二年级下册数学教案 -9.2 《数据收集整理》 ︳青岛版
《数据收集整理》教学设计
教 学 目 标 1. 经历简单的数据收集和整理过程，了解用调查法收集数据，认识简单的统计表，能用给定的统计表呈现和整理数据。
2. 通过对数据进行简单的分析，体会运用数据进行表达与交流
的作用，感受数据蕴含的信息。
3. 通过对周围现实生活中有关示例的调查，初步体会调查所得
数据的作用，培养初步的数据分析观念。
教学 重点 让学生学会用调查法收集，并用统计表呈现数据。
教学 难点 能根据给定数据进行简单的分析。
教具 多媒体，意见箱
学具 学案，建议卡
教
学
环
节
与
活
动
一、 游戏导入，激发兴趣
师：上课之前，我们先来做一个小游戏，看，这四张水果卡片分别
是。。。。。。
生：（学生齐答）
师：待会儿从上方会掉下来许多水果卡片，需要你们仔细观察，数
一数每种水果卡片分别有几张？
师：这么多的水果卡片，我们分下任务吧。（根据实际情况明确哪
部分同学数哪种水果）。
<开始游戏>
请学生回答每种水果卡片的数量。
师：这样形成的表格，第一行表示什么？第二行表示什么？
生：第一行表示“水果卡片种类”，第二行表示“水果卡片张数”。
师：没错，而刚刚我们收集整理数据的过程就是我们今天要来学习
的《数据收集管理》。（出示课题）
师：这样的表就叫做“简单的统计表”
/设计意图：《数据收集整理》这个课题对学生来说是陌生的，通过
游戏，学生不知不觉经历简单有趣的数据收集整理过程，初步认识
数据收集整理，知道简单的统计表每行每列表示的意义，激发学习
兴趣。/
二、 情境呈现，新课讲授
师：你们真聪明，这么多的水果卡片都能数清楚，老师最近遇到个
难题，也需要你们的帮助。
出示例题：学校要重新给全校同学订做校服，有下面4种颜色，选
哪种颜色合适？
师：从题目中你知道了什么？
生：学校要给全校同学重新定做校服，有四种颜色，分别是红色，
黄色，蓝色，白色，问题是求选哪种颜色最合适？
师：哪种颜色最合适？（随机抽问学生）你喜欢哪种颜色？你呢？
学生会出现不同答案。
师：怎样让大多数同学满意呢？
生：选大多数同学喜欢的颜色。
师：在全校范围内调查，是不是有点难，可以先怎么调查？
生：现在班上进行调查。
师：怎么调查呢？
生：举手，站立
师：怎么调查公平？
生：每人只能选一次。
师：那待会我们就用站立的方式，如果你最喜欢哪种颜色，你就站
起来。我得请一个小助手来帮我。
在黑板上贴上表格，由小助手统计人数填入表格。
种类 红色 黄色 蓝色 白色
人数
师：小助手，那你喜欢什么颜色呢？（计入表格）
出示问题：
（1）参加投票的由（）人。怎么列式计算？
（2）全班有（）人。
师：为什么投票人数等于全班人数？
生：全班都参加投票，并且每人只能投一次。
（3）蓝色比红色多/少（）人。怎么列式计算?
（4）选（）色的人数最多？
（5）如果这个班定做校服选择（）色合适。为什么？
Ppt出示：全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
生：合适。
生：不合适，因为这只是我们班的情况，还要考虑其他班的情况，
应该统计每个班级最喜欢的颜色，选择大多数班级最喜欢的颜色来
做校服。
师：是的，我们要考虑全校大多数人的喜好。
师：回顾刚才的过程，我们经历了“调查收集——整理统计——分
析”三个过程。
/设计意图：呈现例题，提出问题，引导学生结合实际情况制定调查
方案，明确调查对象，调查方式，呈现形式，亲身参与调查过程，
学会分析，并对数据分析，提出建议，感受统计的价值。/
三、 趣味练习，层层递进
练习一
师：老师会将同学们的想法告诉校长，校长也说了，元旦节将举行
全校大食会，这不，青草班班长就做了一项调查。（学案上第一题）
（齐读）
青草班班长调查了全班同学最喜欢吃的水果情况（每人只能
选一种）。
种类 苹果 桃子 梨 香蕉
人数 14 8 6 10
引导学生理解题目，在学案上独立完成。
1.青草班共有（ ）人。
2.喜欢吃（ ）的人数最多，喜欢吃（ ）的人数最少。
3.如果你是班长，你有什么建议要告诉班主任?
