两位数除以一位数的笔算(1)
《笔算两位数除以一位数》(教案)三年级上册数学苏教版
《笔算两位数除以一位数》（教案）三年级上册数学苏教版一、教学内容今天我要给大家教授的是三年级上册数学苏教版中《笔算两位数除以一位数》这一章节的内容。
我们会通过实例来学习如何用笔算出两位数除以一位数的运算过程。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握两位数除以一位数的笔算方法，并能正确熟练地进行计算。
同时，也能通过实际例子理解笔算的步骤和规则。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握两位数除以一位数的笔算方法。
而难点则是如何让同学们理解在笔算过程中，如何正确地从左到右进行计算，以及如何在遇到余数时进行进位。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解两位数除以一位数的笔算过程，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程我会用一个实际例子来引入本节课的主题，比如：24除以3。
我会用黑板和粉笔演示笔算的过程，并解释每一步的计算方法。
在同学们掌握了两位数除以一位数的笔算方法后，我会引入一些变化，比如：24除以2，或者24除以4。
我会让同学们思考，如何应用之前学到的方法来解决新的问题。
六、板书设计板书设计主要包括两部分，一部分是两位数除以一位数的笔算步骤，另一部分是一些典型的例题和答案。
七、作业设计作业主要包括一些两位数除以一位数的笔算题目，我会让同学们自己独立完成，并在练习本上写下他们的答案。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握两位数除以一位数的笔算方法，并能正确熟练地进行计算。
同时，也希望同学们能够通过实际例子理解笔算的步骤和规则。
在课后，同学们可以尝试做一些类似的题目，加深对笔算方法的理解和应用。
重点和难点解析在《笔算两位数除以一位数》这一教案中，有几个关键的细节是需要同学们特别关注的。
它们分别是：一、两位数除以一位数的笔算方法在教学过程中，我通过黑板和粉笔演示了两位数除以一位数的笔算过程。
同学们需要重点关注的是，如何从被除数的最高位开始，一位一位地除以除数。
(两位数除以一位数的笔算除法)教学设计
（两位数除以一位数的笔算除法）教学设计教学内容：人教版数学教材三年级下册第二单元（除数是一位数的除法）第二小节（笔算除法）的第—课时——教材第19页例1、20页例2及做一做，练习四第1-3题。
教学目标：〔1〕、通过动手操作，使学生在理解算理的根底上初步掌握两位数除以一位数商是两位数的笔算除法。
〔2〕、正确掌握两位数除以一位数笔算除法的竖式写法。
〔3〕、通过创设情境培养学生的环保意识，使学生体会到植树活动中也有数学，激发学生的学习兴趣。
教学重点和难点：重点：掌握两位数除以一位数商是两位数的笔算除法中除的顺序和商的书写位置。
难点：除法竖式中商的书写位置及算理。
教学过程：〔一〕、创设情境，引出课题。
1、同学们，你了解植树节是几月几日吗？为什么要植树？2、为了爱护我们生活的环境，某学校三四年级的同学到山坡上去植树，让我们一起去看看吧！3、出示第19页主题图：提问：通过看图，你们发觉了哪些数学信息？你们能依据图中的数据提出一个相关的数学问题吗？〔三年级平均每班种多少棵？四年级平均每班种多少棵？〕4、提问：要求三年级平均每班种多少棵树，算式该怎样列呢？引导学生说出算式，并板书：42÷2＝〔二〕、动手动脑，探究新知。
1、说一说，42÷2这道算式表示什么意思？引导学生说出：42÷2表示把42平均分成2份，每份是多少？2、那你打算怎么计算？请你们同桌相互商量交流你的算法，说说你能有几种不同的方法来进行计算。
方法汇报：方法一：口算。
引导学生说出：因为40除以2等于20，2除以2等于1,合起来就是21,所以三年级平均每个班种21棵树。
方法二：摆小棒。
42根小棒，把它平均分成2份，先把4个十平均分成2份，每份得到2个十；再把2个一平均分成2份，每份得到1个一。
2个十和1个一合并起来是21。
方法三：笔算。
〔1〕、学生在本子上自己练习写竖式。
