口译第二次课教案
口译实训概述教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解口译的基本概念、特点和分类。
2. 培养学生掌握口译的基本技巧和方法。
3. 提高学生的听、说、读、写、译能力，为今后从事口译工作打下基础。
二、教学内容1. 口译概述2. 口译基本技巧3. 口译实战演练三、教学过程第一课时：口译概述1. 导入（1）介绍口译的定义和重要性；（2）引导学生思考口译在日常生活和职场中的应用。
2. 口译概述（1）口译的基本概念和特点；（2）口译的分类：同声传译、交替传译、会议口译等。
3. 口译基本技巧（1）听力技巧：提高听力理解能力，捕捉关键词和关键信息；（2）口语技巧：提高口语表达能力，准确、流畅地传达信息；（3）笔记技巧：掌握速记方法，快速记录关键信息；（4）逻辑思维技巧：提高逻辑思维能力，准确理解并传达信息。
4. 小组讨论（1）让学生分组讨论口译技巧在实际工作中的运用；（2）每组选派代表分享讨论成果。
第二课时：口译实战演练1. 导入（1）回顾上节课所学内容；（2）强调实战演练的重要性。
2. 口译实战演练（1）教师选取一段口译实战材料，学生分组进行模拟口译；（2）每组派代表进行口译展示，其他组进行评价和反馈；（3）教师点评并总结。
3. 课后作业（1）学生根据所学技巧，自行选取一段口译材料进行练习；（2）下节课进行口译展示，互相学习、交流。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、练习情况；2. 口译实战演练：评估学生的口译技巧运用和实际操作能力；3. 课后作业完成情况：检查学生的口译练习进度和质量。
五、教学反思1. 教师在教学中要注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 针对不同学生的特点，采用个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣；3. 加强课堂互动，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。
口译第二课
14:30-17:00
18:30-20:30 09:00-11:30
参观、洽谈
欢迎宴会 市领导介绍招商政策和投资环境 自助午餐 参观、座谈 游览 欢送晚宴
科技园
五洲宾馆 五洲宾馆 五洲宾馆 华为集团、康佳集团 锦绣中华、民俗文化 村 五洲宾馆
Types of Preparation
• Long-term preparation • Short-term preparation
Long-term
• Means that interpreters shall be prepared every day for the potential interpreting tasks. • Training and exercising
Short-term
• Refers to the job that can only by prepare shortly before the interpreting task is taken. • What to prepare? 1. Meeting documents 2. Dictionaries and glossary 3. Notebooks and pens 4. Dresses and cards • How to prepare? 1. Read through the relevant documents 2. Contact the organizer and the speaker
Practice
• • • • 3.2 situation 1 Delegation 代表团 Enhance 增进 Well begun is half done. 良好的开端是成功 的一半 • Toast 祝酒
英语口译课教案模板范文
课程名称：英语口译课时：2课时教学对象：英语专业学生教学目标：1. 知识目标：- 掌握基本的口译技巧和方法。
- 熟悉常见的口译场景和术语。
- 提高听力理解能力和口语表达能力。
2. 能力目标：- 培养学生灵活运用英语进行口译的能力。
- 增强学生的跨文化交际意识。
3. 情感目标：- 培养学生对口译工作的兴趣和热情。
- 提高学生的自信心和团队合作精神。
教学重难点：1. 重点：掌握口译技巧和方法，提高听力理解能力和口语表达能力。
2. 难点：在实际口译过程中灵活运用所学知识，处理复杂的口译场景。
教学过程：第一课时一、导入1. 简要介绍口译的定义和重要性。
2. 引导学生讨论口译的场景和类型。
二、口译技巧讲解1. 听力理解技巧：- 如何捕捉关键词和句子结构。
- 如何理解语调和语境。
2. 口语表达技巧：- 如何用简洁、准确的语言表达。
- 如何处理口语中的语法错误。
三、口译场景模拟1. 模拟商务谈判场景，让学生进行角色扮演。
2. 模拟旅游咨询场景，让学生进行口译练习。
四、总结与反馈1. 总结本节课所学内容。
2. 对学生的表现进行点评和反馈。
第二课时一、复习与巩固1. 复习上节课所学内容，检查学生对口译技巧的掌握程度。
2. 进行口译练习，巩固所学知识。
二、案例分析1. 分析真实口译案例，让学生了解口译过程中的常见问题和应对方法。
2. 讨论口译中跨文化交际的重要性。
三、口译实战演练1. 学生分组进行口译实战演练，包括新闻发布、商务会议、文化交流等场景。
2. 教师巡回指导，纠正学生的口译错误。
四、总结与反馈1. 总结本节课所学内容。
2. 对学生的表现进行点评和反馈。
教学资源：1. 口译教材及相关教学资料。
2. 多媒体课件、录音带、视频等。
教学评价：1. 课堂表现：学生的积极参与程度、合作精神等。
2. 口译练习：学生的口译技巧、表达能力和跨文化交际意识。
3. 课后作业：学生的口译练习和案例分析报告。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
中级口译教程第三版教学设计
中级口译教程第三版教学设计中级口译是口语训练非常重要的一环，既是高中英语的重点，也是高考英语的必修内容。
中级口译要求学生掌握基础的口译技巧，能够对英文演讲、讲座、会议等进行口译。
这份教学设计旨在为中级口译教师提供一些教学思路和课程示例，帮助教师提高口译教学的针对性和实效性。
