人教版语文三年级下册第七单元口语交际及园地
三年级下册语文课件-第7单元口语交际人教(部编版)
实例三：讲述故事
讲述方式：图文结合，生动 有趣
学生参与：积极互动，分享 感受
故事内容：《龟兔赛跑》
教学效果：提高口语表达能 力，培养想象力和创造力
实例四：讨论问题
讨论问题的背景和目的 讨论问题的过程和结果 讨论问题的意义和价值 讨论问题的注意事项和建议
总结本次口语交际教学的收获
提高了学生的口语表达能力 培养了学生的倾听能力 增强了学生的自信心和兴趣 促进了学生之间的交流与合作
口语交际是一种有目的、有 组织的交流活动
口语交际是一种口头语言交 际活动
口语交际是一种社会交往活 动
口语交际的作用
培养口头表达能 力：通过口语交 际，学生能够学 会清晰、准确地 表达自己的想法 和观点。
促进思维发展： 口语交际需要学 生快速思考、组 织语言，这有助 于培养学生的思 维能力和表达能 力。
情感态度与价值观： 培养学生的合作意 识和团队精神，增 强学生的自信心和 表达能力。
教学内容
教学目标：培养学 生的口语交际能力， 掌握与人沟通的基 本技巧
教学内容：以课本内 容为基础，结合实际 生活，引导学生进行 口语交际练习
教学重点：提高学 生的口语表达能力 ，培养良好的沟通 习惯
教学难点：如何引 导学生克服胆怯心 理，敢于表达自己 的想法
汇报人：
引导学生表达，培养自信
பைடு நூலகம்造良好的课堂氛围：鼓励学生积极发言，不怕犯错，让他们感受到表达的乐趣和成就感。
多样化的教学方式：运用多媒体、游戏、角色扮演等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，提 高他们的口语表达能力。
给予学生正面的反馈：及时给予学生肯定和鼓励，让他们在表达过程中增强自信心。
引导学生主动表达：鼓励学生主动参与课堂讨论，提出自己的观点和想法，培养他们的独立思 考和表达能力。
三年级下册语文课件-第7单元 口语交际｜人教(部编版) (共9张PPT)
情境三：劝说爸爸戒烟。 劝说：爸爸，吸烟对身体不好，我希望爸爸永远 健健康康的。您一直以来都是我的榜样，戒烟一定 难不 情境一：劝说违反交通规则的同学。 劝说： 同学，横穿马路太危险了！往来车辆这么
多，一不小心会撞伤你的。 情境二：劝说表哥不要打游戏。 劝说：表哥，你要学会劳逸结合，玩一会儿电脑，
就出去呼吸一下新鲜空气，这样既能保持大脑清醒， 玩游戏时发挥更高水平，又能保护视力，一举两得多 美呀！我们一起去室外玩玩吧！
做，会撞伤别人；第二个同学属于直接指责；第三 个同学的劝说方式更加委婉，不仅指出了错在哪， 而且忠告对方这样做会弄伤自己。
因此，第三个同学的劝说方式更容易被接受，因 为她态度大方、有礼貌，理由也充分，语气平和、委 婉，为当事人着想。在劝说的时候，注意说话的语气 要委婉，不能用指责的口吻；多从别人的角度着想， 这样别人更容易接受
2.身临其境，上台表演。各小组讨论后，选出 四名代表，演一演，看看哪种劝说方式更容易让当 事人接受。表达要清楚，说话要准确、有说服力。
3.大家评议，选出最佳。对每个同学在说话的 语气、劝说的理由、表情等方面进行评议，看看是 否恰当和到位。然后选出说得最好的。
交际示例
任务一： 第一个同学的劝说方式属于直接劝告对方这样
劝说
交际指导
本次口语交际的内容是围绕“劝说”这个话题 分享说话技巧。
分两个任务：一是对教材上的三位同学的劝说 的话判断是否恰当；二是对针对教材上列出的两种 情境进行劝说练习。
1.分组讨论，各抒己见。 3-4人一组，先就任务一的问题进行讨论，说明 这三个同学的劝说哪一个更恰当，为什么。然后从 这三个同学的劝说话语对比总结在劝说中需要注意 的事项，可以借鉴的经验。要明确在劝说别人的时 候要委婉，不能用指责的语气，同时劝说的内容要 言之有理。
部编人教版小学三年级语文下册第七单元优秀教案(含反思 作业 备课素材)
第七单元内容总述1.本单元主题：本单元主题是围绕“探索自然奥秘”这个专题进行编排的。
主要由《我们奇妙的世界》、《海底世界》和《火烧云》3篇课文组成。
目的是引导学生读课文，探索自然的秘密。
2.本单元重点：（1）了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。
《我们奇妙的世界》感情朗读课文，体会从哪几个方面介绍天空和大地的奇妙。
《海底世界》明白课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
《火烧云》说说课文写了火烧云的哪些特点。
教学时，教师要引导学生读懂课文，从文中搜集整合重要信息。
（2）初步学会整合信息，介绍一种事物。
本单元安排了习作《国宝大熊猫》，学会查找资料，列好问题，写作交流。