〔2〕、请几个学生上台板书竖式。
师生共同商量交流。
42÷2应先从哪位除起，每次除得的商写在什么位置上，为什么？通过此环节使学生明确：42÷2应从高位除起。
两位数除以一位数笔算及验算(教案)三年级上册数学青岛版(五四学制)
两位数除以一位数笔算及验算（教案）三年级上册数学青岛版（五四学制）今天，我要为大家分享的是青岛版五四学制三年级上册数学的一节教案：两位数除以一位数的笔算及验算。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括两位数除以一位数的笔算方法和验算方法。
笔算方法包括：用一位数试除被除数的前一位数，如果前一位数比除数小，就试除前两位数；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；每次除后余下的数必须比除数小。
验算方法包括：交换除数和被除数的位置，进行除法运算，如果得到的结果和原商相同，则说明计算正确。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数除以一位数的笔算方法。
2. 让学生学会两位数除以一位数的验算方法。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数除以一位数的笔算方法，特别是当被除数的前一位数比除数小时，需要试除前两位数的操作。
2. 教学重点：两位数除以一位数的笔算方法和验算方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔、验算卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设我们有28个苹果，我们要将这些苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？2. 笔算讲解：我们用一位数4试除28的前一位数2，由于2比4小，我们需要试除前两位数28。
28除以4等于7，所以每个小朋友能分到7个苹果。
3. 验算：我们将除数4和被除数28交换位置，进行除法运算。
48除以7等于6余6，与原商7相同，说明计算正确。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习本上的相关题目。
六、板书设计黑板上写上“两位数除以一位数的笔算及验算”，下面列出具体的笔算和验算步骤。
七、作业设计1. 题目：35除以5等于多少？请进行笔算并验算。
2. 答案：35除以5等于7。
笔算过程：35÷5=7。
验算过程：5×7=35。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了两位数除以一位数的笔算方法和验算方法。
第2章除数是一位数的除法第2课时两位数除以一位数的笔算除法三年级下册数学同步重难点讲练人教版含解析)
【学霸笔记】三年级下册数学同步重难点讲练第2章除数是一位数的除法第2课时两位数除以一位数的笔算除法1、两位数除以一位数(被除数各数位上的数都能被整除)的笔算方法：（1）先用一位数去除两位数的十位上的数，商写在十位上；（2）再用一位数去除两位数的个位上的数，商写在个位上。
2、两位数除以一位数(被除数十位上的数不能被整除)的笔算方法:（1）先用一位数去除两位数的十位上的数，商写在十位上；（2）再把余数和个位上的数合并；（3）最后用除数去除，商写在个位上。
例1．列竖式计算，“★”要验算．73÷6＝★58÷3＝84÷8＝★90÷4＝【分析】根据两位数除以一位数竖式计算的方法求解．【解答】解：73÷6＝12 (1)58÷3＝19 (1)验算：84÷8＝10 (4)90÷4＝22 (2)验算：【点评】本题考查了简单的除数笔算，计算时要细心，注意把数位对齐．例2．把2、5、6、9填在适当的方格内，使下式的商最大．【分析】根据除法的意义可知，在除法算式中，被除数越大，除数越小，商就越大；又自然数中，高位数的数越大，其数值就越大．据此可知，用把2、5、6、9组成除法算式，使商尽量大，应为：96÷2．【解答】解：96÷2＝48【点评】在除法算式，被除数越大，除数越小，商越大，反之，被除数越小，除数越大，商就越小．