教学目标•熟悉中级口译的考试要求和评分标准；•掌握听说技巧，能够承担口译任务；•提高英语听说能力和语言应变能力；•积累商业、政治、科技等领域的词汇和知识。
教学大纲第一课：准备阶段（1课时）•分析中级口译的考试要求和评分标准；•简要介绍听说技巧和应试技巧；•分组讨论，自主选择一篇材料，撰写学习笔记。
第二课：材料精读（2课时）•教师和学生一起合读材料，讲解生词和短语；•学生分组讨论材料主旨、论点以及三大论据，并充分准备笔记。
第三课：口译技巧（2课时）•听力实例分析：教师给学生现场演示口译技巧的应用；•模拟实战演练：学生分组练习，尝试将材料口译一遍。
第四课：专题讲解（2课时）•不同领域的口译技巧介绍：商务、政治、科技等；•学生分组选择课堂外材料，针对性加强练习。
第五课：口译实践（3课时）•专业人士上课演讲，提供口译实践机会；•学生在课前准备，现场口译并接受评价。
第六课：答疑、总结与展望（1课时）•教师解答学生提出的疑问；•和学生一起总结本次培训的感悟；•展望下一步的英语口译培训计划。
教学方法本次教学主要采用传统的教学方法，如课堂讲授、讨论分组、模拟实战等。
特别的，为保证教学质量，本次培训采用小班制，每班不超过10名学生。
教学评价中级口译教学评价主要分为听力和口译两个部分。
听力部分包括—•能否听懂材料的主旨、论点和论据；•能否识别材料中的高频词汇和短语。
口译部分包括—•是否有精准的口译技巧；•是否流利、符合语言特征。
教学注意事项•培训教师应该有扎实的语言功底和丰富的口译经验；•学生应该严格按照教师的要求，做好学习笔记和提前准备；•培训过程中应该及时给予学生反馈和纠正错误；•考试前应该为学生设置模拟考试环节，提高考试通过率。
英汉基础口译与交替传译二课件
忘源语信息,从而为新的信息进入大脑腾出记忆空间
英汉交替传译 南开大学翻译系
二、交替传译记忆训练的基本方法
2. 口译复述训练 （RetFra biblioteklling）• 选择适宜的发言录音， 要求学生凭记忆用目标语进行 内容要点的复述
• 全面性—准确性
英汉交替传译 南开大学翻译系
二、交替传译记忆训练的基本方法
3. 影子跟读训练 （Shadowing）
• 要求学生进行主动听力训练， 同时还必须记忆源语信 息
• 用比录音延后一至两秒的语速逐字逐句地重复源语内容
英汉交替传译 南开大学翻译系
二、交替传译记忆训练的基本方法
4. 表格记忆训练
英汉基础口译与交替传译二课件
第二课 交替传译记忆
• 交替传译记忆的基本原理 • 交替传译记忆训练的基本方法 • 交替传译技能练习:记忆训练
英汉交替传译 南开大学翻译系
一、交替传译的基本原理
1. 交替传译记忆是长时和短时记忆的有机结合
• 交替传译的对象不是语言,而是语言传递的信息 • 长时记忆多表现为意义编码和对内容的归纳和组织 • 短期记忆在对较简单的数字进行强记以及对复杂的数字
• 主要是针对在表格内的一系列数字，专有名词等进行记 忆练习
英汉交替传译 南开大学翻译系
高中英语口译训练教案
高中英语口译训练教案教学目标：通过口译训练，提高学生的听力理解能力和口语表达能力；培养学生跨文化交流的能力。
教学内容：第一课时：基础口译技巧训练1. 听力练习：播放一段简短的英语对话或独白，要求学生听懂内容并简单回答问题。
2. 口译练习：以小组为单位，学生之间进行简单的口译练习。
每个小组选择一名学生担任“英文说话人”，其余学生分别担任“中文听话人”。
英文说话人用英语描述一个图片、一个场景或者一个简单的故事，中文听话人在听到内容后，即时用中文口译出来。
练习结束后，每个小组交换角色，进行多次练习。
3. 错误纠正和反馈：老师和学生共同评估每个小组的口译表现，指出错误和改进建议。
第二课时：主题口译训练1. 听力练习：播放一段有关特定主题的英语讲座、新闻报道或对话，并出示相关的图片或文字提示。
学生需在听完内容后回答问题，加深理解和记忆。
2. 口译练习：学生单独进行口译练习，每人选择一个感兴趣的主题（如环保、科技、文化等），在规定的时间内准备一段相关的口译内容。
3. 小组展示：学生按照小组分组，互相展示自己准备的口译内容。
其他小组成员需进行听力理解和评估。
第三课时：情境对话口译训练1. 听力练习：播放一段日常生活中的实际情境对话，学生需在听完后回答问题，理解对话的主要内容。
2. 口译练习：学生两人一组，根据老师给出的情境对话任务，分别扮演“英文说话人”和“中文听话人”，进行口译练习。
要求学生用流利、准确的语言进行口译，保持对话的连贯性。
3. 教师点评：老师针对每组的对话表现进行点评，并指出需要改进的地方。
鼓励学生互相交流和提出建议。
第四课时：跨文化交流口译训练1. 听力练习：播放一段涉及跨文化交流的对话或讲座，学生需在听完后整理笔记，准备口译材料。
2. 口译练习：学生分组进行角色扮演，模拟跨文化交流的场景。
每个小组选择一个国家或地区作为背景，学生们扮演参与交流的代表，并进行实时口译。
要求学生在交流过程中灵活运用口语表达和文化背景知识。
通用口译II教案
通用口译II教案2006年2月-2006年7月（授课教师：李芳琴）总课时：19周，每周4学时（翻译班）主要使用教材：《新世纪口译—理论、技巧、实践》（李芳琴等），四川人民出版社，2002年1月。
口译实践材料。
推荐教材及资料：《高级资格证书口译教程》，梅德明，上海教育出版社。
《实用英语口译教程》，冯建忠，译林出版社，2002年。
CCTV国际频道访谈、专题讨论节目主要教学参考资料（理论、技巧部分）：Carroll, David W.. Psychology of Language. Third Ed. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2000.Gile, Daniel. Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 1995.Jones, Roderick. Conference Interpreting Explained. Manchester: St. Jerome Publishing, 1998. Nida, Eugene A. Language, Culture and Translating. Shanghai Foreign Language Education Press, 1993.Seymour, Richard K. and C.C. Liu. 1994. Translation and Interpreting: Bridging east and West.Hawaii: College of Languages, Linguistics and Literature and the East-West Center.达尼卡·塞莱斯科维奇、玛丽亚娜·勒代雷著，《口译理论-实践与教学》，汪家荣等译，北京：旅游教育出版社1990年口月第1版。
