(三起点)外研版六年级英语上册《Module7_Unit1_第1课时教案》
Module7 Unit1 第1课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第七模块第一单元第一课时：Unit 1 1. Look, listen and say.
2. Listen, read and act out.
二、教学目标
1. 大多数学生能够听说读写单词或短语: believe, snake, DVD, lucky, bamboo, its, body,
come out of, flute, get, frightened.
2. 大多数学生能够听懂并用句型: I don’t believe it! Do snakes love music?
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
（一）重点：
1. 听、说、读、写单词和短语: believe, snake, DVD, lucky, bamboo, its, body, come- out
of, flute, get。
2. 学习句型：I don’t believe it! Do snakes like music?
（二）难点：
1. 能用一般现在时描述动物的习性。
2. 一般现在时的构成和变化。
四、教学准备
1. 单词卡片（ “Module7 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（ 使用）。
3. 人物头饰。
4. PPT课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Free talk
T: Today we are going to know more about animal facts from Module 7 Unit 1. Now let’s
guess some riddles about animals.
(1) They have got long tails. They climb trees very fast. They like bananas. What are they?
(monkeys)
(2) They have got no legs. They live in water. They can swim. What are they? (fish)
(3) They are long. They have got small heads. They have got no legs. What are they?
(snakes)
(4) They are fat. They are black and white. They live in China. What are they? (pandas)
【设计思路】复习旧知识的同时也为学习新知识做好了铺垫，同时也锻炼了学生的
听力，提高他们的学习兴趣。
Step 2 Preview
老师提问：
1. Do you love music?
2. Do snakes love music?
3. Does the dog eat music?
【设计思路】这三个问题的设置，可以起到承上启下的作用。使第一环节自然过渡
到第二环节，第二环节又自然过渡到本节课重点部分，即下面的新授环节。
Step 3 Presentation
1. 新课导入。
(1) T: Pandas are fat and cute. I like pandas very much. Do you like pandas? What do
pandas like to eat?
Yes, they like to eat bamboo. (板书：Pandas like to eat bamboo.)
(2) T: I know that pandas eat for twelve hours a day.
I think pandas are lucky. (板书：lucky pandas)
(3) We can describe pandas like this: They are fat. They are black and white. They live in
China. Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo. They are lovely and they are
lucky. Now can you say something about snakes?
Ss: ...
T: Who wants to do the actions like snakes?
T: What is he doing?
Ss: He is dancing.
T: Can snakes dance?
Ss: Yes.
T: How can snakes dance?
Ss: Snakes can use their bodies to dance.
T: Read after me: body. (板书)
Who wants to copy some animals and say something about them?
(4) 学习单词：DVD, believe, fantastic
用单词卡片学习这三个单词。
T: Look! Do you know what it is?
S1: It’s a DVD.
T: How clever you are! I think you can be the little teacher.
Read after me：DVD. (板书)
【设计思路】师生共同创设了一种民主和谐的英语学习气氛，较好地形成了师生互
动和生生互动，教师把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主人，教师成为学生
平等的对话者。
2. 课文学习。
(1) T: Do you want to know more knowledge about pandas and snakes? Let’s listen to the
tape recorder. Then answer some questions：Do snakes like music? How long do pandas
eat every day?（通过PPT课件出示问题。）
【设计思路】让学生通过听课文录音，了解课文内容，并有意识地加强学生的听力
训练。
(2) Read the text in pairs.
（小组比赛的形式进行课文朗读，并由学生对此环节进行评价,再次体现课堂评价意
义。）
3. Make a dialogue.
T: I’m so glad that you speak English very well. Now please describe some animals with
your partner or by yourself.
eg: Elephants are big and heavy. They’ve got two small eyes, two big ears, and a long nose.
They’re strong and heavy. They like water.
