二年级上册数学第一单元
二年级上册数学第一单元长度单位测试题
一、 选择题。
1、下图形中( )是线段。
A、 2 B、 3 C、 4 D、5
3、《新华字典》的厚度为( )。
A、11厘米 B、4厘米 C、4米 D、11米
4、2米=（ ）厘米
A、2 B、20 C、200 D、100
5、1米70厘米长可能是( )的高度。
A、铅笔 B、爸爸 C、楼房 D、小草
6、小红今年10岁，她妈妈今年40岁，猜一猜小红哥哥合适的岁数是( )岁。
A、9 B、38 C、15 D、42
7、比9米多3米的线段的长是( )。
A、6米 B、11米 C、12米
8、一个排球运动员的身高是2( ) A、米 B、厘米
二、 填空题。
1、 80米－40米=( )米 40厘米+30厘米=( )厘米
34厘米+6厘米=( )厘米 100米－50米=( )米
64米－60米=( )米 45米+50米=( )米
70厘米－9厘米=( )厘米 50厘米+50厘米=( )米
2、 在( )里填上合适的长度单位。
（1）一根跳绳长5（ ）。
（2）数学书封面的宽大约是15（ ）。
（3）王老的身高1（ ）58（ ）。
（4）打火机的长大约是8（ ）。
（5）旗杆的高是12（ ）。
（6）游泳池的长60（ ）。
（7）筷子的长大约是25（ ）。
（8）楼房的高是15（ ）。 3、 在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
30米 ○ 30厘米 100厘米 ○ 1米
57米 ○ 70米 4米○ 40厘米
1米50厘米○60厘米 20厘米 ○ 1米－80厘米
53厘米＋27厘米 ○ 70厘米 72米－34米○72米－38米
85米－27米○ 58 米 3厘米＋47厘米○7厘米＋32厘米
4、 判断题。（对的打“√”，错的打“X”）
（1）一座大楼高20厘米。（ ）
（2）我的身高是140米。（ ）
（3）我妈妈的床约长2米。（ ）
（4）我的书桌长80厘米。（ ）
三、每两点之间画一条线段。
⑴2个点可以画( )条线段。
· ·
⑵3个点可以画( )条线段。 四、 画线段。
（1） 画一条长8厘米的线段。
（2） 画一条比8厘米短3厘米长的线段。
五、 解答下列问题。
1、 小明画了两条线段，第一条长18厘米，第二条长9厘米。第二条比第一条短多少厘米。
2、 一条跑道需要重新整修，已经修了40米，还剩50米，这条跑道长多少米？
3、 一条绳子剪去15米，还剩6米。
（1） 这条绳子原来有多长？
（2） 剪去的比剩下的多多少米？
4、 一条长48厘米的铁丝，第一次剪去8厘米，还剩多少厘米？第二次又剪去20厘米，最后剩下多少厘米？
【数学】人教版小学数学二年级上册：第一单元 统一长度单位 认识厘米
人教版小学二年级数学上册
第一单元 统一长度单位 认识厘米
教学内容：P2～3及P4做一做、练习一第1、2题。
教学目标
知识与技能：通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。
过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。
情感态度与价值观：体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。
教学重点：建立1厘米的长度概念。
教学难点：用学生尺量物体的长度（限整厘米）。
教学准备：多媒体课件、米尺。学生准备学生尺。
教学方法：创设情境、动手操作。
教学过程
一.谈话引入
同学们，你妈妈和老师比，谁高？谁矮？
高多少？矮多少？比划一下。你能知道具体高多少，矮多少吗？
“高多少”，“矮多少”其实是在比较人体的长度，这就要使用长度单位。
（从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。）
二.探究新知
（一）统一长度单位
当古代的人们没有发明长度单位的时候，他们是怎么做的呢？
（出示例1情境图。）观察这些图，你了解到了哪些信息？
引导学生说：古人用张开的手臂丈量石头的宽度，以一拃或脚长为标准量物体的长度。
你觉得他们的这些方法怎么样？（学生自由发言）