例3．列竖式计算，带*号的要验算．68÷2＝57÷4＝*83÷4＝96÷6＝62÷3＝*82÷6＝【分析】根据整数除法的计算方法，直接列竖式计算即可；验算除法的方法：没有余数的整除算式，就用商乘除数，看商是否等于被除数；有余数的除法算式，就用商乘除数再加上余数，看商是否等于被除数．【解答】解：68÷2＝3496÷6＝1657÷4＝14 (1)62÷3＝20 (2)83÷4＝20 (3)验算：82÷6＝13 (4)验算：【点评】此题主要考查整数除法的竖式计算和验算方法，运用计算法则能够正确熟练地进行计算，要注意相同数位要对齐．例4．森林医生（对的打√，错的打×并改正）【分析】6与7的积是42大于被除数了，所以计算错误，换一个较小的商．【解答】解6×7＝42＞40，商太大了所以错误；【点评】本题考查了除法的计算方法，要注意除数与商的积要小于被除数．例5．42是由4个十和2个一组成，4个十平均分成3份，每份1个十，余下1个十，余下的1个十和原来的2个一合起来是12个一，平均分成3份；每份是4个一．完成下边的竖式．【分析】根据数的组成，进行分析即可解答，由此可以得出两位数除以一位数的笔算法则．【解答】解：42是由4个十和2个一组成，4个十平均分成3份，每份1个十，余下1个十，余下的1个十和原来的2个一合起来是12个一，平均分成3份；每份是4个一．据此完成竖式如下：所以42÷3＝12．故答案为：4；4；1；1；1；12；4．【点评】此题考查了两位数除以一位数的笔算法则的推理分析过程的理解，属于基础题．一．选择题（共6小题）1．8个十除以4，结果是（）A．2B．20C．2002．24个百除以4得多少个百？正确列式是（）A．24÷4B．4÷24C．2400÷43．从32里面连续减8，减（）次结果是0。
两位数除以一位数的笔算草稿(第一稿)
两位数除以一位数的笔算(第一稿)宗秀霞教学内容：课本第5-6页信息窗2教材分析：信息窗“领材料”，借助做风筝所用的材料，提出问题，学习两位数除以一位数的笔算方法，并通过提出新问题拓展到学习三位数除以一位数的笔算方法。
学情分析：学生在表内除法学习中，对于笔算方法有了基本的了解。
对于整十数除以一位数能够熟练把握，具有一定的概括能力，这是学生用已有的认知结构去同化新知的基础。
教学目标：知识目标：理解两、三位数除以一位数的算理，掌握计算方法，并能正确的用竖式进行计算。
能力目标：理解算理正确计算，培养良好的学习习惯。
情感目标引导学生学会分析、探索知识间内在联系，激发学习兴趣。
教学重点难点：两、三位数除以一位数的笔算方法。
教具准备：情境图、课件、口算卡片。
教学过程：（一）课前谈话，师：同学们，大家刚刚参加了学校举行的运动会，你最喜欢什么项目？（为什么）生：师：我最喜欢的项目是跳高，因为运动员可以通过自己的努力跨越一个又一个的新高度，我们学习也是这样的。
上个信息窗我们在风筝工厂学习了什么知识呢？生：口算整十和几百几十除以一位数。
师：那在除法上又有什么新的高度等着我们去跨越呢？好，我们这节课继续走进风筝工厂，看有什么新的知识在等待着我们去探究。
上课！（二）创设情境，引出问题1,解读信息。
师:仔细观察，在情境图中你发现了哪些数学信息？生：一组说：我们3小时做了63只燕子风筝。
二组说：2，提出问题师：根据这组数学信息，我们能提什么样的数学问题呢？生：平均每小时做了多少只燕子风筝？师：这个问题提的非常准确，这组呢？生：平均每小时做了多少只老鹰风筝？师：提出了两个非常有价值的数学问题，接下来我们就来研究这俩个数学问题。
先来看第一个。
3、列算式师：怎么列算式.?生：63÷34、除法意义师：真聪明，没有难倒大家，那为什么用除法？生：3小时做了63只燕子风筝，要求每小时做了多少只，就是把63平均分成3份，所以用除法。
两位数除以一位数的笔算及验算(教案)
两位数除以一位数的笔算及验算（教案）教学目标：1. 掌握两位数除以一位数的笔算方法。
2. 掌握验算的方法，实现对所得结果的正确性检查。
3. 培养学生的数学思维能力和判断能力，提高学习数学的兴趣。
4. 培养学生的自主学习能力，提高学习效率。
教学内容：本次课程主要涵盖两个方面：两位数除以一位数的笔算及验算方法的介绍。
通过课程的学习，学生可以掌握如何进行两位数除以一位数的笔算，并通过正确的验算方法检查所得结果的正确性。
