高中生物专题2细胞工程2.1植物细胞工程2.1.1植物细胞工程的基本技术练习选修3
植物细胞工程的基本技术
[随堂检测]
1．下列有关细胞全能性的叙述，不正确的是( )
A．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高
B．生物体内的体细胞由于细胞分化，全能性不能表达
C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高
D．植物细胞在一定条件下离体培养能表现出全能性
解析：选C。受精卵是个体发育的起点，在自然条件下，通过细胞的分裂、分化形成完整的个体，所以受精卵的全能性最高；生物体内的每一个体细胞(除红细胞外)都是由受精卵通过有丝分裂形成的，都含有发育成完整个体所必需的全部基因，理论上讲都应该具有全能性，但由于细胞分化，基因在不同的细胞中选择性表达，因而体细胞并没有表现出全能性；卵细胞在一定条件下，全能性比体细胞高，但与受精卵不同，卵细胞的分化程度也很高；分化的植物细胞尽管具有全能性，但如果全能性要表达，植物细胞必须在一定条件下进行离体培养。
2．某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉，其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”。下列有关叙述错误的是( )
A．消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害
B．在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞
C．出芽是细胞再分化的结果，受基因选择性表达的调控
D．生根时，培养基通常应含α萘乙酸等生长素类调节剂
解析：选B。消毒剂的使用既要杀死材料表面微生物，又要防止伤害组织细胞，影响组织培养；植物细胞融合是指经纤维素酶和果胶酶处理后得到的原生质体的诱导融合，带有细胞壁的愈伤组织细胞不能诱导融合形成染色体加倍的细胞；出芽和生根都是细胞再分化的结果，其实质是基因的选择性表达；α萘乙酸为生长素类似物，可诱导愈伤组织生根。
3．(2018·陕西西安七十中高二期末)下列关于影响植物组织培养的因素的叙述不正确的是( )
A．幼嫩组织较成熟组织易培养成功
B．给外植体消毒用体积分数为70%的酒精
C．植物组织培养需要适宜的温度环境
D．生长素与细胞分裂素含量之比较高时有利于芽的分化
解析：选D。幼嫩组织细胞较成熟组织细胞的全能性高，因此幼嫩组织较成熟组织易培养成功，A正确；植物组织培养时，给外植体消毒用体积分数为70%的酒精，B正确；植物组织培养需要适宜的温度环境，C正确；生长素与细胞分裂素含量之比较高时，有利于根的
分化；较低时，有利于芽的分化；适中时，促进愈伤组织的生长，D错误。
4．(2018·淄博高二检测)下列四个选项中，肯定没有采用植物组织培养技术的一项是( )
A．花药离体培养得到单倍体植株
B．细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株
C．基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株
D．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株
解析：选D。花药离体培养是单倍体育种的一项基础技术，采用植物组织培养，只不过培养的是生殖细胞——花粉细胞，A项不符合题意；细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株的过程中，融合的杂种细胞必须经过组织培养才能形成杂种植株，B项不符合题意；基因工程培育抗虫棉的过程中，把目的基因导入棉花体细胞后，要诱导其分裂、分化，最后发育为一个植物体，必须经过植物组织培养才能实现，C项不符合题意；利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗可以直接发育得到多倍体植株，没有经过植物组织培养阶段，D项符合题意。
5．如图表示利用植物体细胞杂交技术获得杂种植物白菜—甘蓝的过程，以下说法错误的是( )
A．①过程表示利用酶解法去除细胞壁获得原生质体的过程
B．②过程常用聚乙二醇诱导原生质体融合
C．③过程中高尔基体活动旺盛
D．最终获得的杂种植物体细胞内含19条染色体
解析：选D。图中①是去除细胞壁的过程，常利用酶解法(纤维素酶和果胶酶)去除细胞壁获得原生质体，故A项正确；②是诱导原生质体融合的过程，常用的诱导方法有物理法(电激、离心、振动)和化学法(聚乙二醇)，故B项正确；③是形成新细胞壁的过程，植物细胞中高尔基体与细胞壁的形成有关，因此该过程中高尔基体活动旺盛，故C项正确；最终获得的杂种植物体细胞内含有两个亲本的全部遗传物质，即含有20＋18＝38条染色体，故D项错误。