教师小结：其实，我们每个人身上都携带着几把尺子。一拃（zhǎ）、一步、一庹( tuǒ)都能测量物体的长度，几千年前的古人就想出了很多这样的方法来测量物体。现在我们就用一拃作单位，量一量桌子的长度。（师生共同测量课桌的长。）
交流汇报：课桌的长是几拃？生1:5拃。生2:5拃半。
教师提出疑问：我量了只有3拃。我们量的都是同样的课桌，为什么量的结果不一样呢？
让学生充分发表看法，使他们逐步明白：每个人一拃的长度不同，进行测量后，量的结果也不同。
追问：要怎样才能得到相同的结果呢？你有什么好的方法？
学生：用相同的标准进行测量。
教师小结：因为测量选用不同的标准，它们的长度单位不同，所以测量的结果可能会与事实不符。这就需要统一长度单位，这节课我们一起来认识长度单位。
二年级数学上册第一单元《长度单位》第一单元大通关
二年级数学上册第一单元《长度单位》第一单元大通关
班级： 姓名：
亲爱的小朋友，在做练习的时候，一定要认真审题，完成每一题后，记得认真检查。祝你轻松完成本次练习！
一、填空城堡。
1. 大 图钉长（ ）厘米，橡皮长（ ）厘米。
2.在尺子上从刻度1到刻度8，长度是（ ）厘米。从刻度（ ）到刻度（ ），也是同样长。
3.在（ ）里填上“米”或“厘米”。
课桌长约80（ ） 教学楼高红18（ ） 文具盒长约17（ ）
跳绳长约2（ ） 爸爸向高约为1（ ）75（ ）
4.在 里填上“>””<”或“=”。
30米 ◯ 30厘米 100厘米 ◯ 1米 1米50厘米 ◯ 60厘米
100米 ◯ 100厘米 50厘米 ◯ 5米 20厘米 ◯ 1米-80厘米
5.小静用一把20厘米的尺子测量一行李箱长1米的彩带，至少需要量（ ）次。
二、我会算。
20厘米+15厘米= 厘米 18厘米+15厘米= 厘米
58厘米+14厘米= 厘米 29厘米+18厘米= 厘米
80厘米-20厘米= 厘米 75厘米-20厘米= 厘米
79厘米-5厘米= 厘米 85厘米-25厘米= 厘米
三、选择迷宫。
1.下面说法正确的是（ ）。
①电线杆高8厘米 ②静静身高130厘米 ③蜡笔长6米
2.100厘米长的绳子和1米长的铁线相比较，（ ）
①绳子长 ②铁线长 ③一样长
3.我会动手包书皮，《数学》书的封面如下图左图，选（ ）包书皮最适合。
最新人教版《二年级数学上册》全套单元试卷共8套(含答案)
特别说明：本试卷为最新人教版配套教材（如有不足请批评指正）
《二年级数学上册》
全套试卷共8套（含答案）
1、第一单元测试题
2、第二单元测试题
3、第二单元测试题
4、第二单元测试题
5、第二单元测试题
6、第二单元测试题
7、第二单元测试题
8、第二单元测试题
第一单元测试题
一、填空题。
1、我们学过的长度单位有（ ）和（ ）。
2、量比较长的物体，可以用（ ）作单位；量比较短的物体，可以用（ ）作单位。
3、1 米 =（ ）厘米。
4、线段是（ ）的，有（ ）个端点。
5、在（ ）里填上合适的长度单位。
（1）一支铅笔长约 18（ ）。
（2）教室的门高约 2（ ）。
（3）一棵大树高约 10（ ）。
二、选择题。
1、下面物体中，（ ）的长度最接近 1 米。
A. 数学书的长度 B. 黑板的长度 C. 教室的宽度
2、量一支铅笔的长度，一般用（ ）作单位。
A. 米 B. 厘米
3、下面长度中，最长的是（ ）。
A. 2 米 B. 20 厘米 C. 220 厘米
三、判断题。
1、1 米的绳子比 100 厘米的铁丝短。（ ）
2、线段可以量出长度。（ ） 3、小明的身高是 135 厘米。（ ）
四、操作题。
1、画一条 5 厘米长的线段。
2、量一量下面线段的长度。
五、解决问题。
1、一根绳子长 2 米，用去了 80 厘米，还剩多少厘米？
2、小明家到学校有 50 米，一天他上学走了 20 米，又回家拿文具盒，然后再去学校，他一共走了多少米？
答案：
一、1. 米、厘米；2. 米、厘米；3. 100；4. 直、两；5.（1）厘米；（2）米；（3）米。
二、1. A；2. A；3. B。
三、1.×；2.√；3.√。
四、1. 略；2. 略。
五、1. 2 米 = 200 厘米，200-80=120（厘米）；2.
