英语音标发音教案
48个音标教学教案

48个音标教学教案
一、本节课教学内容
1.本节课我们将对48个英式音标进行教学;
2.48个英式音标的发音,读音,认音及举例;
二、课前准备
1.教师准备48个英式音标单词;
2.预习48个英式音标及其发音;
三、教学内容
1.首先,教师让学生们大声朗读48个英式音标;
2.逐个课件演示48个英式音标的发音,介绍每个音标的对应的发音、读音以及认音;
3.演示48个英式音标的重音规则;
4.让学生先把所有48个英式音标拼出来;
5.接着从重音的规则中挑选几个例子,让学生尝试着正确的拼出;
6.最后帮助学生纠正48个英式音标的读音和发音错误;
四、教学练习
1.由表格形式布置习题,让学生完成48个英式音标的书写、发音、读音、重音;
2.让学生把所学48个英式音标在句子中运用,进行小组单词拼写比赛;
3.根据图册让学生说出48个音标举例;
4.12分钟小试,考查48个英式音标的书写、读音、重音;
五、课堂小结
1.复习48个英式音标的拼写发音及读音;
2.复习48个英式音标的重音规则;
3.学习如何把英文单词拼写出来;
六、自主学习
1.自行复习及熟练掌握48个英式音标发音及拼写;
2.多多看英文原版电影,帮助掌握英式发音;
3.记忆48个英式音标的具体发音及拼写;
4.尝试发音准确、流利地读一些句子;
5.多接触英语,比如说读英文书籍、日记,多记单词等;。
初一英语音标教学教案

初一英语音标教学教案教案标题:初一英语音标教学教案教案目标:1. 学生能够正确发音并理解初一英语中的26个音标。
2. 学生能够在阅读和朗读中正确运用音标。
教学重点:1. 学生能够正确发音并辨别英语中的音标。
2. 学生能够在语境中正确运用音标。
教学难点:1. 学生能够准确地区分英语中的相似音标。
2. 学生能够在句子中正确运用音标。
教学准备:1. PPT或黑板2. 音标卡片3. 录音设备教学过程:步骤一:导入(5分钟)- 利用PPT或黑板展示英语中的26个音标,并向学生解释音标的作用和重要性。
步骤二:音标发音练习(15分钟)- 向学生展示每个音标的发音方式,并要求学生跟读。
- 强调发音时的正确姿势和口腔形状,让学生模仿并纠正错误发音。
步骤三:音标辨析(15分钟)- 将相似的音标进行对比,如/b/和/p/、/d/和/t/等,向学生解释它们之间的差异,并进行发音练习。
- 利用音标卡片和录音设备,让学生进行听音辨音练习,巩固他们对音标的辨别能力。
步骤四:音标运用(20分钟)- 向学生展示一些简单的单词和句子,并要求他们根据音标正确发音。
- 分组进行对话练习,让学生在对话中运用音标。
步骤五:巩固与评价(5分钟)- 利用练习题、口头问答或小组讨论等方式,对学生进行音标的巩固与评价。
教学延伸:- 鼓励学生在日常生活中多听英语音乐、观看英语影片等,以提高他们对音标的听力理解和运用能力。
- 建议学生使用在线学习资源或手机应用程序进行音标练习和自我评估。
教学反思:通过本节课的教学,学生能够正确发音并理解初一英语中的26个音标,并能在阅读和朗读中正确运用音标。
在教学过程中,我注重了发音练习、音标辨析和音标运用的环节,以帮助学生全面掌握音标知识。
此外,我还鼓励学生在日常生活中多听多练,以提高他们的听力和口语能力。
在教学延伸方面,我提供了一些建议和资源,以便学生能够进一步巩固和提高自己的音标水平。
英语音标教学教案

英语音标教学教案一、教学目标1.了解英语音标的基本知识和发音规则;2.能够正确地发音并区分英语中的元音和辅音;3.能够在听、说、读、写等方面运用所学的英语音标知识。
二、教学内容1.英语音标的基本知识和发音规则;2.英语中的元音和辅音的发音和区分;3.英语单词的发音练习。
三、教学方法1.讲授法:通过讲解英语音标的基本知识和发音规则,让学生了解英语音标的概念和基本规律;2.演示法:通过教师的演示和示范,让学生听、模仿、练习英语中的元音和辅音的发音;3.练习法:通过练习单词的发音,让学生巩固所学的英语音标知识。
四、教学步骤第一步:介绍英语音标的基本知识和发音规则1.介绍英语音标的概念和作用;2.介绍英语音标的分类和发音规则;3.介绍英语中的元音和辅音的发音和区分。
第二步:演示英语中的元音和辅音的发音1.教师演示英语中的元音和辅音的发音;2.学生听、模仿、练习英语中的元音和辅音的发音。
第三步:练习单词的发音1.教师出示单词卡片,让学生读出单词的发音;2.学生分组进行单词发音比赛,加深对英语音标的记忆和理解。
五、教学重点和难点1.英语中的元音和辅音的发音和区分;2.英语单词的发音练习。
六、教学评价1.学生能够正确地发音并区分英语中的元音和辅音;2.学生能够在听、说、读、写等方面运用所学的英语音标知识;3.学生能够积极参与课堂活动,表现出良好的学习态度和学习能力。