6．(2018·长春高二检测)我国植物学家将名贵兰花的茎尖细胞放进培养基中进行培养，最终发育成完整的新植株。下图是细胞培养形成兰花植株的示意图，请据图回答下列问题：
(1)过程③和④分别表示________和________。需要避光培养的是______(填数字)。整个过程中细胞的分裂方式是________________________________。
(2)取新生的茎尖细胞而不选择茎表皮细胞进行培养的两个理由：①________________；②______________________。
(3)当_________(填培养基种类)中生长素与细胞分裂素的比值偏_____(填
“大”“小”或“适中”)时，愈伤组织被诱导先生根。
(4)若将兰花的茎尖细胞换成兰花的花粉粒，经组织培养形成植株，这种育种方法称为__________________，其突出优点是__________________。
答案：(1)脱分化 再分化 ③ 有丝分裂
(2)茎尖细胞全能性高 新生细胞无菌无毒
(3)分化培养基 大
(4)单倍体育种 明显缩短育种年限
7．下面是烟草叶片原生质体分离和培养的流程图：
请回答下列问题：
(1)酶解时，在________酶和________酶的作用下去除细胞壁，以获得完整的原生质体。
(2)获得原生质体后，可用________法检测原生质体是否存活。要判定原生质体是否已形成细胞壁，可用________方法鉴别。
(3)欲通过原生质体培养得到愈伤组织，配制培养基时需要注意的主要方面是
________________________________________________________________________。
解析：(1)在获得植物原生质体时，需用纤维素酶和果胶酶混合液处理实验材料，将细胞壁消化除去，获得球形的原生质体。(2)获得原生质体后可用红墨水染色法检测，因为生活状态的原生质体细胞膜具有选择透过性，原生质体不会被染上颜色，但如果原生质体死亡，由于膜的选择透过性丧失，原生质体会被染成红色；可用质壁分离实验来检测原生质体是否已形成细胞壁。(3)要将原生质体培养成愈伤组织，配制培养基时需要注意的主要方面是植物激素的适当配比。
答案：(1)纤维素 果胶
(2)红墨水染色 质壁分离
(3)植物激素的适当配比
[课时作业]
一、选择题
1．细胞工程是一门综合科学技术，下列技术中不属于细胞工程的是( )
A．有性杂交 B．植物体细胞杂交
C．组织培养 D．细胞核移植
解析：选A。细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。生物的有性杂交是生物的自然生殖过程，不能单纯地按照人的意愿来进行，不属于细胞工程的范畴。
2．植物细胞的全能性是指( )
A．具有核、膜、质，细胞结构完整，能进行各种生理活动
B．只具有膜和质，同样能进行各种生理活动
C．植物体细胞所具有的发育成完整个体的潜能
D．具有本物种全套遗传物质的特定细胞
解析：选C。具有某种植物全套遗传信息的任何一个细胞，都有发育成完整新植物体的潜能，也就是说，每个植物细胞都具有全能性。
3．用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是( )
A．该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的
B．该愈伤组织的细胞没有全能性
C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的
D．该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构
解析：选B。植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。植物细胞只有在脱离了植物体、并在一定的外部因素的作用下，经细胞分裂形成愈伤组织，才能表现出全能性，再由愈伤组织细胞发育、分化形成新的植物体。
4．下列有关植物体细胞杂交的叙述，错误的是( )
A．有可能把两个植物体的优良性状集中在杂种植株上
B．需要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁
C．利用聚乙二醇可以促进原生质体融合
D．植物体细胞杂交就是将不同的植物体细胞融合成杂种细胞
解析：选D。植物体细胞杂交之前，需要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体；进行原生质体间的融合，必须要进行人工诱导，如可用聚乙二醇促进原生质体融合；植物体细胞杂交就是将不同的植物体细胞融合成杂种细胞，并将该杂种细胞培育成新的植物体的技术。
