练习八
苏教版数学三年级上册4.8《练习八》教案
苏教版数学三年级上册4.8《练习八》教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册4.8《练习八》主要让学生进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，并能灵活运用。
通过练习，让学生加深对乘法运算的理解，提高计算能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，但对于两位数乘两位数，部分学生可能还存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的掌握情况，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的计算方法。
2.提高学生的计算能力。
3.培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.两位数乘两位数的计算方法。
2.学生计算过程中的错误纠正。
五. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件。
2.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引出本节课的主题：两位数乘两位数。
例如：小明有32本书，小红的书是小明的2倍，请问小红有多少本书？2.呈现（10分钟）讲解两位数乘两位数的计算方法，并通过示例进行演示。
例如：23 × 17的计算过程。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些两位数乘两位数的计算题，并及时给予反馈。
例如：23 × 17、32 × 27等。
4.巩固（10分钟）让学生互相交流计算方法，讨论在计算过程中遇到的问题，并加以解决。
教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何快速判断两个两位数的乘积是几位数？例如：23 × 17的乘积是几位数？为什么？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调两位数乘两位数的计算方法及注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置一些两位数乘两位数的计算题，要求学生在家长监督下完成，并签字确认。
8.板书（5分钟）总结两位数乘两位数的计算方法，示例：23 × 17 = 391。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
苏教版一年级数学上册第八单元《练习八》教学设计
苏教版一年级数学上册第八单元《练习八》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《练习八》主要内容是关于100以内数的认识、数的组成、数的比较和数的加减法。
通过本节课的学习，学生需要掌握100以内数的读写、数的组成、数的比较和数的加减法的运算方法。
教材通过丰富的图片和实例，让学生在实际操作中感知数学知识，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对于数的读写、数的组成和数的比较有一定的了解。
但是，对于数的加减法运算，部分学生可能还存在困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学，帮助学生掌握数的加减法运算。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确读写100以内数，理解数的组成，掌握数的比较和数的加减法的运算方法。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流，培养学生数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：100以内数的读写、数的组成、数的比较和数的加减法的运算方法。
2.教学难点：数的加减法运算，特别是进位和退位的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例等创设情境，让学生在实际操作中感知数学知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.小组合作学习：培养学生的团队合作意识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教具准备：PPT、实物卡片、练习题等。
2.学具准备：学生自带的数数棒、计算器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，图片中有若干个物品，让学生数一数物品的总数。
通过这个活动，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用实物卡片，呈现100以内的数，让学生读一读、写一写。
然后，让学生观察数的组成，例如23可以拆分为20和3，37可以拆分为30和7等。
人教版数学三年级上册练习八课件牛老师
7.把算式和相应的得数连起来。【课本P40页练习八第7题】
8.【课本P40页练习八第8题】
（1）买一个 和一个
85+148=233（元） 答：共需要233元。
共需要多少钱？
8.【课本P40页练习八第8题】
（2）你想买什么？要花多少钱？ （3）和同桌互相提一个数学问题并解答。
9.星期天上午，小君要去寄信、买书、买食品，然后 再回家。小君可以怎样走？走哪条路最近？【课本P40页练习八第9题】
练习八
1.计算。【课本P39页练习八第1题】
365 + 14 3
408
201 + 594
795
649 + 3 216
975
297 + 611 2
909
2.先估一估，再计算下面各题。
659+306 =965
659 + 3 016
965
483+321 =804
483 + 312 1
804
806+574 =1380
1100
5.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。【课本P39页练习八第5题】
改正： 1 3 5 + 1619 204
5.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。【课本P39页练习八第5题】
改正： 4 2 7 + 5 413 970
பைடு நூலகம்
改正： 1 6 2 + 191519 11 2 1
6.下面哪两个数相加得1000？连一连。【课本P39页练习八第6题】 前位凑九，后位凑十。
①
②
③
④
方案1：218+75+440+510=1243（米） 方案2：510+440+75+218=1243（米）
(2023秋)人教版五年级数学上册《 练习八》PPT课件
有限和无限小数 无限小数 1.555… 7.14545…
有限小数 0.9375
1÷11＝0.0909… 2÷11＝0.1818… 3÷11＝ 0.2727… 4÷11＝ 0.3636… 5÷11＝ 0.4545…
探索规律的步骤：
1 2 3 4
发现算式的规律;
运用计算器计算； 运用规律直接写得数。
40 36
40 36
4
哪些题的商是循环小数？
5.7÷9 6.64÷3.3 9.4÷6
7.写出下面各循环小数的近似数（保留三位小数）。
1.29090 ... ≈ 1.291 ..