3.单元教学建议：在理解课文的基础上，学会整合信息，概括内容。
22.我们奇妙的世界第一课时【课时目标】1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】教学课件【板书设计】22 我们奇妙的世界总——分——总奇妙—（天空、大地）—奇妙无穷【课后反思】成功之处：本课教学，首先展示图片，引导解题。
再在自学的基础上，解决生字新词。
在此基础上梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，对文本有个整体感知和概括。
所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。
设计扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。
不足之处：如何让课堂扎实有效，而不是浮华热闹。
第二课时【课时目标】1.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
【板书设计】我们奇妙的世界天空大地（留心观察，感悟奇妙）【课后反思】成功之处：本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在读中感悟，作者向我们描述天空中的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富财富，引导学生抓住重点段落词句，感悟世界的奇妙。
部编人教版三年级下册语文第7单元口语交际：劝告课件
同学，别横穿马 路。路上车很多，如 果司机没注意，你会 被撞伤的。
好的，我知道 了，这位违反交通规则 的同学进行劝说，从遵守交通规则的重要到生命的可贵说 起，让这个同学意识到了自己的错误，达到了劝说的目的。
表哥，你不要长时间玩电 脑游戏啦，这样对你的眼睛不 好，会近视的。而且坐着太久， 对腰也不好。我们很担心你。
口语交际 劝告
生活中遇到上述情况我们应该怎样劝说别人？这 节口语交际课我们就来和同学交流劝说的技巧。
有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往 下滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。
生1：你这样做太危险了，有可能会撞到 别人的。
生2：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应 该了！
生3：小同学，别这么玩！扶手很滑，如 果没抓稳的话，你会摔伤的。
你觉得那个同学会接受谁的 劝告呢？为什么？
第一个同学的劝说用
指责的口吻，让人不 容易接受。
第二个同学是批判的
口气，也很难让人一 下子接受；
第三个同学语气委婉， 从自己的安全考虑，让 人觉得很温馨。所以老 师猜你一定会接受第三 个同学的劝说。
看来劝告还真是一门学问， 那么劝告时要注意什么呢？
评析：这位同学能用委婉的语言从三个方面来说明了沉迷电脑游戏的危害 性，能站在表哥的角度为他着想，对表哥进行了劝说，起到了很好的效果。
你说得很对，我以后会改的， 请你监督我，好吗？
本次口语交际中我们应该注意什么？
记住说话的语 气，不要用指 责的口吻。
多从别人的角度 着想，这样别人 更容易接受。
其实在我们身边还有很多不良行 为需要我们及时制止，需要我们好好 劝告，大家看一看：
1.有同学违反交通规则，横穿马路。
2.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
最新部编版三年级语文下册第七单元语文园地七PPPT
第一个同学的劝说用
指责的口吻，让人不 容易接受。
第二个同学是批判的
口气，也很难让人一 下子接受；
第三个同学语气委婉， 从自己的安全考虑，让 人觉得很温馨。所以老 师猜你一定会接受第三 个同学的劝说。
3.交际表观点。
和同学们交流一下，说说哪位同学的劝说会起
作用呢？为什么？
本文作者在搜集、整合资料的基础上抓住大熊猫的 外貌、生活习性以及成为国宝的原因这几个方面进行了 细致描写，重点突出了大熊猫的外形特点，字里行间洋 溢着作者对大熊猫的喜爱之情。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
2.整合信息，突出特点。
从搜集来的大量的信息中进 行分析、筛选、处理，进行 整合出三个方面左右的信息 来突出大熊猫的特点，以备 写作时能合理地运用。
3.抓住特点，具体描写。 在搜集整理大熊猫信息的
时候，就大熊猫有了一定
具体的应该注
的认识，接下来就按照一 定的顺序来写。既要抓住
意些什么呢？
大熊猫最有特色的部分具