5．(2018·江苏常州模拟)白菜、甘蓝均为二倍体，若将白菜和甘蓝两者的花粉细胞的原生质体进行融合得到杂种细胞，再经植物组织培养获得“白菜—甘蓝”杂种植株幼苗。下列说法错误的是( )
A．培育出的“白菜—甘蓝”植株不能结籽
B．该诱导原生质体间的融合过程一般使用灭活的病毒
C．该培育过程中的变异为染色体变异
D．该培育过程中需要向培养基中添加植物激素
解析：选B。由于白菜、甘蓝均为二倍体，两者的花粉细胞中各含有白菜和甘蓝的一个染色体组，若将两者的花粉细胞的原生质体进行融合得到杂种细胞，再经植物组织培养获得的“白菜—甘蓝”杂种植株为二倍体，但因两个染色体组分别来自白菜和甘蓝，故不能结籽，
A正确；诱导植物细胞原生质体间的融合一般不用灭活的病毒，B错误；用花粉细胞融合后培养“白菜—甘蓝”杂种植株的变异类型为染色体变异，C正确；植物组织培养过程中需向培养基中添加一定配比的生长素和细胞分裂素，D正确。
6．如图为将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图。下列有关叙述正确的是( )
A．①②过程中都会发生细胞的增殖和分化
B．在利用多倍体育种法培育无子西瓜的过程中，不经过愈伤组织阶段
C．此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动性
D．利用此过程获得的试管苗一定为纯合子
解析：选B。①②过程分别为脱分化和再分化，①过程不会发生细胞的分化；此过程依据的生物学原理是植物细胞的全能性；此过程为无性生殖，获得的试管苗的基因型与母本相同，不一定为纯合子。
7．(2018·辽源田家炳高二期中)为了培育菊花新品种，科学家利用二倍体野生夏菊和六倍体栽培秋菊进行杂交，培育过程如图所示。下列有关叙述正确的是( )
A．野生夏菊和栽培秋菊自然杂交后是四倍体，属于同一物种
B．①过程常选择酶解法去壁，一般在低渗溶液中进行
C．与②过程有关的细胞器只有高尔基体比较活跃
D．d植株含有夏菊和秋菊的遗传物质
答案：D
8．(2018·镇江高二检测)科学家把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合，培育出的驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的气味达到驱蚊且对人体无害的效果。下列关于驱蚊草培育的叙述中，错误的是( )
A．驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍
B．驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂或离心、振动、电激等方法
C．驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交，不同于植物组织培养，无愈伤组织和试管苗形成
D．驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离
高中生物选修三专题2细胞工程(含解析)
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 17 2021-2021高中生物选修三-专题2-细胞工程（含解析）
一、单选题
1.下列对动物核移植技术的描述错误的是( )
A. 哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎核移植
B. 体细胞核移植的过程中可通过显微操作去核法去除卵母细胞中的核
C. 体细胞核移植过程中通常采用去核卵母细胞作为受体细胞
D. 通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞动物进行了100%的复制
2.以绵羊红细胞刺激小鼠脾脏B淋巴细胞，再将后者与小鼠骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞，并筛选出特定杂交瘤细胞生产单克隆抗体。下列说法正确的是：
A. 抗体能识别绵羊整个红细胞 B. 抗体只识别绵羊红细胞表面的特定分子
C. 抗体能识别绵羊所有体细胞 D. 抗体只识别绵羊所有体细胞表面的特定分子
3.关于单克隆抗体的生产和应用，错误的是（ ）
A. 单克隆抗体可制成诊断试剂，具有准确、高效、简易、快速的优点
B. 专一抗体检验阳性筛选特定的杂交瘤细胞
C. 对小鼠注射特定抗原以获取所需的T细胞
D. “生物导弹”在原位杀死癌细胞，不损伤正常细胞
4.细胞工程中，选择合适的生物材料是成功的关键。下列选择错误的是（ ）
A.选择去核的卵细胞作为核受体进行核移植可提高克隆动物的成功率
B.选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞
C.选择植物的愈伤组织进行诱变处理可获得优质的突变体
