牛津深圳版小学英语一年级上 A教案完整版
一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期
设计: 李爽
内容:牛津英语一年级上册
班级: 一年级(3、4、5)班
一年级（3、4、5）班英语教学工作计划
2012-2013学年度第一学期李爽
本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。
为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。
一、学生基本情况分析
一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。
新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。
二、教学要求
本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材New English First! , New On Target! 和New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。
教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。
本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。
每一单元分Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓlearn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy六个版块。
整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。
每一单元穿插字母音和形的学习。
本学期要求学生掌握的基础知识有：
1、学会问候语，自我介绍；
2、部分文具得名称；
3、学会身体部位名称；
4、学会介绍自己的家人和朋友；
5、学会10以内的数字和简单的水果名称；
6、学会几种食物的名称动物的名称；
7、学会问颜色；
8、学会简单的祈使句；
9、学会用what＇s this？问话。
三、学期教学总目标：1 激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。
2 能听懂、理解Let＇s act.中的句子,并能根据指令，做出动作反应。
3能说Let＇s talk中的句子,能在情景中进行简单的交流.4.能认读Let＇s learn中的单词.5 能做一些英语小游戏。
6 能唱Let＇s enjoy中的歌谣和小诗,理解小故事。
四、具体措施
为了能够更有效的完成以上的教学任务，并给学生打下坚实的英语基础，现制定以下几项措施：1. 对于单词，要求学生起码做到听、读过关，然后就是写和运用于句型当中。
主要通过单词游戏来检测。
2. 关于句型，要求他们熟练掌握书上的句式和句子并作简单的运用；对于基础较好的学生要求他们能够灵活运用。
主要通过短剧表演的形式来提高他们对于运用英语和他人沟通的兴趣与信心。
3. 因为新教材更贴近学生的真实生活，应多鼓励他们在日常生活中运用学过的知识和他们的朋友、家长进行沟通。
教学计划进度表（2012～2013学年度第一学期）
课时计划
第二周星期一第 2 节 2012 年 9 月 10 日
课时计划
第二周星期三第 1 节 2012 年 9 月 12 日
课时计划
第二周星期五第 1 节 2012 年 9 月 14 日
课时计划
第三周星期三第 1 节 2012 年 9 月 19 日
课时计划
第三周星期五第 2 节 2012 年 9 月 21 日
课时计划
第四周星期一第 1 节 2012 年 9 月 24 日
课时计划
第四周星期三第 2 节 2012 年 9 月 26 日
课时计划
第四周星期五第 2 节 2012 年 9 月 28日
课时计划
第六周星期一第 2 节 2012 年 10 月 8日
课时计划
第六周星期三第 2 节 2012 年10 月 10 日
课时计划
第七周星期五第 2 节 2012 年 10月 15 日
课时计划
第七周星期一第 2 节 2012 年 10 月17日
课时计划
第八周星期一第 2 节 2012 年 10 月 22日
课时计划
第八周星期五第 2 节 2012 年 10 月 24日
课时计划
第九周星期三第 2 节 2012 年 10 月26日
课时计划
第九周星期五第 2 节 2012 年 10 月 26日
课时计划
第九周星期一第 2 节 2012 年 10 月 29日
课时计划
第十周星期三第 2 节 2012 年 10 月 31日
课时计划
第十周星期一第 2 节 2012 年 11 月 5日
课时计划
第十周星期三第 2 节 2012 年 11 月 7日
课时计划
第十一周星期五第 2 节 2012 年 11 月 9日
课时计划
第十一周星期一第 2 节 2012 年 11 月 12日
课时计划
第十一周星期五第 2 节 2012 年 11 月 14日。
牛津深圳版英语一年级上Unit 12(1) 教案
欣赏歌曲 引入本单元教学
二.Free talk
内容。
T: Hello, boys and girls!
对于低年级学生
Ss: Hello, Miss Li.
能够配合老师 来说，图像和动
T 出示图片问 What’s this?
完成对话。从 画更能吸引他们
Ss: It’s a pear.
而导入新课。 的注意力， 让他
文，并上台表 话，不断深入学
演对话。
习，加深印象。
会说新句型
配合老师玩游 复习新句型，加
戏
深学生记忆。
积极配合老师 完成练习。
What colour is it? It’s yellow/ blue/ green/ red.
