三年级语文下册第六单元集体备课
小学三年级语文集体备课
第六单元集体备课
时间：2016.5.10
地点： 三年级办公室
参加人员：银艳 刘琼 万梅 陈敏 罗忠艺 权兴莉
中心发言人：罗忠艺
备课主题 第六单元 神奇的科技世界
一、教材分析：
本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。
二、教学目标：
1．会认19个生字，会写42个生字。掌握要求掌握的词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4．初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
5．理解课文内容，了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
6．理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
7．了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
8．选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。
三、教学重难点：
1．认读生字，有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发小学三年级语文集体备课
对自然科学的兴趣。
3．初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
4．理解课文内容，了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
5．理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
6．选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。
四、课时安排
《太阳》 2课时
《月球之谜》 2课时
《我家跨上了“信息高速路”》 2课时
《果园机器人》 1课时
《语文园地六》 3课时
五、教学设想
这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。
人教版语文三年级下册《第六单元 19 剃头大师》_0
小学语文集体备课教学设计(定稿）
年级组：语文组 时间：2019.2.20 小学
课题：19剃头大师
参加人员：董静、李晓琴、郭丽娅、梁宜容、王红丽、王建红、仲强花、刘迎春、魏丽梅、张华、马成萍、马小梅 缺席人员及原因：
主备教师教学设计 本学科其他教师议课记录
教
学
目
标 知识与能力：
1、会认本课“剃、执、否、骂、仇、惯”等10个字，会写“表 胆、鬼、理、夺”等12个字，理解相应的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”给小沙剃头的过程和感受。
过程与方法：
1、学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。
2、展开小组讨论，分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处。
情感态度与价值观： 感受课文中的童真、童趣。
重
难
点
及
突
破 重点：会认本课“剃、执”等10个字，会写“表 胆”等12个字，理解相应的词语。
突破方法：多种形式朗读课文，随文识字，理解课文内容。
难点：感受人物的特点，体会童真、童趣。
突破方法：通过朗读、感悟，联系上下文，分析总结“剃头大师”指的是谁。
教
学
方
法
教法:讲授法
学法：自主合作探究法
教
具
及
资
源
教学准备：多媒体课件
教
学
流
程
第一课时
课时教学要点：
1、识字、书写生字。
2、初读课文。
一、复习旧知，课前检测
抽背上一课《溪边》
（设计意图：复习学生学过的内容，检测学生前期学习效果。）
二、谈话导入，明确目标
1、小朋友们，你剃过头吗？剃头的时候你会不会害怕？怕的时候你是怎么做的呢？
2、板书课题，齐读课题（板书：剃头大师）。看到课文的题目，你想知道什么？
3、展示目标
（设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，鼓励学生质疑，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。）
三、初读课文，整体感知
1、听范读课文的录音，要求学生听准字音。
2、教师提出阅读要求：
三年级语文《剃头大师》课堂备课笔记
1
三年级语文《剃头大师》课堂备课笔记
教材分析