0.0183≈ 0.018 0.444 ... ≈ 0.444
.. 7.275≈ 7.275
8.一列火车从南京到上海行驶305 km，用了1.2小时。 平均每小时行驶多少千米？（得数保留两位小数。）
答：陆龟的爬行速度大约是蜗牛的7倍。
(所提问题不唯一)
5.在 里填上合适的运算符号。
81 × 0.5=40.5 81 ÷ 0.5=162
81 ÷ 1.5=54 81 ＋ 1.5=82.5
6. 计算下面各题。 .
5.7÷9 =0.63
0. 6 3 3
9 5.7 0 0 54 30 27 30 27 3
整数部分五位， 小数部分四位， 每位数字相同。
这节课你们都学会了哪些知识？
用四 舍五入 法取商的 近似数
循环小 数、有限 小数和无
限小数
用计 算器探 究规律
思考题： 李叔叔交了12.5元，他在这个停车场最多停车几小时？
收费标准 （1）1小时及以内2.5元。 （2）超过1小时，每0.5小时2.5元 （不足0.5小时，按0.5小时计算。）
数学一年级《练习八》教案(10篇)
数学一年级《练习八》教案(10篇)数学一年级《练习八》教案 1教学目标：1、让学生了解用图画形式呈现的实际问题中括线和问号表示的意思，了解这种形式呈现的实际问题的结构，会用加、减法计算解决问题。
2、让学生初步感受符号所具有的简约化的特点，初步培养符号感。
3、使学生在学习过程中进一步发展思维能力和语言表达能力。
教学重点：了解用图画形式呈现的实际问题中括线和问号表示的意思及结构。
教学难点：根据用括线和问号表示的图画题正确列出加、减法算式进行计算。
教学准备：小黑板。
教学过程：一、导入新课1、谈话：在学习“比一比”时，先比较哪根跳绳长，再比较哪个小朋友高，我们用“√”和“○”来表示比较的结果，这比用文字表示方便多了。
2、导入：使用符号表示既简单又明确，我们数学上经常使用符号。
这节课，我们就学习如何用符号表示图画问题中的已知条件和要求的问题，并学习如何通过计算解决这样的问题。
二、教学新课1、教学例题。
(1)小黑板出示苹果图。
(2)__：从这幅图上你知道了什么?你能得出一个用加法计算的问题吗?如果把刚才的问题写下来，这些字要写好长时间，现在我们可以用符号来表示。
(3)初步了解括线和问号：(出示括线)这叫括线，括线对着哪里，就表示哪里的东西，这里的括线就表示左边和右边的苹果总数。
“一共有多少个?”不知道，要我们求出来，这是问题，就在括线下面写问号。
(出示“?”)你们看，这样表示简单吗?(4)了解已知条件和问题。
题目中已经知道了什么呢?已经知道了什么就是已知条件，要求什么就是问题。
(5)__：这道题谁会列式计算?2、教学“试一试”。
(1)课件出示题目。
(包括括线的问号)(2)__：在这道题里，括线表示什么意思?括线下面的“10”个表示什么?“?”表示什么?谁能说出这道题的已知条件和问题?(3)在书上列算式计算。
(4)反馈交流，说说算式表示的意思。
三、__练习1、完成“想想做做”的第1题。
(1)学生在书上__列式计算。
苏教版一年级数学上册第八单元《练习八》教案
苏教版一年级数学上册第八单元《练习八》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《练习八》主要目的是让学生通过各种实践活动，巩固和提高本单元所学的知识，包括整数的认识、加减法运算、数的比较等。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析经过前几个单元的学习，一年级的学生已经初步掌握了整数的认识、加减法运算、数的比较等基本知识，对数学有了一定的认识。
但部分学生在运算速度和准确性上还存在问题，需要通过练习来进一步巩固。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性较高，对实践活动充满好奇。
三. 教学目标1.知识与技能：通过练习，使学生进一步巩固整数的认识、加减法运算、数的比较等知识，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生积极、主动学习数学的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：进一步巩固整数的认识、加减法运算、数的比较等知识。
2.教学难点：提高学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
同时，小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握本节课的教学内容，了解学生的学习情况，准备相关教学道具和课件。
2.学生准备：复习前几个单元所学知识，准备参与实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事情境，引入本节课的学习内容。
例如：讲一个关于小动物比本领的故事，引导学生在故事中发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示一组图片或实物，让学生观察并数一数、比一比。
通过呈现不同数量和种类的物品，引导学生运用整数的认识、加减法运算和数的比较等知识进行分析。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生在小组内进行实际的操作和实践。
苏教版一年级数学上册第八单元14《练习八》教案
苏教版一年级数学上册第八单元14《练习八》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元14《练习八》主要让学生通过各种实践活动，进一步巩固和掌握10以内的加减法运算。