大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说， 图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后 的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情 景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活 场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老 师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学 生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
然后老师出示图片问 What colour is it? 引导学 单词写句子。
生回答 It’s green.
4. T 出示图片，学习新单词 blue 学生跟读录音,然
后老师出示图片问 What colour is it? 引导学生
回答 It’s blue.
六、Ask and answer
能说出图片的
重点 难点
1.能够听说认读单词: red, green, yellow, blue. 2. 能够运用句子：What colour is it? It is … 能够运用句子：What colour is it? It is …
上海教育出版社深圳牛津版小学一年级上 英语Unit9 May I have a pie？教学设计
《 May I have a pie? 》单元教学设计通用模板教学目标设计学习评价设计教学策略设计《Unit 9 May I have a pie? 》课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】１．学生欣赏歌曲《The food I like 》，动画《Picnic 》２．学生并画出自己理想的野餐地点；并微信打卡视频说一说喜欢的野餐食物。
【评价反馈】１．通过全景课堂平台展示歌曲与动画，学生多次跟唱歌谣和欣赏动画，丰富语言知识，了解了课堂拓展的语言背景。
２．借助微信小打卡收集与反馈功能，教师观看每个学生关于野餐的地点和食物的打卡视频，及时给予肯定和反馈，带动学生的思维。
【主要内容】１．看课本野餐视频，完成情景中的会话，并合作练习。
２．小组扮演野餐活动，巩固会话任务。
3. 绘本阅读理解的启发性问题。
【评价反馈】1.在同伴展示和小组展示中，学生根据展示者的表演，从声音、表情、动作 、礼仪四方面进行评价。
2.老师针对问题进行重点突破。
【主要内容】１．指读或者表演对话。
２．借助平台图片支持，创编对话。
【评价反馈】借助微信小打卡收集与反馈功能，老师直接在平台对学生的指读/表演和改编进行语音评价。
教学过程设计【歌曲热身,师生互动】齐唱歌谣《How are you？》，并进行自由交谈，营造良好的学习氛围。
【设计意图】让学生在轻松愉悦的环境下进入英语学习。
Step 1 Warm-up１．通过歌谣唱诵和游戏形式复习食物单词.２．利用食物图片道具，引导学生，进行师生互动问答，回顾关键句型的运用。
【设计意图】１．利用游戏复习单词，充分调动学生学习英语气氛。
２．师生互动问答，复习唤醒学生对句型的理解和运用。
Step 2 Presentation１、通过师生互动讨论，图片引出主题和场景。
２、视频展示野餐情景会话，学生跟读跟读关键句。
并进行pair work会话练习。
【设计意图】1、讨论主题和情景，对野餐的文化进行了解。
牛津深圳版一年级英语上Unit 12(2) 教案
Ss: It’s apencil.
句型
点句型
T: What colour is it?
Ss: It’s blue.
4. T 出示图片问 What’s this?
Ss: It’s a rulber.
T: What colour is it?
Ss: It’s yellow.
三. pair work 学生两人一组练习句型：
年级 一年级上
重点 1.能听懂、会说、会读 yellow, red, green, blue, colour 发音准确。
2.能听懂、会说、会读句型和日常用语: What is it? Is it a …? Yes/ No.
难点 1、句型: What is it? Is it a …? Yes/ No.的用法和语调。
T: What colour is it?
Ss: It’s green. 2. T 出示图片问 What’s this?
Ss: It’s a rubber.
T: What colour is it?
Ss: It’s red. 3. T 出示图片问 What’s this?
能够配合复习 复习回顾上节要
能够练习新句 复习新句型，加
型。
深学生记忆。
Yes./No. 六、Practice 1.按要求写单词或短语 2.按要求改写句子。 八、Summary 1.单词：red, green, blue, yellow, colour. 2.句型：
积极配合老师 完成练习。
What colour is it?
It’s yellow/ blue/ green/ red.
Is it a …? Yes/ No. 九、Homework 1.将下列单词抄写五遍：
牛津深圳版一年级英语上Unit 10 On the farm(2) 教案
完成练习。
B: It’s a …
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他
们的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些
趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开
想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，
每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本
单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础
上，才能上好英语课。
this?