《剃头大师》是统编版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文，节选自秦文君小说《调皮的日子》，有改动。文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真溢满。故事中的小沙理发时只要求“别剪破耳朵”，结果被“我”剪得“整个头上坑坑洼洼”，最后“被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头”。作为“童年趣事”，课文贴近学生的生活，能唤起他们许多相关的经验与记忆。教学时，应立足年段目标和单元目标，紧扣单元语文要素，并根据学生特点和文本特色来组织学习活动。
单元导语“在童年的百花园里，我们看到了真善美”揭示了第六单元的人文主题，两条单元提示--“运用多种方法理解难懂的句子”和“写一个身边的人，尝试写出他的特点”--则点明了本单元语言运用与训练的重点。在《剃头大师》一课，体现在课后练习“默读课文，画出不理解的词语，先猜猜它们的意思，再查字典验证”，这也是为了落实《语文课程标准》关于第二学段的课程目标，即“能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义”
2
学情分析
教学中，要让学生切实联系上下文、结合生活经验，并真正地动手查查字典去理解难懂的词语和句子，唯有实践才能出真知，要让学生在语文课上既“得言”，又“得法”。从课文的内容方面看，《剃头大师》中的主要人物，特点十分鲜明--小沙“胆小”;剃头师傅看似“老掉牙”，却透出一股严肃和认真的劲儿;至于“我”，则十分调皮。小沙因害怕理发，情愿把头交给“我”随意处置;“我”当然十分乐意，自信满满，觉得自己像个“剃头大师”，随意乱剪，虽然最终闯了祸，但初衷并无恶意，纯粹就是出于调皮而已。文中的小沙和“我”，都是一派天真!课文意在表现童年的“真”与“趣”，而不是为了批评“我”闯了祸以及批判童年的无知与调皮，这是教学中必须把握的。课堂上，要调动学生的生活体验，通过充分朗读，读出趣味，进而自读自悟。
小学三年级语文下册《综合性学习中华传统节日》集体备课教案
小学三年级语文下册《综合性学习-中华传统节日》集体备课教案
一、课程目标
1.了解中华传统节日的起源、文化背景、习俗等。
2.感悟中华传统节日所代表的深刻文化内涵。
3.通过诗歌、故事、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，加深对中华传统节日的认知。
4.培养学生的表达能力，让其学会用简单明了的语言描述和表达自己对中华传统节日的感受和理解。
二、教学内容
1.掌握中华传统节日的名称、时间、传统习俗等基础知识。
2.理解中华传统节日的文化内涵以及庆祝传统节日时的礼仪和行为。
3.学习唐诗、宋词、古文、民谣等文学作品，深入了解中华传统节日的历史渊源、文化内涵。
三、教学重点
1.了解中华传统节日的发展历史及各项习俗。
2.分析节日习俗的文化内涵和在当代生活中的价值。
四、教学难点
1.理解中华传统节日的深层文化含义。
2.学习古代诗词等文学作品，领略中华传统节日的文化气息。 五、教学方法
1.授课法
2.讲解法
3.互动讨论法
4.归纳总结法
六、教学步骤
第一步：导入
1.评课读课文《春节的由来》。
2.由教师引导：介绍中国传统节日的特点、意义及表现形式。
第二步：核心环节
1.教师播放视频记录春节的各种习俗，由学生自发组织小组归纳总结节日习俗。
2.小组间分享汇报节日习俗：介绍节日习俗起源、发展历史及其文化内涵，在实际生活中的应用等。
3.课堂上通过讲解、梳理节日习俗的历史沿革及文化内涵，让学生深入理解中华传统文化底蕴。
第三步：拓展延伸
1.进行诗歌朗诵活动，让学生领略中华传统节日的文化气息。
2.让学生以自己的方式发表对中华传统节日的感受和理解。 第四步：作业布置
1.完成作业《我的中华传统节日》，阐述自己对某个节日的了解及感受。
2.阅读教材中的相关古诗文及故事，并做好笔记。
七、教学评价
1.通过小组活动，培养学生的合作能力和表达能力。
2.通过朗诵诗歌和发表感想，激发学生对中华传统节日的热爱和感悟。
部编版语文三年级下册第六单元语文园地教案与教学反思
语文园地
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
▶教学目标
1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。
2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识“旭、屿”等6个生字，并能根据词语想象画面。
3.能读懂句子，体会一词多义；能仿照例句，围绕一个意思写句子。
4.正确朗读四句关于“知错就改”的名言，背诵积累中华优秀文化知识。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.能结合自己的阅读经验，总结理解难懂的句子的方法。
