三年级数学下册采访果蔬会——两、三位数除以一位数(二)教案青岛版
1
三年级数学下册：
采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）
教学内容：三位数除以一位数商是两位数的除法，教材35——37页
教学目标：
1、在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位位数除以一位数除法的计算方法；
会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。
2、 历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断
结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。
3、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。
教学重点：三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。
教学难点：经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用
估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。
教学准备：多媒体、课件
教学过程：
活动程序与教师提示 活动内容 关注要点
活动一： 这节课我们一起到果蔬博览会的学生做好采访调查的准备。 小组交流，选出你们组认为最有价值的通过交流激发学生
的求知欲望及学习
兴趣。
2
现场进行参观好吗？（师出示35页情景图）我们到生产厂家了解一下他们的生产情况（师指导学生进行观察） 师：根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题？ 数学问题。
活动二： 师：哪一个小组愿意把你们整理的情况说给大家听一听？ 师：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看第1组提的这个问题：平均每个品种的苹果有多少箱？应该怎样解决呢？ 师：那么怎样计算呢？请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动 师：哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说？ 学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题： 1、平均每个品种的苹果有多少箱？ 2、平均每天接待多少名客商？ 3、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？ 4、一共运来几箱大枣？ 学生可能回答： 需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。用除法计算 学生小组合作探究 生1：我们组认为应该用184÷8，因为关注学生提出问题
的质量
关注小组合作的情
况，注意指导合作
方法
关注学生解决问题
的方法
3
8个品种一共有184箱苹果，把这184
箱苹果平均分成8份，就知道平均每个
品种的苹果有多少箱了。
生2：我们组的意见和第1小组的意见
不一样。
生3：我估计平均每个品种比20箱多
一些，因为每个品种有20箱，8个品
种就是20×8=160（箱），实际8个一
共有184箱，所以商应该比20大一些。
活动三： 师：运用估算我们知道了184÷8的商比20大一些，那么，平均每个品种的苹果到底有多少箱呢？ 师：可以先看前两位，用18个十除以8，商是两个十，在十位上商2。 小组交流 生1：我们组讨论的结果是：平均每个品种的苹果有23箱。我们已经估算出了184÷8的商比20大一些，计算时可以先商20，20×8=160（箱），还有24箱，把这24箱再平均分成8份，每个品种分3箱，所以每个品种有：20+3=23（箱）。 生2：我们组用笔算 生3：用百位上的1除以8商不够1个百，怎么办？ 关注学生解决问题
的方法
4
让学生试着完成竖式（一人在黑板上
做，其余的做在本子上）
活动四： 师：我们在来解决第二个问题：平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？ 师：这个问题怎样解决？该怎样算呢？你们有信心自己解决吗？ 做完后全班交流 让学生运用所学的知识独立完成第二个问题。 教师要了解学生的
做题情况。鼓励独
立完成好的学生，
重视对有困难学生
的指导。