（1）学生练习，表演。学生围绕本课句型,结合学过的英语进行自编对话，先在小组
内对话交流，再上台表演。
（2）评一评。 学生用英语互评：谁说得好。
【设计思路】学生在交流、体验、合作、参与中进行口语交际，并引导他们用英语
表达内心的感受。
Step 4 Consolidation and extension
活动：
PPT课件出示几幅相同物品图片，让学生学会使用Do you like/love...?互相对话。 （1）
同桌练习：
Do you like fish?
Yes, I do. /No, I don’t.
（2）四人小组练习：
...like(s)…
…don’t (doesn’t) like…
【设计思路】 熟练句型，通过like/likes的练习，对第三人称单数形式的动词有了初
步的印象。
Step 5 Homework
1. 听Listen, read and act out录音，模仿表演。
2. Draw an animal you like and write down the sentences describing it.
六、板书设计
Module 7 Unit 1 I don’t believe it!
Lesson 1
1. New words:
believe snake DVD lucky flute
2. New sentences:
I don’t believe it!
The snake can use its body to dance. Do snakes like music?
七、回顾总结
本单元的学习内容有一段对话，六个生词。就教材来说，内容不难，重点是复习一
般现在时态第三人称单数动词的变化，并学会用这个时态来描述各种动物以及其生
活习性。重点和难点是如何把学到的知识运用到实际交际情景中。
小学英语六年级上册《M7U1》教案
4.show the ss photo3 and ask: what can you see?Then ask them to listen and
2.怎样描述图片
应用
作业
作业练习
1、无字幕的纯听，并能正确地跟读，认读。
2、在重点句型there isa …..
实践应用
同学间能运用目标语言简单的描述图片或者照片。
文化
阅读
How to talk about photos.
学习
重难点
重点：基本能听懂there isa ….并做简单的图片介绍。
难点：养成在日常生活中说简单的英语的习惯。
2.Listen and answer :How does Amy talk about the photo?What’s the horse doing?
3. Learn photo 2. Listen and answer: what’s this? What’s the sheep doing?
2.Think about: what are they talking about?
How do you know?
3.Listen and answer: are they talk about photos?
4.Watch and answer: how many photos are they talking?
4. Play the flash and ask the ss toanswer: how many photos are they talking?Stick the photos on the blackboard.
六年级上册英语教案-Module7｜外研社(三起)
六年级上册英语教案－Module 7｜外研社（三起）教学内容本模块的主题是“Festivals and Celebrations”，教学内容主要围绕中西方的节日和庆祝活动展开。
通过学习，学生能够了解和掌握关于节日和庆祝活动的英语词汇和表达方式，如“festival”, “celebration”, “custom”等。
同时，学生能够用英语描述和讨论节日和庆祝活动的时间、地点、方式和习俗等。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握关于节日和庆祝活动的英语词汇和表达方式，能够用英语描述和讨论节日和庆祝活动的时间、地点、方式和习俗等。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语综合运用能力，能够用英语进行简单的交流。
3. 情感目标：学生能够通过学习，增强对中西方文化的了解和尊重，培养跨文化交际的意识。
教学难点1. 英语词汇的掌握和运用，如“festival”, “celebration”, “custom”等。
2. 英语句型的构建和运用，如描述节日和庆祝活动的时间、地点、方式和习俗等。
3. 中西方文化差异的理解和尊重。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
2. 教学课件，包括图片、音频、视频等。
3. 教学卡片，包括单词卡片和句型卡片等。
4. 学生用书和学习材料。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，展示中西方的节日和庆祝活动，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：通过讲解和示范，教授关于节日和庆祝活动的英语词汇和表达方式。
3. 练习：通过听、说、读、写的训练，让学生掌握和运用英语词汇和表达方式。
4. 交流：通过小组讨论或角色扮演，让学生用英语描述和讨论节日和庆祝活动。
板书设计1. Module 7 Festivals and Celebrations2. 关键词：festival, celebration, custom, time, place, way, tradition3. 句型： What festivals do you know?When is the festival celebrated?Where is the festival celebrated?How is the festival celebrated?What are the customs of the festival?4. 图片或图表：展示中西方的节日和庆祝活动。
六年级英语上册 Module 7 Unit 1 I don't believe it 课件 外研版(三起)
Listen again and find “say, eat, love ,look at, think”
Say a chant .
