教科版四年级品德与社会下册全册教案
教科版四年级品德与社会下册全册教案
第一单元：诚信是金
活动主题一：诚实不需要理由
教学目标：
1、知道诚实的含义；
2、即使做错了，也能勇敢承认错误；
3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；
4、正确理解“善意的谎言”。
教学过程：
一、谈话导入
1、教师讲故事
2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。
3、教师根据学生的回答进行总结。
二、情景对话，事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。
2、学生谈感受。、
1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。
2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。
3、书写建议和想法，排练小品。
1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。
2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？
3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。
4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。
4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？
三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话，不撒谎。
2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。
学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。
活动主题二：拍手拉钩不要变
教学目标：
1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；
2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。
3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。
教学过程：
一、情景导入
1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。
2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？
3、学生发言。
二、听故事，学榜样。 1、听故事《宋濂抄书》。
2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？
3、学生自由发表看法。
三、讲故事
1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。
2、介绍形式：1）小组内先交流，代表发言。2）根据故事情节表演。
四、看小品，解难题、
1、看小品。
2、讨论：小美到底该怎么办？
3、你碰到这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？
4、小结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到就做到，一定会成为大家信得过的朋友。
五、交流
1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（ 教师出示假设情况） 2、思考：为什么我们有时会忘记自己的诺言？讨论增强自制力的办法。
3、总结办法。
活动主题三：诚信就在身边
教学目标：
1、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
2、努力做一个讲信用的人。
3、懂得互相信任，让大家都得到快乐。
4、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。
教学过程：
一、谈话导入
1、如果你的妈妈生日快要到了，你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的 礼物？
2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道？
二、读日记 1、学生日记《诚实的礼物》
2、思考：如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗？为什么？
三、寻找快乐
1、到家庭里找快乐。
2、到社会中找快乐。
快乐的根源：人与人之间的诚实。
四、讨论
假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。
五、小结
只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。
第二单元 伸出我们的手
活动主题一 同在蓝天下
教学目标：
1、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求；
2、激发学生对残疾人的关爱之情。 活动准备：
了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，今天这节课先请大家完成一个任务；从这儿（操场）走回咱们的教室。有问题吗？如果要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢？
二、模拟活动
（1） 学生分组，分成“盲人”组和“哑巴”组。
（2） 宣布活动要求
“盲人”和“哑巴”两人一组，互相帮助，绕操场一周，回到教室；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示，只能靠动作来提醒。
三、交流感受
今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么样的帮助？
四、扩展体验 请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验，或是学习组自己设计项目进行体验，感受残疾人的不便：用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。
五、反思、讨论
你曾经是怎样对待残疾人的？
以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？
六、活动延伸
1、 体验日记。
2、 向学生推荐美国盲人作家海伦·凯勒的散文《假如给我三天光明》，感受生命的可贵。
活动主题二 生活因爱更美丽
教学目标：
1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。
2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。
3、激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。
活动准备： 联系福利院，并请他们做好相应的准备。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、活动动员：
同学们，今天我们要去福利院了解那里的孩子们的生活，请大家在活动过程中做好以下几点。
认真看一看：看福利院孩子们的生活条件，看福利院工作人员的工作情况。可以自由拍摄照片。
仔细听一听：听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容，听福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。
尝试做一做：主动为福利院做一件小事，如给孩子喂饭，教孩子们唱一首歌等。
二、组织活动：
可以将集体活动与学习组的活动结合起来，让学生根据要求充分感受福利院工作人员的辛苦及福利院孩子们对关爱和帮助的需要。
三、汇报交流：
1、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。 2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。
四、活动延伸：
1、办一次宣传专栏：以照片、绘画、作文等形式报道此次活动。
2、探究：我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子？我们可以用怎样的方式来帮助这些人？可以进行统计调查，也可以进行个案调查，写出报告。
活动主题三 我们的爱心行动
教学目标：
1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群。
2、在活动中进一步升华爱的情感，体验助人的快乐。
活动准备：
学生调查了解帮助对象的情况，成立各爱心小分队，学生自由选择入队，各小分队队长拟定队员名单，讨论制定本小分队爱心行动计划。
教师制定总的爱心行动方案。
教学时间：一课时。
教学过程： 1、教师动员，介绍爱心行动的意义。
2、宣布爱心行动方案。
3、授予各小分队爱心行动小分队队旗。
4、宣誓。
第三单元 我的绿色日记
主题活动一：
流过家乡的小河
教学目标
1. 探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害 , 初步树立环保意识 ,
激发学生
热爱家乡的情感 1
2. 引导学生以合作的方式进行社会考察 , 培养其发现问题、探究问题的能力 ;
3. 学习有计划地开展社会调查 , 搜集、整理信息 , 撰写简单的调查报告。
活动过程：
一、体会水的重要性 1. 出示多媒体课件 : 小河、湖泊、古井„„在我们可爱的家乡 , 清清家乡水哺育了美
丽的生命。水对于我们来说 , 是多么重要啊 !