【外语课件】通用口译II教学大纲.doc
（Team2）
2课外阅读：
如何处理跨文化交际中出现 的问题
U. Twelve
1 Class presentation:中国投资软环境（Team 2） 2如何处理跨文化交际中出现的问题
3口译练习：
1阅读：
演讲口译的基本特点
2准备：第二届中国一澳大利 亚（重庆）职业教育与培 训论坛（Team3 &4）
（Team6）
U. Fifteen
1讨论：发展中国家就业问题现状（Team6）
2口译练习：On employment关于就业问题
准备：
澳大利亚工程师代表团访问三 峡中文资料
［小组集体讨论难点］
U. Sixteen
1口译练习：
澳大利亚工程师代表团访问三峡中文资料
2难点分析
考试成绩 计算：
平时成绩：50%
2.背景知识在口译中的重要性
3口 译练习：Debate on Asian Values
4口 译练习：Debate on Asian Values (continued)
1课外练习：《高级口译教程》
2课外准备：认识中国传统文 化（Team3）
Unit Three
1 Class presentation: Chinese traditional culture (Team 3)
3问题分析
准备：
1美前众议员在川外的讲话 （听第一部分演讲录音）
2了解英首相（Team5）
U. Fourteen
1讨论录音材料难点
2口译练习：每前议员在川外的演讲
3Class presentation （Team5）
4访英首相（录像）
1课外阅读：口译职业准则
口译教程unit2第二单元教案
口译教程U N I T2第二单元教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANUNIT 2 第二单元教案来源：口译-学院精品课程作者：Jay J YangMemoria Technica (II)口译记忆（二)Unit Objective (单元目标)After reading this unit you should☆ understand the process of memorization.☆ master the “Memoria Technica”.Warm-up (准备)1. Two students are requested to sit at the Interpreting Desk or Booth, acting as interpretors of the class. Their performance is evaluated and graded by instructor.2.One or Two students are asked to present a piece of news or a weather forecast of the week.Theory of Interpretation II (口译理论二)口译记忆过程：源语信息编码+信息存储+信息提取+译语信息解码口译记忆方法：源语复述；总结概括；逻辑整理；影子练习。
Memoria Technica (记忆法)Listen to the following sentences, and try to catch the key words and details, then repeat as accurately as possible:A. Two sentences repeating::Sentences from Textbook Unit One as a part of review:1.20 years ago, almost to the day, President Ronald Reagan spoke at thisuniversity and expressed the essence of economic and political freedom.pared t o President Nixon’s, or even President reagon’s day, many Chinesecitizens are now freer to make their own ways of life ---- to choose carers, toaquire property, and to travel.3.China’s economic success has also come about through far greater integrationinto the world economy. In the last decades, your country has emerged asmajor exporter of all kinds of manufactured goods, from heavy machinery,to computers, to toys.Sentences prepared by instructor:4.The European colonists first sailed west to America and founded their firstsettlements on the Atlantic Coast.5.The United States became the World’s first modern democracy after its breakwith Great Britain in 1776 and the adoption of a constitution in 1789.6.Congress is the legislative branch of the Union. It consists of two houses: theHouse of representatives and the Senate. according the constitution, the twohouses are of equal importance and check each