D.选择一定大小的植物茎尖进行组织培养可获得脱毒苗
新教材人教版高中生物选择性必修3第2章细胞工程 学案(知识点考点汇总及配套习题)
第2章细胞工程
1.1植物细胞工程的基本技术 ........................................................................................ - 1 -
1.2植物细胞工程的应用 .............................................................................................. - 21 -
2.1动物细胞培养 ......................................................................................................... - 41 -
2.2动物细胞融合技术与单克隆抗体 .......................................................................... - 57 -
2.3动物体细胞核移植技术和克隆动物 ...................................................................... - 75 -
3.1胚胎工程的理论基础 .............................................................................................. - 90 -
3.2胚胎工程技术及其应用 ........................................................................................ - 107 -
章末复习总结.............................................................................................................. - 126 -
人教版高中生物选择性必修3第2章第1节植物细胞工程 课后练习题含答案解析
第1节植物细胞工程
1植物细胞工程的基本技术 .................................................................................................... 1
2植物细胞工程的应用 ............................................................................................................ 7
1植物细胞工程的基本技术
[基础达标]
题组一 细胞的全能性
1．下列最容易表达出细胞的全能性的是( )
A．人的口腔上皮细胞 B．葡萄枝韧皮部细胞
C．兔的肝脏细胞 D．鼠的神经细胞
【答案】B
【解析】由于人的口腔上皮细胞、兔的肝脏细胞和鼠的神经细胞都是动物细胞，而葡萄枝韧皮部细胞为植物细胞。植物细胞的全能性比动物细胞的全能性高，容易表达出全能性。综上所述，B正确，A、C、D错误。
2．下列实例中，能够体现细胞全能性的是( )
A．小鼠腺细胞的自我复制
B．克隆羊多莉的获得
C．壁虎断尾后重新长出尾部
D．胡萝卜韧皮部细胞经植物组织培养产生完整植株
【答案】D
【解析】小鼠腺细胞的自我复制的结果是细胞数量的增多，不是完整生物体(或分化成其他各种细胞)，不能体现出细胞的全能性，A错误；克隆羊多莉的诞生说明已分化的动物体细胞的细胞核是具有全能性的，B错误；壁虎断尾后重新长出尾部属于器官的再生，是细胞的分裂和分化能力，并没有体现细胞的全能性，C错误；胡萝卜韧皮部细胞培育出植株属于植物组织培养过程，体现了植物细胞的全能性，D正确。
3．下列有关细胞全能性的叙述，正确的是( )
A．植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全套基因
B．高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性
C．植物体内某些体细胞没有表现出全能性，其原因是所含基因不同
专题2 细胞工程-2021年高考生物选修3知识点归纳(原卷版)
专题2细胞工程
2.1.1 植物细胞工程的基本技术
植物的花瓣属于________的组织，利用它来培育出新的植株，首先要通过细胞的________过程，培养出________，然后再从愈伤组织分化形成小植株。这里所说的细胞脱分化就是让已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的______和______而转变成________细胞的过程。在植物中，一些分化的细胞，经过______的诱导，可以脱分化为具有分生能力的薄壁细胞，
