《卖报歌》课件

（5）不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了这首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友还爱唱这首《卖报歌》。
卖报歌
• 《卖报歌》由安娥作词，聂耳作曲，写于 1933年底。 • 1933年聂耳在上海联华影片公司工作期间，认识了一个10岁左右卖报的小姑娘—“小毛头”。小毛头每天清早就要去报馆排队等派报，晚上卖报到深夜，卖不完就影响一家人的生计。小毛头的遭遇，给聂耳以深刻印象。就以她为原型，写成卖报歌。
• 对待生活，小报童乐观积极，坚强勇敢。
大家知道小毛头后来怎样了吗？后来呀，小毛头有了自己的名字，叫杨碧君，并且成为了一个大明星哦！大家想看看长大后的小毛头吗？下面我们一起来看看小毛头长大后的样子吧！
小拓展：
小报童生活在万恶的旧社会，过着饥寒交迫的生活，而作为生活在新时代的我们有怎样的感想呢？

《卖报歌》是怎么来的呢？
小毛头与卖报歌
（1）1933年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖声又特别动听，人们都爱到她那儿买。（2）在过往的人行中，小毛头发现有一位叔叔好像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！
听一听：
• 聆听歌曲，注意歌词内容和歌
曲所表达的感情。
说一说：
• 说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？
• 歌曲的速度是稍快地，情绪是欢快地、叙述地。
唱一唱：
• 跟随老师学唱歌曲。
• 比一比，谁唱得最好。
想一想：
• 小报童的生活状态怎样？
• 小报童的生活非常艰辛。
• 小报童的生活态度怎样？
《中华人民共和国国歌》
聂耳作曲
聂耳
中文名：聂耳别名：聂守信国籍：中国民族：汉族出生地：云南玉溪出生日期：1912年2月逝世日期：1935年7月职业：音乐家，作曲家毕业院校：云南省立第一师范学校代表作品：《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》等主要成就：开辟了中国新音乐，国歌的作曲者祖籍：云南玉溪政治面貌：中国共产党党员
（3）第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”
4）几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！” “啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”真好听！小毛头很快就学会了。

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人教版小学一年级音乐上册《卖报歌》课件

2024/1/26
场景
歌曲中描绘了清晨的街头，报童们拿着报纸叫卖的场景。
人物
歌曲中的主人公是旧社会的报童，他们年纪小小就要承担起生活的重担，在寒风中叫卖报纸。
9
歌曲传达的思想感情
01
02
03
同情与关怀
歌曲表达了对报童和劳动人民的深深同情和关怀，呼吁人们关注社会底层人民的生存状态。
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学生自主创作或改编尝试
创作歌词
鼓励学生根据《卖报歌》的旋律，创作自己的歌词，表达对生活的感悟和体验。
改编旋律
引导学生尝试改编《卖报歌》的旋律，创造出新的音乐形象和情感表达。
自编自演
组织学生将《卖报歌》改编成音乐剧或舞蹈剧，进行自编自演，培养学生的综合艺术素养。
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校内外艺术活动参与和展示
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节奏鲜明
歌曲采用2/4拍，节奏鲜明，强弱拍分明，易于学生掌握和感受音乐的律动。
音域适中
歌曲音域在一个八度之内，适合小学一年级学生的音域范围。
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音准、音色和气息控制
音准要求
歌曲中音程跳跃较大，要求学生能够准确地唱出每个音的音高，
特别是高音部分。
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音色选择
应注重字音的清晰。
力度与速度
根据歌曲的情绪变化，学生应学会调整声音的力度和演唱的速度，以更好地表现歌曲的情感内涵
。
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PART 04
钢琴伴奏与和声编配
REPORTING
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钢琴伴奏织体选择及弹奏方法
伴奏织体类型
根据歌曲情绪和风格，选择合适的伴奏织体，如分解和弦、柱式和弦等。

湘艺版三年级上册第八课卖报歌课件(共13张)

第一段的心情开心的，声音是响亮的
第二段的心情难过的，声音是低落的。
第三段的心情期望的，声音是激动的。
完整演唱歌曲。
音乐家与创作背景
完整演唱歌曲。
想一想？
如果你是小报童，你要怎么叫卖来吸引顾客的注意呢？
× ××|× ×|× ×|×—|×× ××|× ×|× ×|×—||
读歌词
啦啦啦｜啦啦啦｜我是卖报的｜小行家｜不等天明去｜等派报｜一边走｜一边叫｜今天的｜新闻｜真正｜好 —｜七个铜板｜就买｜两份｜报—｜
请在叫卖调的地方敲击双响筒
请在每小节第一个音加科尔文手势
卖报歌
音乐教师
请同学们仔细视察，这个小朋友在做什么呢？
卖报卖报
1933年，在上海繁华的街头上，常常能看到一个瘦小的女孩，边跑边叫卖着报纸，她头发散乱，人们叫她“小毛头”，因为她的活泼灵活，叫卖声音动听，人们都爱买她的报纸！