教学步骤：一、导入环节1.通过一个小故事或实际应用场景引发学生对两位数除以一位数的笔算及验算方法的兴趣。
例如：小明买了一箱苹果，里面有38个苹果，他想平均分给4个小伙伴，请问每个小伙伴能分到几个苹果？二、教学讲解1. 通过板书或投影，介绍两位数除以一位数的笔算方法（如下图所示）：59 ÷ 77-1914--9讲解笔算的基本流程：1) 先将被除数的十位数写在笔算的商上。
2) 将被除数的十位数与除数相除，将所得的商写在商下一行的个位上，并向下取整。
3) 将两位数减去个位上所得的商与除数的乘积，所得到的差就是余数。
4) 把余数写在最下面，成为答案。
2.讲解验算的方法，例如60 ÷ 4 = 15：分别将被除数乘以除数的商（60 × 15 = 900）与余数相加（900 + 0 = 900），若所得数与除数相乘的商一致，则说明计算正确。
三、示范练习1. 让学生简单观察、理解笔算方法，并落笔实践。
例如： 34 ÷ 5 = 6思路演示：第一步，将被除数的十位数写在商上：__6。
第二步，将被除数的十位数与除数相除，取整后得到商 __6 ，将商写在商下一行的个位上。
第三步，将两位数减去个位上所得的商与除数的乘积： 34 - 5 × 6 ＝ 4。
第四步，将得到的余数写在最下面，成为答案：6 …4。
2. 让学生在小组内自主练习，老师巡回检查并纠正不当指导和答案。
《笔算两位数除以一位数》教学设计(含试卷)
《笔算两位数除以一位数》教学设计《笔算两位数除以一位数》教学设计洋浦第一小学李晓丽教学内容：新苏教版三年级上册P50-51例3及试一试、做一做教学目标：1.学生经历探索两三位数除以除以一位数（首位或首两位数都能整除）笔算方法的过程，理解笔算算理，掌握除法竖式分段计算的书写方法。
2.在探索笔算的过程中，借助学具操作学具理解算理，渗透数形结合数学思想。
3.在解决问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，逐步形成认真、严谨的学习态度，培养良好的计算习惯。
教学重点：理解笔算两三位数除以除以一位数（首位或首两位数都能整除）笔算算理。
教学难点：理解并掌握竖式除法中的分段计算过程。
教学准备：口算题卡，铅笔、小棒（教具、学具）。
教学过程：复习铺垫1、口算4÷2= 6÷2= 9÷3= 4÷4=40÷2= 60÷3= 80÷4= 40÷4=2、填一填3个十和5个一组成（）48是由（）个十（）个一组成3、算一算笔算8÷4=情境导入，探究新知1、创设情境，提出问题46支铅笔，平均分给2个班，每班分多少个？同学们想一想，怎样计算呢？46÷2=2、自主探究，解决问题⑴动手操作，用小棒分一分⑵交流讨论，说一说如何分⑶尝试列竖式笔算，说一说为什么要这样算⑷展示讨论，说明算理3、做一做96÷3=4、试一试：246÷2=，讨论1为什么要写在百位上？三、巩固练习1、课本51页“想想做做”第1题。
2、小组比赛算一算，完成“想想做做”第2题。
3、我是解题小能手，独立完成“想想做做”第3题，分享交流。
四、回顾小结同学们，通过本节课学习，有什么收获呢？请跟大家分享一下。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．（1分）一个等腰三角形的两条边分别是8厘米和4厘米，它的周长是（）A．16厘米B．20厘米C．16厘米或20厘米2．女儿今年（1994年）12岁．妈妈对女儿说：“当你有我这么大岁数时，我已经60岁喽！”问：妈妈12岁时，是哪一年？（）A．1969 B．1970 C．1972 D．19743．一个分数的分子缩小3倍，分母扩大3倍，分数值就（ )A.缩小3倍B.缩小6倍C.缩小9倍D.不变4．吸烟不仅有害健康而且花钱，如果一位吸烟者每天要吸一包18元的香烟，那么他每年花在吸烟上的钱大约要( )元。
两位数除以一位数笔算及验算(教案)三年级上册数学青岛版(五四学制)
两位数除以一位数笔算及验算（教案）授课对象三年级上册数学青岛版（五四学制）教学目标1.学生能够掌握两位数除以一位数的笔算方法；2.学生能够熟练进行两位数除以一位数的验算；3.学生能够运用所学知识解决实际问题。