2. 出示课件 :( 城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等 ) 能说说你的感受吗 ? 3. 学生讨论交流 : 生活中有哪些地方离不开水呢 ?
二、关注家乡水
1. 出示课件 :( 教科书插图及学生日记 ) 从热爱、向往到触目惊心 , 你的心里会想些什
么呢 ? 在你的印象中 , 家乡水是怎样的呢 ?
2. 交流 : 你关注家乡的水吗 ? 你最想了解些什么 ? 对于这些问题 , 你和你的小伙伴打
算怎样去解决 ?
三、制定考察计划
1. 自由分组 : 根据共同感兴趣的问题 , 可按照寻找污染源 , 取水样考察水质 , 观测水
面漂浮物、水中生物 , 参观自来水厂或污水处理厂 , 调查访问水污染的危害 , 查阅关于水环 境的资料等项目自由结组。 ( 老师在旁协调、指导 )
2. 每组推选一名小组长。
3. 小组讨论、研究并制定考察活动计划。
a. 你们小组打算怎样考察 ? 读读书上的计划范例 , 看看考察计划包括哪些方面。
b. 在小组长的组织、安排下 , 拟订活动计划 , 布置分工合作事宜。 4. 交流、讨论、评价小组考察计划。
四、总结
1. 指导学生做好考察前的准备工作。
2. 进行考察活动期间的安全教育。
沿着河边走一走
主题活动二：我们时刻在呼吸
教学目标：
1. 关注家乡的空气质量 , 探究空气污染的原因和对人们生活的影响 ;
2. 引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考 ;
3. 进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。
活动过程：
一、谈话导入
同学们 , 人可以几天不吃东西 , 但是 , 人不呼吸却坚持不了 5 分钟。我们时刻在呼吸。
可是你们知道吗 , 我们平常呼吸的空气是怎样的呢 ?
二、布置任务
平时我们经常去的地方 , 比如家里、教室、操场、街头、公园„„哪些地方空
小学品德与社会教育科学四年级下册第三单元我的绿色日记大自然中的朋友2
《大自然中的朋友》学历案
【主题与课时】
本课题主要内容出自教育科学出版社《品德与社会》四年级下册第三单元《我的绿色日记》主题三《大自然中的朋友》p46-49.一课时。
【学习目标】
1.通过调查、交流，知道动物、植物是人类的朋友，它们给人类的生活带来了各种方便，激发学生要用自己的行动保护野生动植物的情感；
2.通过观看视频、情景剧表演，初步了解生态平衡，以及人们对生态环境的破坏，由此给自己的生活带来的不利影响；
3.知道环境问题的原因及其危害，初步树立环保法律法规意识和社会责任感。
【评价任务】
1.完成课堂活动一（DO1）
2.完成课堂活动二（DO2）
3.完成课堂活动三（DO3）
【资源与建议】
1.本主题是本单元的第三部分。通过前边的学习，对环境与人类生活的关系有了一定的认识，也有了初步的环境意识。本主题有“听听它们的呼唤”“水百合花的启示”两项内容。首先以动植物及其家园——森林遭到破坏，动植物的生存环境不容乐观的现状为点，在了解生态平衡知识基础上，认识到由于人们的破坏行为导致动植物减少以及由此产生的危害，最后以点带面探究家乡生态环境问题的总结活动。可以看做是对家乡整个生态环境总的思考和认识。
2.本主题的学习逻辑为：了解动植物及其家园——森林遭到破坏，动植物的生存环境不容乐观——认识到由于人们的破坏行为导致动植物减少以及由此产生的危害——探究家乡生态环境问题的总结活动。
3.本课时的重点是懂得人类和大自然是相依相存的，明白环境保护的紧迫性，进一步增强环境保护意识与环保责任感。结合自己已有的知识，通过调查、汇报、交流讨论等活动，在活动中感知环境保护的紧迫性，增强环保意识与环保责任感。
学习过程：
课前活动：1.了解我们吃的、穿的、用的等物品，有哪些来自大自然。 2.通过查找资料、实地调查、询问家长或邻居等了解家乡动植物生存情况。
3.了解人们做了哪些事情来保护生态环境。
四年级品德与社会教案5篇
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四年级品德与社会教案5篇
四年级品德与社会教案（篇1）
教学目标
１．了解古埃及古希腊古代中国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。
