九年义务教育五年级英语下册Module8Unit1Willyouhelpme习题外研版
1 Unit 1 Will you help me?
一、对号入座。(选择合适的介词填空)
1. My grandpa lives ________ New York.
2. I’ll make a paper plane ________ her.
3. What ________ playing football?
4. You can write your name ________ it.
5. —Can you help me? —Yes, ________ course.
二、单项选择。
( ) 1. Tom ________ got a toy car.
A. has B. having C. have
( ) 2. Thank you ________ your help.
A. for B. to C. with
( ) 3. Tomorrow is my ________ birthday.
A. mother B. mother’s C. mothers’
( ) 4. Let’s ________ a kite for him.
A. makes B. making C. make
( ) 5. It ________ a great present.
A. be B. will be C. will is
三、选择合适的单词填空。
1. The lovely girl is from ________.
2. The girl’s mother is ________.
3. Thank you for ________ me.
4. Will you ________ me?
5. The ________ blows(吹) the leaves(树叶) off the tree.
6. It will be ________ tomorrow.
四、选出与句意相符的图片。 China Chinese
help helping
windy wind
2 ( ) 1. I’m going to visit my grandparents tomorrow.
( ) 2. Your brother will love this kite.
( ) 3. Will you play football tomorrow?
( ) 4. Mum will make a cake for me.
( ) 5. I think he’s got a toy train.
A B C D E
五、连词成句。
1. birthday John’s tomorrow is
____________________________________________________________________.
2. can what take present I
____________________________________________________________________?
3. will great be a present it
____________________________________________________________________.
4. in will windy it Beijing be
____________________________________________________________________?
5. sister love toy my will plane this
____________________________________________________________________.
六、看图完成句子。 1. Will you ________ ________ ________ with me? 2. My brother has got ________ ________ ________. 3. Will it ________ _______ tomorrow? 4. I’m going to visit my uncle ________ ________.
3 答案：
一、1. in 2. for 3. about 4. on 5. of
二、1. A 点拨：主语是第三人称单数，谓语动词要用第三人称单数形式。
2. A 点拨：Thank you for. . . 意为“因为……而感谢你”。
3. B 点拨：mother的名词所有格加’s。
4. C 点拨：let’s后跟动词原形。
5. B 点拨：will后跟动词原形。
三、1. China
2. Chinese
3. helping 点拨：介词后用动词ing形式。
4. help 点拨：will后跟动词原形。
5. wind 6. windy
四、1. C 2. D 3. E 4. B 5. A
五、1. Tomorrow is John’s birthday
2. What present can I take
3. It will be a great present 4. Will it be windy in Beijing
5. My sister will love this toy plane
六、1. fly a kite 2. a toy panda
3. be windy 4. in Beijing赠送
五年级英语下册习题册
第一模块
一、重点单词：
life生活 different不同的 ago以前 any任何，一些
television电视机 field田地 us我们（宾格）
grandchildren（外）孙子（女） radio收音机 fire炉火
grandmother（外）祖母 lady女士，夫人 telephone电话
hope希望
二、重点短语及知识点：
in China在中国 many years ago许多年前
enough food充足的食物 lots of许多
watch TV看电视 have got 有，拥有
every day每天 four years ago四年前
4 a television programme一个电视节目
last night昨晚 talk about讨论
on a(the) fire在火上 in the fields在地里
a small(big) house一栋小（大）房子
过去式：is——was are——were live——lived
否定形式：were——weren’t did——didn’t
现在分词：change——changing come——coming
复数形式：bus——buses
三、重点句型:
1. We lived in a small house.我们住在一间小房子里。
