部编人教版七年级下册第12课《卖油翁》教学设计
《卖油翁》教案
导入新课：
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。（板书课题、作者）
学习目标：
1、反复朗读课文，熟读成诵
2、积累文言词语，疏通文意
3、体会刻画人物形象的方法，明晓道理
检查预习
1、了解作者 欧阳修， 时期 家、 家，字 ，自号 ，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号 ，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、 。
2、注音。
咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 矢shǐ
颔 hàn 忿 fèn 酌zhuó 覆 fù 杓sháo 沥 lì
学习过程
一、整体感知 师：同学们，就语文来说，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。
1、 听读课文，学生读准字音，注意朗读节奏。（学生自己读两遍，齐读一遍，指1—2名学生再读）
师：俗话说：读书百遍，其义自见。这话很有道理，读的过程就是理解和领悟的过程。
2、自读课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物。
复述课文内容的思路：
（1 ）介绍人物、交代故事发生的地点和原因
（2 ）文章主要写了两件事，即射箭和酌油
师：复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。复述时一般要求，用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺；有中心，有条理。
教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：
（1）尧咨善射（2）尧咨自矜（3）卖油翁微颔（4）陈尧咨与卖油翁对话 （5）卖油翁酌油 （6）陈尧咨笑而遣之（学生读课文1遍）
2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。
3、翻译课文。（学生读课文1遍）
二、合作探究
1、分析人物形象：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗 （课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细(学生读课文)
明确：不行。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。
（明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。）
2、高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼——把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就能生动描绘出人物的动作、神态及心理活动等。思考：作者运用哪几种描写方法来刻画人物的形象从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。
（学生读课文1遍）
三、拓展延伸
通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示（学生边读课文边思考）
启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。
师：课堂检测是督促学生学习的一种手段，是促使学生进步的良方。
四、当堂检测（先把课文读一遍）
1、第二段连用两个反问句写出了 ，照应了上文的“ ”。
2、表现康肃盛气凌人的句子是 ，点明全文主旨的句子是 。
3、出自文中的成语有 。
4、解释下列加点的词语。
陈康肃公善．射 尝．射于家圃
有卖油翁释．担而立 久而不去．
但．微颔之．． 但手熟尔． 康肃忿然．．曰
尔安．．敢轻．吾射 徐以．．杓酌油沥之 笑而遣之．
5、翻译句子
尔安敢轻吾射
我亦无他，惟手熟尔
五、课文总结：
这个故事虽然短小，却蕴涵丰富的人生哲理；情节简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。让我们不得不为祖国的语言文字感到自豪。愿同学们在阅读浅易文言文的过程中，扩大对祖国古代社会的认识，感受传统文化的魅力。
六、布置作业 完成《练习册》第一部分。
人教部编版七年级下册第三单元第12课《卖油翁》教学设计(Word最新版)
编号：
时间：2021年x月x日 学无止境 页码：第1页 共10页
第1页 共10页 人教部编版七年级下册第三单元第12课《卖油翁》教学设计
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《卖油翁》教学设计 侯马市第五中学 栗海霞 教学目标 学问与技能 了解作者，驾驭生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法：能驾驭实词、虚词，借助课下注释翻译全文；学习详略得当的写法。
情感、看法与价值观 通过学习，理解“熟能生巧”的道理；把握课文刻画人物形象的手法。
教学重点 实词、虚词理解驾驭；理解“孰能生巧”的道理。
教学难点 详略得当的写法；刻画人物的手法。
教学方法 朗读法、品析法、自主合作探究法 课时支配 一课时 教学过程 一、新课导入 大家听说过百步穿杨的故事吗？ 春秋战国时期，楚国有个著名的射箭手名叫养由基，他能射中百步外杨柳树上指编号：
时间：2021年x月x日 学无止境 页码：第2页 共10页
第2页 共10页 定的一片杨柳叶的中心，而且箭箭都能命中，令人口服心服。“射”是古人特殊推崇的一种技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但卖油翁却不以为然，这是为什么呢？学习了古代大文学家欧阳修的《卖油翁》，同学们就会明白。
二、自学指导(一)——预习与沟通 1.给下面加点的字注音。
自矜(jīn) 家圃(pǔ) 睨(nì) 矢(shǐ) 颔(hàn) 忿然（fèn）
酌(zhuó) 杓（sháo） 沥（lì） 遣（qiǎn） 2.作者及作品简介 欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州（今属江西）人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
《卖油翁》选自《归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷，《归田录》是其中的一卷，是一部笔记小说。
部编版人教初中语文七年级下册《第12课 卖油翁 教学设计教案及教学反思》最新精品获奖完美优秀实用
1 前言：