other.7.The US has the most technologically powerful, diverse, advanced and largesteconomy in the world, with a per capita GDP of $33,900.8.Lishui College is co-administrated by the Provincial Education Commission andthe city government.9.China’s institutions of higher learning are classified as comprehensiveuniversities, science and engineering universities and specialized institutes.10.At present, Chinese educational system can be divided into four stages.Preschool education refers to the period of going to nurseries andkindergartens. School age begins at 6. Primary education lasts for 6 years, sodoes the secondary education. It takes 4 years for students to finish tertiaryeducation.11.In kindergartens, children are mainly taught some basic morals, such ashonesty, courage, discipline, cooperation and good manners, and basicknowledge of simple arithmetic, drawing, singing and dancing.12.Lishui 2nd Middle School is a key school of the province. The major coursesstudents take are Chinese, Mathematics, English, Politics, History, Geography, Biology, physics, Chemistry, physical Culture, Music and Fine Arts.13.The former Lishui TeacherCollege was founded in 1978. It was upgraded intothe LishuiUniversity last year. There are now about 8000 students ofundergraduates. Most of them are residential.14.Universities have been undergoing some educational reforms in recent years.An obvious method is to adopt credit system, which allows students tograduate ahead of schedule when they complete the regulated credits.15.Starting from a few years ago,, students have to pay for their schooling in theform of tuition fee. In order to encourage students to study hard,Universities grants scholarship at different levels with a total coverage of70%.B. Retelling an article:A SpeechOn behalf of Oxford University , I would like to thank you for all you have done for us. Ever since we arrived, we have been enjoying nothing but the warmest friendship and hospitality. You have opened your hearts as well as your homes to us. While our stay has been very short, we feel that it has been very rewarding, not only professionally, but in making new friends and broadening the channels of contact.I would like to conclude with the hope that all of you will have a chance to come to the United States very soon, not only to continue our common pursuits of professional interest, but to partake out hospitality as well.Finally allow me to propose a toast to the health and happiness of all the ladies and gentlemen present here.Cultural Salon or Seminar (文化沙龙或研讨会)In the last 20 minutes will be a cultural salon or seminar. Two or three students who have been asked to prepare a speech in advance on a given topic. Students will do the oral interpretation.Topic: My HometownHomework Assignments (课后作业)Work on Exercise 1-2 in Unit 2 of the Textbook: Text 1.1, Text 2.1Task: Listen to the article and then start repeating at the end of each segment.Reference (单元参考资料)仲伟合主编：《英语口译教程》（上下册），高等教育出版社，2005年版。