七、教学反思1.教学方法:本次教学采用了讲授法、演示法和练习法相结合的教学方法,能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性;2.教学内容:本次教学内容紧密结合英语课程的实际需求,能够帮助学生掌握英语音标的基本知识和发音规则;3.教学效果:本次教学效果良好,学生能够正确地发音并区分英语中的元音和辅音,能够在听、说、读、写等方面运用所学的英语音标知识。
英语音标教学教案

英语音标教学教案英语音标教学教案引言:英语音标是学习英语的重要基础,掌握音标可以帮助学生正确发音和理解英语单词的读音。
本文将介绍一种有效的英语音标教学教案,旨在帮助教师提高教学效果,让学生更好地掌握英语音标。
一、教学目标1. 学习掌握英语音标的基本知识和发音规则;2. 能够准确辨认和发音英语单词中的音标;3. 提高听力和口语表达能力。
二、教学准备1. 教师准备音标表和相关教材;2. 多媒体设备和投影仪;3. 学生准备纸和笔。
三、教学步骤1. 引入在教学开始前,教师可以通过播放一段英语歌曲或者短视频来引起学生的兴趣,并提问学生是否能准确听出其中的英语单词和音标。
2. 学习音标表教师向学生展示音标表,并讲解每个音标的发音规则和示范发音。
通过多媒体设备,教师可以播放一些例句和单词,引导学生辨认和模仿发音。
3. 练习发音教师可以选择一些常见的单词,让学生跟读并纠正他们的发音错误。
同时,教师可以组织一些发音比赛,激发学生的学习兴趣。
4. 听力训练通过播放一些录音材料,如英语新闻、英语电影片段等,让学生尝试听出其中的音标,并写下对应的单词。
教师可以根据学生的表现给予及时的反馈和指导。
5. 口语练习教师可以设计一些情景对话,让学生运用所学的音标和单词进行口语表达。
可以分成小组活动,让学生之间进行对话练习,提高他们的口语交流能力。
6. 巩固与评价教师可以布置一些练习题或作业,让学生在课后进行巩固练习。
教师可以根据学生的作业情况进行评价,并提供个性化的指导。
四、教学要点1. 需要注意的是,英语音标的发音规则并非完全固定,有时会受到单词中其他音标的影响,因此在教学中要引导学生注重细节,并灵活运用所学的知识。
2. 教师应该根据学生的实际情况和学习进度,合理安排教学内容和时间。
有些学生可能需要更多的练习和指导,而另一些学生可能进展更快。
3. 在教学过程中,教师应鼓励学生多听多说,提高他们的语感和语音准确性。
同时,教师也要注重培养学生的自主学习能力,引导他们在课外进行更多的练习和自我反思。
音标教学教案

音标教学教案一、教学目标:1. 学习并掌握英语音标的基本知识和发音规则;2. 能够准确地发音英语单词和句子;3. 培养学生对英语语音的敏感性,提高听力和发音能力;4. 增强学生的语音准确性和口语流利度,提高交际能力。
二、教学内容:1. 国际音标符号及其发音规律;2. 各个音标的发音演示和练习;3. 单词和句子的音标标示和发音练习;4. 强化训练和应用。
三、教学步骤:步骤一:介绍音标基础知识(15分钟)1. 向学生简要介绍国际音标的作用和重要性;2. 介绍国际音标符号的基本构造和分类;3. 让学生了解国际音标和英文字母的对应关系。
步骤二:音标的发音规律和练习(20分钟)1. 通过演示和示范,向学生详细讲解各个音标的发音规律;2. 引导学生一起跟读和模仿发音,纠正发音错误;3. 给学生分发练习材料,让他们进行发音练习。
步骤三:单词的音标标示和发音练习(30分钟)1. 选择一些常见的单词,标示它们的音标;2. 跟学生一起发音,重点强调发音的准确性;3. 鼓励学生进行口语练习,尽量模仿各个音标的发音。
步骤四:句子的音标标示和发音练习(20分钟)1. 选择一些简单的句子,标示它们的音标;2. 分组让学生进行对话练习,互相纠正发音错误;3. 随机抽查学生进行句子的发音,评价他们的发音准确性。
步骤五:强化训练和应用(15分钟)1. 利用教材和多媒体资源进行音标强化训练;2. 组织一些语音游戏,激发学生的兴趣;3. 鼓励学生在日常生活中多进行英语口语练习。
四、教学评价:1. 教师通过观察学生的发音和表现,对学生的音标掌握情况进行评价;2. 对学生的发音错误进行及时纠正和指导;3. 组织一些小测验,检查学生对音标的掌握程度。
五、教学反思和改进:1. 分析学生在教学过程中的问题和困难,及时调整教学方法和策略;2. 搜集和整理更多的音标教学资源,丰富教学内容;3. 加强与学生的互动,提高教学效果。
以上是关于音标教学的教案,通过系统的教学步骤和方法,帮助学生掌握国际音标的发音规律,提高学生的听力和口语能力。
音标课教案

音标课教案【教案前言】音标是学习英语的基础,对于学生正确发音、准确拼读英文单词和句子起到重要的指导作用。
本节课将从单元音和双元音的发音入手,通过实际的例子和练习帮助学生掌握正确的发音技巧。
