三年级秋天的雨课文原文
三年级秋天的雨课文原文
三年级秋天的雨课文原文
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，
把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子
像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶
像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金
色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙
子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点
头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，
好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树
枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过
冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨教案
教学目标：
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自
己喜爱的部分。培养学生语言感悟、积累和运用的能力。
3、读懂课文内容，感受秋天的美好。
4、积累好词佳句。
教学重点：有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
教学难点：有感情地朗读课文，理解课文是从哪几方面描写秋天的雨的。
课前准备：
制作多媒体课件（背景音乐《秋日私语》），搜集秋天的田野图片及菊花图片
制作成幻灯片。
教学过程：
一、唤起情感，个性化读书，学习生字，感知内容。
1、大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，终于迎来了秋雨姑娘轻盈的脚
步，现在就让我们一起来分享秋天的雨，来回味秋天的美景吧！教师配乐范读课文
（多媒体）学生初步感知。
2、听着这么优美的音乐，看着这么美的图片，你有什么话想说吗？
3、大家想不想自己来读读这么美的一篇课文呢？现在用自己喜欢的方式自由
朗读课文，读通课文，并划出8个要求认读的生字，带着拼音多读几遍，看看它们
在课文里组成了哪些词语。
4、（课件出示词语）老师要来检查一下你们到底认不认识这些字。指名读，
请学生当小老师领其他小朋友读。
5、老师把这些字放在另外一段话中你还会认识吗？我们来看一下。指名学生
朗读。（出示一段话）
是谁象一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门？
是谁吹起了金色的小喇叭，告诉我们秋天来到？
是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳？
啊，是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风！
二、品读第一段，感受神奇。
1、是谁象一把神奇的钥匙，打开了秋天的`大门？啊，是绵绵的秋雨，是凉爽
的秋风，你听“沙、沙、沙”，秋雨姑娘迈着轻盈的脚步走来了，有人说秋天的雨
就像一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。（课件出示这句话）齐读这句话。老
师可弄不明白了，为什么说秋天的雨像一把钥匙呢？答案就在第一自然段里，请你
认真读读，你一定能找到答案的。
2、感情朗读第一段。交流讨论。
3、指名读，女同学齐读。
4、“秋天的雨带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大
门打开了。”这句话告诉我们秋天的雨有什么特点？
6、让我们轻轻地来读第一段，让老师也感受到秋雨的清凉和温柔。
7、现在你们是不是迫不及待想把这秋天的大门打开来看看里面有什么美丽的
景物呢？秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？作者又看到了什么呢？我
们一起来看一下。（课件出示秋天的景物）
三、交流感悟第2段，丰富想象。
1、秋天的雨就象一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，他把秋天的
田野染得格外美丽。请你美美地读读第二段，边读边想秋天的雨都把颜色送给谁
了？
2、交流讨论。
4、学生朗读喜欢的句子，课件随机出示句子，感悟交流，指导朗读。运用多
种方式进行朗读训练，指名读，男女生分读，小组读，齐读，小组读，同桌读等。
（1） “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”
理解“五彩缤纷”的意思。齐读。
（2）“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子扇哪扇哪，扇走了夏天的炎
热。”你为什么喜欢这句话？你来试着读读看。如果我把“扇哪扇哪”去掉，大家
来读读看好不好，为什么？师范读，男女生分读。
（3）“它把红色给了枫树，红红的枫叶飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”
你发现这句话和刚才哪句话很象呢？这样写好在哪里呢？
四人小组讨论一下，哪一组能照着这两句话的样子也来说一句？进行句式训
练。
指名读，小组内读。
（4）“金黄色是给田野的，看，田野象金色的海洋”。
出示图片，为什么说田野象金色的海洋呢？指名读，同桌读。
（5）“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”
“你挤我碰”是什么意思？橘子柿子是怎样你挤我碰的，同桌小朋友表演一下
你挤我碰的样子。橘子柿子你挤我碰告诉我们什么？
想象说话：想想看，橘子柿子会说些什么呢？指名读，喜欢读的站起来读。
（6）“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的
菊花在秋雨里频频点头。”
看菊花图片，你还看到过什么颜色的菊花呢？“频频点头”是什么意思？想象
说话：菊花频频点头会说些什么？指名读，女生读。
5、我们一起读第2段，把秋天的美丽读出来。
6、出示填空题，你能填进去表示颜色的词吗？
（ ）的银杏树 （ ）的枫叶
（ ）的田野 （ ）的果树
（ ）的菊花仙子
这么多颜色，你能用一个成语来概括吗？（五彩缤纷）这些五彩缤纷的颜色是
