书法ppt课件

重点：点的写法
难点：点的组合运用 课时：1课时 教法：讲练、演示、辅导等。 准备：笔、墨、纸等写字工具
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第1课时 一、作业讲评
捺的书写难度较大，部分同学学习起来较吃力，形 态不准，笔法不太规范，应多加练习，提高学习的效率 与效果。
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二、点画的形态
（上为左点、右点；下为长点）
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三、点的特点、作用
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一、作业讲评
作业讲评 撇捺的组合较之横竖的组合更为丰富，对学生的书写
变化应用能力要求更高。撇轻那捺重是规律，部分同学 没有表现出来。
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捺画的形态与种类
斜捺
一波三折明显 平中带斜 头轻尾重 2、平捺的写法
逆（顺）锋起笔后平走，下转笔逐渐加重再向右行 笔，尾部加重，然后徐徐提笔出捺脚，做到捺脚上平 下方
力避散头、歪斜、纤细等病笔：
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六、竖的应用 悬针竖一般用于字末，垂露竖可通用。
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（1）认真观察字形特点 横细竖粗 横斜竖正 上紧下松
（2）教师书写示范——学生练 习——教师指导
七、小结 竖是字之支柱，粗壮垂正是其特点， 书写时注意横细竖粗的关系。
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八、作业：相关例字5页
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撇画的技法
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目的要求：1、学习撇的写法 2、掌握撇的应用
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(二)横的组合
请观察 （1）长短比例？ （2）粗细比例？ （3）横间距？
长横与上短横的长度比为：2：1 长横与上短横的粗度比为：1：2 以上短横的长度为准
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2、书写示范——学生练习——辅导
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“三”的写法。
“三”中间之横为“中短横”。
中短横特点是：平直、粗细较匀、起笔与收笔略尖， 且收笔为转笔。
常见病笔：
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撇画的应用
斜撇多用在字左： 人、左、木、大 竖撇多用在字左、中： 月、周、大、夫 平撇多用在字头： 千、兵、禾、我
1、观察字形特点 2、说出例字结构的要
领： 主笔、聚散、 轻重等。 3、书写训练
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小结
撇的种类不同，用法也不一样。需要把握用法，找准特 点。
七、作业
撇画相关例字5页
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第二课时 平捺的技法
同学们已经掌握了执笔姿势与坐姿，在书写中也能 正确运用，希望能保持并转化为良好的书写习惯。
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二、观其形
对长横进行观察，总结出三个要点： 1、不水平，左低右高 2、不笔直，中间略上凸 3、不等粗，重轻重变化
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三、思其理：
斜势： 1、符合人的生理书写习惯。 2、符合眼睛的观察习惯。 3、符合人的心理习惯：向上升腾。
书法还是一种文化的体现，她是中国文化大树上的果实，没 有传统文化与审美意识，就没有书法。
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三、如何学习书法
1、立志。此乃前提，树立信心，“有志者事竟成”，王羲 之云：“存意者，两月可见其成，天性灵者，百日即知其本。”
2、循法。书法者，书而有法之谓也。未有不得法而得其能 者。（有人练字数年仍然写不好，便是原因。）
卫夫人：点如高峰之坠石，磕磕然实如崩也。 点又称为“侧”，说明其斜势与动感。
点画的形态特点是：头尖尾圆、背凸腹平，左顾右盼如 传神的眼睛，“圆侧有神”。
按性能分：软、硬、兼毫三种。 按长短分：长、中、短锋三类。 按大小分：大、中、小楷笔三种。 毛之四德：尖、圆、齐、健 保管：戴帽、清洗。
墨：西周时始造墨。战国有正式墨出现，清光绪年间出 现墨汁，墨锭已不多用。
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二、文房四宝
纸：东汉蔡伦集大成，发明造纸术。宣纸：生、熟、半 生熟，大小不一，颜色各异，厚薄不等。书法艺术离不开 宣纸。
1、学习写字工具的使用与保养。 2、掌握正确的执笔姿势与坐姿。
重点：
执笔姿势与坐姿。
难点：
良好书写习惯的养成。
课时：1课时 教法：讲练、演示、辅导等。 准备：笔、墨、纸等写字工具
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一、作业讲评
同学们谈了自己的切实体会，也对书法的学习表明 了态度，为好的开始做好了思想准备，很好。
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二、文房四宝
笔：产生于五六千年前以前。秦代定为“筆”。分笔管、 笔头两部分。笔锋、笔腹、笔根组成笔头。
绪论
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目的要求：
1、了解书法的含义、意义、学 习方法等。
2、端正学习态度，养成良好的 习惯。
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重点：学习书法的 意义与方法。 难点：培养好的学习习惯。
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课时：1课时 教法：讲授法、演示法。 准备：书法理论资料
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一、书法是什么？