进而形成植物的愈伤组织。愈伤组织在一定的培养条件下，又可以________出幼根和芽，形成完整的小植株。
为什么植物的一瓣花瓣就可以培育出完整的植株呢？ 我们知道，具有____________________的任何一个细胞， 都具有发育成完整生物体的______，也就是说，每个生物细胞都具有全能性的特点。因此，在理论上，生物的任何一个细胞都具有发育成完整植株的潜力。但是，在生物的________过程中，细胞并不会表现出全能性，而是______成各种组织和器官。这是因为在特定的____和____条件下，细胞中的基因会有选择性地表达出各种蛋白质，从而构成生物体的不同组织和器官。
植物组织培养技术
实验：胡萝卜的组织培养
实验原理：植物体的根、茎、叶细胞一般都具有全能性，在一定的营养和激素等条件下， 可以脱分化形成愈伤组织。
将愈伤组织转接到含有不同____成分的培养基上，就可以诱导其再分化生成胚状体或丛芽，进而发育成完整的小植株。植物组织培养的全过程，证明了________________________________________________________。
方法步骤
1.将胡萝卜根用自来水充分洗净，削去外皮，并切成段（约 10cm)。用酒精棉球擦手消毒。
2.在超净工作台（或接种箱）上将胡萝卜段用________溶液消毒 30 s 后，立即用无菌水清洗 2 — 3 次， 再用____________溶液处理 30 min 后，立即用无菌水清洗 2~3 次。
2021-2022年高中生物 2.1.2植物细胞工程的实际应用课后习题 新人教版选修3
实用文档 2021年高中生物 2.1.2植物细胞工程的实际应用课后习题 新人教版选修3
课时演练·促提升
1.下列不属于植物细胞工程的应用的是( )
A.培育人工种子
B.获得脱毒草莓
C.微型繁殖杨树
D.水稻杂交育种
解析:因为在水稻杂交育种的过程中,不存在植物组织培养过程,也不涉及植物体细胞杂交,故杂交育种不属于植物细胞工程的实际应用。
答案:D
2.用植物组织培养技术,可以培育出或生产出( )
A.香料
B.无病毒植物
C.人工种子
D.A、B、C均是
答案:D
3.下列四个选项中没有采用植物组织培养技术的是( )
A.花药离体培养得到单倍体植株
B.秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株
C.抗虫棉的培育过程
D.“番茄—马铃薯”杂种植株的培育过程 实用文档 答案:B
4.下列关于脱毒马铃薯培育的说法,不正确的是( )
A.应该选用马铃薯根部成熟区的细胞进行组织培养
B.应该选取马铃薯根尖分生区细胞或茎尖进行组织培养
C.培育脱毒马铃薯的过程体现了植物细胞的全能性
D.脱毒马铃薯比未经脱毒的马铃薯品质好、产量高
答案:A
5.下列有关植物细胞工程应用的叙述,不正确的是( )
A.利用植物组织培养技术培育脱毒苗,获得具有抗病毒的新品种
B.利用组织培养技术获得人工种子,能保持亲本的优良性状
C.利用细胞培养技术获得紫草素,实现了细胞产物的工厂化生产
D.利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜—甘蓝”,克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍
解析:脱毒苗的含义是脱掉病毒或者基本上不带病毒,而不是产生抗病毒能力。产生抗病毒能力一般需要使用转基因技术。
答案:A
6.利用植物的茎尖或叶片、茎段、花药、花粉等,在无菌条件下,培养在人工配制的培养基上,使它发育成完整的植株。这种技术可以用来培育植物新品种,也可以在较短时间内大量繁殖植物,还可以防止植物病毒的危害。下列关于这种技术的叙述,正确的是( )
高中生物(人教版)选修3教学案：专题2《细胞工程》(79页)
2．1植物细胞工程
2．1.1 植物细胞工程的基本技术
●课标要求
简述植物的组织培养。
●课标解读
1．举例说明植物细胞具有全能性。
2．简述植物组织培养的原理。
3．概述植物组织培养技术。
4．举例说出植物体细胞杂交技术及其应用。
●教学地位
植物细胞工程技术应用广泛，细胞的全能性、植物组织培养技术等内容在必修教材中也有涉及。本节从具体操作的角度详细地介绍了植物组织培养技术及植物体细胞杂交技术，在历年的高考中也是热门的考点。
●教法指导
1．本节涉及大部分内容学生在必修模块中已经学习过，但植物细胞工程对学生来讲仍然是个新的领域，学习起来有一定的困难，可采用讲授为主，结合讨论的方式进行教学。