I don’t believe it ! Grandma gives a present . I don’t believe it ! Pandas eat meat . I don’t believe it ! Snakes can’t hear . I don’t believe it ! It copies the other snake . I don’t believe it ! It’s very fantastic !
Listen and repeat .
·Fat . ·White and black . ·Love bamboo ·Eat for twelve hours a day ·Climb trees
Hello , I’m Panda . I’m ....I love … I
eat …. I can ….Dou you like me ?
Do they like eating fruit ? A:---Yes, they do.
Make a dialouge.
Hello! _B__
Hi! I’m Monkey. What do you like ?
_A___ What about you? A:I like running .
__D__ Do you eat fruit? B: I’m tiger.
dog not happy
co py
copy 模仿
fantastic
Listen and answer.
外研版(三起)英语六年级上册Module 7 Unit 1 I don't believe it
Grandma: What an interesting DVD! Daming: It’s a fantastic present, Grandma. Thank you again.
Grandma: You’re welcome, Daming.
否定句：主语+don’t/doesn’t+动词原形+其他.例如： I don’t like noodles. He doesn’t like playing the piano.
一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他？ 肯定回答：Yes,主语+do/does. 否定回答：No，主语+ don’t/doesn’t. 例如： Do you like noodles? Yes, I do. Does he like playing piano? No, he doesn’t.
useful…
Let’s role play!
Daming’s Grandma
Daming
What have we learned about pandas?
Pandas love_b_a__m__b_o__o__. Pandas eat form__tw__e_l_v_e__ hours a day.
✓ 学会听、说句子: Pandas love bamboo. /Do snakes like music? I believe it. / I don ’t believe it.
✓ 能运用所学的语言描述动物的生活习性。
✓ 培养爱护动物的善心。
Lead-in
ZOO
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 7 Unit 1 I don't believe it! 学案
Module 7 Unit 1 I don't believe it! 同步学案一、教材分析：本模块是《新标准英语》六年级上册的第七模块，主题是“Animal facts”。
它是以学生喜欢的话题“动物习性”为主要教学内容。
Unit 1中出现的重点句型有：Pandas eat for twelve hours a day. /They love bamboo. / Do snakes like music? 相关的词汇有：believe, snake，DVD，together，lucky, bamboo., its，body, come out of ，flute，get，frightened。
我将本单元内容设计为本模块的第一课时。
本课时为新知识的呈现。
二、、教学目标1、认知目标：(1）能听说认读以下四会词：lucky, CD-ROM, copy, snake, music( 2）能听懂、能实际运用句型Do you like……? Yes, I do / No, I don’t.2、能力目标：通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。
能将语言内容运用与实际生活中。
3、情感目标：(1)、通过单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。
鼓励学生通过各种途径了解更多动物的生活习性。
(2)、培养学生对英语学习的兴趣。
培养学生大胆开口、积极合作、主动学习，参与语言交际的能力。
三、重点和难点：教学重点：1、掌握以下四会词：believe, snake，together，lucky, bamboo., its，body, come out of ，get.2、掌握四会句：Do… like…?Does …like…?教学难点：通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。
四、教法和学法在教学中，我采用“真实运用任务教学法”、“活动性教学法”和“创设情景教学法”来完成教学任务。
六年级上册英语教学设计- Module 7｜外研社(三起)
六年级上册英语教学设计－ Module 7｜外研社（三起）设计概述本教学设计针对的是六年级上册英语教材中的Module 7，主要涵盖了Shopping Mall这一课。