英语中级口译(Interpretation II)教案
英语中级口译（Interpretation II）教案Unit OneSchools and Education1.Warming-up Practicea. 3 conversations from the bookb.Interpreting the following news:继大米、植物食用油等５类食品实行市场准入后，肉制品、饮料（含乳制品、饮用水）、罐头、方便面、饼干、冷冻饮品、调味品、速冻面（米）食品、膨化食品、酸制品等１０类食品，将于今年７月１日进入无“ＱＳ”标志认证查处阶段。
广西质量技术监督局有关负责人透露，广西１０类食品目前获得“ＱＳ”标志认证的企业数量比例极低，在涉及的数千家食品中，仅有１５８家企业通过了市场准入，没有获得认证的企业将面临二次淘汰。
2.The importance of background knowledgeInterpreters should accumulate a certain amount of vocabulary for a certain field “for a rainy day”.3.Diffilculties in passage interpretationa circus school…because their parents were too busy worrying about where the dinner for tommorrow would come fromIf you can help little thing, then you are amazing already.…let us also make sure that we recognize the family and friends who have supported you, pushed you……I cannot even begin to imagine Beacon without you, because you, in so many ways, are Beacon for me.…i n their caps and gowns..…my life has been changed for the better as a result of the time that I have spent with you.……超过3/5的中小学生通过补习以取得更好的成绩。
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schedule has a full/ tight schedule
behind/ ahead of schedule
be scheduled to do sth
due due to due at/for 预期的，该发生的
(2006.3) The flight was due at 7:30 but it was delayed one and a half hours, so I have to put off our meeting until 10:00.
put off = postpone
call off = cancel
claim 索取，对权利提出要求
claim on the insurance company
The earthquake claimed hundreds of lives.
available 可获得的，可利用的
sth is not available
（2001.3）The vice president and her assistants are not available on Monday and Tuesday.
charge 索价，收费，罚款
fix 修理, 确定
fix a date
notify 通知
（2000.3）You didn’t notify the post office about the change of address when you moved.
(2007.3) You needn’t notify the housing office about the fixing of the toilet in the bathroom. I’ll get Peter to take care of it. 8’30
A Someone from the housing office will fix the toilet
B Peter will phone the housing office for you.
C You can fix the toilet in the bathroom by yourself
D Peter will repair the toilet in the bathroom.
terrify, frighten == scare fear
precaution 预防，防范=== prevention
百分比increase, rise, go up,
soar, surge, skyrocket by/ to
go down, plunge
spoken promise 口头承诺
run 经营
（2006，9）Grocery stores and supermarkets in the inner city and the suburbs may sometimes be run by the same company, but there are often differences in prices for the same product.
be open to 开放；容易受到…的, 愿意接受的
open to criticism
The proposal is still open to discussion.
hazardous == dangerous。