2．具体操作中，对于新出现的名词，如试管苗、脱分化、再分化、原生质体等采用讲授式教学，与学习过的内容建立联系时可通过讨论的方式进行。
●新课导入建议
利用教材中微型繁殖的菊花这一材料作为背景，引出“花瓣是怎样长成一株完整的植株的？植物的花瓣为什么能培育出一株完整的植株？”等问题，由此导入新课。
课 标
解 读 重 点 难 点
1.举例说明植物细胞具有全能性。
2.简述植物组织培养的原理。
3.概述植物组织培养技术。
4.举例说出植物体细胞杂交技术及其应用。 1.植物组织培养的原理。(重点)
2.植物组织培养技术。(重难点)
3.植物体细胞杂交技术及应用。(重难点)
细胞工程的概念与分类
1.概念
(1)原理和方法：细胞生物学和分子生物学。
(2)操作水平：细胞水平或细胞器水平。
(3)目的：按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。
2．种类
根据操作对象不同，可分为植物细胞工程和动物细胞工程。
植物细胞的全能性
1.概念：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能，也就是说，每个生物细胞都具有全能性的特点。
2．现实表现：在生物的生长发育过程中，细胞并不会表现出全能性，而是分化成各种组织和器官。 3．原因：在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会有选择性地表达出各种蛋白质，分化形成不同的细胞，从而构成生物体的不同组织和器官。
生物学选择性必修3同步学案：2-1 植物细胞工程 第1课时 植物细胞工程的基本技术
生物学选择性必修3同步学案
2-1植物细胞工程
第1课时 植物细胞工程的基本技术
学有目标——新课程标准必明 记在平时——核心语句必背
1.阐明细胞全能性的概念。
2．概述植物组织培养的基本过程。
3．描述植物体细胞杂交技术的基本过程。
4．尝试进行菊花的组织培养。 1.植物组织培养的基本过程：
外植体――→脱分化愈伤组织――→再分化芽、根―→完整植株
2．植物组织培养技术的理论基础是植物细胞的全能性，植物体细胞杂交技术的理论基础是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性。
3．去除细胞壁制备原生质体用到的酶是纤维素酶和果胶酶。
4．人工诱导原生质体融合的方法有物理法(电融合法和离心法)和化学法(聚乙二醇融合法、高Ca2＋高pH融合法)。
[理清主干知识]
一、细胞工程的概念与分类
原理和方法 细胞生物学、分子生物学和发育生物学
操作水平 细胞器、细胞或组织水平
目的 获得特定的细胞、组织、器官、个体或其产品
分类 植物细胞工程和动物细胞工程
二、细胞的全能性
1．概念：细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能。
2．生物体内细胞不能表现全能性的原因：在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会选择性地表达。
三、植物组织培养技术
1．概念：将离体的植物器官、组织或细胞等，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完整植株的技术。
2．理论基础：植物细胞的全能性。
3．基本过程
(1)脱分化：在一定的激素和营养等条件的诱导下，已经分化的细胞可以经过脱分化，即失去其特有的结构和功能，转变成未分化的细胞，进而形成愈伤组织的过程。
(2)愈伤组织：脱分化产生的不定形的薄壁组织团块。
(3)再分化：愈伤组织重新分化成芽、根等器官的过程。
4．菊花的组织培养
四、植物体细胞杂交技术
1．概念：将不同来源的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的技术。
2019-2020学年度人教版高中生物选修3《现代生物科技专题》专题2 细胞工程2.1 植物细胞工程课后辅导练习四十
最新教育资料精选
1 / 8
2019-2020学年度人教版高中生物选修3《现代生物科技专题》专题2 细胞工程2.1 植物细胞工程课后辅导练习四十七
第1题【单选题】
水稻（基因型为AaBb）的花药通过无菌操作，接入试管，经过如下过程培育试管苗。以下选项中不正确的是 ( )
A、a用花药离体培养形成愈伤组织；
B、b中愈伤组织通过有丝分裂产生
C、c培养基中至少应有细胞分裂素和乙烯
D、d试管苗的生长发育需要光照
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列说法中，正确的是( )
A、在绿色植物的叶肉细胞中，细胞质基质（细胞溶胶）、线粒体基质及其叶绿体基质都能生成ATP
B、ATP彻底水解可释放出1个高能磷酸键的能量
C、动物克隆的技术基础是动物的细胞和组织培养