教学内容1.两位数除以一位数的笔算方法；2.两位数除以一位数的验算方法；3.实例讲解。
教学重点1.两位数除以一位数的笔算方法；2.两位数除以一位数的验算方法。
教学难点两位数除以一位数的笔算方法的核心思想。
教学方法1.讲解法；2.案例分析法；3.问答互动法；4.小组合作法。
教学过程一、导入（5分钟）1.引入课题：介绍今天我们将学习的内容；2.激发学生兴趣：引入例子让学生想一想。
二、教学内容（30分钟）1.两位数除以一位数的笔算方法（10分钟）：1.通过笔算演示来讲解；2.示范讲解；3.练习题讲解和练习。
2.两位数除以一位数的验算方法（10分钟）：1.讲解验算方法的意义；2.通过实例来讲解验算方法；3.练习题讲解和练习。
3.实例讲解（10分钟）：1.通过实例来演示计算过程；2.让学生跟随演示进行计算过程；3.指导学生完成实例题目并验算。
三、巩固（20分钟）1.练习题讲解和练习（15分钟）：1.让学生自己计算；2.引导学生自己发现错误。
2.问答互动（5分钟）：1.讲解中遇到的问题和困难；2.课堂互动，激发学生的思考和想象。
四、总结（5分钟）1.总结今天所学的知识；2.展望下一堂课的内容。
教学评估1.课堂互动情况；2.学生练习情况；3.学生提问和解答情况。
课后作业完成P22页第1~3题的练习，并将答案验算。
教学反思本堂课通过深入浅出的讲解和实例讲解，让学生掌握了两位数除以一位数的笔算方法和验算方法。
通过实例演示和练习，学生更好地掌握了所学知识，并能够运用到实际问题的解决中。
教师提问和互动环节更是激发了学生的思考和想象，提高了学生的思考能力和互动能力。
两位数除以一位数的笔算除法
如果只有54米红布，平均分给2 个加工小组，你们能列竖式求出 每个小组分得的米数吗？
/M
42棵
52棵
三(1)班
三(2)班
四(1)班
四(2)班
三年级平均每班种多少棵？
42÷2＝
（棵）
42棵 三(1)班 三(2)班
42÷2＝ 21 （棵）
21 2 42 4 2 2 0
2个20是40
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
42棵 三(1)班 三(2)班
52÷2＝ 26 （棵） 2 2 5 4 余下1个十，和2 个一合并，再用 1 12除以2。 1 6 2 0 2 2 0
52棵
四(1)班四(2)班
试一试
2 58
3 51
4 92
试一试
2 68
3 96
4 84
总结两位数除以一位数的笔算方法：
• 先用被除数十位上的数除以一位数，再用 个位上的数除以除数，如果十位上有余数， 就要把十位上的余数和各位上的数合并， 再除以一位数，除到被除数的哪一位，就 把商写在那一位的上面。
《两位数除以一位数(首位不能除尽)的笔算》课件
列式为：52÷2
探究计算方法： 52 ÷ 2 =
①将5捆小棒中的4捆平均分 成2份，每份是2捆（20根） 小棒，还剩1捆（10根）小棒。
②将剩下的1捆小棒拆开， 与2根小棒合在一起，是 12根小棒。
52 ÷ 2 = 26
③将12根小棒平均分成 2份，每份是6根。 ④将2捆小棒与6根小棒 合在一起，每份是26根。
答：平均每班植树26棵。
计算正确吗？
当没有余数时，可以用
52 ÷ 2 = 26（棵）
商和除数相乘来验算。
26
2 52 4
12 12
验算： 2 6
× 12
52
计算正确!
0
课堂练习
1.
39 2 78
6 18 18
0
17 3 51
3 21 21
0
笔算除法时，如果十位上有余数，就 把余数和个位上的数合并后继续除。
（教材第18页“做一做”）
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
2 4 改正： 2 9
2 58 4
2 58 4
8
18
8
18
0
0
（ ×）
3.列竖式计算并验算。 72÷3 = 24
24
3 72 6 12 12 0
验算： 2 4 × 13 72
96÷6 = 16
16
6 96 6 36 36
验算： 1 6 × 36 96
《两位数除以一位数（首位 不能除尽）的笔算》
探究新知
四年级2个班一共植树52棵，平均每班植树多少棵？
你知道了哪些 数学信息？
四年级植树 总棵数
52棵
四年级有 几个班
2个
平均每班植树 多少棵