书者，（ ）也。从聿，即手执笔表达话意。 书法之义一，写字要讲究方法。 书法之义二，表情达意的高级艺术。 书法艺术是中华民族特有的一种传统艺术形式，它主要通过汉 字的用笔用墨、点画结构、行次章法等造型美来表现人的气质、品 格、情操，从而达到美学的境界。形式上，它是一门刻意追求线条 美的艺术；内容上，它是一门体现民族灵魂的艺术。是空间造型艺 术、线条艺术、视觉艺术。 “中国用目，外国贵耳。” “汉字意美以感心，形美以感目，声美以感耳。”
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五、教师书写示范
学生练习——教师辅导 。
六、小结
横画的形态与基本特点非常明显，在书写时应抓住要点 进行表现，切忌贪图数量，要做到准确规范。
七、作业
5页长横
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第二课时——短横及横的组合
作业讲评: 部分学生对长横的特点把握尚不准确， 技法也欠熟练。起笔时有上翘的毛病，收 笔时过重，横的轻重变化及弧度不明显。 需多加练习。
重要指导意义。
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2、有利于教育事业的发展。 从职业的需要看，我们从事教师工作，以教书育人为工作灵魂。 讲好普通话，写好规范字是每一个合格教师必须具备的教学基本功。 教师的一举一动影响着一代又一代的学生。如果每一个师范生都能 写好字，我国青少年和幼儿园的孩子都能得到教师的写字指导。那 么必将有利于青少年的发展，有利于全民族的素质提高。 反过来讲，自己能写一手漂亮的“三笔字”，将无疑能提高自 己在学生当中的威信，提高教学效果，更好的开展教学工作。
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3、有利于素质的提高。
包括两方面：一是书写素质，经过认真的训练，三年当中把 三笔字写的字形美观，字体有特色，实用时做到工整规范、流利 娴熟、美观大方。进而进入书法的艺术范畴，提高了自身的书写 素质。
二是审美素质，书法的一个很重要的教育作用是美育。沈尹 默先生曾讲：“书法无色而具图画的烂漫，无声而有音乐的和 谐。”这种美是艺术的美，陶冶人的情操，修养人的心性，净化 人的心灵，表达人的情态。但不通文墨的人很难看出其中的奥妙 来，所以必须进行书法艺术修养，提高审美能力，培养健康的审 美观念。对社会主义精神文明建设必将起巨大的推动作用。（可 举例《兰亭序》欣赏）
——鲁迅
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二、学习书法的意义
1、有利于美好品德的养成。 中国文化源远流长，中国书法博大精深，是中华民族的瑰宝， 是世界艺林的奇葩。几千年来，在书法发展的历史长河中，群星璀 璨，名家辈出，无数优秀书法作品把我国历史天空装点得绚烂辉煌！ 通过学习书法了解书法史，就会更进一步激发我们热爱祖国文化遗 产，增强我们的民族自豪感，也就会感到我们肩上继往开来的重任。
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四、书写姿势
足安、端坐、身直、臂张、头正、纸正、笔正 要领：端正平稳、自然舒展、不紧张、不局促、不歪斜 三个一：视线离纸一尺
胸离桌沿一拳 字离胸一尺
参见课本执笔歌、运笔操 另：立式、蹲式书写不常用，书上有介绍。
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五、小结
本节课学习了文房四宝的特点及用法，训练了书写前 的所需技能，这都是最基础的知识技能储备，希望在以 后的学习中自己进行更多的相关知识技能探索。
人梳理长发。
竖撇：上半段如竖画，下半段如斜撇。
平撇：直短、斜度较小，左低右高如同横的斜度，形态如鸟
的喙部。
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三、撇的写法
斜撇为掠法，逆锋起笔转中锋，朝左下45° 行笔，由重到轻顺势出锋，忌散、翘、坠尾等。
平撇为啄，逆锋起笔，转中锋朝左 偏下由重到轻、由慢到快，然后出锋。
竖撇的笔法类似掠法，但弯度更大。先竖行 而后弯转成撇，长.短斜度因位置不同而变化。
察之者尚精 拟之者贵似——孙过庭《书谱》 .
三、教师书写示范——学生练习——教师指导
四、小结
捺的斜正、长短、粗细因字而异，注 意认真观察临摹，分清字中捺画的形 态、类别、及位置，分析其特点和作 用是写好的前提。
五、作业：
平捺的相关例字5页

点画的技法
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目标要求： 1、学习点的写法。 2、掌握点的组合应用。
“三”的书写重在字的高度，三横距离应匀称，并皆 为左低右高之势。
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2、书写示范——学生练习——辅导
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三、小结
横画的运用重在组合，书写时既要把握各自特 点，又需注重整体协调体现变化之势。
四、作业
对“一、二、三”认真观察、练习，上交五页。
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目的要求：1、学习横的写法
2、掌握横的组合。
重点：
横的写法、特点。
重点： 撇的写法与应用
难点： 撇的组合运用。
课时：1课时 教法：讲练、演示、辅导等。 准备：笔、墨、纸等写字工具
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第1课时 一、作业讲评
部分同学没有安排好字的结构，横、竖的比例不协 调，应记牢“横细竖粗”的原则。
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二、撇的形态与种类
（依次为斜撇、竖撇、平撇）
撇的特点：
斜撇：舒展飘逸、斜势呈45°，长撇又称为掠法，书写时如
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三、斜捺的写法
斜捺： 起笔：逆（顺）锋轻落笔。 行笔：向右下45°左右行笔，逐渐按笔铺毫、由轻到 重。 收笔：尾部折笔向右，上平滑不变，下出方折，提笔出 锋收笔。
教师书写示范——学生练习——教师指导
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3、平捺的用法：
在“走之”一类字中平捺为主笔，其长度要能托起上 面部分为准，头尾皆在主体之外。（讲解“走之”的写 法）
自唐以来，书法闻名海内外，结实东瀛，举世珍重。王羲之、 颜真卿如同文学有李白、杜甫一样，皆为中华民族之精英，学书法、