【教学目标】1. 掌握英语单元音和双元音的发音方法。
2. 能够正确拼读和发音常见的英文单词和句子。
3. 培养学生对于英文音标的敏感度,能够独立学习新的单词和句子的发音。
【教学重点】正确发音英语单元音和双元音【教学难点】正确发音双元音,如oi, oy, ea等【教学准备】黑板、白板、投影仪、音频设备、英语单词和句子卡片【教学过程】Step 1 导入新课 (5分钟)教师播放一段包含多个英文单词和句子的音频,要求学生仔细聆听,试图分辨出其中的不同音素。
然后,教师与学生一起讨论他们听到的音素有哪些。
Step 2 学习音标 (10分钟)教师向学生介绍音标的基本知识,重点解释音标的组成和表示方式。
然后,教师示范发音,学生跟读。
教师可以使用音频设备播放真人发音示范,以帮助学生更好地理解和模仿。
Step 3 学习单元音 (15分钟)教师向学生介绍单元音的发音方法,并给出一些常见的单元音的例子,如/a:/, /ə/, /ɪ/等。
然后,教师和学生一起练习这些音标的发音。
Step 4 学习双元音 (20分钟)教师向学生介绍双元音的发音方法,并给出一些常见的双元音的例子,如/ɔɪ/, /ɔɪ/, /i:e/等。
然后,教师和学生一起练习这些音标的发音。
Step 5 练习发音 (25分钟)教师布置一些与单元音和双元音相关的发音练习题,让学生独立完成。
练习题可以包括填空题、口头朗读等。
学生完成后,教师逐一检查答案,并对错误部分进行纠正。
Step 6 巩固和拓展 (15分钟)教师可以选择一些包含单元音和双元音的英文单词和句子,让学生互相练习发音。
学生可以分成小组,轮流朗读,并相互纠正。
教师在其中给予指导和帮助。
Step 7 课堂总结 (5分钟)教师对本节课的内容进行总结,并强调学生在学习英语时应注意发音和拼读技巧的重要性。
小学英语音标课教案模板
#### 一、教学目标1. 知识目标:学生能够正确书写和认读以下音标:[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]。
2. 能力目标:培养学生听音辨音的能力,以及运用所学音标拼读单词的能力。
3. 情感目标:激发学生学习英语音标的兴趣,培养良好的学习习惯和合作意识。
#### 二、教学重难点1. 重点:正确书写和认读音标,并能运用音标拼读单词。
2. 难点:区分音标的发音特点和拼读规则。
#### 三、教学准备1. 教师:录音机、教学挂图、音标卡片、PPT课件。
2. 学生:准备好练习本、彩笔等。
#### 四、教学过程##### 1. 导入新课- 教师通过歌曲或故事引入音标的概念,激发学生的学习兴趣。
- 提问:同学们,你们知道英语中有哪些字母和音标吗?它们有什么作用?##### 2. 新课讲解- 音标认识:- 教师展示音标卡片,引导学生观察并说出音标的名称。
- 通过PPT课件展示音标的发音示例,让学生跟读。
- 音标书写:- 教师示范音标的正确书写方式,强调书写规范。
- 学生跟随教师一起书写音标,并进行练习。
##### 3. 实践练习- 听音辨音:- 教师播放包含不同音标的单词或句子,学生根据听到的音标选择正确的选项。
- 拼读练习:- 教师给出音标,学生根据音标拼读出对应的单词。
- 小组合作:- 学生分成小组,互相练习拼读单词,互相纠正发音。
##### 4. 课堂小结- 教师带领学生回顾本节课所学内容,强调音标的书写和发音要点。
- 学生分享自己的学习心得,教师给予点评和鼓励。
#### 五、课后作业1. 复习本节课所学音标,并尝试拼读单词。
2. 家长协助学生练习音标的书写和发音。
#### 六、教学反思- 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况,反思教学效果,总结教学经验,为今后的教学提供参考。
#### 七、板书设计- [i:] /i/ /ei/- [p] /p/- [b] /b/- [m] /m/---本教案模板旨在为小学英语音标教学提供参考,教师可根据实际情况进行调整和补充。
英语音标教案
英语音标教案一、前言英语音标是英语学习中非常重要的一部分,掌握好英语音标可以帮助我们更准确地发音,提高口语表达能力。
本教案旨在帮助学生掌握英语音标的基本知识和发音技巧,提高英语口语水平。
二、英语音标的基本知识1. 英语音标的分类英语音标可以分为元音和辅音两类。
元音是指发音时口腔中气流通过自由通道而发出的音,如 /i:/、/ɑ:/、/ʌ/ 等。
辅音是指发音时口腔中气流被阻碍或受到摩擦而发出的音,如 /p/、/t/、/k/ 等。
2. 英语音标的符号英语音标使用国际音标符号表示,其中元音和辅音的符号不同。