本节课的内容包括两部分，一部分是看图列式计算，另一部分是数的分合法。
通过这些练习，让学生能够在实际操作中灵活运用10以内的加减法，提高他们的运算能力。
二. 学情分析经过前面几个单元的学习，一年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，并对看图列式计算有一定的理解。
但是，由于年龄特点，他们在处理问题时，可能还是以具体形象思维为主，需要通过大量的实践活动来巩固所学知识。
此外，学生的学习水平参差不齐，教学中需要关注到每一个学生的学习情况。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够看图列式计算，正确地进行10以内的加减法运算。
2.过程与方法：学生通过实践活动，提高自己的运算能力，培养逻辑思维。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够看图列式计算，正确地进行10以内的加减法运算。
2.难点：学生能够灵活运用10以内的加减法，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导学生主动参与学习过程，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：课件、练习题、小奖品等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅学生熟悉的图片，引导学生观察图片，发现图片中的数学信息。
例如，图片中有3个小朋友，每人都拿着2个气球，一共有多少个气球？让学生独立思考，然后回答问题。
2.呈现（10分钟）呈现练习题，让学生看图列式计算。
例如，图片中有5只小鸟，又飞来3只小鸟，一共有多少只小鸟？让学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，互相提问，互相计算。
教师参与学生的活动，解答学生的疑问。
苏教版一年级数学上册第八单元《练习八》说课稿
苏教版一年级数学上册第八单元《练习八》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《练习八》的内容主要包括了整数的认识和简单的加减法运算。
通过本节课的学习，使学生能够掌握整数的认识，以及运用加减法解决实际问题。
教材内容紧密联系学生的生活实际，采用循序渐进的方式，让学生在实践中掌握知识，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步认识了数字，对整数的认识有一定的基础。
但是部分学生在加减法运算方面还存在困难，对实际问题的解决能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性教学，提高学生的数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认识整数，掌握100以内数的加减法运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等方法，培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探究、积极思考的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确认识整数，掌握100以内数的加减法运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：学生对加减法运算的理解和应用，以及解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以学生熟悉的生活场景为背景，引导学生参与实践，提高学生的学习兴趣。
2.运用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
3.采用分组合作学习法，引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过复习前面的知识，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解整数的认识，以及100以内数的加减法运算方法，让学生在实践中掌握知识。
3.巩固练习：设计一些有趣的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
人教版六年级数学上册《练习八》课件PPT(最新)
先根据一块半圆形草坪的周长求出圆的 半径，再利用圆的面积公式求出这两块 草坪的总面积，即一个整圆的面积。
巩固练习
分数除法
如下图，街心公园有两块半圆形的草坪，它们的周长都是
128.5 m，这两块草坪的总面积是多少？
128.5÷（3.14＋2）＝25（m） 3.14×25²＝1962.5（m²） 答：这两块草坪的总面积是1962.5平方米。
复习旧知
分数除法
小明7时50分到校，上学路上要16分钟，他最晚 什么时刻出发？
练习
开始时刻＝结束时刻－经过时间 7时50分－16分=7时34分 答：他最晚7时34分出发。
巩固练习
填一填。
先统一单位， 再填写。
分数除法
2时＝( 120 )分 2时15分＝( 135 )分 5分＝( 300 )秒 130秒－10秒＝( 2 )分
复习旧知
分数除法
分子都是1
<
分母小的分数大