通过本课的教学，学生可以了解购物中常用的英文表达，提高他们的英语听说能力。
本设计根据学生的认知特点和英语学习规律，采用任务型教学法，让学生通过小组合作的方式完成购物清单、拓展词汇等任务，提高他们的英语运用能力和社交能力。
设计目标•能够熟练应用购物场所中常用的英语表达。
•能够运用英语进行购物清单的编写，拓展英语词汇。
•能够借助图片、口语训练、课堂活动等方式提高英语学习兴趣。
设计内容本教学设计主要包括以下几个环节：1.导入环节引导学生通过图片、视频等渠道展示购物场所的场景，教师可以与学生进行简短的问答，让学生感受购物场所的气氛，为后续学习做好铺垫。
2.新词汇学习通过课件、图片、教材等渠道展示与购物相关的词汇，包括购物清单中的相关商品名称及相关英语表达，以及购物场所中的一些专业英语词汇等，让学生能够熟练掌握这些词汇和表达方式。
3.阅读理解通过阅读购物清单中的相关商品名称和英语表达，让学生理解购物清单和其中涉及的商品及描述，为后续的任务型教学做好铺垫。
4.任务型教学通过小组合作的方式，让学生完成购物清单的编写任务、图片语言配对任务、相关商品品质的排序等任务。
通过任务完成的方式，让学生自觉运用所学的词汇和表达方式，并在组内拓展，增加新的词汇。
5.课堂活动引导学生学会运用购物中涉及到的表达方式进行实际场景的模拟，让学生在模拟场景中提高英语口语表达能力，同时增加学习的趣味性。
设计重点任务型教学。
任务型教学是本设计的重点，也是提高学生英语运用能力和社交能力最有效的方式。
教师应当充分地引导学生，并让学生在任务完成的过程中自己纠错、自我评估，从而形成学以致用的英语能力。
设计建议1.教师在教学过程中应当了解学生的学习情况，及时补充相关的英语知识内容。
2.通过课堂讨论等方式辅助教学，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语知识。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module7_Unit1_第2课时教案》
Module7 Unit1 第2课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第七模块第一单元第二课时：Unit 1 3. Listen and say. 4. Practice. Unit 2 5. Listen and say. Then chant.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：snake, lucky, bamboo, flute, get, frightened.2. 大多数学生能够听懂并运用句型“Do snakes like music? I like… He likes… We like…”以及相应的否定句。
3. 能够运用所学的语言知识表达自己及他人的喜好。
三、教学重难点（一）重点：1. 听、说、读、写单词：snake, lucky, bamboo, flute, get, frightened.2. 学习句型“Do s nakes like music? I like... He likes….We …”以及相应的否定句。
（二）难点：1. 能用一般现在时描述动物的习性及用一般疑问句提问。
2. 一般现在时的构成和变化。
四、教学准备1. 单词卡片（“Module7 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（使用）。
3. 人物头饰。
4. PPT课件。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Free talk.T: Boys and girls, if I say a right sentence, you'll say “I believe it.” If I say a wrong sentence, y ou’ll say “I don’t believe it”. OK?Ss: OK.T: The Great Wall is short.Ss: I don’t believe it.T: The Great Wall is long.Ss: I believe it.T: I have 10 sons.Ss: I don’t believe it.T: The apple is red.Ss: I believe it.【设计思路】锻炼学生的听力，提高他们的学习兴趣，让他们在真实的语境中运用上节课学习过的句子I don’t believe it,起到很好的巩固作用。
2023-2024学年外研版(三起)英语六年级上册 Module 7 完整课件(六上)
Koalas never (从不) fall off the trees when they sleep.
I don’t believe it!
I believe it!
Production
Game: 猜猜我是谁
•Where does it live? •What does it eat? •What colour is it? •How many … has it got? •Can it …? •Is it … or …?
Presentation
Read and answer. How long do pandas eat a day?
They eat for twelve hours a day.
Do snakes really (确实) like music? Why
do they dance to the flute?
大熊猫最初是吃肉的，经过进化，
99%的食物I 都do是n竹’t子be了li，ev但e牙it齿! 和消
化道还保持原样，仍然划分为食肉动 物。
I believe it!