２．了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜丝绸文化和茶文化。
教科书分析
参见第４６～４７页。
教学准备
１．收集世界古代农业文明的资料。
２．搜集有关我国农业文明的资料。
教学活动及过程
１．导入。“我们已经知道了，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开始的，那么世界人类的早期文明当然也就必然是在农业的基础上孕育和发展起来的。”
２．阅读与讨论。欣赏教科书第２０页古埃及的历史图画古希腊的陶器和第２１页北京中山公园社稷坛的照片，并讨论“这些画面告诉我们什么？”通过讨论知道：古埃及人民在４０００多年前犁田种植农作物的生动景象，造就了尼罗河流域发达的农业，享有古代世界谷仓的美誉。壁画中反映了古埃及发达的农耕种植情景。古希腊陶器上的图画反映着古希腊很发达的耕作种植农业，由于古希腊地处欧亚大陆交界地带，所以古希腊的农业文明对欧洲和世界产生着深远的影响。地处北京中山公园的社稷坛，又名“五色土”，取华夏大地上五种颜色的土壤供奉在社稷坛上，表明我国古代对土地的崇拜。旧北京还设有天坛地坛日坛月坛先农坛和蚕坛专门进行供奉和祭祀，说明由于农业提供着人类的衣食之源，对农事的崇拜足以证明我国的古代文明源于农业，而正是这种高度发展的华夏古代
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农业文明，对世界的发展曾经做出过杰出的贡献。
３．全班探究。阅读教科书第２０页老师的话第二段课文和豆博士的话，思考并讨论：“为什么古埃及古巴比伦和我国古代，都创制了历法？这些历法各有什么特点？”通过讨论知道：“古埃及古巴比伦和我国古代为了农业生产的 发展，都创制了历法。种植农作物必须了解气候和季节的变化规律，因此历法的创立是为了农业发展的需要，是农业文明的成果。”古埃及的历法是太阳历，是现在公历的前身；古巴比伦历法的特点是月和星期的划分；我国的农历是一种阴阳合历，把农业生产和农事活动安排进历法，有利于农业生产的发展。
四年级下册道德与法治全册教案
四年级下册道德与法治全册教案【完整版】
一、教案概述
二、第一章：我们生活在中国
1. 教学目标：使学生了解中国的基本国情，培养学生的国家认同感。
2. 教学重点：中国的基本国情。
3. 教学难点：如何培养学生对国家的认同感。
4. 教学方法：讨论法、案例分析法。
5. 教学过程：
a. 引入新课：让学生谈谈对中国的了解。
b. 讲解中国的基本国情。
c. 通过案例分析，让学生了解中国的发展成就。
d. 讨论：如何做一个有国家认同感的学生。
6. 教学反思：如何更好地激发学生的国家认同感。
三、第二章：我们的家庭
1. 教学目标：使学生了解家庭的重要性，培养学生的家庭责任感。
2. 教学重点：家庭的重要性。
3. 教学难点：如何培养学生的家庭责任感。
4. 教学方法：小组讨论法、情景剧。
5. 教学过程：
a. 引入新课：让学生谈谈对家庭的了解。
b. 讲解家庭的重要性。
c. 通过小组讨论，让学生了解如何为家庭做贡献。 d. 情景剧表演：家庭中的责任分配。
6. 教学反思：如何更好地培养学生的家庭责任感。
四、第三章：我们的学校
1. 教学目标：使学生了解学校的基本情况，培养学生的学校认同感。
2. 教学重点：学校的基本情况。
3. 教学难点：如何培养学生对学校的认同感。
4. 教学方法：观察法、小组讨论法。
5. 教学过程：
a. 引入新课：让学生谈谈对学校的了解。
b. 讲解学校的基本情况。
c. 通过小组讨论，让学生了解如何为学校做贡献。
d. 观察：学校的环境和文化。
6. 教学反思：如何更好地激发学生的学校认同感。
五、第四章：我们的朋友
1. 教学目标：使学生了解友谊的重要性，培养学生的友谊观念。
2. 教学重点：友谊的重要性。
3. 教学难点：如何培养学生珍惜友谊。
4. 教学方法：小组讨论法、情景剧。
5. 教学过程：
a. 引入新课：让学生谈谈对朋友的了解。
b. 讲解友谊的重要性。
四年级品德与社会下册第五单元祖国真大活动主题三壮丽的河山(第一课时介绍老师去旅游)教案教科版
四年级品德与社会下册第五单元祖国真大活动主题三壮丽的河山（第一课时介绍老师去旅游）教案教科版
第一课时 介绍老师去旅游
教学目标
使学生在活动中进一步熟悉我国的地理概况、行政区划，更加了解我国的名山大川和名胜古迹，从而体验热爱祖国的情感。
教学准备