2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识“旭、屿”等6个生字，学习利用画面识记生字的方法。
▶教学过程
板块一 交流平台，分享共赢
1.回顾课文，交流方法。
（1）回顾课文。在学习中，遇到难懂的句子和难懂的词语，你是怎么解决的？课件出示交流平台的内容，请四名同学各读一句。
（2）独立思考。初读这些句子的时候，你读得懂吗？后来又是怎么理解的呢？
（3）全班分享，明确方法。
课件出示
对于难懂的词语和句子，我们可以采用以下方法：
联系上下文；
结合生活经验。
2.拓展思维，交流方法。 除了以上理解难懂的词语和句子的方法，你们还有什么方法？结合课文中难懂的句子，谈谈你的理解。
（1）以四人为一小组，找出例句，交流自己理解难懂句子的方法。
（2）结合教材，举例说明。
预设1：查资料。例如《剃头大师》中“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪”，这句话中“老掉牙的推剪”是什么样子的呢？我们可以查查资料了解下。
预设2：向别人请教。例如……(引导学生自由交流)
预设3：借助画面。例如《肥皂泡》中“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，这句话中的“五色浮光”“轻清透明”是什么意思呢？我们可以看看肥皂泡的画面来直观理解。
（3）小结方法:理解难懂的句子，可以联系上下文，可以结合生活经验，可以查找资料，可以请教别人，可以想象画面……在今后的语文学习中，我们要学会灵活运用这些方法。
三下语文集备教研记录(3篇)
第1篇
一、教研背景
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月14日开展了三年级下册语文集体备课教研活动。本次教研活动旨在通过集体备课，共同探讨教材内容，优化教学方法，提高课堂教学效果。
二、教研内容
1. 教材分析
本次教研活动首先对三年级下册语文教材进行了全面分析。教研组长带领全体语文教师回顾了教材的整体结构和内容特点，重点分析了各个单元的教学目标和重难点。
2. 课时安排
针对教材内容，教研组对每个单元的课时进行了合理安排。在保证教学进度的同时，充分考虑学生的实际需求，确保教学效果。
3. 教学方法探讨
针对三年级下册语文教材的特点，教研组对教学方法进行了深入探讨。以下是部分研讨内容：
（1）注重朗读训练：通过朗读训练，提高学生的语言表达能力，培养良好的语感。
（2）关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点，采用分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）加强课外阅读指导：引导学生养成良好的阅读习惯，拓宽知识面，提高语文素养。
（4）运用多媒体技术：利用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。
4. 教学案例分享
为了更好地开展教学活动，教研组邀请了一位经验丰富的教师分享教学案例。该教师结合自身教学实践，详细介绍了如何将教学方法与教材内容相结合，提高课堂教学效果。
5. 教学反思 在教研活动的最后，全体语文教师针对自己的教学实践进行了反思。大家纷纷表示，通过本次教研活动，对三年级下册语文教材有了更深入的了解，对教学方法有了新的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
三、教研成果
1. 教师对三年级下册语文教材有了更全面、深入的了解。
2. 教师对教学方法有了新的认识，为今后的教学工作提供了参考。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
四、教研总结
本次三年级下册语文集体备课教研活动取得了圆满成功。通过活动，教师们不仅对教材内容有了更深入的了解，还学会了新的教学方法，为今后的教学工作打下了坚实基础。在今后的工作中，我们将继续开展类似教研活动，不断提高语文教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
三年级下册语文集体备课记录
玲珑镇中心完小集体备课材料
科目：语文（三）年级 第二学期 第一单元 2015年 3月11日
参加人 温丽丽、李维博、赵智勇
单元教学内容 1、 三年级语文上册第一单元课文：《燕子》、《古诗两首》、《观潮》、《鸟的天堂》
2、《看不见的礼物》文章：《我们把春天吵醒了》、《风景区》、《海上生明月》、《银杏》、《白马湖》、《小石潭记译文》、《江南的冬景》
3、《看不见的礼物》诗文：《约客》、《书湖阴先生壁》、《乌衣巷》