Practice
Believe it or not? Penguins have long legs.
I don’t believe it! I believe it!
Practice
Read and complete.
•Cats __l_o_v_e_/_l_ik_e__/ _e_a_t _ fish. •Dogs like __p_la_y_i_n_g_ with children. •Pandas ___e_a_t___ for twelve hours a day. •The snake uses ___i_ts____ body to dance. •Snakes can’t ___h_e_a_r__. •I don’t _b_e_l_ie_v_e__ it! It can’t be true!
六年级英语上册Module7Unit1Idon’tbelieveit第2课时教学案外研版三起
I don’t believe it
主备教师
审核教师
课题
Module 7 Unit 1
I don’t believe it
课型
新授课
课时
2
教学目标
知识与技能
通过听音、看图、提问题、小组合作交流等形式，能理解课文大意，并能熟读课文
过程与方法
了解熊猫、蛇的习性
情感态度价值观
培养学生热爱动物的情感
教材分析
教学重点
会运用say、eat、love、look at、think等动词
教学难点
学会一般现在时中动词的用法
学具
多媒体教学
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
复习上一节课学习的第一单元的内容
学生背诵活动一、活动二
自
主
学
习
学生自主学习活动三、活动四的知识内容
学生自主学习知识内容
板书设计
一般现在时
肯定句
否定句
一般疑问句
拓
展
训
练
A:I like apples.He likes apples.We like apples.
B:I don’t like bananas.He doesn’t like banadas.We don’t like bandads.
作业设计
练习句子：关于一般现在时的肯定句，否定句和一般疑问句找四五个句子写在联系本上
小
组
合
作
小组合作英汉互译
I like noodules.
ห้องสมุดไป่ตู้He likes noodules.
六年级上册英语教案- Module 7｜外研社(三起)
六年级上册英语教案－ Module 7｜外研社（三起）教学内容Module 7 课程内容包括以下主题：•外貌描写及个人特征•人物性格描述•表达人际关系•中文和英文的对比教学目标•能够听懂、理解和运用与任务相关的话题、功能、结构及词汇•能够掌握较为丰富的形容词，用来描述人的外貌和性格•能够初步运用“比较级”描述个人特征•能够描述自己、他人、图片中的人物外貌和性格特征•能够掌握“好朋友”的表达方式，能够描述朋友之间的人际关系•能够辨认中国和英语国家在选择名字、食物、系列等方面的文化差异教学重点•能够辨认和掌握词汇和语言结构，初步达到听、说、读、写的多维能力教学难点•能够初步运用“比较级”描述个人特征教学方法•听说教学法•多媒体辅助教学法•分组合作互动教学法教学过程Part 1 Preview教师通过图片、视频等多媒体方式引入本课重点内容，激发学生学习外貌和性格特征的兴趣，并借助角色扮演等游戏形式，培养学生表达和交流能力。
Part 2 Presentation教师引入本课的重点词汇和语言结构，创设相关语境，让学生能够掌握较为丰富的形容词，用来描述人的外貌和性格。
同时，针对学生容易产生混淆的词汇，教师在教学中作出区分和解释。
Part 3 Practice教师采用听、说、读、写等多种方式进行练习，如学生进行表格填写、图片描述、组间即兴表演等。
教师要适时地向学生提出问题，帮助学生加深对知识点的理解和运用，并给予鼓励和肯定。
Part 4 Production教师鼓励学生运用所学知识，创造性地描述自己和他人的外貌和性格，并掌握人际交往所需的表达和沟通技巧。
教师要及时检查学生练习和作品，给予评价和指导。
Part 5 Summary教师向学生总结本课所学知识和所需技能，鼓励学生进一步掌握英语语言，提高英语能力和自信心。
教学评估通过学生参与的表现、教学实际运用效果的评估和考试成绩的反馈，检查学生的听、说、读、写能力是否得到提高，是否达到教学目标和要求。