/设计意图：用学生感兴趣的话题作题目，放手让学生独立完成，学
会从统计表提取有用信息，分析数据，提出建议。/
练习二
师：除了在校内调查统计，也可在校外调查。
出示题目：这是今天中午放学时十分钟内经过新沙小学校门口各种
交通工具的情况。（学案纸第二题，齐读）
引导学生用做记号的方式完成统计图，如打“✔”，打“○”等。
1. （ ）车最多，（ ）车最少。
2.小汽车比摩托车多（ ）辆。
3.你还能提出其他的问题吗？
师：校门口的车这么多，我们上放学时要注意看清车辆，小心慢行
哦！
/设计意图：数学联系生活，学习的知识不只能用在学校，生活中也
能运用。顺向迁移一年级统计图形的方法，以旧带新，在学生的最
近发展区学知识。通过对统计表进行数据分析，提出数学问题。同
时进行交通安全教育。/
练习三
师：老师也知道你们都是爱看书的小朋友，所以调查了下黄圃图书
馆今日图书借阅情况。（学案纸第三题）
1.看（ ）书的人数最多，看（ ）书的人数最少。
2.如果图书馆要重买一批书，有何意见？
师：将你的建议写在建议卡上，投进意见箱里。
展示学生的建议。
/设计意图：前一题学生学会在具体的图片中统计数据，本题是让学
生学会在表格中统计数据，层层递进，提升难度，让不同层次学生
都学有所得。最后模拟日常投意见箱的活动，活跃气氛，感受生活
与数学的联系。/
四、 拓展视频，联系生活
《数据收集的方法》
/设计意图：本课只是为统计类知识的学习埋下一颗种子，学生的学
习不能只停留在本课中，还应该走向生活，走向未来。通过视频，
激发兴趣，激发继续探索的欲望。/
五、 回顾反思，总结提升
师：你有什么收获？
六、 课后活动，学以致用
师：最后一列空白是什么意思？
/设计意图：联系生活，学以致用，进行生命在于运动的思想教育。
/
七、板书设计
种类 红色 黄色 蓝色 白色
人数
数据收集整理
（1）参加投票的由（）人。
（2）全班有（）人。
（3）蓝色比红色多/少（）人。
（4）选（）色的人数最多？
（5）如果这个班定做校服选择（）色合适。
调查
收 集
整理
统 计
分析
92用多种方法对数据进行整理
于小美 8票
刘明 3票
观察统计表，你有什么发现？ 得票最多的是李亮，他能当选体育小明星。
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用多种方法对数据进行整理
课堂练习
右面是二年级一班竞选“读书小 明星”情况统计。
（1）填一填。
张丽
王平
于明
赵红
（ 14 ）票 （ 12 ）票 （ 8 ）票 （ 6 ）票
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用多种方法对数据进行整理
右面是二年级一班竞选“读书小 明星”情况统计。
场景记忆法小妙招
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用多种方法对数据进行整理
超级记忆法--
身体法 1. 头--神经系统
2. 眼睛--循环系统
3. 鼻子--呼吸系统
4. 嘴巴--内分泌系 统
5. 手--运动系统
6. 胸口--消化系统
7. 肚子--泌尿系统
8. 腿--生殖系统
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用多种方法对数据进行整理
超级记忆法-记 忆方法 TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产生
（图片来自网络）
• 阿Q吃错了药，发狂地喊着孔乙己去
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用多种方法对数据进行整理
超级记忆法-记 忆方法 TIP1：NPC代入，把自己想成其中的人物，会让自己的记忆过程更加有趣
（比如你穿越回去，成为了岳飞的母亲，你会在什么背景下怀着怎样的心情 在 背上刺下“精忠报国”四个字）；
TIP2：越夸张越搞笑，越有助于刺激我们的大脑，帮助我们记忆，所以不妨在 编故事时，让自己脑洞大开，尝试夸张怪诞些~
3. 这个步骤可以使用思维导图或流程图，可以更好加深自己的理解哦~
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用多种方法对数据进行整理
费曼学习法-
-实操 第三步 没有任何参考的情况下，仅靠大脑，复述你所获得的主要内容