以下是常见的英语音标符号:元音•/i:/:长音的 i,如 sheep、see•/ɪ/:短音的 i,如 sit、bit•/e/:如 bed、pen•/æ/:如 cat、hat•/ɑ:/:如 car、father•/ɔ:/:如 law、more•/ʊ/:如 book、put•/u:/:长音的 u,如 moon、food•/ʌ/:如 cup、up辅音•/p/:如 pen、top•/b/:如 big、job•/t/:如 top、cat•/d/:如 dog、bed•/k/:如 cat、book•/g/:如 go、big•/f/:如 fish、off•/v/:如 very、love•/θ/:如 think、bath•/ð/:如 this、father•/s/:如 sit、bus•/z/:如 zoo、boys•/ʃ/:如 she、nation•/ʒ/:如 pleasure、vision•/tʃ/:如 chair、church•/dʒ/:如 job、judge•/h/:如 hat、behind•/m/:如 man、home•/n/:如 no、pen•/ŋ/:如 sing、long•/l/:如 love、fall•/r/:如 red、car•/j/:如 yes、yellow•/w/:如 we、window3. 英语音标的发音技巧掌握英语音标的发音技巧可以帮助我们更准确地发音,以下是一些常见的发音技巧:元音•/i:/:将舌头抬高,嘴唇微微收缩,发出长音的 i。
英语音标教案教学设计
英语音标教案教学设计教案标题:英语音标教学设计教学目标:1. 学生能够准确地发音和辨认英语音标的基本音素。
2. 学生能够正确运用音标来发音和拼读英语单词。
3. 学生能够通过音标的学习提高英语听力和口语表达能力。
教学内容:1. 英语音标的基本音素及其发音规则。
2. 音标与字母的对应关系。
3. 音标在单词中的运用。
教学步骤:引入:1. 制作一个音标墙,上面贴满了各种音标和对应的单词。
2. 让学生观察音标墙,引导他们猜测音标的作用和意义。
导入:1. 播放一段包含不同音标的英语录音,让学生尝试听出不同音标的发音。
2. 引导学生讨论不同音标的发音特点和区别。
讲解:1. 介绍英语音标的基本音素及其发音规则,使用口型示范和语音示范帮助学生理解。
2. 通过比较音标和字母的对应关系,帮助学生记忆音标的发音。
3. 给学生分发音标表,让他们自己练习发音并互相纠正。
练习:1. 给学生发放一些包含音标的练习册,让他们练习发音和拼读。
2. 组织学生进行音标比赛,通过拼读单词的方式巩固音标的运用。
巩固:1. 分发一些包含音标的阅读材料,让学生朗读并尝试理解其中的意思。
2. 组织学生进行口语练习,让他们运用音标来进行对话和表达。
作业:1. 布置一些音标的练习题,让学生在家里继续巩固音标的学习。
2. 要求学生每天用音标朗读一篇英文文章,并记录自己的发音问题和进步。
评价:1. 观察学生在课堂上的发音和拼读表现,并给予及时的反馈和指导。
2. 收集学生的作业和口语练习记录,评估他们在音标学习方面的进步。
教学资源:1. 音标墙2. 音标表3. 音标练习册4. 音标阅读材料5. 音标练习题教学延伸:1. 鼓励学生使用在线音标学习工具和应用程序,以加深对音标的理解和掌握。
2. 引导学生使用音标来纠正自己的发音错误,并提供额外的发音练习机会。
通过以上教学设计,学生将能够系统地学习和掌握英语音标的基本知识和技能,从而提高他们的发音准确性和英语口语表达能力。
(完整版)小学英语音标教学教案
小学英语音标教学教案一、教学理念:1、教学音标的目的不仅是认识48个音标,更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力,最后形成正确的语音、语调。
拼读是一个熟能生巧的过程,只有反复多拼,才能达到熟练。
2、字母、音标、单词、句子“四结合”。
音标教学不是孤立的,它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学,由点到面,循序渐进,并且元音和辅音结合,培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感,让音标教学的目的更加突出.3、音标教学的过程中,教给学生正确的发音方法。
悦耳动听在元音,口齿清晰在辅音。
4、小学生好动,就让学生在活动中学,小学生好胜,就让学生在竞赛中练,加上简易的绕口令,既满足了学生的娱乐愿望,又顺利地完成了学习任务。
教学中,我尽量设计游戏、竞赛,让学生高兴地练。
如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动,这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。
二、教学目标。