分子都是1
复习旧知
分数除法
知识点3：同分母分数的大小比较。
同分母分数，分子越大，分数 越大；分子越小，分数越小。
复习旧知
大
分数除法
小
＞
分母相同都是9
巩固练习 涂一涂。
分数除法
巩固练习 先写出分数，再比较大小。
分数除法
＞
巩固练习
分数除法
涂色部分是整个图形的几分之几？
平均分成了7份。
课堂小结
分数除法
这节课你学会了哪些知识？
知识点1：分数含义的理解。
把一个整体平均分成若干份， 表示其中的一份或几份要用分 数来表示。
课堂小结 这节课你学会了哪些知识？
分数除法
知识点2：分数的大小比较。
2024年新人教版二年级数学上册《教材课本练习8练习八》教学课件
锐角
锐角
你有什么发现？ 钝角
直角
锐角 锐角
锐角 锐角
锐角
我发现：每一个三角形中，至少有两个锐角，最多 有一个直角或一个钝角。
11.画一个角，和同桌说一说画出的是什么角。
12.在钉子板上任意围一个图形，再找出图 形中的直角、锐角或钝角。
13（. 1）七巧板中的每块板是什么形状
的？各有哪些角？ （2）比一比5块三角形板的各个
角的大小，你有什么发现？ （3）用*.拿一个正方体的盒子，先看看每个面上有几个直角， 再数一数这个正方体盒子上一共有多少个直角。换 一个长方体的盒子再数一数，你发现了什么？
答：正方体每个面上有4个直角，有6个面， 共有24个直角。 长方体每个面上有4个直角，有6个面，共有 24个直角。长方体和正方体的直角个数相同。
义务教育（2024年）人教版 二年级数学上册
教材课后练习答案 （PPT讲解版） 教学课件
义务教育人教版二年级上册
3 角的初步认识 练习八
1.指一指哪里有角。
（合理即可）
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
是
不是
是
不是
3.下面的图形中各有几个角？
4个
3个
4个
2个
4.打开折扇，看看角有什么变化。 同样一把折扇，两边张开的程度越大，角就越大。
5.在两个三角尺上各选一个角，比一比它们的大小。 （自己动手试一试，然后与同桌说一说。）
6.下面哪些角是直角？ 直角
直角
7.在方格纸上画直角（从给出的点画起）。 （画法不唯一）
8.照下图在钉子板上围一个正方形和一个长方形。
9.在这些图中找出直角、锐角和钝角。
（合理即可）
10.找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。
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练习八
1、被誉为“资本主义社会百科全书”的世界名著是
A、《唐璜》
B、《人间喜剧》
C、《战争与和平》
D、《等待戈多》
2、20世纪五六十年代在欧美盛行的戏剧流派是
A、现代派
B、印象派
C、荒诞派
D、古黄派
3、《等待戈多》诞生于
A、1950年
B、1952年
C、1956年
D、1962年
4、印象派音乐的主要代表是
A、贝多芬
B、莫扎特
C、海顿
D、德彪西
5、下列艺术家不属于印象派的是
A、塞尚
B、高更
C、凡高
D、毕加索
6、有关电影的评述正确的是①由法国人发明②诞生于19世纪末③有声电影出现在20世纪20年代④卓别林是默片时代的杰出代表
A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、①②④
7、“现代电影之父”是
A、卢米埃尔
B、格里菲斯
C、卓别林
D、贝尔德
8、名言“如果冬天来了，春天还会远吗？”出自于
A、《西风颂》
B、《唐璜》
C、《恰尔德·哈罗尔德游记》
D、《人间喜剧》
9、下列那一部电影不是卓别林的经典之作
A、《城市之光》
B、《摩登时代》
C、《大独裁者》
D、《牧神午后》
10、电影诞生的条件有①摄影技术的出现②缩短曝光技术的发明③连续摄影技术的发明④电视理论推动
A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、①②④
11、拜伦和雪莱的共同点是
A、都创作了大量具有民主思想和反判精神的诗篇
B、都属于英国浪漫主义诗人
C、都体现了一种真正的乐观主义精神
D、都参加了希腊民族解放战争
12、电影的发明人是
A、英国人
B、法国人
C、德国人
D、美国人
13、贝多芬作品的特点是①构思广阔，形式宏大②洋溢着英雄主义和乐观主义气息③蕴涵深
沉的哲理④将器乐与声乐相结合
A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、①②④
14、下列对贝多芬的评述，不正确的是
A、他深受启蒙思想的影响
B、他一生创作了十部交响乐
C、他是古典主义音乐的集大成者
D、他开创了浪漫主义音乐的先河
15、被誉为“现代绘画之父”的是
A、莫奈
B、塞尚
C、凡高
D、毕加索
16、下列音乐流派都曾在世界乐坛盛行一时，按时间先后排列正确的一组是①古典主义②印象派③现代派④浪漫主义
A、①②③④
B、①③②④
C、①④②③
D、①②④③
17、奥斯卡奖设立于
A、1927年
B、1928年
C、1929年
D、1941年
18、1936年，有16万观众通过媒体观看了第11届奥运会，这种媒体是
A、电影
B、电视
C、电报
D、电话
19、按时间先后顺序排列下列发明①电视②有声电影③电影④彩色电视
A、①②③④
B、③②①④
C、③④②①
D、②③①④
20、下列各项关于电视的评述，不正确的是
A、1929年，法国人贝尔德发明了电视
B、电视最重要的功能是传播资讯
C、娱乐是电视的另一重要功能
D、电视拉近了普通大众和艺术之间的距离。