活动五： 巩固应用 1、 做课本36页自主练习的第1题。 2、 做课本37页自主练习的第2题。 学生独立完成后，全班交流 注意知识掌握的深
度
活动六： 说一说这节课你有哪些收获？ 学生用自己的话进行总结 关注学生归纳的水
平，有针对性指导。
课后反思：
5
教学时，教师从介绍“国际果蔬博览会”引入，然后出示该情景图，引导学生观察画面，先
从整体上说出情景图的主要内容，再具体到每个小情景图中的小朋友在干什么，然后让学生
从情景中发现有价值的数学信息，提出有关的数学问题，在此基础上组织学生展开探索活动，
让学生掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法。
三年级数学下册一采访果蔬会__两三位数除以一位数重难易错突破练习题课件青岛版六三制
易 错 点 2 计算商中间有 0 的除法时， 商容易漏写 0
7．下面的计算对吗？若不对，请改正。
( )改正：
点拨：此题错在被除数十位上的 2 除以 6 不够商 1 时，没有写 0 占位。
易 错 点 3 商的个位漏写 0
8．列竖式计算。
480÷3＝160
402÷4＝ 100……2
340÷2＝ 170
703÷5＝ 140……3
9. (1) 张叔叔一个星期卖出 336 瓶饮品，共卖了 840 元。张叔叔平均每天卖多少钱？ 840÷7＝120(元) 答： 张叔叔平均每天卖 120 元。
点拨：一个星期是 7 天，即 7 天共卖了 840 元。 “336 瓶”是干扰信息。
(2)(新情境) 端午节与春节、清明节、中秋节并称为
105>102 答： 天天跳绳的速度快。
点拨：跳绳的总个数 ÷ 时间 ＝ 平均每分钟跳的个 数，平均每分钟跳的个数越多，跳得就越快。
易错点1
计算三位数除以一位数时， 商的位置书写错误
6．下面的计算对吗？若不对，请改正。
( )改正：
点拨：此题错在竖式中商的位置写错了。被除数百 位上的 7 除以 9 不够商 1 个百，用 75 个十除以 9， 商 8 个十，所以 8 应该写在商的十位上。同理，4 应该写在商的个位上。
难 点 2 运用合适的方法解决问题
5．解决问题。 (1)哪家超市的水杯便宜些？
甲超市：8＋1＝9(个) 918÷9＝102(元) 乙超市：720÷6＝120(元) 102<120 答： 甲超市的水杯便宜些。
(2)“少年强则国强”，为增强同学们的体质，阳光小 学进行跳绳训练。下面哪位同学跳绳的速度快？ 210÷2＝105(个) 510÷5＝102(个)
青岛版小学三年级数学下册全册单课件-1采访果蔬会(2)
9个十除以3等于3个十。 6个一除以3等于2个一。
试一试
63÷ 3 = 21
60 3 60÷3＝20 3÷3＝1
88 ÷ 4 = 22
80 8 80÷4＝20 8÷4＝2
二、合作探索
平均每天签订多少万元的销售合同？
480 ÷ 4 = 12（0万元）
48个十 ÷ 4 = 12个十
采访果蔬会
两、三位数除以一位数
一、情境导入
一、情境导入
PPT模板：../moban/ PPT背景：../beijing/ PPT下载：../xiazai/ 资料下载：../ziliao/ 试卷下载：../shiti/ PPT论坛：.. 语文课件：../kejian/yuwen/ 英语课件：../kejian/yingyu/ 科学课件：../kejian/kexue/ 化学课件：../kejian/huaxue/ 地理课件：../kejian/dili/
( 2 )厘米
( 1 )厘米
÷3
商变大
三、自主练习
2.下面是丁阿姨水果店进货记录单。
品种 水蜜桃 猕猴桃 大樱桃
数量（箱） 5 3 8
总钱数（元） 400 360 880
如果每箱水果一样重，ຫໍສະໝຸດ 种水果最贵？ 400 ÷ 5 = 80（元）
三、自主练习
3. 下面图形的周长都是66厘米，每个图形中各条边的长度相 等。你能分别求出它们的边长吗？
试一试
39÷3 = 1
86÷2 = 4
3
3
390÷3 = 13
860÷2 = 43
0
0
观察每组中的两道题，你有什么发现？
三、自主练习
1.小擂台，大比拼。
三年级数学下册第一单元采访果蔬会__两三位数除以一位数二第9课时教案青岛版20200407298
第九课时教学内容：回顾整理（二）连除和含先加后除（有括号）的混合运算练习教学目标：1、让学生自主经历探索解决问题的策略和方法。
2、培养学生的思维能力，训练学生有合理地分析问题，提高学生解决问题的能力。
3、明确小括号的作用。
教学过程：活动一：出示情景图，提出问题师：你可以提出什么数学问题？生互相交流。
师抽生交流并板演：犁糕一共可以装多少包？活动二：解决问题师：你会解决这个问题吗？[生尝试解决，并交流]师：谁愿意起来交流一下你的做法？全班交流，展示不同的写法。