青岛版二年级下册数学习题课件- 用分类的方法收集和整理数据
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。22:55:3422:55:3422:557/25/2021 10:55:34 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。21.7.2522:55:3422:55Jul-2125-Jul-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。22:55:3422:55:3422:55Sunday, July 25, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.7.2521.7.2522:55:3422:55:34July 25, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月25日星期日下午10时55分34秒22:55:3421.7.25 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月下午10时55分21.7.2522:55July 25, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月25日星期日10时55分34秒22:55:3425 July 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午10时55分34秒下午10时55分22:55:3421.fers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
青岛版二年级数学下册数据的整理与分析听课记录
青岛版二年级数学下册数据的整理与分析听课记录《新课程标准》指出：学生应经历简单的数据统计过程，对数据的统计过程要有所体验，要学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，并能根据统计结果回答一些简单的问题。
对于榻通富老师的这堂课，我觉正向我们所追求的“双嬴课堂”迈进!真正体现了“双赢”的主旨：学生学得轻松、愉快；教师教得开心、愉悦。
教学过程：一、谈话引入学样为了迎接六一节，学校鼓号队准备了精彩的表演，为了六一的表演更加完美，学校决定为鼓号队队员购买统一的服装，分为大中小号。
说明：身高为120～129的适合穿小号，130～139的适合穿中号，140～149的适合穿大号。
提问：你怎样才能知道每种服装各要购买多少套？2、出示队员身高记录单。
提：这里是队员们的身高记录单，要知道定购每种服装的人数各是多少，接下来应如何做？指名：这里需要将身高分成几类？为什么？3、组织学生整理数据。
用画正字的方法来完成。
4、提：我们刚才用的是什么方法来分类整理数据的，还可以用什么方法？根据刚才的统计情况，请同学们将数据填入第69页的统计表中。
提：现在根据这张表你可以知道什么？5、回顾这题的整理过程。
我们是怎样知道每种服装各买多少套的？小结：我们在解决这个问题时，根据每种服装的大小为类别，先将队员的身高进行分类，这样我拉就可以知道每种服装的人数了。
二、组织练习1、完成想想做做第1题：（1）出示记录及统计表。
提：要想正确填写统计表，要先如何做？（2）小组合作：分类、整理数据，方法自定，并完成统计表。
（3）组织交流。
2、完成想想做做第2题：（1）同学独立完成。
（2）就统计结果，请同学们发表自己的看法。
听课评价：1、教学目标明确。
体现情感、态度、价值观，过程与方法，知识与能力三个维度的有机结合。
2、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
在本堂课的教学过程中，杨老师没有把教学目标仅仅局限在掌握简单的统计方法上，而是着眼于让学生感受统计问题的产生，体验统计方法在生活中的应用。
小学数学_用画正字的方法收集和整理数据教学设计学情分析教材分析课后反思
画“正”字收集和整理数据[教学内容]《义务教育教科书•数学（二年级下册）》101～102页。
[教学目标]1.学会用画“正”字的方法记录、收集和整理数据，并能把数据填写在统计表中。