2．It’s a programme about China.它是一个关于中国的节目。
3. Life was very different in China many years ago.许多年前中国的生活完全不同。
4. There are lots of buses and cars.有许多公交车和小汽车。
5.We live in a big house.我们住在一间大房子里。
6.Yesterday I watched TV with my grandchildren.昨天我和孙子们一起看电视了。
7. Thank you for talking to us. 谢谢您和我们谈话。(for后面的动词要加+ing形式)
8. She didn’t have a television .她那时候没有电视。
9. I watched a television programme about China last night.昨晚我看了一个关于中国的访谈节目。
10. An old lady talked about her life many years ago.一个年老的女士谈论了她许多年前的生活。
11.She couldn’t read or write. 她不能读也不能写。
（could或者couldn’t + 动词原形）否定句里要用 or,不用and
12. A:How was it different?有什么不同？
B：There weren’t any buses.那时候没有公交车。
(否定句和疑问句中要使用any,不能使用some)
13.A:Where were you three days ago?三天前你在哪里？
B: I was in Qiu Jiagou.我在邱家沟。
14.A:What did you do there?你在那里干什么？
（疑问句中有一个did 表示过去式，所以后面的动词要用原形，例如本句中的 do）
B: I played with my friends.我和我的朋友玩。
第二模块
一、重点单词：
learnt（learn的过去式）学习 these这些 dancer舞蹈演员
class班级 study学习 hard努力的 retired退休的
二、重点短语及知识点：
5 Chinese city中国城市 city(复数)cities
foreign languages外语 five years ago五年前
by school bus乘校车 walk to school步行去学校
read a book读书 make a cake做蛋糕
过去式：dance——danced learn——learnt make——made teach——taught
现在分词：learn——learning study——studied
go(第三人称单数形式) goes dance(名词形式) dancer
三、重点句型:
1.A: Why is she wearing these clothes?她为什么要穿这些衣服呢？
小学英语《Module8Unit1 Will you help me 》优质教案、教学设计
外研版三起点五年级下册 Module8Unit1 Willyou help me?教学设计一、教学目标
知识目标：
①学生能够听说认读单词：paper，Chinese,word；
②理解并熟练运用核心句型：Will you ...... ？--Yes，I will./No,I won’t.在创设的情境中能
够运用句型进行对话；
③能够正确朗读课文，掌握一定的朗读技巧；
能力目标：
①学生能够用英语表达自己的请求和意愿；
②学生通过小组合作，情景交际等活动，具备与人合作沟通的能力，并通过创设野餐的练习，开放式的培养学生发散思维能力。
情感态度和价值观
①了解两大中国传统文化：龙文化和风筝文化，增强民族自豪感和自信心；
②通过故事人物的性格分析，体会朋友之间友谊的可贵。二、教学重难点
1. 教学重点：本课的教学重点是学生能够借助图片正确理解文章意思、完成相应的理解练习并熟练运用句型 Will you ....？--Yes，I will./No,I won’t.来表达自己的请求和意愿。
2. 教学难点：学生对于 paper 单词的正确朗读；运用已经学习的语言支架创建新的应用。
三、教学过程
Step1： Warm-up 热身导入
老师展示教具 kite ， 然后问学生： Do you like flying kites?Now let’s sing and
dance,fly,fly in the sky.学生起立，一起唱英语歌。之后教师给学生分组，Boys are panda
kite team,girls are dragon kite team.
【设计意图】歌曲活跃气氛，问题拉近师生距离，给学生分组，激发学生的兴趣。准备的教具
kites 为后文主题做铺垫。Step2：Presentation 呈现新课
1. 老 师 ：Tomorow is the cat’s birthday too,what present will John give to it? 学 生通过观看第一部分视频，回答问题：John gives it a paper fish.老师：Very good.教师用单词卡片 paper fish 领读，并提问学生练习，着重对 paper 的纠音。引导学生注意 er 字母组合的发音，并运用自然拼读的方法复习单词 water，river，sister and ruler. 教 师 询 问 学 生 ：Do you like the present？What present will you give to the cat？
小学英语外研版(三起)五年级下册教学设计Module8Unit1Will+you+help+me
小学英语外研版（三起）五年级下册教案
课题：Module8 Unit1 Will you help me?
课时：1课时
教学目标：
语言知识目标：
1、学生能够理解单词paper/Chinese/so/word
2、学生能正确理解Will you help me?
3、通过听录音看课文动画准确运用Will you help me? Of course,I’ll. I think I’ll make
a kite.
能力与技能目标：
1、学生理解并能在日常生活中运用句型：Will you help me? Of course,I will. 以及用What
about......来提出建议
2、学会用一般将来时来描述自己将来要做的事情
情感与态度目标：
1、培养学生对于英语的兴趣
2、能够在日常生活中进一步注意到中西文化的异同
教学重点、难点：
1、运用Will you help me? Of course,I’ll. I think I’ll make a kite.