谁带来的？再次齐读总起句。
7、把自己喜欢的句子有感情地读给四人小组伙伴听。
四、总结深化。
1、你今天看到了怎样的秋天？
2、你们看到了秋天的美丽、欢乐，肯定有很多美好的感受，课后去做一个作
业：（课件出示）学了课文，请你画一幅画或写一首诗，表现自己对秋天的喜爱。
五、书写指导。
重点指导“爽”的书写。
秋天的雨的课文
秋天的雨的课文秋天的雨课文原文秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
教材解析这是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。
课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
全文共五个自然段。
第1自然段以秋天的雨"把秋天的大门打开了"为引子，带出第2、第3、第4这三个结构相似的自然段，描写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。
第5自然段抒发了作者喜秋、赞秋的情感。
课文结构清晰，构段特点鲜明。
内容上，从秋雨开始，又以秋雨结束，完整而有序。
构段上，第2、第3、第4自然段分别由一个句子领起，接着进行分述，具体描写秋天的特点，层次分明，非常适合三年级学生阅读。
表达上，运用富有表现力的词句，细腻地描绘了烂漫无尽的秋色。
比如，第1自然段将秋雨比作"钥匙"，形象地写了秋雨开启秋天的大门，将人们从炎热的夏季引入凉爽的秋天；第2自然段的"五彩缤纷"描绘出秋天绚丽多彩的美丽景象，文中各种表示颜色的词语交替出现，将秋天独有的色彩自然而然地呈现在读者面前，突显了秋景的迷人；第3自然段的"勾住"是一种独特的生活体验，将秋雨带来的香味写得细致入微，化无形为有形；第4自然段的"吹起了金色的小喇叭"，把秋雨写得有如一个通讯员，告知动植物们准备过冬的消息。
三年级语文上册课文(部编版6-10课)
三年级语文上册课文(部编版6-10课)6.《秋天的雨》课文原文秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
7.《听听，秋的声音》课文原文听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
8.《卖火柴的小女孩》课文原文天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。
统编版语文三年级上册第二单元第6课《秋天的雨》上课课件
三、看拼音写词语，完成练习。
liáng shuǎng
秋天的雨，带着（ 凉爽 ）和温柔，趁你没
liú yì
yán liào
（ 留意 ），把秋天的大门打开了。秋雨把（ 颜料 ）
fēng yè
中的红色给了枫树，红红的（ 枫叶 ）像一枚枚
yóu piào
（ 邮票 ），飘哇，飘哇，飘哇，邮来了秋天的凉爽。
jú huā xiān zǐ
②
自由朗读第2自然段，想一 想秋天的雨给大自然带来了哪
些颜色，圈画出来。
想象画面 银杏树 枫树 田野 果树 菊花
黄色
红色 金黄 橙红 色彩绚丽丰富
紫红 淡黄 雪白
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶 子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走 了夏天的炎热。
作者把叶子想象成 一把把小扇子，非常形 象。用“扇走”把银杏 叶当作人来写，让银杏 叶动起来，活起来。
②
⑤
秋天的色读彩 边思考：课文从哪几个秋方雨面吹起金色
的小喇叭
秋天好闻描写了秋天的雨？
的气味 ③
动植物准备过冬
丰收的景象
学写字
点击生字观看生字视频
盒颜料票 争仙闻
勾 紧洞油曲 丰
上下结构 左右结构 半包围结构 独体字
重难点字书写指导
hé 上、下两部分要写得 又宽又扁。“皿”的 四个竖画间距相等并 稍向中间聚拢。
关键词，可知A 句描写秋雨，B 句描写春雨，C 句描 写春雨，D 句描写夏雨。本题选A。
秋天的色彩 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它 把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇 哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红 红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉 爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文及教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《秋天的雨》是一篇洋溢着诗情画意的散文，通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
小编准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
____________________本文作者陶金鸿，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》教案教学要求：1．认识“钥、匙”等_个生字。
会写“盒、丰”等_个字。
秋天的雨 课文
秋天的雨课文一、课文原文。
秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
二、生字词。
1. 会认的字。
- 钥（yào）匙（shi）缤（bīn）纷枚（méi）喇（lǎ）叭（bā）厚（hòu）曲（qǔ）2. 会写的字。
- 盒：上下结构，上“人”下“皿”，注意“人”的捺要写舒展。
- 颜：左右结构，左边是“彦”，右边是“页”。
- 料：左右结构，左窄右宽，右边是“斗”。
- 票：上下结构，上半部分的笔顺要正确。
- 争：中间一横要长。
- 仙：左右结构，左边单人旁，右边是“山”。
- 淡：左右结构，右边是“炎”。
- 闻：半包围结构，先写门里面的“耳”，再写外面的“门”。
- 梨：上下结构，上“利”下“木”。
- 勾：半包围结构，里面是“厶”。
- 曲：独体字，注意笔顺。
三、课文分析。
1. 结构分析。
- 这篇课文采用总分总的结构。
开篇把秋天的雨比作一把钥匙，打开秋天的大门，引出下文对秋天的描写。
人教版秋天的雨课文原文
秋天的雨课文原文人教版秋天的雨课文原文《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