搜集一些名山大川和名胜古迹的有关资料；累计她们分别处于哪一个省级行政区，乘坐哪一种交通工具比较合适。
教学过程
一、老师谈话导入
暑假，我们有的同学常外出旅游，旅行社都会为游客精心设计旅游线路。如果老师外出旅游，你们能否设计一条最佳的旅游线路吗？
二、学生设计旅游线路
学生以组为单位，相互交流自己所搜集的资料，合作学习，共同设计旅游线路，准备“带”老师去旅游。
三、相互交流自己的设计-------带老师去旅游。
每组选出一名学生担任“导游”，可一边展示搜集的图片，自己拍摄的照片，录制的录像或制作的网页，让老师及全体同学一起来了解祖国各地的自然风光和历史名胜古迹。
四、评一评
师生共同来担任评议出最佳导游和最佳导词。
五、活动延伸
利用课余时间听取家长、老师或其它同学的建议，修改本组的设计方案，使其更加完善。
教科版小学品德与社会四年级下册第五单元壮丽的河山《万水千山》教学设计
1 《万水千山》教学设计
教学目标：
1、让学生借助地形图了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川的国家。
2、培养学生阅读中国地形图的能力，以及小组合作的能力。
3、激发学生热爱祖国壮丽山河的情感。
课前准备：
1、尝试阅读《中国地形图》。
2、搜集祖国山水的资料。
教学过程：
一、课前初探，激发兴趣
二、课中深化
（一）创设情境，触摸地理
1、唯美情境，引入新知
同学们喜欢旅游吗，下面让我们在古诗词的引领下去游览一番，请看屏幕(齐读)
不识庐山真面目，只缘身在此山中。描写的是哪座山? ——庐山
会当凌绝顶，一览众山小。——泰山
天门中断楚江开，碧水东流至此回。——长江
白日依山尽，黄河入海流。 ——黄河
你们发现了吗，这些诗句描写的是什么？
板书 水 山 2 这里的水指的是河流。
从地理学上来说山和河流是两种不同的地形，除了这两种地形外，你还知道哪些地形呢？ 高原、平原、湖泊、沼泽、洼地等。
这节课，我们就来认识中国的地形。
2、读懂地形图
（1）出示《中国地形图》。
仔细观察一下地形图，你发现了什么？
生：地图的颜色明显不同，主要有三种颜色，红褐色、土黄色、绿色。
可以提示：你发现颜色的分布有什么特点了吗？
生：红褐色集中在祖国西南部地区、土黄色在祖国中部地区、绿色在东部地区。
（2）不同的颜色可能代表什么意思？你们大胆地猜一猜。
看来，要想真正读懂这幅图，需要借助——图例。(出示)
看着图例，同位之间相互说一说，你明白了什么？
图例中的这些数字，表示的是不同的高度，这个高度就是海拔。什么叫海拔？
解释“海拔” 是指地面某个地点高出海平面的垂直距离，是海拔高度的简称。
通常，我们描述一个地形的高度，指的就是海拔高度。海拔越高，地势越高。
（3）读懂了图例，你能解释图中颜色的意思了吗？
学生先说自己的见解。 3 总结：西南部红褐色的区域海拔平均为4000米，中部土黄色的地区海拔约在1000——2000米，东部绿色区域海拔在500米以下。形成了三个阶梯。
四年级下册道德与法治全册教案 2
四年级下册道德与法治全册教案
四年级《道德与法治》下册教案
第一单元同伴与交往
1.我们的好朋友
教学目标：
1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用息的能力。
教学重难点：
1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：
教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。 学生：
1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：2课时
1
讲授过程：
第一课时
、引入话题，唤醒糊口
教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）
教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？
教师：你们平时喜欢交朋友吗？为何喜欢交朋友？
学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的缘故原由。是啊，在我们的进修糊口中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的眷注照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、搀扶，他们总是在我们最需求帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的眷注。今天我们就来说说好朋友的故事。 （板书课题：我们的好朋友）