2、如何正确使用will 一般将来时表达自己的决定。
教学过程：
Step1 Warming up
T:Hello,everyone! I’m very happy to have a lesson with you .Are you happy?(与各个小组打招呼 的调动活动气氛)
T：If tomorrow is the weekend,what are you going to do this weekend?
S:I’ll........
Step2 leading in
T: Look! This is Daming.He is going to visit his cousin.
He wants to take a present.Do you have a good idea?
出示许多礼物的图片，并引导学生用What about.....?进行表达 S：What about China tea?/What about the picture?
外研版五年级下Module 8知识点归纳
外研版五年级下Module 8知识点归纳
Unit 1知识点
重点句型
1.What about chopsticks?
筷子怎么样？
这是给他人提建议的句子。
【句型结构】What/How about+名词/代词/doing sth.?
【重点解析】what about意为".....怎么样;.....好吗",可以与how about互换使用，后接名词、代词和动名词。
例：What/How about some noodles?
（来）一些面条儿怎么样？
What/How about playing basketball?
打篮球怎么样？
2.1 think he's got some chop sticks.
我认为他有一些筷子。
这是表达自己认为他人有某物的句子。
【句型结构】I think he's/she's got+某物.
【重点解析】he's got是he has got的缩写形式,意为”他有”；
she's got是she has got的缩写形式，意为”她有”。
例：I think she's got a dictionary.
我认为她有一本词典
3.I'll make a kite!
我将制作一只风等！
这是表达自己将要做某事的句子。
【句型结构】I’ll+动词原形+其他
【重点解析】I’ll为I will的缩写形式，will后接动词原形，没有人称和数的变化。
例:I'll visit my grandparents next week. 下个星期我将看望我的（外）祖父母。
例：国庆节就要到了，Mingming正在讨论自己将如何度过这个节日：
I will have a party with my friends.What about you,Li Lei?
我将和我的朋友们举办一个聚会。你呢，李雷？
I will go to the park with my parents.
外研版(三起)-英语-五年级下册-Module 8 Unit 1 Will you help me.教案
外研版(三起)-英语-打印版
Module 8 Unit 1 Will you help me.教案
教材分析
本课是三年级起点第六册英语Module 8 Unit 1的课文教学。课型为新授课。本模块要求学生掌握重点句型：will you…….? 及回答：Yes, I will./No, I won’t.并且会用will的相关形式来表达意愿，通过句型的学习和操练，培养学生的语言运用能力及观察思维想象能力，同时，增强学生对英语学习的积极性，使其主动地学习英语。
学生分析
五年级学生已经学了两年多的英语，有一定的听、说、读、写能力，英语学习习惯也基本形成。在以前的学习中，对本课的知识已经有过接触，教师要充分利用学生已有的知识，积极调动学生参与的积极性，从学生的生活经验和兴趣为出发点，使学生“学以致用”。
教学目标
a.语言知识目标：
Key vocabulary: of course、cousin、Chinese dragon、word。
Key sentences: I’ll make a kite. Will you help me? Of course, I will
b.语言技能目标：能听懂课文大意，能运用will来询问某人是否打算做某事，并对其回答。
c.情感态度目标：通过饶有情味的小故事的学习，充分激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性，同时培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。
教学重难点
重点：掌握 Will you help me? Of course I will.这些句子. 并能在实际情景中运用Will you ...? Yes, I will./No, I won’t.。
难 点：正确使用Will及动词进行交流问答。
设计理念
教师从学生生活实际入手，设计学生感兴趣、乐于参与的教学活动。启发、引导学生进行合作、交流，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生综合运用能力。
五年级下册M8U1Will you help me
Module8 Unit1 Will you help me? 教案
昌乐县实验小学 李秀云
【教学目标】
知识与技能目标：
1. 能够听懂、会说并认读单词：Chinese, word, drew, put, piece, paper
2. 能够听懂、会说并认读句子：Will you help me? I’ll make a kite. I made a kite.
3. 理解并能认读课文。
4. 在实际生活中能口头运用“will you help me?”表达请求，并做出回答。
过程与方法：
1. 在语境中学习并掌握重点单词：Chinese, word, drew, put, piece, paper
2. 创设情境操练重点句型：Will you help me? I’ll make a kite! I made a kite.