今天的 |新闻 |真正| 好— |七个铜板 |就买|两份 | 报— ||

《卖报歌》完整课件

《卖报歌》完整课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲创作》，详细内容为《卖报歌》的歌词学习、旋律感知、节奏练习及歌曲背后的故事了解。

二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。

3. 了解《卖报歌》的创作背景，激发学生对音乐及生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及学生对歌曲情感的理解。

教学重点：《卖报歌》歌词、旋律的学习，以及歌曲背后的故事。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师模拟卖报场景，引导学生关注生活。

（2）提问：“你们知道卖报歌吗？它是什么样子的歌曲呢？”2. 歌曲学习（1）教师带领学生学习歌词，逐句教唱。

（2）教师示范歌曲旋律，学生跟随学唱。

（3）教师指导学生掌握歌曲中节奏变化的部分，进行练习。

3. 例题讲解（1）讲解歌曲中节奏变化的部分，举例说明。

（2）分析歌曲情感，引导学生体会歌曲背后的故事。

4. 随堂练习（1）学生分组演唱《卖报歌》，互相点评。

（2）挑选学生进行节奏练习，教师指导。

5. 歌曲背后的故事了解（1）教师讲述《卖报歌》的创作背景。

（2）学生分享对歌曲及故事的理解。

六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌词及旋律重点部分3. 歌曲节奏变化部分4. 歌曲背后的故事七、作业设计1. 作业题目：抄写《卖报歌》歌词，学唱歌曲，并了解歌曲背后的故事。

2. 答案：歌词见课本，歌曲学唱效果由教师评价，故事了解程度由学生分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲学习较为积极，但对节奏变化部分掌握不够熟练，需要在下节课继续加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活，发现生活中的音乐元素，尝试创作属于自己的儿童歌曲。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及学生对歌曲情感的理解。

卖报歌ppt课件

鼓励学生积极参与舞台表演，培养学生的自信心和舞台表现力。
设计舞台动作
根据歌曲内容和情感需要，为学生设计合适的舞台动作，增强学生的舞台表现力。
加强与观众互动
指导学生如何与观众进行互动，增强演唱的现场氛围和感染力。
04 拓展欣赏：其他经典红色歌曲推荐
《义勇军进行曲》
创作背景
由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年
歌词语言
歌词采用口语化、生活化的语言，朴实自然，易于传唱。运用了许多形象的比喻和描绘，如"走不好，滑一跤，满身的泥水惹人笑"等，增强了歌曲的表现力。
歌词结构
歌曲采用一段体结构，由四个乐句构成。每个乐句四小节，节奏明快有力，旋律流畅自然。
旋律风格及特点
01
民族风格
歌曲具有鲜明的民族风格，采用了五声调式，旋律流畅自然，易于上口
行方式使得歌曲更加生动有趣，富有表现力。
表达方式和技巧
演唱技巧
歌曲演唱时要注意声音的明亮、清脆和富有弹性。在演唱过程中要运用好气息控制、咬字吐字等技巧，使得歌声更加自然流畅。
表演技巧
在演唱过程中可以加入适当的表演动作和表情来增强歌曲的表现力。如模仿报童卖报的动作、表情等可以让观众更加深入地理解歌曲所表达的内容。
情感投入与表现
理解歌曲背景和情感
引导学生了解歌曲的创作背景和所要表达的情感，帮助学生更好地理解歌曲内涵。
投入个人情感
鼓励学生将个人情感融入演唱中，使演唱更具感染力和表现力。
把握歌曲节奏和旋律
指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，使学生能够更好地表现歌曲的情感起伏和高潮部分。
舞台表现力提升方法
培养自信心
03