下面是语文迷小编收集整理的人教版秋天的雨课文原文，欢迎阅读参考！课文原文秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的`是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
解读课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。
课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。
课文知识点1、背诵全文2、课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。
3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了）4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？（因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
部编版秋天的雨课文原文
部编版秋天的雨课文原文部编版秋天的雨课文原文《秋天的雨》在作者笔下趣中见美，美中更见趣，这样交相辉映，给人带来阅读的享受。
下面是小编帮大家整理的部编版秋天的雨课文原文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
部编版秋天的雨课文原文秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨教学反思《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。
因此我在教学之前便给它定位为：让学生欣赏文章语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的美。
重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。
教学伊始，我首先出示一组图片，让学生感受美，然后请学生送一些词语给秋天，以此引入新课。
教学中，我以“秋天的雨是一把钥匙”为切入点，以“打开秋天的大门后你首先看到了什么”为引领，重点带领研读第二自然段。
备课时，我曾想：在学习第二自然段时，是否让学生自由选择喜欢研读的句子，凸现学生的主体地位。
可是我又觉得，如果打乱句子顺序，那我设计的语言训练序列也被打乱，那样一来，教学的层次就乱了。
三年级课文秋天的雨第二自然段
《秋天的雨》第二自然段如下：
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
以上是《秋天的雨》第二自然段的内容，展示了秋天的颜色和各种植物的状态。
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三年级语文上册背诵篇目语文学习园地一小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
语文学习园地二聪明在于学习，天才在于积累。
（列宁）世上无难事，只要肯攀登。
（毛泽东）为中华之崛起而读书。
（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。
（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基）9.古诗两首夜书所见（叶绍翁）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
九月九日忆山东兄弟 (王维)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
11.《秋天的雨》课文原文秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
语文学习园地三49天对地，雨对风，大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
语文学习园地四 64正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月萝卜长秤称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
17.孔子拜师孔子的名言温故而知新。
三人行，必有我师焉。
学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也。
19.赵州桥这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
小学三年级语文《秋天的雨》原文、教案及评课稿
小学三年级语文《秋天的雨》原文、教案及评课稿大班语言《秋天的雨》篇一《秋天的雨》第二课时教学设计教材分析：这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情境。
学生分析：读懂这篇课文很大程度有赖于学生在生活中对对秋天的切身感受。
因此课前让学生注意观察身边秋天的景物，搜集秋天的图画，增加对秋天的感性认识。
教学目标：1、复习巩固生字新词，并学写“梨、菠、萝、粮、紧、杨”6个生字。
2、读懂课文内容，感受秋天的美好。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
4、积累好词佳句。
教学重点：1、对自然段意义的理解。
2、精读第二自然段，体会秋天的美好，感受语言文字的美。
教学准备：课件、生字卡片教学过程：一、复习导入1、齐读课题。
2、读词语、给生字扩词并选词说一句话。
二、品读课文，体会秋雨的美1、学生自读课文，边读边想：课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？2、学生自读课文后指名汇报，师随机板书。
3、学生自主选择学习内容并在小组里交流汇报。
4、个别汇报，相机点拨，朗读体会，重点讲解第二自然段（1）理解“五彩缤纷”（2）赏读重点句子。
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（3）齐读第二自然段。
5、背诵课文。
6、小结。
三、指导写字1、出示本课要写的生字指名认读。
2、观察生字在田字格里的位置及每笔的写法。
3、学生试写并反馈交流。
4、师范写生临写。
四、巩固练习1、多音字组词。
shān扇shàn（）（）2、填写表示颜色的词语。
（）的银杏树（）的枫叶（）的田野（）的果树（）的菊花3、围绕中心句来说一段话。
（1）花坛里的花真美呀！（2）我们的课间生活丰富多彩。