该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。实用性强。高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）
12 卖油翁
教学准备
教学目标
【知识与能力】
1.了解有关作者的文学常识；积累常见的文言现象。
2.熟悉故事内容，理解文言句意。（重点）
【过程与方法】
学习本文通过讲故事阐明道理的写法；揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。（重点、难点）
【情感、态度与价值观】
正确看待自己与他人的长处，善于善于向他人学习，培养谦虚谨慎的优秀品质。
教学方法
朗读法、品析法。
课前准备
课文朗读音频、多媒体课件。
教学课时
1课时
教学过程
第一课时
导入新课
我国有句俗话：“行行出状元。”常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一
2 例，今天就让我们一起来看看卖油翁都有什么样令人惊叹的技能。
基础梳理
1. 字词清单
（1）生字注音
尧咨．（zī） 自矜．（jīn） 家圃．（pǔ） 睨．之（nì） 颔．之（hán） 忿．然 （fèn） 酌．油（zhuó） 发矢（．．shǐ）
（2）理解词义
①公亦以此自矜．．（自夸）
②睨．之久而不去（斜着眼睛看，文章形容不在意的样子）
③但微颔．之（点头）
④康肃忿然．．曰（气愤的样子）
⑤尔安．敢轻吾射（怎么）
⑥以我酌油知之．（指射箭是凭手熟的道理）
⑦徐．以杓酌油沥．之（慢慢地；下滴）
⑧康肃笑而谴．之（打发）
（3）通假字
①但手熟尔（．．同“耳”，相当于“罢了”）
②徐以杓．酌油沥之（同“勺”，舀东西的器具）
（4）一次多义
射 陈康肃公善射． （动词，射箭）
吾射．不亦精乎 （名词，射箭的本领）
部编版语文七年级下册《13卖油翁》(教学设计)
部编版语文七年级下册《 13 卖油翁》（教学设计）
一. 教材分析
《卖油翁》是部编版语文七年级下册的一篇课文，讲述了一个卖油的老人和一个年轻人之间的故事。通过这个故事，课文传达了一个深刻的道理：只有通过不断的努力和积累，才能达到高超的技艺。本文语言朴实，情节生动，寓意深刻，适合初中生阅读。
二. 学情分析
学生在学习这篇课文之前，已经掌握了一定的文言文基础知识，能够理解和分析简单的文言文。但他们对课文中所蕴含的道理可能理解不够深入，需要通过老师的引导和讲解，才能更好地领会课文的主旨。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的重点词语和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生对文言文的阅读和理解能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并领悟课文所传达的道理，培养勤奋、努力的良好品质。
四. 教学重难点
1. 重点：课文的理解和朗读，重点词语和句式的掌握。
2. 难点：对课文中所蕴含的道理的理解和领悟。
五. 教学方法
1. 自主学习：学生在老师的引导下，独立地阅读课文，理解课文的大意。
2. 合作探讨：学生分组讨论，共同解决问题，提高对课文的理解能力。
3. 启发引导：老师通过提问、讲解等方式，引导学生思考，帮助他们理解课文中的道理。
六. 教学准备
1. 课文朗读录音：为学生提供课文的朗读录音，帮助学生更好地理解课文。
2. 相关资料：老师准备与课文相关的资料，以便在教学中进行拓展和补充。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
老师简要介绍课文的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
学生朗读课文，老师检查学生的课文掌握情况，对课文中的重点词语和句式进行讲解。
3. 操练（10分钟）
学生进行课文的翻译练习，老师对学生的翻译进行指导和纠正。
4. 巩固（10分钟）
学生进行课文的填空练习，老师对学生的填空进行指导和纠正。
部编版语文七年级下册《卖油翁》教学讲解教学设计
部编版语文七年级下册《卖油翁》教学讲解教学设计
一. 教材分析
《卖油翁》是部编版语文七年级下册的一篇课文，主要讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事。通过这两个故事，揭示了“熟能生巧”的道理。课文语言简洁，情节生动，富有教育意义。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，但对于课文中的某些实词、虚词和句式可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生理解课文内容，掌握重点词语和句式，并能够运用到实际阅读中。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语和句式；
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高文言文阅读能力；
3. 情感态度与价值观：领悟“熟能生巧”的道理，培养勤奋好学的精神。
四. 教学重难点
1. 重点：课文内容的理解，重点词语和句式的掌握；
2. 难点：课文内涵的领悟，文言文阅读能力的提高。
五. 教学方法
1. 自主学习：引导学生课前预习，课后复习，自主掌握课文内容；
2. 合作探讨：分组讨论，共同解决问题，提高学习效果；
3. 启发引导：教师提问，引导学生思考，深入理解课文；
4. 实践操作：通过朗读、翻译等实践活动，巩固所学知识。
六. 教学准备
1. 课文朗读录音；
2. 课文翻译；
3. 相关练习题；
4. 教学课件。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示陈尧咨射箭和卖油翁酌油的画面，引导学生关注课文内容。
2. 呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言魅力。随后，展示课文翻译，帮助学生理解课文内容。
3. 操练（10分钟）
学生分组讨论，共同解决课文中的重点词语和句式。教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 巩固（10分钟）
教师出示练习题，学生独立完成。教师批改并讲解，巩固所学知识。
5. 拓展（10分钟）
学生分享自己搜集到的关于“熟能生巧”的故事，共同感悟这一道理。
部编人教版语文七年级下册 第12课《卖油翁》教案
《卖油翁》教案
核心素养：
（一）语言构建与运用
1.掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文；
2.初步了解并积累“之”、“以”、“而”等文言虚词的用法；
（二）思维发展与提升
1.品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象；
2.初步体会文言文断句。