二、趣味活动，体验糊口
活动一：好朋友推介会
教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出很多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。
我我的朋友我的朋友
最擅长的事
最喜欢的事物
最害怕的事
教科版小学品德与社会四年级下册《诚信就在身边》说课稿
教科版小学品德与社会四年级下册《诚信就在身边》说课稿
一、 说教材
（一）地位、作用
《诚信就在身边》是教科版小学品德与社会第八册第一单元《诚信是金》的第三个活动主题。该主题是在学习了《诚实，不需要理由》《拍手拉钩不要变》两个活动主题之后编排的，包含了“快乐的密码”“一诺值千金”“我的诚信档案”三个内容，旨在引导学生体会“诚信”对于个人、家庭、社会的重要性，明白快乐的密码是相信别人，也得到别人的信任努力做一个诚实守信的人。通过本节课的学习，既可以对前面两个主题内容进行巩固和深化，又可以为后面两个活动内容的开展做好铺垫，同时也为以后实践诚信打好情感基础，此外，该活动主题与儿童的日常生活、学习有着非常紧密的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义和深刻的指导意义。
（二） 教学目标
1.情感态度价值观目标：能对身边的欺骗或不守信用的行为现象表示不满并力所能及加以劝阻，努力做一个诚实守信的人；
2.能力目标：引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力；
3. 知识目标：理解诚信内涵，知道我们身边时时处处都有诚信同时存在不诚信的行为或现象；
（三）教学重点和难点
学情分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键阶段。这一学年，孩子的生理和心理特点变化明显，对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的习惯，也产生了一些新的问题。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
1.教学重点：懂得生活中处处有诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬；
2.教学难点：懂得讲诚信能让大家都得到快乐，努力做一个讲诚信的人；
二、说教法
根据品德课程的综合性、开放性、情感性和形式活泼等特点，结合学生实际特点，我主要突出了情境教学法和活动教学法。
1.情境教学法（通过图文展示、影像故事、音乐渲染等辅助手段创设情境，以情促情，以情激情，力图让学生在情境中感悟诚信。）
四年级下册道德与法治全册教案 3
四年级下册道德与法治全册教案【完整版】
一、教案设计理念
1. 紧密结合学生的生活实际，关注学生个体差异，以学生为主体，引导学生自主探究、合作交流。
2. 注重培养学生的道德素养、法治观念和公民意识，提高学生遵守法律法规、关爱他人、尊重生命的自觉性。
3. 融入社会主义核心价值观，培养学生的国家观念、社会责任感，增强民族自豪感。
二、教学目标
1. 知识与技能：了解基本的法律、道德规范，学会尊重他人、关爱生命、保护环境。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
三、教学内容
1. 第一单元：我们生活中的规则
第1课：生活离不开规则
第2课：遵守规则，关爱生命
2. 第二单元：我们受法律特殊保护
第3课：我们的隐私权
第4课：未成年人保护法，我们的护身符
3. 第三单元：法律这样说
第5课：法律是什么 第6课：法律的作用
4. 第四单元：法治关爱成长
第7课：预防未成年人犯罪
第8课：关爱青少年，共建和谐社会
5. 第五单元：我们都是公民
第9课：公民的义务和权利
第10课：做合格公民，为国家和民族贡献力量
四、教学方法
1. 案例分析法：通过生动案例，引导学生思考、讨论，提高学生的道德素养和法治观念。
2. 情景模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会遵守规则、关爱他人。