1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m],掌握正确的发音方法。
2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力,以及正确练读包含[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。
3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标.4、培养学生学习英语的兴趣、热情,以及与同伴之间的合作意识。
三、课前准备。
教师:录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片.学生:“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片.四、教学过程。
1、复习热身.A、师生日常交谈后,唱歌曲《ABC》(复习26个英语字母的读音)B、看谁反应快。
教师任意出示26个英语字母卡片,学生读出字母的读音。
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为什么要学习音标大家知道吗?也许大家只知道音标就是为了读单词之用,其实学会音标对以后用英语对话,听听力也有很大帮助。
音标就相当于汉语的拼音,拼音有声母和韵母,英语音标分元音和辅音,单词怎么读,其实跟汉语拼音的拼法很相似。
下面首先我带领大家学习一下英语音标,然后再学习单词的读法。
一、英语音标发音表英语国际音标共48个音素,其中元音音素20个,辅音音素28个。
对于初学者来说,若采用集中教学,要学会48个音素的发音并区别开。
确实不易。
二、48个国际音标的发音元音:[i:] 嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,嘴角向两边张开,露出微笑的表情,与字母E的发音相同。
[i] 嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,舌前部抬高,嘴形扁平。
[ə:] 嘴形扁平,上下齿微开,舍身平放,舌中部稍稍抬高。
[ə] 嘴唇微微张开,舌身放平,舌中部微微抬起,口腔自然放松发声。
[ɔ:] 双唇收得小而圆,并向前突出,舌身往后缩。
[ɔ] 口腔打开,嘴张大,舌头向后缩,双唇稍收圆。
[u:] 嘴形小而圆,微微外突,舌头尽量后缩。
[u] 嘴唇张开略向前突出,嘴形稍收圆并放松些,舌头后缩。
[ɑ:] 口腔打开,嘴张大,舌身放平,舌尖不抵下齿,下巴放低,放松发音。
[ʌ] 嘴唇微微张开,伸向两边,舌尖轻触下齿,舌后部稍稍抬起。
[æ] 嘴张大,嘴角尽量拉向两边,成扁平形,舌尖抵下齿。
[e] 嘴形扁平,舌尖抵下齿,舌前部稍抬起。
[ei] 由[e]和[i]两个单音组成,[e]重读,[i]轻读,口形由半开到合,字母A就发这个音。
[ai] 由[a]和[i]两个单音组成,[a]重读,[i]轻读,口形由开到合,与字母I的发音相同。
[ɔi] 由[ɔ]和[i]两个单音组成,[ɔ]重读,[i]轻读,口形由圆到扁,由开到合。
[au] 由[a]和[u]两个单音组成,[a]重读,[u]轻读,口型由大到小。
[əu] 由[ə]和[u]两个单音组成,[ə]重读,[u]轻读,口形由半开到小,与字母O的发音相同。
[iə] 由[i]和[ə]两个单音组成,[i]重读,[ə]轻读,双唇始终半开。
[eə] 由[e]和[ə]两个单音组成,[e]重读,[ə]轻读,舌端抵下齿,双唇半开。
[uə] 由[u]和[ə]两个单音组成,[u]重读,[ə]轻读,双唇由收圆到半开。
辅音:[p]双唇紧闭,然后快速张开,让气流冲出口腔,发出爆破音,但声带不振动。
[b]双唇紧闭,然后快速张开,让气流冲出口腔,发出爆破音,但声带需振动。
[t]舌尖抵上齿龈,憋住气,然后突然弹开舌尖,让气流从口腔喷出,但声带不振动。
[d]舌尖抵上齿龈,憋住气,然后弹开舌尖,让气流从口腔中喷出,但声带需振动。
[k]舌后部抵住软腭,憋住气,然后突然间离开,将气送出来,想咳嗽一样,但声带不震动。
[ɡ]舌后部抵住软腭,憋住气,然后突然间离开,将气送出来,但声带需振动。
[s]双唇微微张开,舌头自然放松,气流从上下齿隙间送出,但声带不振动。
[z]双唇微微张开,舌头自然放松,气流从上下齿隙间送出,但声带需振动。
[ʃ]双唇收圆并稍微突出,舌尖接近上齿龈,送气,声带不振动。
[ʒ]双唇收圆并稍微突出,舌头稍微上卷,舌尖接近上齿龈,送气,但声带需振动。
[tʃ]双唇略微张开突出,舌尖抵住上齿龈,用力吐气,声带不振动。
[dʒ]双唇略微张开突出,舌尖抵住上齿龈,用力吐气,但声带需振动。
[f]上齿轻轻接触下唇,然后吹气,让气流从唇齿间通过,形成摩擦,但声带不振动。