20+20+50=90（米）。
第二单元测试题
一、填空题。
【精选】人教版二年级上册数学第一单元《长度单位》优秀教案
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【精选】人教版二年级上册数学
第一单元《长度单位》优秀教案
第1课时 统一长度单位
【教学内容】
教材第2页的内容。
【教学目标】
1．使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2．让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
【重难点】
重点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
难点：借助身边熟悉的物体去测量其他物体的长度。
【教学准备】
课件、圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮。
【教学设计】
【情境导入】
课件出示教材第2页例1主题图。
师：同学们，这幅情境图中都有什么？学生举手回答。(大石头、长方形布、竹竿……)
师：同学们观察得不错。那你们知道它们有多长吗？
学生举手回答。(把两臂曲直测量、用拃去测量、用脚去测量……)
师：测量的结果是多少？(学生回答。) 2
师：什么东西最长？(学生回答。)
师：同学们，两臂伸直的长度、一拃的长度、一只脚的长度，这三者的长度不一样，也就无法判断大石头、长方形布、竹竿的长度谁最长，对吗？(生：对。)
师：同学们的困惑，老师也知道，你们一定想知道为什么吧，这就涉及到统一长度单位方面的知识，现在就让我们一起来研究下面的内容吧！(板书课题。)
【探究新知】
1．组织学生用不同的物品作标准测量同一物体的长度。
(1)教师先明确活动的方法。
①作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。
②学生以四人小组为单位，每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去测量数学书的宽。
③测量好后四人小组交流汇报自己测量的结果，并思考：为什么都是测量数学书的宽，而测量出的结果却不一样呢？
(2)学生活动，教师巡视指导。
(3)全班交流汇报。
教师小结：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以测量的结果不同。
人教版二年级数学上册《第一单元》测试卷及答案
人教版二年级数学上册《第一单元》测试卷及答案 一、判断题（共5题；共10分） 1.测量橡皮的长度用厘米作单位比较合适。（ ） 2.1米比1厘米长，所以1米>100厘米。（ ） 4.10厘米比1米长。（ ） 5.小华身高150米。（ ） 二、填空题（共9题；共37分） 6.在横线上填“米”或“厘米”。 篮球架高约3________ 二年级的小明比他同桌大约高5________ 篮球场长28________ 桌子宽60________ 7.量比较短的物体，可以用________作单位，用字母________表示；量比较长的物体通常用________作单位，用字母________表示。 8.量一量，写一写。 铅笔长________厘米________毫米 这本书厚________毫米 9.下面这把尺子只有3个刻度，它可以直接量出哪几种长度？
可以直接量出________种长度，分别是________厘米、________厘米和________厘米 10.请按顺序排一排。（写序号） ________＞________＞________＞________ 11.1米=________厘米 45厘米-17厘米=________厘米 12. 13.在括号里填上合适的单位。 手掌宽大约80________ 数学书封面的长边大约是2________ 茶几的高度大约是5________ 黄河的长度大约是5464________ 14.看图回答问题。
三、选择题（共9题；共18分） 15.一根新铅笔长约（ ）。 A. 15厘米 B. 5米 C. 2厘米 D. 2米 16.小红今年7岁，她的身高大约是（ ） A. 60厘米 B. 6米 C. 1米20厘米 17.下面线段中长为2厘米的是（ ）。 18.你估计小刚有多高？（ ）。 A. 1米25厘米 B. 2米52厘米 C. 80厘米 19.如图，“吋”是电视机常用尺寸，1吋约为大拇指第一节的长，则7吋长相当于（ ）。