大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑
❶开篇以对比的手法不 仅写出了自己最喜欢的 动物是大熊猫，还点出 了大熊猫是国宝。
白相间的毛特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着
一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真
听什么似的。它还有一双乌黑的眼睛，，眼珠
子总是转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故 意染成深黑色的，如果不仔细看，还以为是它戴 了一副墨镜呢！❷
写完后，自己读一读，看看有没有 不准确的内容，还需不需要补充新 的内容，或者同学交换，互相看看 是否抓住了特点、写得是否具体， 哪些地方还需要修改等，然后进行 修改补充完善，最终写出满意的习 作为止。
部编人教版小学三年级语文下册第七单元全单元教案
部编人教版小学三年级语文下册第七单元全单元教案第七单元单元概述天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待着我们去寻找。
本单元以“奇妙的世界”为主题，安排了三篇精读课文，一个口语交际，一篇习作和一个语文园地。
《我们奇妙的世界》通过描写天空的缤纷色彩和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然的无比热爱之情。
《海底世界》是一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界。
我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。
《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。
本次口语交际是要学生学会劝告。
习作以“国宝大熊猫”为主题，引导学生写一写大熊猫，加深对大熊猫的了解。
语文园地共安排了四个板块的内容。
1．掌握本单元的重点生字、词语。
2．朗读课文，理解课文内容，背诵《火烧云》第3～6自然段。
3．了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
4．结合生活经验，谈谈对课文中重点语句的理解。
5．读句子，体会拟人修辞手法的好处。
6．初步学习整合信息，介绍一种事物。
7．学会写寻物启事。
8．掌握笔画较少的字和笔画较多的字的写法，把字写美观。
9．积累4句八字成语。
重点1．掌握本单元的重点生字、词语。
2．朗读课文，理解课文内容，背诵《火烧云》第3～6自然段。
3．了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
4．读句子，体会拟人修辞手法的好处。
5．积累4句八字成语。
难点1．学会写寻物启事。
2．初步学习整合信息，介绍一种事物。
《我们奇妙的世界》2课时《海底世界》2课时《火烧云》2课时口语交际：劝告1课时习作：国宝大熊猫2课时语文园地2课时22 我们奇妙的世界本文是英国作家彼得·西摩写的一篇写景文章，通过描写天空的缤纷色彩和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然的无比热爱之情。
文章条理清楚，感情真挚，描写细致，语言生动，充满了童真童趣。
最新部编人教版三年级语文下册口语交际、习作、语文园地(教案)
口语交际·习作·语文园地【学习目标】1.在口语交际中学会一边听一边想，并尊重别人的想法。
2.仔细观察习作中的图画，想一想图中画了什么，在干什么，把自己观察和感受到的写清楚。
3.通过词句段的运用，积累词语，并能照样子根据具体的情境把句子补充完整。
4.学写通知，注意通知的格式。
5.书写生字时，要求注意笔画的长短比例和距离。
6.积累关于寓言故事的成语。
【学习重点】1.仔细观察图画，想一想图中画了什么，图中的人物在干什么，把自己观察和感受到的写清楚。
2.能根据提示的词语补充句子。
3.积累关于寓言故事的成语。
【学前准备】制作多媒体课件和生字词卡片。
（教师）【课时安排】3课时【教学过程】第一课时（口语交际:该不该实行班干部轮流制）一、激趣导入。
1.同学们，你们知道吗？刘杰浩所在的三年级（2）班的班干部是由同学轮流担任的，我们来看看他的班级是怎样实行班干部轮流制的。
（出示课件）2.指名说说本班的班级干部是采用的是什么形式。
（民主选举的）二、比较、讨论、交流。
1.比一比民主选举和班干部轮流制各有什么好处。