（三）审美鉴赏与创造
学习本文通过讲故事阐明道理的写法；
（四）文化传承与理解
1.了解并积累有关欧阳修和“唐宋八大家”的文学常识；
2.理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己和他人的优缺点。
教学建议：
1.《卖油翁》是学生进入中学后学习的第三篇古文，难度不大，因此可以大胆的放手让学生自学。教师可以设计不同形式的课堂活动，调动学生的学习热情。因此，笔者的第一课时设计中，多为学生的自主活动，例如自读正音、自译明意等。
2.学生接触文言知识不多，因此在教学中，教师应当相机释疑，做好课堂的主导者。值得注意的是，教师在课堂上不宜过多强调“熟能生巧”的道理，避免语文课堂政治化。
3.学生初初接触古文，即使文章难度不大，也建议教师能够留足学习时间，让学生充分学习，在这样的思考下，笔者做了两个课时的教学设计。
教学目标：
1.掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文；
2.品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象；
3.学习本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的道理。
教学重难点：
1.品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象； 2.学习本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的道理。
教学方法：
诵读法、自主探究法、讨论点拨法。
课前准备：
预习课文，给不认识的字注音。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文；
2.了解并积累有关欧阳修和“唐宋八大家”的文学常识。
教学重难点：
掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文。
教学过程：
一、导入新课
部编版语文七年级下册《卖油翁》教学设计(1)
部编版语文七年级下册 《卖油翁》教学设计 (1)
一. 教材分析
《卖油翁》是部编版语文七年级下册的一篇课文，主要讲述了一个卖油的老翁与陈尧咨的故事。通过卖油翁的聪明才智和机智应对，展现了他的智慧和品质。本文语言简洁，情节紧凑，寓意深刻，具有很高的文学价值。在学习本文的过程中，学生可以提高自己的阅读理解能力，领略古代文学的魅力。
二. 学情分析
学生在七年级上册已经学习了一些古文，对古文的基本阅读方法和技巧有所了解。但针对《卖油翁》这篇课文，学生可能会对一些生僻词语和句式结构感到困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文，掌握课文中的重点词语和句式结构，理解课文的大意。
2. 过程与方法：通过独立阅读和合作探讨，提高学生的阅读理解能力，培养学生的古文鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习卖油翁的形象，引导学生学会应对生活中的困难和挑战，培养学生的智慧和品质。
四. 教学重难点
1. 重点：课文中的重点词语和句式结构，课文大意。
2. 难点：对卖油翁形象的理解和鉴赏，联系现实生活的能力。
五. 教学方法
1. 讲授法：教师对课文进行详细讲解，解答学生的疑问。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享对卖油翁形象的理解和看法。
3. 案例分析法：联系现实生活，分析卖油翁的智慧在生活中的应用。
六. 教学准备
1. 课文朗读录音：为学生提供标准的课文朗读录音，方便学生跟读和背诵。
2. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助课堂教学。
3. 参考资料：为学生准备相关的参考资料，便于学生课后拓展学习。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。结束后，简要介绍课文背景，引导学生进入学习状态。
2. 呈现（10分钟）
教师用PPT展示课文重点词语和句式结构，对学生进行讲解和辅导，确保学生能够理解和掌握。
人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》教学设计
人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》教学设计
一. 教材分析
《卖油翁》是人教版语文七年级下册的一篇课文，主要讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，通过这两个故事反映了“熟能生巧”的道理。课文语言简洁，情节生动，人物形象鲜明，非常适合初中一年级的学生阅读。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于文言文的学习也已经有一定的基础。但学生在阅读文言文时，可能会对一些实词、虚词的含义和用法理解不透，因此在教学过程中，需要引导学生正确理解词语的含义，提高阅读理解能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语的含义。
2. 过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作探讨的能力，学会从不同角度分析和理解问题。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生认识到只有通过不断的努力和实践，才能取得成功，培养学生的毅力和自信心。
四. 教学重难点
1. 重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语的含义。
2. 难点：分析课文人物形象，理解课文所传达的道理。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和感受课文内容。
2. 问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生的思考，培养学生的探究能力。
3. 小组合作学习法：让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备
1. 课文朗读录音：为学生提供正确的朗读示范。
2. 课文翻译和解析：帮助学生更好地理解课文内容。
3. 教学多媒体课件：用于辅助教学，增加课堂趣味性。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体课件，展示陈尧咨射箭和卖油翁酌油的画面，引导学生思考这两个画面之间的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。随后，让学生自主阅读课文，理解课文大意。
3. 操练（10分钟）