生1：520÷4=130（包）320÷4=80（包）138+80=210（包）生2：（520+320）÷4=师：你能说一说每一步计算的含义吗？师：你能总结出有括号的先加再除的混合的运算顺序吗？生答。
师：请同学们解决下面的问题。
360÷（2X3）380÷（132-127）活动三：练一练第4、5、10题：要放手让学生独立地完成。
交流时注重让学生说清分析思路和策略，以此提高学生解决问题的能力。
反思：附：什么样的考试心态最好大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。
想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。
1、首先，认真研究考试办法。
这一点对知识水平比较高的考生非常重要。
随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。
最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。
很多老师也会讲解考试的办法。
但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。
有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。
2、其次，试着从考官的角度思考问题。
考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。
如果你只把自己当成一个考生，你难免会惶惶不安，因为你觉得自己完全是个被摆布者。
最新小学三年级数学下册第一单元采访果蔬会__两三位数除以一位数二第2课时教案青岛版
第一单元采访果蔬会--两、三位数除以一位数（二）第2课时
教学内容：教材P5
教学目标：
1、巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法。
2、巩固估算的方法，培养估算的意识。
3、解决实际问题。
教学流程：
一、自主练习：
练习6、7、8、9题及聪明小屋。
1、第六题：让学生自己去试着完成，交流时重点让学生说商的位数，是怎样判断的，引导学生掌握判断的方法，还可以适当补充类似的练习进行巩固。
2、第七题：注意对解题思路的引导，让学生体会计算的必要性，又渗透解决问题策略的学习。
3、第八题：是生活中经常遇到的洗相片付钱的问题。
先让学生了解一些有关冲洗相片的常识，再解决有关的问题。
问题应由学生自己提出自己解答。
4、“聪明小屋”是一个重叠问题。
对学生出现的情况，可通过操作学具或画示意图的办法帮助学生弄明白，为什么是36棵而不是40棵。
二、小结：
这节课你有什么新收获？
反思：
后记
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝您生活愉快，学业进步。
最新小学三年级数学下册第一单元采访果蔬会__两三位数除以一位数二第3课时教案青岛版
三年级数学下册第一单元采访果蔬会--两、三位数除以一位数（二）第3课时教学内容：教材P6--8教学目标：1、使学生初步理解“0除以任何不是零的数都得0”的道理。
2、探索解决商的中间有0的除法和商的中间有0，被除数中间也有0的除法的计算方法并掌握。
3、培养创新意识及合作能力。
4、经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生的应用意识，增强对数学学习的兴趣。
教学重点：掌握商中间有0的除法的计算方法。
教学过程：活动一：结合情境，提出问题［出示课本情境图］师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？［学生自由交流］师：你能提出哪些问题？［抽生交流，根据学生的回答板书］活动二：解决问题师：我们先来看“平均每分钟可生产果汁多少瓶？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。
］师：谁愿意起来交流一下？学生可能出现的情况：1、估算。
2、竖式。
3、摆小棒。
师：用十位上的2除以4不够商1，怎么办？学生思考，明白用0占位的道理。
板竖式：师：你能这种方法解决其它的问题吗？补充练习：721÷7 642÷6 627÷3师：我们再来解决“平均每小时可生产多少千克果脯？”这个问题，你认为该如何解决？[生独立列式，尝试计算，小组交流各自的算法。
]师：谁愿意交流自己的算法？师：你认为怎样写比较好呢？师生进行深入的讨论，学生明白十位上的0除以2，为什么要在十位上写0的道理。
师板竖式：补充练习：505÷5 402÷2 306÷3以上教学教师都要先对学生进行估算方面的训练。