2.形成不同意见：（1）轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。
（2）应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。
3.分小组讨论：该不该实行班干部轮流制？（1）小组讨论。
要求：①一边听一边思考，想想别人讲的话是否有道理。
②尊重不同的想法。
（2）推荐代表班上发言，要求：发言时，要先表明自己的观点，再说清楚理由。
三、汇总意见。
1.你认为我们班该采用哪种形式？为什么？2.指名发言，其他同学认真倾听，要求：耐心听，不打断，边听边思考。
3.学生讨论选出最适合自己班级的形式。
四、总结。
班干部轮流制和民主选举制都有自己的长处，不管哪种形式，只要适合自己的班级就行。
第二课时（习作：看图画，写作文）教学目标：1. 通过引导学生细致的观察，引导学生将一个活动场面写完整。
2. 引导学生在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
三年级下册语文语文园地七(完整超棒版)
耀眼的‚99‛分 上课的铃声刚刚响过，我的心一下子提到了嗓子眼儿，同学们 也立刻安静了下来，只能听到时钟‚滴答、滴答‛的声音，紧张的 气氛顿时弥漫了整间教室。 老师终于来了，她手中拿着一撂试卷，微微一笑，说：‚这次 数学测试大家的成绩都不错……‛同学们这才舒了一口气，可这些 对我一点作用也没有，只盼着老师快点公布成绩，妈妈答应我，如 果这次测验能得一百分，就给我买那块漂亮的‚米奇‛手表呢！ ‚王明96分，白冰……‛啊，终于到我了。‚100分。‛噢， 太棒了，一百分！我像小燕子一样轻快的飞到老师跟前取回试卷， 蹦蹦跳跳回到座位上，不经意看到了同桌赵小兰的试卷，‚呀，99 分，就差一点，错哪了？‛我小声问。她指给我看，这是一道填空 题：一块砖大约重1（ ）。‚这多简单呀？‛小兰笑了笑说：‚我 知道应该填千克。‛我疑惑的瞪大眼睛。‚爸爸在工地上每天都要 搬很多砖，我希望砖头只重1克，爸爸就不用那么累了，所以我填 上了‘克’。‛ 看着小兰灿烂的笑脸，看着这耀眼的‚99‛分，我也笑了。回 到家我要告诉妈妈，那只价值八十九元的手表，我不要了。
栩栩如生
面面俱到 息息相关
翩翩起舞
头头是道 蒸蒸日上
恋恋不舍
源源不断 津津有味
jīn
历历在目
bīn
彬彬有礼 滔滔不绝
tāo
你发现了什么？ 每组词语前两个字都相同。 这种结构叫做“ＡＡＢＣ”。
绰绰有余 源源不绝
亭亭玉立 斤斤计较 朗朗上口 欣欣向荣 沾沾自喜 翩翩起舞
洋洋自得 夸夸其谈 奄奄一息 默默无闻
模仿“言”，说说“笑” 有哪些“笑”？
微笑、嘲笑、冷笑、苦笑、 傻笑、憨笑、讥笑……
不屑一顾地笑叫（冷笑） 讥讽和嘲讽地笑叫（讥笑） 凶恶地笑叫（狞笑） 微微地笑（微笑） 听后让人感到冷地笑（冷笑） 带嘲讽的大笑叫（哄笑） 笑得很开心叫（大笑） 无奈地笑（苦笑）
2023春统编版三年级语文下册第七单元《口语交际：劝告》课件
⑥蛇岛是个孤岛，除了有时候附近的海船来此暂避 风浪以外，平时很少有人登岛活动。因此岛上的毒蛇虽 然很多，但对人却没有什么妨碍，平常也没有人去捕杀 它们。世界上喜欢吃蛇的动物有好几种，如刺猬、蛇雕 和獴等，但是蛇雕和獴都生活在南方；北方虽然有刺猬， 但蛇岛上一个也没有。所以，毒蛇在岛上没有什么天敌。
(2)一位同学在乘坐地铁时吃辣条被你看到了。如果你 去劝告他，你认为下列劝告最恰当的一项是( B ) A. 同学，你怎么能在地铁上吃辣条呢？弄得满车厢 都是辣条的味道！ B. 同学，地铁里的空气不流通，细菌比较多，为了 你的健康着想，我建议你不要在地铁上吃东西。 C. 同学，我警告你，在地铁上吃东西是非常不文明 的，请你马上停止！
2. 如果你在图书馆也遇到了同学在追逐打闹的 情况，你会怎么劝告他们？ _____同__学__，___在__图__书__馆__时__要__保__持__安__静__，__这___样__ _才__不__会__打__扰___别__人__看__书__。__另__外__追__逐__打__闹__不___仅__ _容__易__碰__到__别___人__，__自__己__也__特__别__容__易__受__伤__。___请__ _不__要__在__这__里__追__逐__打__闹__，__可__以__吗__？________
“×”。
(1)蛇岛的百分之七八十被植物所覆盖，每年从五
月至十月，全岛郁郁葱葱。
小鸟只吃昆虫，
蝮蛇只吃小鸟。
( ×)
口语交际 《劝告》
情景导入
有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手 上往下滑。高年级同学看到了，对他进行 了劝说。
生1：你这样做太危险了，有可能会撞到别 人的。