教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。例如：“陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事分别反映了什么道理？”让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作能力。
部编版七年级语文下册3.12《卖油翁》教学设计
部编版七年级语文下册3.12《卖油翁》教学设计
一. 教材分析
《卖油翁》是部编版七年级语文下册的一篇课文，通过讲述卖油翁的故事，让学生体会“熟能生巧”的道理。本课篇幅短小，语言朴实，情节生动，富有教育意义。课文以卖油翁为主人公，通过他的经历，告诉人们只有通过不懈的努力，才能掌握技艺，取得成功。本文旨在引导学生理解课文内容，感悟道理，培养学生的阅读兴趣和文学素养。
二. 学情分析
七年级的学生具有一定的阅读理解能力，对古代故事感兴趣。但部分学生可能对文言文阅读存在恐惧心理，认为文言文难以理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服文言文阅读的困难。此外，学生对“熟能生巧”的道理有一定的认识，但如何将这一道理运用到实际生活中，还需教师加以引导。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象；学会的生字词。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高阅读文言文的能力；学会从不同角度分析人物形象，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：体会“熟能生巧”的道理，树立正确的价值观；培养学生的团队协作意识和人际沟通能力。
四. 教学重难点
1. 重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握人物形象。
2. 难点：分析卖油翁技艺提高的原因，体会“熟能生巧”的道理。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文内容。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思维能力。
3. 案例分析法：以卖油翁的故事为例，引导学生分析人物形象，体会道理。
六. 教学准备 1. 准备课文朗读音频，以便在课堂上播放。
2. 准备课文译文，方便学生对照阅读。
3. 准备与课文相关的人物图片，用于展示和分析。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放课文朗读音频，让学生初步感受课文魅力。随后，提问学生对课文的理解，引导学生进入学习状态。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案及原文
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部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案及原文
《卖油翁》课文原文
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八或九，但微颔之。
康肃问曰：”汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射!”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异?
《卖油翁》语文教案
一、教学目标
1.了解有关欧阳修的文学常识，学习和积累文言词语，能根据注释理解文章大意，理清故事情节。
2.理清文章脉络，感受两个人物不同的思想性格，并体会本文详略得当的写作手法。
3.体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。能联系实际，学会熟能生巧的道理。
二、教学重难点
1.重点：积累文言词汇，理清故事情节。
2.难点：分析两个人物的性格特点。理解本文揭示的道理，学会熟能生巧的道理。
三、教学过程
(一)导入新课
教师提问：“哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?”
明确：百发百中，百步穿杨……
接下来教师引导：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。但有一个人不以为意，甚至不屑一顾，这个人是谁呢?(卖油翁)今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。(板书课题) 2 / 6
(二)整体感知
1.知人论世，走近作者。(学生课前搜集资料，播放PPT补充)
明确：欧阳修，北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，“唐宋八大家”(指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩)之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
卖油翁 部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案(优秀9篇)
卖油翁 部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案(优秀9篇)
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》知识点 篇一
一、作者简介
欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有《欧阳修全集》。
二、文言知识积累
(一)古今异义
1.尝射于家圃
古义：曾经。今义：吃一点试试；辨别滋味
2.尔安敢轻吾射
古义：怎么。今义：平安；安全
3.但手熟尔
古义：只；不过。今义：转折连词，但是
(二)一词多义
1.射：尝射于家圃 射箭，动词
尔安敢轻吾射 射技，名词
2.尔：尔安敢轻吾射 你，人称代词
但手熟尔 罢了，语气词
(三)词类活用
1.但微颔之 名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思
2.吾射不亦精乎 动词用作名词，射技
3.尔安敢轻吾射 形容词用作动词，轻视
(四)文言句式
1.倒装句
尝射于家圃。
2.省略句
自钱孔入。
三、翻译课文
原文：陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。(他)曾在自家的菜园里射箭，有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
原文：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”