只要极位夹角θ ≠ 0 , 就有 K>1 ;
ABCD组成的双摇杆机构的运动可以使悬吊 在E出的物体做平移运动。
上料机械手 通过连杆的上下运动,实现加紧与松开的动作。
手动抽水机中的定块机构
3为固定的机架(定块),通过手柄(1)的转 动使移动导杆(4)往复运动,实现抽水功能。
牛头刨床摆动机构
曲柄BC转动,带动AD摆动,EF在AD的作用 下做往复运动。
二.机械设计常用机构
2-1.连杆机构 2-2.齿轮机构 2-3.齿轮系机构 2-4.凸轮机构 2-5述

教育培训机构宣传介绍PPT课件

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02
教育培训课程介绍
课程种类与特色
课程种类
提供多种类型的课程,包括语言 培训、技能培训、职业资格认证 等,满足不同学员的需求。
课程特色
采用互动式教学方法,注重实践 与理论相结合,提供个性化辅导 和全程跟踪服务。
课程目标与内容
课程目标
帮助学员掌握所需技能,提高综合素质,增强就业竞争力。
课程内容
根据不同课程类型,设置相应的教学模块,注重实际应用和 案例分析。
完善的教学设施
提供宽敞明亮的教室和先进的 教学设备,保障学生的学习环 境和教学质量。
配备多种类型的教育资源和教 学工具,包括图书、软件、实 验器材等,满足不同学科的教 学需求。
定期维护和更新教学设施,确 保设施的安全性和有效性,为 学生提供更好的学习条件。
个性化的教学服务
根据学生的实际情况和需求,制定个 性化的教学计划和课程安排,满足学 生的个性化需求。
课程师资力量
教师资质 拥有丰富的教学经验和专业的教育背 景,具备相关资格证书。
教师团队
由资深教师和行业专家组成,能够提 供高质量的教学服务。
03
教育培训成果展示
学生成绩与荣誉
优秀学员
展示在培训期间表现突出的学员,包括他们的成绩、荣誉和奖励,以证明培训 机构的实力和教学成果。
学科竞赛
介绍学员在各类学科竞赛中的获奖情况,展示学员在培训后学以致用的能力。
关注学生的学习进展和反馈,及时调 整教学计划和教学方法,以提高学生 的学习效果和成绩。
提供多元化的课程选择和学习方式, 包括线上和线下课程、小组学习和一 对一辅导等,让学生自由选择适合自 己的学习方式。
05
教育培训机构合作与交流
合作项目与成果
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  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
曲柄摇杆机构
曲柄AB为原动件作匀速转动,当它由AB1转到AB2位置时,转角 φ1=180°+θ,摇杆由右极限位置C1D摆到左极限位置C2D摆角为ψ,当曲 柄从AB2转到AB1时,转角φ2=180°-θ,摇杆由位置C2D返回C1D,其摆 角仍为ψ,因为 φ1>φ2 ,对应时间t1>t2,因此摇杆从C2D转到C1D较快, 即具有急回特性,其中θ为摇杆处于两极限位置时曲柄两个位置之间所夹 的锐角,称为极位夹角。
螺杆传动1
螺杆转动,螺母移动.这种机构占据空间小,用于长行程螺杆, 但螺杆两端的轴在和螺母防转机构使其结构较复杂。
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螺杆传动2
螺杆不动,螺母旋转并移动.由于螺杆固定不转,因而两端支承结构 简单,但精度不高.如应用于某些钻床工作台的升降.
9
翻台机构
本机构为翻台震实式造型机的翻台机构, 是双摇杆机构,当造型完毕后,可将翻台 F翻转180°,转到起模工作台的上面,以 备起摸。
10
对心曲柄滑块机构
因导路的中线通过曲柄的回转中心而得名。该机构能把回转运动转换为往 复直线运动或作相反的转变,广泛应用于蒸汽机、内燃机、空压机以及各 种冲压机器中。
28
形锁合凸轮
为保证凸轮机构能正常工作,必须保持凸轮轮廓与从动件相接触, 该机构是靠凸轮与从动件的特殊几何结构来保持两者的接触。
29
滚子摆动从动件盘形凸轮机构
机构中凸轮匀速旋转,带动从动件往复摆动,滚子接 触,摩擦阻力小,不易摩擦,承载能力较大,但运动 规律有局限性,滚子轴处有间隙,不宜高速。
30
4
平行双曲柄机构
当机构处于AB1C1D和AB2C2D时,机构的传动角γ=0,即为死点位置, 若在此位置由于偶然外力的影响,则可能使曲柄转向不定,出现误动作。 当原动件曲柄作匀速回转,从动曲柄也以相同角速度匀速同向回转,连 杆作平移运动。
5
平行机构
该机构为机车驱动轮联动机构,是利用平行曲柄来消除机构死点位 置的运动不确定状态的。
23
飞轮
该机构为一对心曲柄滑块机构的应用形式,滑块为 主动件,由于飞轮的惯性,使机构冲过了两个死点 位置。
24
偏心轮
该机构本质上是曲柄滑块机构,偏心轮的回转中心A到 它的几何中心B之间的距离叫偏心距,即曲柄长度。这 种机构常用于冲床、剪床及润滑油泵中。
25
滚子对心移动从动件盘形凸轮机构
机构中凸轮匀速旋转,带动从动件往复移动,滚子接触,摩擦阻力小, 不易摩擦,承载能力较大,但运动规律有局限性,滚子轴处有间隙, 不宜高速。
20
正弦机构
该机构是具有2个移动副的四杆机构,因从动件的位移与原 动曲柄的转角的正弦成正比而得名,常用于缝纫机下针机构 和其他计算装置中。
21
椭圆规
动杆联接两回转副,固定导杆联接两移动副,导杆呈 十字形,动杆上各点轨迹为长短径不同的椭圆。
22
曲柄压力机
该机构由曲柄摇杆机构和摇杆滑块机构组成,其中CD杆是两机构的共用 件,该机构的特点是原动件在用力不太大的情况下,可产生很大的压力, 实现增力作用,常用于行程要求不大而压力要求很大的冲压、剪切等机 械中。
1
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容