小学音乐《卖报歌》优质课件

13
教学方法与手段运用
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教学方法
采用听唱法、视唱法、律动法等多种教学方法，引导学生积极参与音乐学习，提高教学效果。
教学手段
运用多媒体教学设备，播放歌曲范唱、伴奏和音乐视频等，为学生提供丰富的音乐体验；同时，利用钢琴、打击乐器等教学工具，辅助学生进行节奏和旋律的练习。
14
舞蹈与演唱的结合
指导学生如何将舞蹈动作与歌曲演唱相结合，使表演更加生动有趣。
17
小组合作表演活动安排
分组与合作
将学生分成若干小组，每组选定一个小组长，负责协调和组织小
组内的合作与排练。
角色分配与排练
根据小组成员的特长和意愿，分配不同的角色和任务，如演唱、舞蹈、伴奏等，并进行定期的排
练。
合作表演与评价
小学音乐《卖报歌》优质课件
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1
• 歌曲背景与作者简介 • 歌曲分析与欣赏 • 课堂教学设计与实施 • 学生活动设计与指导 • 评1/30
2
01
歌曲背景与作者简介
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《卖报歌》创作背景
创作灵感
聂耳在街头看到卖报儿童艰辛的生活，深受触动，决定为他们创作一首歌曲。
要注意音准和节奏的准确性，能够按照歌曲的旋律和节奏进行演唱。
02
表现力丰富，情感真挚
学生演唱时应注重歌曲的表现力，通过声音的变化和情感的传递来展现
歌曲的内涵。要能够真实地表达歌曲中的情感，使听众产生共鸣。
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03
咬字清晰，吐字准确
在演唱过程中，学生应咬字清晰、吐字准确，不出现模糊不清或含糊不
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《歌唱二小放牛郎》

卖报歌教学课件

针对儿童的教学技巧
01
02
03
故事导入
用生动有趣的故事引入歌曲，吸引儿童的注意力，激发他们的好奇心和学习兴趣。
图像辅助
使用图像、图片等辅助教具，帮助儿童理解歌曲的内容和情感，增强他们的记忆和理解能力。
角色扮演
让儿童扮演报童或顾客等角色，通过表演加深对歌曲的理解和感受，提高他们的表演和合作能力。
旋律与歌词的结合
歌曲旋律与歌词结合紧密，每个乐句的尾音都与下一句的开头音相互呼应，形成良好的音乐连贯性。
歌曲歌词分析
歌词主题
歌曲以卖报童的视角，描绘了他们在艰苦的生活中追求美好生活的心路历程，具有深刻的社会意义和教育意义。
歌词创作特点
歌词简洁明了，语言生动形象，易于被大众理解和接受。每段歌词都以“啦啦啦”的形式结尾，增强了歌曲的律动感和童趣。
素养。
04
教学实例与展示
幼儿园教学实例
教学目标
培养幼儿对音乐的感知和兴趣，帮助幼儿了解歌曲的基本旋律和节奏。
教学内容
通过故事导入，引导幼儿了解歌曲背景和情节，然后教授歌曲的基本旋律和节奏。
教学难点与重点
难点在于引导幼儿掌握歌曲的节奏，重点在于培养幼儿对音乐的感知和理解。
教学方法
采用游戏化教学和互动式学习，通过音乐游戏和角色扮演等方式，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
培养音乐素养
通过《卖报歌》的学习，学生能够提高音乐素养和演唱技巧。
增强团队协作能力
小组合作的学习方式能够培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
促进情感发展
歌曲所表达的情感能够帮助学生发展情感表达和情感认知能力。
THANK YOU.

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传开来，并被改编成了各种版本，最终形成了我们现在所熟悉的卖报歌。
历史背景
卖报歌的历史与美国社会的发展紧密相关。在20世纪初，随着报业的繁荣和城市化的发展，卖报歌也得到了广泛的传播和普及。
在20世纪中期，随着电视和互联网等新媒体的兴起，报业逐渐衰落，卖报歌也逐渐淡出人们的视线。
特点分析
优秀的演绎者通常具备嗓音优美、情感丰富、表现力强等特点，他们能够深入挖掘歌曲的情感内涵，用声音打动人心。同时，他们还具备良好的音乐素养和舞台表现力，能够将个人风格与歌曲风格完美融合。
06
卖报歌的传播和推广
传播途径
传统媒体
通过广播、电视、报纸等传统媒体进行传播，覆盖面广，受众群体稳定。
观众互动
通过与观众的眼神交流、掌声互动等方式，增强歌曲的情感共鸣。
05
卖报歌的版本和演绎
原版卖报歌
版本特点
原版卖报歌保留了歌曲的原始旋律和歌词，没有进行过多的改编和修饰，突出了歌曲本身的朴实无华和真挚情感。
演绎方式
原版卖报歌通常采用清唱的方式，注重声音的自然和情感的表达，没有过多的音乐伴奏和音效。
歌词内容
逐句解释《卖报歌》的歌词，包括对“七个铜板就买两份报”、 “吃不饱来饿不死”等歌词的深入解读。
曲调分析
曲调特点
分析《卖报歌》的曲调特点，如旋律流畅、节奏明快、易于传唱等。
音乐元素
探讨歌曲中使用的音乐元素，如音阶、和弦、节奏型等，以及这些元素如何影响歌曲的情感表达。
歌词与曲调的结合
传播正能量
卖报歌传递了积极向上的能量，让人们在困难时期保持信心和勇气，具有很强的社会正能量。
文化传承
传承民族音乐文化