人教版数学二年级上册《第一单元测试卷》(附答案)
1/ 8
一、仔细审题，填一填。(第7小题3分，其余每空1分，共24分)
1．学生尺上从刻度0到9是( )厘米，从刻度5到18是( )厘米。
2．1米10厘米＝( )厘米 200厘米＝( )米
3．量长度。
木棍长( )厘米 钉子长( )厘米
4．估长度。
铅笔大约( )个 长 树叶大约( )个 长
5．动手量长度。 6．有趣的拼接。 学校 姓名 班级___________ 座位号
……装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题…… 2/ 8
7．在合适的答案后面画“√”。
比1米高 比1米长 比1米长
比1米矮 比1米短 比1米短
8．在( )里填上“厘米”或“米”。
楼房高约30( ) 蜜蜂身长约1( ) 马高约2( )
9．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
60厘米6米 3米2米30厘米 1米99厘米
10．给下列数量排队。
4米 124厘米 98厘米 1米50厘米
( )＜( )＜( )＜( )
二、火眼金睛，判对错。(对的在括号里画“√”，错的画“×”)(每小题1分，共5分)
1．100厘米长的钢丝比1米长的绳子长。 ( )
2．1岁的亮亮身高约80厘米。 ( ) 3/ 8
3．从直尺上的刻度“2”爬到刻度“6”，爬了6厘米。 ( )
4．左图中有3条线段。 ( )
5．黑板的边、圆桌面的边都是线段。 ( )
三、仔细推敲，选一选。(将正确答案的序号填在括号里) (每小题2分，共16分)
1．下面三个图形中是线段的是( )。
2．下面物体中厚度最接近1厘米的是( )。
①银行卡的厚度 ②《新华字典》的厚度 ③数学书的厚度
3．学生买的新铅笔长度大约是( )厘米。
二年级数学上册第一单元的测试卷
二年级数学上册第一单元的测试卷
一、填空题（每空1分，共20分）
1. 测量物体的长度时，常用的长度单位有（ ）和（ ）。
2. 线段有（ ）个端点，它是（ ）的一部分。
3. 直尺上从刻度2到刻度7是（ ）厘米。
4. 小学生的手掌宽大约（ ）厘米，两臂长大约（ ）米。
5. 1米=（ ）厘米，400厘米=（ ）米。
6. 在括号里填上合适的单位：楼房高约30（ ），蜜蜂身长约2（ ）。
二、选择题（每题2分，共10分）
7. 下列物品中，大约1分米长的是（ ）。
A. 文具盒 B. 铅笔 C. 橡皮
8. 一把尺子的刻度从0开始，用它量得一条线段的长度是8，这条线段的长度是（ ）。
A. 8厘米 B. 8米 C. 无法确定
9. 下列说法正确的是（ ）。
A. 线段比直线短 B. 直线有两个端点 C. 线段有两个端点
10. 一个正方形的边长是5厘米，它的周长是（ ）。
A. 5厘米 B. 10厘米 C. 20厘米 D. 25厘米
11. 小明用尺子量一块橡皮的长度，尺子的刻度0对准橡皮的一端，另一端对着刻度7，这块橡皮的长度是（ ）。
A. 6厘米 B. 7厘米 C. 8厘米
三、判断题（每题1分，共5分）
12. 一条线段长10米。（ ）
13. 从尺子的刻度1到刻度4是3厘米。（ ）
14. 铅笔的长度可以用厘米或米作单位来表示。（ ）
15. 一条直线长100厘米。（ ）
16. 一个正方形的四条边都相等。（ ）
四、计算题（共25分）
17. 直接写出得数。（每题2分，共10分）
2米-100厘米=（）厘米
35厘米+5厘米=（）厘米
1米-60厘米=（）厘米 400厘米+600厘米=（）米
2米30厘米=（）厘米
18. 画一条比5厘米长2厘米的线段。（5分）
（请在答题卡上画出线段，并标示出长度）
19. 小明量得一根绳子的长度是2米，他把它对折了3次，现在每段的长度是多少厘米？（10分）
人教版]数学二年级上册第一单元测试(含答案)
人教版]数学二年级上册第一单元测试(含答案)
解析】描述一个长度时，应该用生动形象的语言，让人可以形象地感受到这个长度的大小，所以选C．20个小朋友手拉手可以形成一条长度约为25米的人链，比较合适．4.【答案】D