单元教材分析 清新的空气，轻柔的春风，和煦的阳光，温润的雨露。大自然的景物是多么神奇美丽，燕子呢喃，柳树发芽，江潮涌动，群鸟竟飞。本组以感受自然为主题，共安排了14篇文章。其中课文4篇，《看不见的礼物》文章7篇，诗文诵读3篇。这些文章多角度地展现了大自然的美，我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、江潮澎湃中，感受自然的多姿多彩，倾听自然的声音，欣赏自然的壮美。
学情分析 对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、浪潮和小鸟这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。
单 元
教学目标 “一主”目标：
1、有感情地朗读课文。
2、掌握本单元所有的会写的字和词语，做到正确读写和运用。
3、联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。
4、从课文中了解作者观察的方法。
“两翼”目标：
1、阅读《看不见的礼物》7篇文章，3篇古诗，背诵喜爱的诗文。
2、在批注式阅读中学习作者描写景物的手法。
单元教学
重点难点 理解课文内容，学习体会作者细致观察和描写生动的方法，体会作者所表达的思想感情。 14课时教学设计流程
课时 教学内容 基本课型 “一主”目标 “两翼”目标 教学建议
三年级上册语文第六单元集体备课
三年级上册语文第六单元集体备课
以下是一个可能的三年级上册语文第六单元集体备课的方案：
一、单元主题：
本单元的主题可以定为“祖国河山”，通过阅读和学习有关祖国各地自然景观和民族文化的文章，培养学生对祖国的热爱和认同感。
二、教学目标：
1.
识字与写字：认识并掌握本单元的生字和词语，能够正确书写和运用。
2.
阅读理解：能够流利地朗读课文，理解文章的内容，体会作者的情感。
3.
口语表达：能够用自己的语言描述所学的自然景观和民族文化，提高口语表达能力。
4.
写作能力：能够模仿课文进行简单的写作，如描述自己家乡的自然景观或民族文化等。
三、教学重难点：
1.
重点：掌握本单元的生字和词语，理解文章内容，提高阅读理解和写作能力。
2. 难点：培养学生对祖国的热爱和认同感，提高口语表达能力。
四、教学方法：
1. 讲授法：讲解生字、词语和课文内容，帮助学生理解和掌握。
2. 朗读法：让学生多次朗读课文，提高阅读流利度和理解能力。
3.
讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，让学生分享自己的想法和感受。
4.
实践法：让学生通过写作、绘画等实践活动，深入了解祖国的自然景观和民族文化。
五、教学过程：
1. 第一课时：导入
-
通过展示中国地图或各地风光图片，引入本单元主题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解本单元的生字和词语，让学生掌握基本的语言知识。
2. 第二课时：阅读理解
-
学习《美丽的小兴安岭》，让学生了解小兴安岭的美丽景色和丰富资源。
-
让学生朗读课文，理解文章内容，体会作者对小兴安岭的热爱之情。
3. 第三课时：口语表达
- 学习《五花山》，了解五花山的四季景色和独特魅力。
-
组织学生进行小组讨论，让学生用自己的语言描述五花山的美丽景色。
4. 第四课时：写作练习
- 学习《香港，璀璨的明珠》，了解香港的繁荣和多元文化。
-
让学生模仿课文进行写作，描述自己家乡的特色或一处自己喜欢的地方。
三年级语文下册习作：《这样想象真有趣》教学设计(集体备课)
语文学科集体备课
学校:
年级：
三年级 使用时间:
主备人 课型 新授 使用人
课题 习作：《这样想象真有趣》 课时安排 1课时
课时教
学内容 习作：《这样想象真有趣》
教学目标 1．激发学生创作热情，调动学生内心情感，并能根据所提供的情境，展开丰富而合理的想象。
2.引导学生在交流的学习过程中，学会使用正确、得体的语言把自己想说的话写出来，促使学生在写作实践中发展语言。
3.在创作童话的活动中，感受童话给我们带来的快乐。
教学重点难点 尝试运用自己平时积累的语言材料创编童话故事，培养学生的创造性想象能力和写作能力。
教学准备 多媒体
教
学
过
程 教学预案 二次备课
一，趣味导入
1.同学们，今天这节课我们将和童话相约，首先让我们一起走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？
你能很快叫出它们的名字吗？（出示课件：童话图片——《白雪公主》《小红帽》《青蛙王子》《灰姑娘》）。
2. 你还读过哪些童话？
3.你最喜欢哪一篇童话？说说它什么地方吸引了你？
4.以童话故事中的一篇《灰姑娘》为例，简介童话。 教师略述故事，带学生回顾故事内容。
教
学
过
程 教学预案 二次备课
5.教师小结：