2.经历收集、整理数据的过程，进一步了解统计的意义。
[教学重点]掌握用画“正”字的方法记录、收集和整理数据。
[教学难点]理解画“正”字记录、整理数据的优点。
[教学准备]课件、练习纸。
[教学过程]一、创设情境，提出问题师：我们的运动会已经结束，有很多同学表现的非常出色，今天我们一起在班里评选出我们的体育小明星。
根据比赛成绩，老师这里有4个候选人：张同泽、王鸿轩、杨诗琦、杨诗曼，要想知道他们4个谁能当选为体育小明星，需要将数据记录下来，并统计整理谁的选票最多。
【设计意图】学生通过参加选举活动，感受数学与生活的联系，感受数学在生活的普遍存在，激发学生的学习欲望。
二、自主学习，合作探究（一）学生思考解决问题的办法（二）学生根据“探究提示”独立思考。
探究提示：你有哪些记录数据的方法？你认为哪种方法好？说说你的理由？学生先读懂探究提示中的要求，再独立思考。
（三）学生在小组内交流自己的思考过程及结果。
三、汇报交流评价质疑预设1：我是用画△的方法记录的。
张同泽：△△△△△△△△△△△△△△王鸿轩：△△△△△△△△杨诗琦：△△△△杨诗曼：△△△△△△△预设2：我是用画√的方法记录的。
张同泽：√√√√√√√√√√√√√√王鸿轩：√√√√√√杨诗琦：√√√√杨诗曼：√√√√√√预设3：我是用画○的方法记录的。
张同泽：○○○○○○○○○○○○○○王鸿轩：○○○○○○杨诗琦：○○○○杨诗曼：○○○○○○预设4：我是用画“正”字的方法记录的。
张同泽：正正王鸿轩：正一杨诗琦：杨诗曼：正一师：大家同意他们的方法吗？结果一样吗？师：刚才同学们用了不同的方法对数据进行了统计和整理，结果是一样的，你们感觉哪种方法更好呢？预设1：我喜欢画“√”记录的，这样记录快。
青岛版二年级下册数学习题课件-九 数据的收集与整理(一)信息窗1 用分类的方法收集和整理数据
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际/11/42021/11/4
二年级下册数学教案-9.1 数据的收集整理｜ 青岛版(五四学制)
教案标题：二年级下册数学教案-9.1 数据的收集整理｜青岛版（五四学制）教学目标：1. 让学生理解数据收集和整理的意义，能够通过观察和实际操作，收集和整理数据。
2. 培养学生运用数学语言描述数据，进行简单的数据分析，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
教学内容：1. 数据的收集：通过观察、调查、实验等方法，收集数据。
2. 数据的整理：将收集到的数据进行分类、排序、计数等整理工作。
3. 数据的表示：运用图表、统计图等形式，直观地表示数据。
教学重点：1. 数据的收集和整理方法。
2. 数据的表示方法。
教学难点：1. 数据的整理方法。
2. 数据的表示方法。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、教学工具等。
2. 学生准备：学习用品、笔记本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，检查学生对数据的收集和整理方法的掌握情况。
2. 教师出示一些实际生活中的数据，让学生观察并说出这些数据是如何收集和整理的。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生思考：在生活中，我们如何收集和整理数据？2. 教师出示一些数据收集和整理的实例，让学生观察并总结出数据收集和整理的方法。
三、讲解与示范（15分钟）1. 教师结合实例，讲解数据收集和整理的方法，如观察法、调查法、实验法等。
2. 教师示范如何运用这些方法进行数据的收集和整理。
四、课堂练习（15分钟）1. 教师出示一些数据收集和整理的练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生在练习中出现的错误。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数据收集和整理的方法。
2. 教师强调数据收集和整理的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识。
六、课后作业（5分钟）1. 教师布置一些数据收集和整理的课后作业，让学生巩固所学知识。
2. 教师提醒学生按时完成作业，并进行自我检查。