[v]上齿轻轻接触下唇,然后吹气,让气流从唇齿间通过,形成摩擦,但声带需振动。
[θ]舌尖微微伸出,上下齿轻轻咬住舌尖,送气,但声带不振动。
[ð]上下齿轻轻咬住舌尖,送气,但声带需振动。
[ts]舌尖先抵住上齿,堵住气流,使气流从舌尖和齿龈间送出,声带不振动。
[dz]舌尖先抵住上齿,堵住气流,使气流从舌尖和齿龈间送出。
[tr]双唇收圆向前突出,舌尖上翘抵住上齿龈,采取伐[r]的姿势,声带不振动。
[dr]双唇收圆向前突出,舌尖上翘抵住上齿龈,采取伐[r]的姿势,但声带振动。
[h]嘴唇自然张开,自然呵气,声带不振动。
[r]舌尖向上卷起,舌头不要接触任何部位,双唇稍微突出,声带振动。
[l]舌尖抵住上齿龈,舌尖轻微用力弯曲,气流从舌的旁边送出。
鼻音[m]双唇紧闭,舌头平放,气流从鼻腔送出,声带振动。
[n]双唇微开,舌尖抵上齿龈,气流从鼻孔里出来,声带振动。
[ŋ]双唇张开,舌尖抵上齿龈,气流从鼻腔送出,声带振动。
辅音[w]双唇缩小并向前突出,舌后部抬起,嘴慢慢向两边滑开。
[j]嘴形成微笑状,舌尖抵住下齿,舌面贴住上颚,声带需振动。
三、关于语音的几个概念:音素: 音的最小单位,英语中有48个音素.音节: 由元音和辅音构成的发音单位.元音: 发音响亮,是乐音,口腔中气流不受阻碍,是音节的主要组成部分.英语中有20个元音. 辅音: 发音不响亮,是噪音,口腔中气流受到阻碍,不是音节的重要组成部分,英语中有28个辅音:开音节: 1)辅音+元音+辅音+不发音kite cake name bike make take home plane shine2)辅音+元音he hi go no do be tree three hello闭音节: 1)辅音+元音+辅音sit bed bad bag hot hop let mad map head2)元音+辅音it is of in on up out ant四、发音字母及单词示例[i:]字母组合ee ea e ie --three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean piece[æ]发音字母a--bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man[e]字母组合ea e a--head bread pleasure elephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yes many any[]字母组合ir ur ear er or--girl shirt skirt thirty thirteen third bird turn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heard[ε]字母组合er or ou ar o a e u--teacher leader remember player speaker farmer powder doctor actor mayor author tractor delicious gracious pleasure familiar collar dollar together tomorrow today lesson control around account ago elephant manta banana Canada[a:] 字母组合ar a--car farm card arm garden fast class last glass plant aunt calm[]发音字母u o ou oo--up supper lunch fun gun hunt cup bus come mother dose brother love above trouble rough flourish blood flood[]字母组合al or au our ar--small wall talk tall hall ball call walk short more lord horse for forty sport door floor store author caught autumn four mourn court bought warm quarrel quarter[]发音字母o a--hot lost lot fox box mop hop loss collar not want wash watch[u:]字母组合oo o u--food moon room gloom broom doom goose tooth shoe do two true truth blue full prude [u]字母组合oo ou u o--look