情感态度与价值观：
1. 培养学生对于英语的兴趣
2. 能够在日常生活中进一步注意到中西文化的异同。
【教学重难点】
1. 教学重点：灵活运用“Will you help me? Of course,I’ll.” 表达请求和意愿。
2. 教学难点：结合实际，在真实的语境中运用“Will you help me?” 表达请求和意愿，并做出回答。
【课时安排】1课时
【教学准备】单词卡、点读笔、多媒体课件
【教学过程】
I．Warmer.
a. Greetings.
Hello. How are you? In this class I will part you into two teams ---boys team and girls team. If you can do a very good job, you can get marks. At last let’s see who can be the winner, and who will make progress.
小学英语_Module8Unit1Willyouhelpme？教学设计学情分析教材分析课后反思
教 学 设 计
Module8 Unit1 Will you help me?
一、教学目标
（一）知识目标：
1.能正确理解并朗读单词:Chinese
2.能正确理解并运用以下句子：
I think he’s got some chopsticks. I’ll make a kite! Will
you help me? Of course，I will.
3.能尝试用核心句型I think…,结合情景,表达自己的决定或想法..
4.能理解will的有两种含义。一种是表示将来时；另一种是在Will you help me ？这句话中will表示一种意愿，表示征求别人的意见,询问别人的建议。
（二）技能目标：
1.能用I think…
2.能在适当的情景中熟练运用
Will you…?并用Yes, I will./No, I won’t.来回答。
（三）情感态度目标：
1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语，并在情景中用英语进行谈论。
2.引导学生学习芳芳做个助人为乐的好孩子,了解中国文化,并培养热爱祖国和传统民族文化的思想. （四）语用目标：100%的学生能够理解“I think... Will you...?
Yes,I will./ No,I won’t.”所表达的意义；85%的学生能够在适当情景中运用“I think... Will you...? Yes,I will./ No,I
won’t.”进行语言输出。
二、教学重难点
重点是Will you...？Yes，I will./ No，I won't. I think…
I’ll make a kite!
难点：
1.是能尝试用核心句型I think…,结合情景,表达自己的决定或想法。2.能理解will的有两种含义。一种是表示将来时；另一种是在Will you help me ？这句话中will表示一种意愿，表示征求别人的意见,询问别人的建议。
外研版(三起)(2012)小学英语五年级下册Module 8 Unit 1 Will you hel
外研社三起点五年级英语下册
Module8 Unit 1 Will you help me ?
教学设计 一、教学目标:
1.语言技能知识目标:
(1)本单元的语言功能是表达请求和意愿。
(2)全体学生能理解
paper,Chinese,so,word.
全体学生能理解，会说：
I’ll make a kite.Will you help me? Of course I will。
全体学生能朗读课文。
(3)能力目标：看学习掌握单词以及如何使用will来表达请求和意愿，用一般将来时来描述将要发生的事情，培养学生实际运用语言的能力。
(4)情感态度目标
通过饶有情味的小故事的学习，充分激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性，同
时培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。
二、教学重点和难点
教学重点:（1）词汇：paper, word, so, Chinese
（2）目标句:I’ll make a kite. Will you help me? Of course, I
will.
教学难点：如何正确使用will 一般将来时表达自己的决定。
三、教学用具： PPT、点读笔、卡片、图片、贴画、实物
课前播放一首歌曲，让学生在轻松愉快的环境中学习。
四、教学过程：
Step 1Warm-up
1. Greetings:
2复习动词短语和will 的用法，为下面的学习做准备。师生说和做。
(1)First I do and you say
(2)Now I say and you do.
接着用这些短语谈论周末的计划。
T:Boys and girls, What day is today? Today is Thursday. Weekend
is coming.
I’ll watch TV this weekend.. Will you watch TV this weekend?
Yes, I will./No, I won’t.
Module8Unit1Willyouhelpme？(教学设计)英语五年级下册
教学设计
第 8 单元 第 1 课时
备课人： 备课时间：5.14 使用人：
【学习内容】
Will you help me?