活动三：练一练1、做课本第41页自主练习的第一题。
2、做课本第41页自主练习的第二题。
学生独立完成后，全班交流，注意让学生说一说为什么商的中间商0。
活动四：小结谈谈这节课的收获。
板书：三位数除以一位数（二）（1）平均每分钟可生产果汁多少瓶？428÷4=（2）平均每小时可生产多少千克果脯？204÷2=反思：后记亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
最新小学三年级数学下册第一单元采访果蔬会__两三位数除以一位数二第11课时教案青岛版
第十一课时
教学内容：P7—11题
教学目标：
1、让学生自主经历探索解决问题的策略和方法。
2、培养学生的思维能力，训练学生有合理地分析问题，提高学生解决问题的能力。
教学难点：
让学生理解数学学习与生活应用中的联系，使学生更系统地掌握这部分内容。
教学过程：
一、复习导入：
指名说混合运算的顺序
二、综合练习：
P16 第7题
师：今天是星期几？
再过20天是星期几？（学生只要方法合理都可以）
师；再过30天、50天呢
2、第8题
指名读题，独立完成，集体交流。
重点说解题思路
3、第9题
学生先估算，再计算。
引导学生用混合运算的知识解决
最后说一说还有哪些方法估计一代大豆的粒数
4、第10题：
学生观察图，说说图意，生独立完成，集体交流
思考：应怎样学找图中的隐藏信息？
5、第11题
小组讨论，寻找规律。
三、小结：这节课你有哪些收获？
反思：
后记
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝您生活愉快，学业进步。
三年级数学下册第一单元采访果蔬会__两三位数除以一位数二第6课时教案青岛版202004072101
第六课时教学内容：信息窗三第10-13页。
教学目标：1、结合现实情景，掌握有除法的四则混合运算顺序，在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。
2、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
上一节课我们一起去做了采访，这是小记者在采访的过程中记录下的一段画面（两幅图分别呈现了果冻和梨糕的包装流水线），本节课我们就一起来看看果冻和梨糕的制作过程，好吗？请你仔细观察，他们都带来了那些信息呢？学生看图：从图中了解到了哪些信息呢？你能根据提供的信息提出数学问题吗？（学生各抒己见，教师有选择的记录信息）[设计意图]同过师生谈话唤起学生对已有生活经验的回忆，使学生带着农厚的学习兴趣去发现信息、提出问题。
二、合作探究，解决问题。
1.解决第一个教学红点：（1）有960个果冻，2个果冻装一包，4包装一盒，可以装多少盒？你想怎样做？先在小组内说说自己的想法？再全班交流：（2）教师：引导学生寻找解决问题的策略，通过交流理清思路，学生列出算式。
学生可以列出分布算式，也可以列出综合算式。
先算装多少包，再算装多少盒。
960÷2＝480（包）480÷4＝120（盒）（3）引出连除算式后，引导学生明确每一步的意义。
结合分布算式理解综合算式的运算顺序。
960÷2÷4（4）也可先算一盒装多少个，再算可以装多少盒。
960÷（2×4）（5）教师小结2.解决第二教学红点：一堆梨糕有320片，另一堆有520片，4片梨糕装一包，一共可以装多少包？请学生列式，独立算出结果，小组交流说说自己的想法。
3.教师小结。
[设计意图]教师组织学生汇报交流，要求学生能说出自己的分析思路，逐步训练学生有条理的分析问题，为学生提供了充分展示自己的机会，培养学生的合作意识。
三、拓展应用，课外延伸。
1.自主练习1学生独立审题，弄清题目意思，让学生明白每一步计算的含义，做后集体订正。
三年级数学下册一采访果蔬会__两三位数除以一位数第1课时两三位数除以一位数的口算课件青岛版六三制
平均每天接待多少个客户？
96÷3= 32（个）
90 6 90÷3 =30 6÷3 =2 30＋2 =32
平均每天接待多少个客户？
9 6÷3 = 3 2
9个十除以3等于3个十。 6个一除以3等于2个一。 3个十和2个一组成32。
归纳总结：
两位数除以一位数的口算方法： （1）用拆数法口算。 （2）根据数的组成，先把被除数分解成几个十和几
1 采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）
第1课时
两、三位数除以一位数的口算
3天接待了96个客户。 平均每天接待多少 个客户？ 4天签订了480万元 销售合同。 平均每天签订多少 万元的销售合同？
根从据图这中些,你信能息知，道你哪能些提数出学什信么息问？题？
平均每天接待多少个客户？