《卖报歌》PPT课件优质教学课件

04
歌曲表演实践与互动环节
示范演唱及学生跟唱练习
教师或专业歌手进行示范演唱，展现标准发音和歌曲情感；
反复练习，直至学生熟练掌握歌曲演唱技巧。
学生跟唱练习，注意音准、节奏和吐字清晰；
分组表演评比活动设计
01
02
将学生分成若干小组，每组选出代表进行表演；
评比标准包括音准、节奏、表现力、团队合作等；
气息控制
在演唱过程中要注意气息的控制，保持气息的平稳和流畅，避免出现气息不足或过度换气的情况。
咬字清晰
歌曲的歌词简单易懂，但在演唱过程中要注意咬字的清晰和准确，避免出现模糊不清的情况。
情感表达
在演唱过程中要注重情感的表达，通过声音的变化和表情的传递，表现出报童的喜怒哀乐和内心世界。同时，也要引导听众感受到报童的艰辛和不易，从而更加珍惜和尊重他们的劳动成果。
的精神风貌。
节奏、节拍与速度把握
节奏感强
整首歌曲的节奏感非常强烈，通过鲜明的节奏对比，突出了报童的忙碌和勤奋。
节拍稳定
歌曲采用稳定的节拍，使得整首歌曲更加规整、有序，易于演唱和传唱。
速度适中
歌曲的速度适中，既不过于缓慢也不过于快速，符合儿童演唱的特点，也易于被广大听众接受和喜爱。
演唱技巧指导
等词句，却展现了卖报小贩面对生活
时的乐观和积极态度。
歌词中反映出的社会现象
贫困与艰辛
通过卖报小贩的形象，反映了当时社会底层人民的贫困和艰辛生
活。
职业无贵贱
歌词中并没有对卖报这个职业进行贬低，反而通过赞美卖报小贩的乐观精神，传达了职业无贵贱、劳动最光荣的价值观。
社会动荡与不安
从歌词中可以感受到当时社会的动荡和不安，人们生活在不确定的环境中，对未来充满担忧。

2024版《卖报歌》课件

0102聂耳（1912-1935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），中国音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。

代表作品：《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《卖报歌》、《大路歌》等。

聂耳生平及代表作品01创作时间02创作灵感1933年底，聂耳在上海联华影片公司工作期间创作。

来源于一个卖报小女孩的悲惨生活。

聂耳以这个女孩为原型，创作了这首描述旧社会报童苦难生活的歌曲。

《卖报歌》创作背景歌曲所反映时代特征社会背景0120世纪30年代的旧中国，内忧外患，民不聊生。

歌曲反映了当时底层劳动人民的苦难生活。

时代精神02歌曲表达了报童们对光明未来的渴盼，展现了底层民众在苦难中依然保持的乐观和坚韧精神。

这种精神也是当时中国人民在民族危机中自强不息、艰苦奋斗的象征。

艺术特色03歌曲旋律明快流畅，节奏鲜明，具有浓郁的生活气息和强烈的时代感。

通过简洁生动的歌词和朗朗上口的旋律，深刻揭示了旧社会的黑暗和底层人民的苦难。

歌词内容概述描述了一个卖报人在街头叫卖报纸的场景，通过生动的描绘展现了卖报人的艰辛生活。

歌词中提到了“七个铜板就买两份报”等细节，反映了当时社会的物价水平和人们的生活状况。

通过卖报人的视角，展现了社会底层人民的苦难和无奈。

歌词中表达情感与意境表达了作者对卖报人的同情和关怀，以及对社会不公的愤慨。

通过描绘卖报人的艰辛生活，引发人们对社会底层人民的关注和思考。

歌词中的“耐饥耐寒地满街跑”、“痛苦的生活向谁告”等语句，表达了卖报人内心的苦闷和无助，同时也传递出作者对社会现实的批判。

01运用了生动的描绘和细节描写，使得卖报人的形象栩栩如生，增强了歌词的感染力。

02通过对比手法，将卖报人的苦难生活与上层社会的奢华生活进行对比，突出了社会的不公和阶级矛盾。

03歌词采用了朴实无华的语言，贴近人民群众的生活实际，使得歌曲更易于传唱和流传。

歌词艺术手法及特点01旋律简单明了采用级进和小跳为主的旋律进行，使得整首歌曲流畅自然，易于学唱。