请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
2
双摇杆机构
摇杆AB为原动件,通过连杆BC带动从动件CD也 作往复摆动,虚线AB1、AB2为摇杆AB的两极限 位置,也是当摇杆AB为原动件时,机构的两死点 位置。
3
双曲柄机构
当曲柄AB为原动件作匀速回转时,曲柄CD跟随作周期性的匀速圆周回转, 当曲柄从位置AB1转过φ1角到位置AB2时,从动件CD转过180°,当曲柄从 位置AB2转过φ2角到位置AB1时,从动件CD转过180°,因为φ1>φ2 ,即 t1>t2,从动曲柄的角速度不是常数,而是作变角速度回转。
14
摇块机构
该机构是通过将曲柄滑块机构中的连杆固定而演化得出, 它可把主动件的匀速回转运动转化为导杆相对于滑块的往复 移动并随滑块摆动的形式。
15
转动导杆机构
该机构是通过将曲柄滑块机构中的曲柄固定演 化而成,它可将主动件的匀速回转转化为导杆 的非匀速摆动,且具有急回特性。
16
插齿机
该机构由两个四杆机构组成,粉红色的杆、红色杆、绿色杆、机架组成曲柄摇杆机 构,绿色杆、橙色杆、黄色杆、机架组成摇杆滑块机构,当粉红色的曲柄匀速回转 时,绿色杆作变速摆动,通过橙色的连杆使黄色的滑块向下切削时作近似匀速运动, 往上则因曲柄摇杆机构的急回运动性质使插齿刀快速退回。
11
偏置曲柄滑块机构
因导路的中线不通过曲柄的回转中心 而得名。偏心距为e,c1.c2为滑块的两极 限位置, 角为极位夹角,该机构具有急 回特性。
12
摆动导杆机构
该机构具有急回运动性质,且其传动角始 终为90度,具有最好的传力性能,常用于 牛头刨床、插床和送料装置中。

定块机构
该机构是通过将曲柄滑块机构中的滑 块固定而演化得出,它可把主动件的 回转或摆动转化为导杆相对于滑块的 往复移动。
6
搅拌机
该机构是一曲柄摇杆机构的应用实例,利用连杆上E点的轨迹来进行搅拌。
7
夹具机构
当工件被夹紧后,BCD成一直线,机构处于死点位置,即使工 件的反力很大,夹具也不会自动松脱,该例为利用死点位置的 自锁特性来实现工作要求的。
8
K=1的曲柄摇杆机构
从动件摇杆处于两极限位置时,对应主动件曲柄位置AB1、 AB2共线,即极位夹角θ=0,K=1,机构没有急回特性。
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平底移动从动件盘形凸轮机构
机构中凸轮匀速旋转,带动从动件往复移动,压力角始终为零度,传力特性好, 结构紧凑,润滑性能好,摩擦阻力较小,适用于高速, 但凸轮轮廓不允许呈下 凹,因此实现准确的运动规律受到限制。
27
移动凸轮
当盘形凸轮的回转中心趋于无穷远时,即成为移动凸轮,一般作往 复移动,多用于靠模仿形机械中 。
17
牛头刨主机构
这是一个六杆机构,曲柄整周匀速转动,带 动刨刀往复移动,该机构利用摆动导杆机构的 急回特性使刨刀快速退回,以提高工作效率。
18
插床导杆机构
利用摆动导杆机构的急回特性使插刀快速退回,以提高工作效率。
19
双滑块机构
该机构由曲柄滑块机构和摇杆滑块机构组成,曲柄绕A点匀速整周旋 转,带动两滑块往复移动。
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