解析】茶杯比较短小，用厘米作单位合适，而且38厘米、7米、1厘米都太长或太短了，只有12厘米比较接近茶杯的高度，所以选D．5.【答案】A
解析】黑板是比较长的物体，用米作单位合适，而且4米、20厘米、12米、100厘米都太短或太长了，只有4米比较接近黑板的长度，所以选A．
二、判断题
6.【答案】对
解析】学校操场是一个比较长的物体，用米作单位合适，所以对．7.【答案】错
解析】床是一个比较长的物体，用米作单位合适，20厘米太短了，所以错．
三、填空题 11.【答案】不确定
解析】这道题没有给出铅笔的长度，无法填写答案．12.【答案】1；7；9
解析】题目给出了三个长度区间，要求填上具体的长度数值，根据题目所给的信息，应该填1、7、9．13.【答案】3；6
解析】把小数转换成分数，0.03米=3/100米=30/1000米=30厘米，所以填3；0.6元=6角，所以填6．14.【答案】9
解析】题目给出了铅笔的两个刻度位置，要求求出铅笔的长度，根据题目所给的信息，应该是9厘米．15.【答案】25；19；27；20
解析】这道题要求我们估算和实际测量一本书的长度和宽度，根据题目所给的信息，应该填25、19、27、20．16.【答案】m；cm；cm；m
解析】题目要求在括号里填上合适的长度单位，根据题目所给的信息，应该填m、cm、cm、m．
四、解答题
17.【解答】不确定
解析】这道题没有给出具体的物体，无法进行测量．
五、应用题
18.【解答】30厘米 解析】这道题要求我们计算5支长度为6厘米的粉笔接起来的长度，根据长度的加法原理，5支粉笔接起来的长度应该是5×6=30厘米．
根据生活常识可知，选项A和B中的描述不符合实际，因为一个人的肩宽和一步的长度都小于50厘米，而20个小朋友肩并肩或走20步接近10米显然不合理。选项C中描述的20个小朋友手拉手的长度接近25米，符合题意。因此，答案为C。
小学数学二年级上册第一单元练习题-附答案
试卷第1页，共4页 小学数学二年级上册第一单元练习题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．量教室的长用（ ）作单位。
A．米 B．厘米
2．数字0在尺子上表示（ ）。
A．没有 B．分界点 C．起点
3．一层楼房高大约是（ ）。
A．3米 B．3厘米 C．无法确定
4．一把不完整的直尺上只有“1厘米”、“5厘米”、“9厘米”三处有刻度，用这把直尺一次性测量的长度有（ ）种。
A．2 B．3 C．4 D．5
5．课桌的高大约是（ ）。
A．30厘米 B．60厘米 C．3米
6．测量教室的长度一般用（ ）作单位。
A．厘米 B．米 C．分米
二、填空题
7．比一比，在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
3米( )3厘米 100厘米( )1米
1米( )70厘米 12厘米( )21厘米
6米( )60厘米 5厘米( )5米
75厘米( )83厘米 1米( )98厘米
试卷第2页，共4页 8．在括号里填上“厘米”或“米”。
一棵树大约高5( )。
一支铅笔大约长12( )。
字典的厚度大约是3( )。
黑板大约长3( )。
一根跳绳大约长2( )。
妈妈身高1( )60( )。
9．量一座大楼的高，用( )作单位比较合适；量一块橡皮的长，用( )作单位比较合适。
10．一根跳绳长100厘米，也就是( )米。
11．66米－6米＝( )米 80厘米＋20厘米＝( )米
(必考题)小学数学二年级数学上册第一单元《长度单位》单元检测(答案解析)
（必考题）小学数学二年级数学上册第一单元《长度单位》单元检测（答案解析）
一、选择题
1．下面（ ）的测量方法是正确的。
A. B.
C.
2．量小强身高1米33厘米，小丽比他高一些，小丽身高（ ）。
A. 138厘米 B. 130厘米 C. 1米67厘米
3．想测量长方形的长，下面的测量方法正确的是（ ）。
A. B. C.
4．下图铅笔长为（ ）。
A. 5cm B. 5cm5mm C. 4cm5mm
5．小华家到学校大约800米，估计一下，他在上学的路上可能走了（ ）步。
A. 16 B. 160 C. 1600 D. 16000
6．有一条90厘米长的绳子，第一次用去了22厘米，第二次用去了48厘米，现在比原来短了多少厘米?列式正确的是（ ）。
A. 90-22-48 B. 90-（22+48） C. 22+48