音，并模仿 深对所学小动物
Ss: It’s a…
的印象
2.教师领读课文对话，学生跟读，提醒学生注意模 认 真 跟 读 老
仿语音、语调。要注意读出故事中人物的心情哦！ 师，并能模仿
3.学生分小组分角色朗读。 4.学生小组上台表演对话。 四、let’s play A: What’s this? B: It’s a… 五、let’s chant
配合老师完成
复习活动
用学生喜欢的图
二、sharp eyes 快速读出单词
片和对话形式复 习所学的单词和
三.listen and talk 听音回答问题
句型，提高了学 生的学习兴趣。
A: What’s this/that?
讲授新课
B: It’s a …
三 Ask and answer.
播放视频，认
1.T: Let’s listen to the tape. Do you know what’s 真听动物的声 通过多种形式加
牛津深圳版英语一年级上第二课时教学设计
课题 On the farm (2)
单元
10
学科
英语 年级 一年级上
学习 目标
1. 能听懂特殊疑问句 What is this/that？并能根据情况用 It is a...回答。 2. 能使用特殊疑问句 What is this/that？向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。 3.能模仿小动物的声音，加深对小动物的认识。
最新牛津上海版(深圳)英语一年级上册Unit 1《Hello》公开课课件
Hello!
Hi!
Good afternoon.
Good afternoon. .
Goodbye!
Goodbye!
Good morning!
9:20
Good afternoon! 12:55
18:25
Good evening!
21:20
Good night!
evening
morning
Good morning. Good morning. Nice to see you. Good morning. Good morning to you and to you.
… … Alice Hello, Danny ______! Hello, ______! … … Kitty Hello, Eddie ______! Hello, ______!
Hello! I’m Alice.
Hello! I’m Miss Wang. Hello! I’m Danny.
Hi! I’m Eddie.
Hi! I’m Kitty.
Look and match
Eddie Alice Miss Wang Kitty
Danny
?
Kitty
Danny
Eddie Miss Wang Alice
Welcome to English class！
Stand up. (起立)
Good morning Ms. Meng.
Sit down (坐下)
ABC字母歌
26个英文字母
A E I M Q U Y B F J N R V Z C G K O S W D H L P T X
Module world us Module41The Getting toaround know you
牛津深圳版英语一年级上Unit 8 apples please(3) 教案
通过图片方式， 巩固单词；针对 性的完成学习目
一个学生回答:Five yellow pears. 一学生出示图片问同桌 How many sweet peaches? 另一个学生回答:Two sweet peaches.
标；学习形式生 动多样化，使学 生集中注意力，
一学生出示图片问同桌 How many round oranges?
2、词汇: apple, pear, orange, peach 的读音。
3. 会唱歌谣。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一.Revision 快速说出图片的英文。
能快速说出图 复 习 回 顾 上 节 片的英文。 要点词汇与句型
二.Free talk
1. T: Hello, boys and girls!
red, yellow, sweet, round. 2.两人一组练习句型：
..., please. How many ...?
One/Two/Three/ Four/ Five/ Six/ Seven/ Eight/ Nine/
Ten...
大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，
板书
图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后 的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情 景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活 场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老 师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学 生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
round.
戏Байду номын сангаас
2.句型：
积极配合老师
..., please. How many ...?
完成练习。
牛津深圳版一年级英语上Unit 10 On the farm(3) 教案
编对话，练习 通过反复的听读
句型
训练，掌握词汇、
B: Hi! Nice to meet you! A: I am a chick. I am fat .
句型；针对性的 完成学习目标；
B: I am a cow. I am tall.
学习形式生动多
A: I can sing. Peep…Peep…
样化，使学生集
牛津深圳版英语一年级上第三课时教学设计
课题 On the farm (3)
单元
10
学科
英语 年级 一年级上
学习 1.知识目标：会说 Hello,I am a cow/pig/chick/duck. 目标 2.能力目标：会说歌谣 What’s this? It’s a chick.