good foot book wood should could put full bull pull push woman wolf[ei]发音字母a ay ea ai ey--name cake late gate plane April play say may way great break rain paint plain they[ai]发音字母i y--bike fine find die nine light night high my try fly eye[au]字母组合ou ow--house out flour ground account count sound loud around mouse flower down now cow how town[]发音字母o ow oa--home cold go no phone host ghost know low below grow blow show flow boat coat goal[i]字母组合eer ear--beer near here fierce idea[]字母组合ear air ere--pear bear chair air fair there where care[u]字母组合our ower--hour tour flower shower[t] tree two ten ton town twenty city[d] door dull desk dose do dog dictionary[k] king kite key look cook book kitchen sky[g] girl good goal goat grade long language[m] man make moon morning move come comb[n] pen ten nine fine night noon moon clean[] uncle bank English think thank junk sing king morning[l] long land lend lord fly flag black world cold could goal soul[r] read red right run room write[f] five fly fine flag frog fog roof knife life wife cough laugh rough[v] very evening even every voice vest of[s] six sit student same seat kiss miss case scarf[z] zoo zebra zero zap close nose hose suppose pause those[] that this those these though[∫] sheep shoulder ship shoe she brush wash nation attention[h] hot hop home house horse how who[w] when what where window wind wood[j] yes year yell you your yolk yellow[] child chicken china chair lunch ouch catch teach[] age language cabbage vegetable stage bridge joy enjoy join July June junk[tr] tree country try treat track trunk[dr] dry dream drop drive drink[ts] students boots boats goats nuts[dz] goods woods moods hoods五、练习1、元音音标分单元音和双元音:(1)单元音12个,分为长元音(5个)和短元音(7个)长元音[i:] [] [] [] []短元音[ ] [ ] [ ] [ ] [] [] [](2)双元音8个[] [] [] [] [] [] [] []2、辅音音标24个(1)清浊成对的辅音8组,共16个(发声时喉咙声带振动为浊辅音,不振动为清辅音)清辅音[] [] [] [ ] [] [] [] [] ([] [])浊辅音[] [] [] [] [] [] [] [] ([] [])(2)其他辅音音标3个鼻音[] [] []3个似拼音[] [] []2个半元音[] []小测验:写出5个元音字母及其音标:六、英语中的连读,同化,失音,浊化现象我们都有过这样沮丧的经验,很容易听懂中国人说的英语,但是同样的对话一到英美人的嘴里,便觉得很难跟上,有时甚至是不知所云。