96÷3= （个）
660÷3=220(个) 660÷6=110(个) 答： 平均分到 3 个放映厅，每个放映厅可以分 到 220 个 3D 眼镜。如果平均分到 6 个放映厅， 每个放映厅可以分到 110 个 3D 眼镜。
这节课你学到了什么？
120＞110＞80
答：猕猴桃最贵。
4. 下面图形的周长都是66厘米，每个图形中各条边的长度相 等。你能分别求出它们的边长吗？
( 22)厘米
66÷3＝22（厘米）
( 11)厘米
66÷6＝11（厘米）
易错辨析
【易错题】 为了让人们获得更好的观影效果，某电影院新增了 660 个 3D眼镜，平均分到 3 个放映厅，每个放映厅可以分到多少个 3D 眼镜？如果平均分到 6 个放映厅呢？
1．【算理题】 想一想，填一填。 口算 :46÷2=( 23 ) 可以这样想 : 把 46 看成( 40 ) 加 ( 6 )的和。 先算 :( 40 )÷2=( 20 )，再算 : ( 6 )÷2=( 3 )，最后算:( 20 )+ ( 3 )=( 23 )。 也可以这样想 :4 个十除以 2 得( 2 ) 个十，6 个一除以 2 得 ( 3 )个一， ( 20 )加( 3 )得( 23 )。
最新小学三年级数学下册第一单元采访果蔬会__两三位数除以一位数二第8课时教案青岛版
第八课时教学内容：回顾整理（一）教学目标：1、使学生比较熟练地口算两三位数除以一位数的口算除法。
2、使学生能比较熟练地笔算两、三位数除以一位数，并能进行正确地估算。
3、回顾倍的有关知识及对混合运算知识的掌握。
4、提供解决问题的策略，调动学生学习的主动性和积极性，让学生理解数学学习与生活应用中的联系，使学生更系统地掌握这部分内容。
教学过程：活动一：师：元旦快到了，老师决定在我们班里举行联欢会，同学们想一想，筹备联欢会需要做哪些事情呢？[学生进行交流]（出示情境图，引导学生进行观察。
）师：图中的小朋友为筹备联欢会做了哪些事情呢？请同学们帮忙整理一下。
[学生在小组内按顺序整理]活动二：教学左面板块让学生先解决分组的问题：（1）“60人做游戏，每5人一组，可以分成几组？”（2）如果每8人一组，可以分成几组？教师可结合本班的情况，进行开放性的练习，由此引导学生回顾两位数除以一位数的口算和笔算的方法。
活动三：教学上面的板块师：215名学生参加联欢会，每张桌子围坐8人，需要多少张桌子？你能估计一下吗？你会准确计算吗？设计开放性问题：如果每张桌子坐3、4、5、6、、、、、、人需要准备多少张桌子？学生自主进行练习。
活动四：教学右面板块师：观察右面的图，你都能发现哪些信息？小组内交流。
你能根据图中所给的数据解决这些问题吗？[生合作探索。
]师：你还有什么问题吗？活动五：教学下面板块师：你能说说计算除法时要注意什么吗？混合运算时要怎样呢？反思：后记亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
三年级数学下册一采访果蔬会__两三位数除以一位数3三位数除以一位数商是两位数的笔算除法习题课件青岛版
3．在
里填上合适的数字。
4
9
672
29
6
2
2
2
提 升 点 2 三位数除以一位数的实际应用
4．李雨是一名大学生，想利用假期打工，甲公司： 每天工作6小时，每天支付156元 ；乙公司：每天 工作8小时，每天支付192元。李雨应该选择哪家 公司？为什么？ 156÷ 6＝26(元) 192÷8＝24(元) 26>24 答： 李雨应该选择甲公司，因为甲公司 平均每小时ห้องสมุดไป่ตู้工资高。
点拨：“买 4 本送 1 本”说明用买 4 本练习本的钱 就可以买到 5 本练习本，即把实际购买的4 本和赠 送的 1 本看成一个整体。由题意可知，李老师想购 买 265 本练习本，先看 265 里有几个 5，用除法计 算，列式为 265÷5＝53，但因为每 5 本中有 1 本 是赠送的，所以买 265 本练习本实际只需支付 53×4＝212(本)练习本的钱。
点拨：要判断李雨应该选择哪家公司，要分别算出 两家公司平均每小时支付的钱数，每天支付的 钱数 ÷ 工作的时间 ＝ 平均每小时支付的钱数，李 雨应该选择平均每小时支付的钱数多的那家公司。
5．(易错题) 谁拍得快？
213÷3＝71(个) 345÷5＝69(个) 71>69 答： 龙龙拍得快。
6．2024 年元旦期间，某超市开展促销活动，练习本 买 4 本送 1 本。李老师想为三年级 265 名学生每 人购买一本练习本，实际只需支付多少本练习本 的钱？ 4＋1＝5(本) 265÷5＝53 53×4＝212(本) 答： 实际只需支付 212 本练习本的钱。
第一单元 采访果蔬会—— 两、三位数除以一位数(二) 第3课时 三位数除以一位数
商是两位数的笔算除法