我们讲了那么多的童话故事，那么，到底什么是童话？童话有什么特点？教师引导学生畅所欲言，并板书如下：
角色多样 有生命的无命的进行人格化
恰当的拟人、夸张手法
大胆的想象 丰富的情感 给人启迪
幻想色彩 、奇异、 有趣的虚构故事
6.激发创作热情
童话，就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。
在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，让我们展开想象，也来创编我们自己的童话吧。（板书：这样想象真有趣）
三下语文集体备课教研活动记录(3篇)
第1篇
一、活动时间：2021年X月X日
二、活动地点：XX学校会议室
三、参与人员：语文组全体教师
四、活动主题：围绕三下语文教材进行集体备课，提高教学质量
五、活动流程：
1. 集体备课准备
2. 教材分析及教学目标制定
3. 教学方法探讨与交流
4. 作业设计及评价策略
5. 总结与反思
六、活动内容：
1. 集体备课准备
在活动开始前，语文组全体教师认真研读了三下语文教材，并结合自身教学经验，对教材进行了初步的分析和梳理。每位教师都提前准备好了自己的备课材料，为集体备课奠定了基础。
2. 教材分析及教学目标制定
在集体备课过程中，首先由组长带领大家分析了三下语文教材的编写特点和主要内容。通过对教材的分析，明确了本册教材的教学重点和难点，为制定教学目标提供了依据。
接着，各教师就本册教材的教学目标进行了讨论。大家一致认为，教学目标应遵循“三维目标”的要求，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在此基础上，各教师结合自己的教学实际，制定了具体的教学目标。
3. 教学方法探讨与交流
在教学方法方面，教师们积极探讨，各抒己见。针对不同课文的特点，大家提出了以下几种教学方法： （1）情景教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）合作探究法：引导学生自主探究，培养合作意识，提高学生的综合能力。
（3）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
（4）游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
在交流过程中，教师们还分享了各自在教学实践中取得的成功经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 作业设计及评价策略
针对作业设计，教师们认为应遵循以下原则：
（1）针对性：作业内容应与教学内容紧密相关，有助于巩固所学知识。
（2）层次性：作业难度应适宜，满足不同学生的学习需求。
（3）趣味性：作业形式应多样化，激发学生的学习兴趣。
（4）实践性：作业应注重培养学生的实践能力。
部编版三年级语文下册集体备课计划及记录
部编版三年级语文下册
备课组计划及活动记录
备 课 组 工 作 计 划
一、指导思想
备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，本学期我们要以学校教学精神为指导，以学生发展为本，注重教学理念与教学实践相结合，转变教学观念。全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高教研组师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，激发学生语文学习兴趣，引导学生积极参与课外阅读，通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高教学质量。
二、备课目标
1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。
2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教研组指导下，做好校本教研，提高教学实效。
4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。
5、规范和加强教学常规工作。(做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。)
三、工作措施
（一）完善五认真，规范集体备课，提高备课质量。
1、形成集体备课常规
提前制定好集体备课计划表，安排好集体备课的时间、 内容，使每人对每次的集体备课任务做到心中有数。
集体备课前每位组员都必须潜心钻研教材，按照要求准备发言材料，集体备课时能针对所备内容提出自己的修改意见，记录者记录下修改意见，结合大家的观点对教案进行修改形成共案，并及时将原稿及修改案存档，并争取由一名组员以研讨后的教案进行公开教学，然后进行二次研讨。使集体备课的效能发挥更充分。