3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高解决问题的能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的人生，培养同理心和责任感。
五、教学评价
1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识、问题解决能力。
2. 课后作业评价：检查学生对知识点的掌握程度，以及对道德规范的实践应用。
3. 综合素质评价：从道德品质、法治观念、公民素养等方面全面评价学生。
六、教学资源
1. 教材：四年级下册《道德与法治》教材
2. 辅助材料：案例、图片、视频、新闻报道等
教科版小学《品德与社会》四年级下册教学计划及第三单元教案
教科版小学《品德与社会》四年级下册教学计划及第三单元教案
科教版四年级《品德与社会》下册教学计划
一、四年级《品德与社会》学科现状
《品德与社会》是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。四年级的孩子是喜欢上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变，教师应正视学生的学习需求，“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。
一、学清分析：
四年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。
二、教材内容：
本册教材包括以下内容： 第一单元《诚信是金》 第二单元《伸出我们的手》
第三单元《我的绿色日记》第四单元《交通连着千万家》第五单元《祖国真大》
三、教学目标：
1. 通过第一单元《诚信是金》这一单元的学习让学生知道：懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为，理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。
2. 通过第二单元《伸出我们的手》的学习引导学生走进社会，观察生活，去认识各种社会福利机构和设施，并了解和参与一些社会公益活动，知道社会大家庭如何关爱和帮助弱势人。让学生得到生动形象的爱的教育，收到美的熏陶。 3. 第三单元的主题是我的绿色日记，通过对本单元的学习，引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的原因和危害进行考察和探究，使学生初步树立环保的意识和责任感，激发他们对美好绿色家园的热爱与向往之情。
教科版小学四年级品德与社会下册《交通海陆空》教案
教科版小学四年级品德与社会下册《交通海陆空》教案
活动目标：
通过学生多途径的调查搜集资料，初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识，激发他们珍视历史、崇尚科学的热情，培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
活动过程：
1、准备活动。动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等，找一找有关原始交通工具的资料、图片等。
2、举办图片展。根据学生收集到的图片资料，布置展览。分海、陆、空交通工具，并按照时间顺序排列，可大致分为三个阶段：
海
以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。（即舟筏时代）
船舶的行进主要依靠自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。（即帆船时代）
以机械力通过推进装置驱使船舶前进。（即轮船时代）
陆
通过圆木滚动来拖运重物。（即人力时代）
人类以牛、马来驮物、代步。（即畜力时代）
以汽油发动机为动力的四轮汽车。（即动力交通时代）
空
热气球升空。
飞艇升空。
莱特兄弟的“飞行者号”。
3、举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明、发展的故事。
4、争当“小小评论员”。分小组调查一种交通工具的变化情况，并比较它们在哪些方面作了改进。