【教学目标】
1.学生能够在图片，音视频等的帮助下，理解识读拼读单新单词：paper ， China ，Chinese。，并能在具体情境中运用。
2.学生能够在的Intention and requests主题语境下，听懂并熟练运用目标句型做打算，邀请同伴一起做事情，能在图片及例句的提示下进行语言交际，乐于分享收获。
【教学重难点】
1.学生能够在图片，音视频等直观媒体的帮助下正确理解文本内容，熟练模仿跟读课文，尝试进行简单的角色扮演，借助板书尝试复述。
2.学生能够初步感知中外文化异同，乐于感知并积极尝试使用英语表达，体验英语学习的乐趣，学会如何正确地提出建议。
【评价任务】
1. Can say : new words
2. Can use: new words and sentences.
3. Can think: Talking about one's intention; Making requests.
学教活动 试教反思
1. 上课开始，师生问好，将学生分成男生和女生两组并让他们到讲台上站好。老师播放音乐，男生女生演唱My home is the place.
（活动课堂氛围，激发学生的学习兴趣。）
2. 播放 Unit 1 活动1的动画或录音，请学生看动画或听录音，理解短文大意。通过对短文情境的理解，复习巩固一般将来时的句型结构“will+动词原形”。
3. 再次播放录音，请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读、分角色表演，并请部分学生上前展示。
1.教师告诉学生：“Daming为他的纽约之旅作准备，他将要给表哥带去一份礼物。Fangfang 又给他提了什么好建议呢？Let's have a look. ”
给他提了什么好建议呢？Let's have a look. "
外研版(三起)-英语-五年级下册--Module8 Unit 1教材同步讲解
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【新课堂】Module8 Unit 1教材同步讲解
模块内容导读 新课导学
同学们，你会用英语委婉地给别人提建议吗？你会用英语询问别人将要做的事情吗？让我们一起看看Fangfang是怎样给Daming提建议的吧！
语法索引
Unit l（第一单元）
1．如何表达为某人制作某物………(150)
2．what about的用法………………(151)
3．thank... for_的用法……- (152)
4．如何询问对方将要做某事………(153)
Unit 2（第二单元）
5．a piece of的用法．- (156)
6．辨析draw与paint ……………(156)
模块目标预览 学前必备
知识目标
语音
能熟练掌握辅音音素/l/，/IJ/，／IJg/，/rjk/的发音要领，并能分辨辅音字母组合Il，ng，nk在单词中的发音规律。
词汇
单词
great(美妙的，好极的)，Chinese（中国人），word（词，字），draw（画），string（线，绳子），cut(剪，切，割)，paper(纸)，piece（张，片，块），paint（绘画，着色），stick(小木棍，小木条) 外研版(三起)-英语-打印版
短语
a toy panda(-个玩具熊猫)，what about…（……怎么样），of course(当然)，draw a dragon(面一条龙)，cut the paper(剪纸)，a piece of...（一片……）
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？
单词
sky(天空)，above(在……上面)，nobody(没有人)，cloud(云)
短语
in the sky(在空中)
句型
同学们，下列日常用语要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？
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【互动课堂】Module 8 Unit1 教材同步讲解
学习风向标
知识目标
1．能够听、说、认读并会写单词：great, Chinese, word, drew, cut, paper, piece, paint,
stick, string.
2．理解并运用短语：what about, thank for, That's a great idea! of course,a piece of
go swimming.
3．掌握句型：-I'll make a fish card for her.
-I am going to visit my cousin in the US.
-What about a toy panda?
-I think so.
-What will you do to morrow?
能力目标
1．学习并掌握由will构成的一般将来时态。
2．掌握一般将来时的各种句型结构。
跟我学课文
Unit 1
Will you help me?
你将会帮助我吗？
Look ,listen and say.看，听和说。 外研版(三起)-英语-打印版
Listen ,read and act out.听，读和表演。
Daming:I'm going to visit my cousin in New York.
His name is Simon. What present can I take?
大明：我要去纽约看望我的堂弟。他的名字叫西蒙。我要带什么礼物呢？
Fangfang:What about a toy panda?
芳芳：一个玩具熊猫行吗？
Daming:I think he's got a toy panda. His mother and
grandma are Chinese.
大明：我想他有玩具熊猫。他的母亲和奶奶是中国人。
Fangfang:What about a kite?