D、在植物细胞工程中，通常用CaCl2处理植物细胞，以增大细胞壁的通透性
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
2 / 8
第3题【单选题】
如图所示为白菜—甘蓝的培育流程，下列叙述错误的是( )。
A、过程①用到的酶是纤维素酶和果胶酶
B、过程②常用的化学试剂是聚乙二醇
C、过程④细胞的全能性提高
D、过程⑤细胞的全能性降低，最终失去全能性
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列四个选项中，肯定没有采用植物组织培养技术的一项是( )
A、花药离体培养得到单倍体植株
B、细胞工程培育“番茄——马铃薯”杂种植株
C、基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株
D、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株
【答案】：
【解析】：
高中生物 专题2 细胞工程 2.1.2 植物细胞工程的实际应用课下提能 新人教版高二选修3生物试题
word
1 / 8 2.1.2 植物细胞工程的实际应用
课下提能
一、选择题
1．科学家通过植物组织培养可获得人工种子，有关人工种子的说法不正确的是( )
A．可解决有些作物繁殖能力差、结子困难等问题
B．属于无性生殖，后代能够保持亲本的优良性状
C．经组织培养形成胚状结构，包裹上人造种皮即可
D．属于有性生殖，后代具有更大的变异性
解析：选D 人工种子属于无性繁殖，这可解决有些作物繁殖能力差、结子困难等问题，A正确；人工种子属于无性生殖，后代能够保持亲本的优良性状，不具有变异性，B正确，D错误；经组织培养形成胚状结构，包裹上人造种皮即可，C正确。
2．下列生物技术的应用实例中，运用的原理与其他各项不同的是( )
A．悬浮培养人参细胞，提取人参皂甙
B．利用花药离体培养获得单倍体植株
C．将转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育成植株
D．通过植物组织培养获得完整植株
解析：选A 提取细胞产物人参皂甙运用的原理是细胞增殖；B、C、D项运用的原理都是植物细胞的全能性。
3．马铃薯利用它的块茎进行无性生殖，种植的世代多了以后往往因感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳办法是( )
A．选择优良品种进行杂交
B．进行远缘植物体细胞杂交
C．利用茎尖进行组织培养
D．人工诱导基因突变
解析：选C 马铃薯种植世代多了以后往往因感染病毒而减产，而不是遗传物质发生变化造成的，因此不需要考虑根据遗传变异的原理进行育种。其茎尖几乎不含病毒，可以通过组织培养获得脱毒苗。
4．在工业化大量培养植物试管苗的过程中，一般进行如下操作，则正确的操作顺序是( )
①诱导形成芽 ②取合适外植体 ③诱导形成愈伤组织
④诱导形成未分化状态的细胞 ⑤诱导形成根 word 2 / 8 A．②①③④⑤ B．②④③①⑤
C．②③④①⑤ D．②⑤①④③
解析：选B 工业化大量培养植物试管苗的过程为植物组织培养过程，其操作顺序是取离体的器官、组织、细胞(外植体)→诱导形成未分化状态的细胞→诱导形成愈伤组织→诱导形成丛芽、根、胚状体→移栽成活。
云南省德宏州梁河县第一中学人教版高中生物选修三学案：2.1.1植物细胞工程基本技术 Word版缺答案
专题2 细胞工程
2.1.1植物细胞工程基本技术学案（学案一）
姓名 班级
自主学习 尝试总结
一、细胞工程
1．概念：应用 和 的原理和方法，通过 或 上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的 或获得 的一门综合科学技术。
2．分类：根据操作对象不同，可分为 、 。
二、植物组织培养技术
1．原理：植物细胞具有 ，具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成 的潜能。
2．过程
离体植物的 脱分化 _ 组织再分化幼根和芽或胚状体 发育 完整植株。
3. 植物组织培养：在 和 的条件下，将 的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生 、丛芽，最终形成完整植株。
三、植物体细胞杂交技术
1．概念：不同种植物的 ，在一定条件下融合成 ，并把杂种细胞培育成新的 的技术。
2.植物体细胞杂交步骤：
课内探究 小组合作
植物组织培养技术：
1．植物组织培养技术的概念是什么？
2．植物组织培养技术的原理是什么？
梁河县第一中学 生物选修3《现代生物科技专题》学案 高二备课组
3．植物组织培养技术通常选用的材料有哪些？
4．植物组织培养的培养基含有哪些成分？
5．分析图，概述植物组织培养技术的基本过程。