重点 难点
1.会说 Hello,I am a cow/pig/chick/duck. 2.能听懂、会说、会读本单元单词，发音准确；正确使用本单元句型，语音语调整正确。 会唱歌谣。
2. let’s match
点 单 词 和 句 pig”，为本节课的
将图片与相应的句子连起来
型。
学习活动做好准
3. let’s guess
备。
老师说动物的特征，学生根据描述的特征猜一
猜图片上的动物是什么
二. let’s play
1.老师在黑板上画，边画边说：
对于低年级学生
T: Look! I can draw. What’s this? Ss: It’s a pig.
Quack…Quack…
I’m a duck.
Oink…Oink…
I’m a pig.
3.学生自己动物在纸上画小动物，然后剪下来，粘 能配合老师学
牛津上海版(深圳)一年级英语上册Unit 1《Hello》公开课课件
Hi, Kitty. My name is Alice. Good morning!
Hello, I'm Kitty. What's your name?
Hi, Kitty. My name is Eddie. Good morning!
Hello，I'm Kitty. What's your name? Hi, Kitty. My name is Danny. Good morning!
Good morning. Good morning to you and to you.
4人小组
evening
morning
night
afternoon
Hello!
Hi!
Good afternoon.
Good afternoon. .
Goodbye!
Goodbye!
Good morning!
9:20
Good afternoon! 12:55
18:25
Good evening!
21:20
Good night!
evening
morning
night
afternoon
…
Listen and preview page 4,5.
Introduce yourself to your classmates and parents.
Module world us Module41The Getting toaround know you
1
Hello
Welcome to English class！
Stand up. (起立)
Good morning Ms. Meng.
牛津深圳版一年级英语上Unit 6my friends(3) 教案
三.Let’s learn 1. 教师出示图片读 draw 学生跟读.教师读句子 He can
引他们的注意 力， 让他们很
draw.他会画画，然后让学生跟读。
能配合老师学 快融入情景之
2 . 教师出示图片读 read, 学生跟读，教师读句子 He 习新单词
中。
can read.他会读书。然后让学生跟读.
使学生集中注
2.句型：Who’s he/ she?
意力，同时保
She/He is my ... She/He can ...He/She is ...
持学习的积极
十、Homework
性。
1.将下列单词抄写五遍：read, draw, sing, dance.
能够达到复习
2.两人一组练习句型：
新句型，加深
Who’s he/ she?
学生记忆。
She/He is my ... She/He can ...He/She is ... 大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图
像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后的课 上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之 中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中 运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题 自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣 的基础上，才能上好英语课。
课堂小结 板书
4.He’s my friend. He’s thin. He can draw. Who is he? 所说人物是谁 种形式，变化
5.She’s my friend. She’s fat. She can sing. Who is she?
各种声调朗读
五.Let’s guess.
课文对话，不
深圳牛津小学英语一年级上册Unit 4 I can sing Let's talk Let's learn 教案
音频，点击播放音频，要 遍，同学们跟读两遍。
求学生看课件，听音频，
跟读单词，音频朗读一遍，
同学们跟读两遍。
Let’s read
教师播放课件，呈现 学生看课件，读单词， 巩固单词，锻炼认读能力。
任务要求、图片、单词和 两遍英文，两遍中文。
中文意思，要求学生看课
件，读单词，两遍英文，
两遍中文。
What’s
四、学习策略
1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
2、积极运用所学英语进行表达和交流。
五、文化意识
1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
重点 1、能够在语境中学习四个有关“能力”的词汇：draw, sing, dance, read。
2、能够在情境中学习与运用句型：I can …
难点 1、能够在语境中学习四个有关“能力”的词汇：draw, sing, dance, read。
完毕，举手示意老师，师
生共同核对答案。
Look, clap
教师播放课件，呈现 学生看课件，一边拍手， 在朗朗上口的歌谣中巩固本节
and chant 任务要求、图片和自创的 一边唱歌谣。
课的核心词汇与句型。
歌谣，要求学生看课件，
一边拍手，一边唱歌谣。
Let’s read
教师播放课件，呈现 学生打开课本 P16，全班 认读句子，锻炼认读能力。
2、能够在情境中学习与运用句型：I can …
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Let’s enjoy
教师播放课件，呈现 学生看视频，欣赏歌曲。 （1）初步感知词汇 draw；（2）
任务要求和课本 P19 的歌
在动感的歌曲中，愉快地开始本